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Descripción de Unidad

Componente practico del curso Técnicos en Enfermería SENA

Estudiante: Nathalie Cortes

Contexto pedagógico

El curso de técnicos en enfermería con una duración académica de 72


semanas, una periodicidad de admisión trimestral y un número de
estudiantes admitidos por periodo 25 según el MEN.

Su primer año está dividido el componente de formación teórico-práctico y


una etapa productiva que inicia después culminar las fases anteriores. Su
fase práctica inicia después de 3 meses de ingreso a la fase de formación
compuesta por práctica de enfermería básica, Medicoquirúrgica, pediatría,
materno infantil, en los servicios de hospitalización, urgencias, pediatría,
partos y unidad de alta complejidad obstétrica en la Clínica Valle del Lili en
contexto de convenio docencia servicio con el SENA.
Cada área de práctica está conformada por grupos de 8 a 10 estudiantes,
con una intensidad horaria y de días de acuerdo a lo planteado en el
convenio docencia servicio. 

Son en total 25 estudiantes, bachilleres académicos entre 17 y 24 años, que


cumplen previamente con la revisión de un contenido teórico durante 3
meses desarrollado a través de guías que son orientadas por otras
docentes, para iniciar su componente práctica formativa por los servicios
según convenio y continuar con su etapa productiva por 6 meses en
diferentes áreas, teniendo la posibilidad de quedarse vinculado laboralmente
en la institución.

La práctica formativa sobre la cual voy a diseñar actividades de aprendizaje


mediadas por TIC, es el área de enfermería básica, donde tiene una duración
de 24 días, divididos en tres días a la semana con una intensidad de 8 h, y un
número promedio entre 8 y 9 estudiantes y se desarrolla con pacientes
adultos del área del 6 piso de hospitalización.
Saberes (conocer, hacer, ser)

Están orientados a las áreas de Unidad de alta complejidad obstétrica y


hospitalización

Saber Conocer Saber Hacer


Saber ser

 
Reconocer las normas de Aplicar el uso correcto de los elementos     Tratar con respeto y amabilidad
bioseguridad para la atención segura de protección personal y manejo de al paciente y familia
de la paciente materna, recién nacido residuos durante la atención del paciente
y paciente adulto
    Cumplir con la confidencialidad
de la historia clínica del
paciente
Diferenciar las diferentes patologías Reconocer las patologías que presentan
que puede presentar la paciente sus pacientes asignadas y socialicen los -Demostrar honestidad y
materna en su periodo gestacional hallazgos al final del turno con el resto de veracidad en la redacción de
los compañeros de práctica notas de enfermería y otros
registros clínicos

  Trabajar en equipo de acuerdo al


Conocer los beneficios de lactancia Realizar intervención educativa rol profesional que tenga
materna, técnicas de de lactancia materna como alimento cada integrante del
amamantamiento y sus exclusivo a las pacientes puérperas y su grupo
recomendaciones generales para la familia durante el turno
orientación del paciente y familia.  

 
Identificar a través del proceso de Describir la valoración física cefalocaudal
inspección las variables que hacen a través del proceso de inspección  
parte de la valoración física identificando los hallazgos positivos del
cefalocaudal del paciente. paciente adulto o gestante.
   
 
Medir Altura uterina, calcular de edad
gestacional y fecha probable de parto,
 
realizar las maniobras de Leopold a la
paciente asignada y registrar la información  
en la nota de enfermería al finalizar el
turno.  (adicional en paciente gestante)
 

Interpretar los signos vitales (presión Realizar una correcta toma y registro de  
arterial, frecuencia cardiaca, signos vitales (Presión arterial, frecuencia
cardiaca, frecuencia respiratoria, saturación
frecuencia respiratoria, saturación de
de oxígeno, temperatura) de los pacientes
 
oxígeno, temperatura) como
mediciones que indican el estado asignados
hemodinámico actual del paciente

Identifica los líquidos de ingreso y los


líquidos de egreso que está teniendo Realiza un control de líquidos ingeridos
paciente  y eliminados indicando el correcto balance
acumulado del paciente por turno.
Conoce el protocolo institucional de Aplica el protocolo durante la realización
los procedimientos básicos de de los procedimientos básicos de
enfermería  enfermería en la atención del paciente
hospitalizado

Reconoce los factores de riesgo y los Promueve cuidados de piel del paciente al


cuidados de piel para prevenir realizar cambios de posición cada dos horas
lesiones en la piel en pacientes asistidos

Reconoce las fases que debe tener la Escribe las notas de enfermería siguiendo
nota de enfermería del paciente las fases correspondientes, con buena
hospitalizado redacción, ortografía y puntuación.

