REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES
INTERIORES, JUSTICIA Y PAZ
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
CENTRO DE FORMACIÓN FALCÓN

ORIENTACIÓN A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN MATERIA DE

SEGURIDAD, EN LA COMUNIDAD LAS VELITAS IV, PARROQUIA SAN
ANTONIO, MUNICIPIO MIRANDA DEL ESTADO FALCÒN.

TUTOR (A): AUTORES:

LCDA. HELEN MARQUINA GARCÍA, JOSÉ
GUIDO, PALOMBO
NAVARRO, GERWIN
AMB. 4 PROCESO I-2018

SANTA ANA DE CORO; JULIO DE 2018.

Índice
Pág.
Introducción

FASE I: PREPARATORIAS PARA ABORDAJE COMUNITARIO

• Identificación del escenario
 • Contexto geohistórico Cartografía social
• Cartografía delincuencial (si aplica)
• Jerarquización de necesidades
• Vinculación con:
• Cronograma de Actividades
• Alcances de la investigación.

FASE II: ACERCAMIENTO A LA COMUNIDAD / DIAGNÓSTICO

Y PLANIFICACIÓN
2.1 Problematización
2.2 Planteamiento de la problematización
2.3 Justificación de la problematización
2.4 Propósitos de la Investigación
2.5 Manejo conceptual
2.6 Aspectos metodológicos
2.7 Planificación de la propuesta

FASE III: EJECUCIÓN/ SISTEMATIZACIÓN Y

SOCIALIZACIÓN
3.1 Ejecución de la propuesta
3.2 Sistematización de experiencias:
3.3 Delimitación de la propuesta
3.4 Evaluación

Conclusiones
Recomendaciones
Referencias Bibliográficas
Anexos

Introducción
 FASE I
PREPARATIVOSPARA EL ABORDAJE COMUNITARIO
• Identificación del escenario
La comunidad a abordar, es la urbanización las Velitas IV, situada en la parte
suroeste de la localidad. El abordaje comunitario inicio el día 29 de junio del presente año
cuando los Discente de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
acompañados de la Profesora Helen Marquina y el Vinculador Social Emiro Colina,
iniciaron un recorrido por el sector. Durante el recorrido se visitó el Centro de Educación
Inicial Simoncito “El Capullito” donde entrevistamos a la Maestra María Medina en
referencia de la seguridad de la comunidad donde comento que de manera frecuente se
presentaba el hurto en las instalaciones del preescolar, como consecuencia de la ausencia
de patrullaje policial.
Posteriormente, los estudiantes se percataron de la existencia de una cancha
deportiva que no cuenta con alumbrado y cuyo estado es de deterioro, asimismo se pudo
conocer que las instalaciones de la cancha son usadas para el consumo de estupefacientes,
tantos de adolescente como de adultos en tiempo ocio.
Adicionalmente, se pudo visualizar que en la comunidad hay poco tránsito
vehicular y peatonal debido al mal estado de las calles como también causa de la
inseguridad en dicha comunidad, porque a los habitantes les da medio salir de sus casas.
De igual forma, durante el abordaje comunitario los investigadores conversaron con
el ciudadano Asdrúbal Hernández quien reafirmo que el tema de la inseguridad es
bastante fuerte en el sector y debido a eso hay el hurto de bombillos para hacer actos
ilícitos en las penumbras de la oscuridad y soledad de las calles; lo cual afecta a la
comunidad porque los malhechores aprovechan para cometer fechorías. El informante
también mostró su preocupación por los niños y adolescente del sector, quienes salen a
partir de las 7:00 pm hasta altas horas de la madrugada sin ningún tipo de supervisión u
orientación.
Para finalizar, el abordaje comunitario los investigadores se entrevistaron con la
vocera del consejo comunal para tratar el tema de la seguridad y acordar acciones
preventivas que minimicen los factores que pudieran desencadenar la delincuencia
juvenil en el sector.