Nombra los cuidados de enfermería Aplica las intervenciones para los


que se deben tener con los accesos cuidados de accesos periféricos y
periféricos y centrales, tubos, sondas centrales, tubos, sondas y drenes del
y drenes que tiene el paciente paciente durante el turno.
hospitalizado 

Identifica los pasos para la asistencia Realiza actividades de higiene y confort en


en actividades de higiene y confort en paciente asistido y ambulatorio promoviendo
paciente asistido y ambulatorio el autocuidado del paciente y protegiendo
su privacidad.

Planifica un cuidado individualizado Aplicar el cuidado de enfermería según


y realizar unas intervenciones las teoristas de enfermería Kristen
reales y concretas con el paciente y Swanson y Madeleine Leininger logrando
la familia identificar las necesidades reales y
potenciales del paciente y la familia
durante su hospitalización

 Desarrollo del curso


Durante el desarrollo del curso los estudiantes deben cumplir con la
asistencia a sus jornadas de práctica asignadas en este caso en los servicios
de hospitalización y Unidad de alta de complejidad obstétrica, en donde se
buscan espacios de aprendizaje durante la atención directa con pacientes
adultos y gestantes que puedan fortalecer e integrar los conceptos revisados
en el desarrollo de su contenido teórico.
Entre las actividades que realizan los estudiantes dentro de su práctica
clínica son:

Cuidado del paciente adulto en el área de hospitalización:

 Realización de actividades de higiene y confort


 Toma de signos vitales
 Control de líquidos ingeridos y eliminación
  Asistencia en la alimentación
 Movilización de pacientes y cuidados con piel 
  Valoración física del paciente
 Administración de medicamentos
 Realización de notas de enfermería
 Validación de escalas de Glasgow, Braden y Caídas.
 Procedimientos básicos de enfermería: Canalización de accesos periféricos,
paso de sondas vesicales, toma de muestras de sangre, enemas evacuantes,
toma de glucometrías.

Los entregables por día de práctica propuestos son:

-        Entrega de notas de enfermería de 1 de los 2 pacientes que tienen


asignados, la cual se comparte en el drive del correo grupal
-        Realización de la valoración física del paciente y registro en la plantilla
institucional
-        Registro de toma de signos vitales y control de líquidos, validación de las
escalas de valoración neurológica, riesgo de caídas en la plantilla de práctica
-        Socialización del tema asignado por estudiante al finalizar la jornada
- Registro en tabla de medicamentos donde relacione vía, dosis, presentación,
tipo de medicamento, volumen de infusión, dilución y tiempo de infusión para
el estudiante que esté en la asignación de medicamentos (solo en la rotación
de servicio de UACO

Las actividades realizadas al final de la rotación:

-        Retroalimentación por parte del docente del desempeño de cada estudiante a


través de seguimiento de actividades durante la práctica

-   Test de conocimientos adquiridos a través de la herramienta digital donde


relacionen el contenido teórico revisado en la plataforma Cuidad Lili en el curso
de Entrenamiento Básico de Enfermería

Actividad/Espacio/tiempo

Interacciones Espacio Tiempo

Entrega de notas de enfermería Servicio de Durante las 8h de


de 1 de los 4 pacientes que UACO/Hospitalización práctica
tienen asignados, la cual se
comparte en el drive del correo
grupal

Realización de la valoración Servicio de UACO/ Durante las 8h de


física del paciente y registro en la Hospitalización práctica
plantilla institucional
Toma de signos vitales y control Servicio de UACO/ Cada hora durante
de líquidos ingeridos y Hospitalización la jornada de
eliminados registrados en el práctica
Kardex de práctica

Validación de las escalas de Servicio de UACO/ Cada hora durante


valoración neurológica, riesgo de Hospitalización la jornada de
caídas y braden práctica

Socialización del tema asignado Salón asignado en las 30 min por


por estudiante al finalizar la instalaciones de la FVL presentación de
jornada estudiante al
finalizar la jornada
de práctica

Proceso de coevaluación de Aula 30 min en el último


notas de enfermería descritas en día de práctica.
el Drive e identificación ítems
que debe tener integrando
intervenciones según diagnóstico
de paciente.

Evaluación de conocimientos Aula Primer dia de


previos, validando el contenido practica
teórico revisado previamente

Evaluación de contenido según Aula Cada semana


deficiencias teóricas identificadas
en la práctica

Interacciones
Dentro del componente que se desarrolla a nivel practico-presencial, se plantearon
4 actividades que me permiten integrar los saberes con la integración de TIM,
Estándares ISTE y Habilidades del siglo XXI, de manera que pueda transformar mi
practica educativa actual.

Actividad 1: Construyendo las notas de enfermería


 
Actividad 2: Valoración física y proceso de anamnesis de mi paciente 
 
Actividad 3: Creando memofichas de procedimientos básicos de enfermería
 
Actividad 4: Proceso de coevaluación de procedimientos básicos de enfermería

Recursos

Multimediales:

- Plataforma de Ciudad Lili, donde se encuentran los cursos de


entrenamiento básico asistencial de enfermería y cuenta con
presentaciones y videos relacionados con los temas que se ven dentro de
la práctica.
- Drive de correo grupal
- Plataforma de Interbook Técnicas Básicas de Enfermería de MacGrawHill
Education

Textos:

- Libro de Semiología Básica para enfermeros


- Farmacología Básica
- Libro Técnicas Básicas de Enfermería de Mac GrawHill
- Registros: Plantilla para el control de signos vitales y control de líquidos,
validación de escalas, intervenciones de enfermería.

Evaluación Formativa

Los objetivos de evaluación formativa son:

 El estudiante será capaz de describir en la nota de enfermería de manera


secuencial y lógica la atención del paciente adulto u obstétrico.
 El estudiante será de capaz aplicar el cuidado de enfermería según las
teoristas de enfermería Kristen Swanson y Madeleine Lehninger logrando
identificar las necesidades reales y potenciales del paciente y la familia
durante su hospitalización, permitiendo planificar un cuidado individualizado y
realizar unas intervenciones reales y concretas

A través de:
- Registro de notas de enfermería por día de práctica, donde incluyan la
validación de escalas, intervenciones de enfermería y valoración física del
paciente y un proceso de coevaluación
- Validación del cumplimiento de metas de cuidado después de 7 días de
hospitalización

Integración de la unidad con la Matriz de integración de Tecnología y


Estándares Iste

Matriz de Integración de Tecnología


Tabla resumen de descriptores
La Matriz de Integración de Tecnología (TIM, por su sigla en inglés) proporciona un marco de trabajo para describir y enfocarse en el uso de la tecnología
para mejorar aprendizajes. La Matriz incorpora cinco características interdependientes de los ambientes de aprendizaje significativos: activos,
colaborativos, constructivos, auténticos y dirigidos a metas. Estas características están asociadas con cinco niveles de integración de tecnología: entrada,
adopción, adaptación, infusión y transformación. Juntas, las cinco características de los entornos de aprendizaje significativos y los cinco niveles de
integración tecnológica crean una matriz de 25 celdas, como se ilustra a continuación.

ENTRADA ADOPCIÓN ADAPTACIÓN INFUSIÓN TRANSFORMACIÓ


N
El maestro El maestro dirige a los El maestro facilita a El maestro provee el El maestro alienta el
comienza a usar alumnos en el uso los alumnos la contexto de uso innovador de
tecnologías para convencional y de exploración y uso aprendizaje y los las herramientas,
presentar procedimiento de las independiente de estudiantes escogen que se usan para
contenidos a los herramientas las herramientas las herramientas para facilitar actividades
estudiantes lograr el resultado de aprendizaje de
alto nivel que no
serían posibles sin
la tecnología
ACTIVO Presentación del Realización de notas de Revisión de
Los estudiantes se curso a través del enfermería en el DRIVE contenido y
involucran activamente video. compartido realización de
en el uso de la tecnología actividades
en vez de sólo recibir Registro del Estándar Iste: presentadas en la
información pasivamente proceso de Aprendiz empoderado plataforma
de ella anamnesis y Usan la tecnología para institucional Ciudad
valoración física buscar Lili.
en la plantilla retroalimentación que Estándar Iste:
institucional digital informe y mejore su Aprendiz empoderado
práctica y para Usan la tecnología
Estándar Iste: demostrar su para buscar
Aprendiz aprendizaje en una retroalimentación
empoderado variedad de formas que informe y
Usan la mejore su práctica y
tecnología para para demostrar su
buscar aprendizaje en una
retroalimentación variedad de formas.
que informe y
mejore su
practica y para
demostrar su
aprendizaje en
una variedad de
formas

COLABORATIVO Realización del proceso


Les estudiantes usan las de coevaluación donde
herramientas para cada estudiante valide
colaborar con otros y no la nota de enfermería
sólo trabajar del compañero
individualmente asignado según la lista
de chequeo generada

Estándar Iste:
Colaborador Global
Utilizan herramientas
digitales para conectar
con otros estudiantes de
una variedad de orígenes
y culturas,
comprometiéndose con
ellos en maneras que
amplían la comprensión
mutua y el aprendizaje.
CONSTRUCTIVO Creación de Creación de listas
Los estudiantes usan la memofichas para cada de chequeo que
tecnología para conectar procedimiento básico permitan validar la
nueva información con de enfermería realización de los
conocimientos previos y procedimientos
no sólo recibirlos Estándar Iste: básicos de
pasivamente Comunicador Creativo enfermería por
Elige las plataformas y parte de los
herramientas estudiantes
adecuadas para
alcanzar los objetivos Estándar Iste:
deseados de su Diseñador
creación o Innovador
comunicación Seleccionan y
utilizan
herramientas
digitales para
planificar y
administrar un
proceso de diseño
que considera
limitaciones de
diseño y riesgos
calculados
AUTÉNTICO
Los estudiantes usan la
tecnología para ligar
actividades educativas al
mundo exterior y no sólo
en tareas des-
contextualizadas
DIRIGIDO A METAS Proceso de
Los estudiantes usan la coevaluación de notas
tecnología para fijar de enfermería descritas
metas, planear en el Drive e
actividades, medir su identificación ítems que
progreso y evaluar debe tener integrando
resultados y no sólo para intervenciones según
completar actividades sin diagnóstico de paciente.
reflexión
Estándar Iste:
Colaborador Global
Utilizan herramientas
digitales para conectar
con otros estudiantes de
una variedad de orígenes
y culturas,
comprometiéndose con
ellos en maneras que
amplían la comprensión
mutua y el aprendizaje.

Integración de unidad con Habilidades del Siglo XXI

Dominio de Actividad
Habilidad/Subcomponente

Habilidades Actividad 2: Valoración física y proceso de anamnesis


interpersonales: de mi paciente

Realizar el proceso de anamnesis a cada paciente de


 Habilidad de manera cordial y amable, durante el transcurso del
comunicación turno.
Diligencia su registro en la plantilla correspondiente.
 Habilidades Sociales
Se busca la comunicación efectiva, verídica y oportuna
en el medio hospitalario siendo un derecho de los
pacientes; Así mismo una adecuada anamnesis
(interrogatorio) destacando información útil al momento
de ingreso y durante el tiempo de hospitalización, para
identificar las necesidades psicosociales y clínicas que
pueda tener el paciente y la familia, según como lo
menciona el marco de referencia de Alfabetismo general
para la era digital del siglo XXI.

De igual manera el proceso de anamnesis y valoración


física me permite alcanzar en ellos habilidades
sociables donde según el marco de referencia SCANS,
lleva al estudiante a ser amistoso, cálido, empático y
adaptable en situaciones sociales familiares y extrañas;
relacionarse bien con otros; responder adecuadamente
cuando la situación lo requiera; e interesarse en los que
otros dicen y hacen, situación que vivimos a diario con
los pacientes y familias durante la atención en periodos
largos de hospitalización

Habilidades cognitivas ACTIVIDAD 3: Creando memofichas de procedimientos


básicos
Habilidades de pensamiento
crítico y de solución de Esta actividad me permitirá orientar a los estudiantes al
problemas alcance de habilidades de pensamiento crítico y
solución de problemas al llevarlos a investigar sobre el
procedimiento, analizar cada una de sus fases y
cambiar las condiciones actuales de cómo se están
realizando; generando una guía de consulta rápida que
contribuya al proceso de recapacitación del personal
antiguo y capacitación del personal nuevo al mejorar las
buenas prácticas clínicas.
Marco de referencia: SCANS Departamento del trabajo
de estados unidos

Características personales: Variable que se valora en todas las actividades


indicando la puntualidad en la entrega de actividades,
Responsabilidad puntualidad en el ingreso a turno, nivel de desempeño
durante la práctica.
Según el marco de referencia de SCANS lo define como
Actitud y seguridad durante la atención del paciente.
validando asistencia, puntualidad, entusiasmo, vitalidad
y optimismo, en el desempeño y ejecución de tarea

Actividad 1: Construyendo mis notas de enfermería

Durante la actividad se pretende el registro de notas de


Alfabetismo en TIC: enfermería en el drive grupal y realiza la aplicación de
listas de chequeo del compañero asignado para validar
-Alfabetismo tecnológico su desempeño.
Lo que permite aplicar la tecnología a la actividad ya
desarrolla; así mismo participar como miembro de un
equipo, ayudar a que otros aprendan y llegar a
acuerdos, según el marco de referencia de SCANS.

Actividad 4: Proceso de coevaluación de


Habilidades procedimientos básicos en enfermería
interpersonales:
La creación de listas de chequeo de los procedimientos
-Habilidades de colaboración básicos de enfermería, así como la validación de esta
con los compañeros, permite orientar a los estudiantes a
alcanzar habilidades de colaboración, donde
contribuyen al esfuerzo por grupo, permite enseñar a
que otros aprendan y a trabajar para alcanzar consenso
y llegar a acuerdos, de manera que el procedimiento
sea realizado según el protocolo institucional.