1.2 Contexto Geo histórico

La Urbanización Las Velitas IV pertenece a la parroquia San Antonio del municipio
Miranda de la ciudad de Coro en el estado Falcón. Localidad que se ubica en la zona
Suroeste de la ciudad de Santa Ana de Coro. Geográficamente se encuentra delimitada de
la siguiente manera:
Norte: Zona Industrial y Avenida Ali Primera.
Sur: Urbanizaciones Santa María, Santa Paula y Variante Sur.
Este: Barrió Cruz Verde y Barrio La Florida
Oeste: Variante Norte y Zona de la Tolerancia.

Reseña Histórica de la Comunidad

Esta urbanización fue creada en 1980, bajo la administración del gobierno del
Presidente en ese entonces, Luis Herrera Campins; recibe el nombre de “Las Velitas”,
debido que en esta zona existía una cruz de un difunto donde sus familiares y amigos le
encendían una velita todas las noches; esta luz permitía a los cazadores de conejos y
personas que iban a la zona de tolerancia, orientarse a su destino, de allí el nombre de la
urbanización.
En 1981 llegaron las primeras personas en habitar los bloques que fueron el sr.
Vicente Arévalo en el bloque 30 y la familia Aguillon en el bloque 36. Así empieza a
poblarse la primera etapa. En 1983 la 2da etapa fue terminada pero esos bloques sirvieron
de los juegos olímpicos. En 1982 se crea la comunidad cristiana que fue conformada por
las familias: Rodríguez, Zambrano, Wuilians, Delmoral y Sra. Las misas se celebraron en
el salón múltiple, siendo el padre Antonio Majado el encargado de llevarlas a cabo.
 Para 1983 se forma el primer comité de deporte integrado por Rafael, Elio Piovan,
Francisco Pepón, Cuba y Leopoldo Rodríguez (difunto) y Francisco García. En1984 la
3ra etapa sirve de sede olímpica a los atletas de los primeros juegos nacionales en el
Gobierno de Luis Herrera Campin. En 1985 se nombra la junta de pro contratación de la
capilla de la Velita integrada por el presbítero Brumo Demo, Estaban Zambrano y Jaime
Vargas. Para 1986 se realizó la feria de la Velita para recabar fondos para construcción de
la capilla. En 1987 se construye la capilla y le ponen el nombre de El Buen Pastor.
En 1990 hasta el año 1995, la presidio el Sr. Rafael Rodríguez y desde el año
1995, que constituye este consejo comunal estuvo a cargo el Sr. Ramón Arnao. La lucha
de los vecinos, obtuvo muchos logros como la iluminación de la entrada a La Velita, la
parada, la ampliación del ambulatorio, la construcción del estadium, reparación a las
canchas deportivas, remodelación de la plaza y obras.
El ambulatorio de La Velita fue fundado el 10 de Septiembre de 1988, siendo su
primer director el Dr. “Carlos Luis Hernández”, prestando los servicios mínimos a la
comunidad. En los actuales momentos, el ambulatorio 3. Las Velitas hoy día se encuentra
difundida en 5 sectores como Velita I, II, III, IV y VI, establecidas en vivienda familiares
(casas).
Aspectos demográficos
En las velitas podemos encontrar que en la actualidad está conformado por 9
sectores con un total de 1283 viviendas, con una población de más de 4.425 habitantes
aproximadamente.
Servicios públicos
En la comunidad de las Velitas IV si cuentan con los servicios públicos como
aguas servidas, electricidad, líneas telefónicas, servicio de aseo, aguas negras y gas por
tubería y Bombonas de Gas.
Aspectos Sociales y Económicos
la comunidad de la velita IV cuenta con ciertos aspectos sociales y economicos tales
como; centros asistenciales en areas cercanas a la comunidad como lo es el
ambulatorio de la velita tipo 1 y como tambien se puede mencionar los centros
educativos como lo son: C.E.I.S "CAPULLITO" , Y LA INTITUCION " CARLOS
MARTINEZ BUENO" E INTITUCION "SIMON BOLIVAR " haci como tambien
cuentan con beneficios en la comunidad comerciales , panaderia , ferreterias,
fruteria, charcuterias, carniceria que sustentan el bienestar en dicha comunidad
para un mejor desenbolvimiento social.
es muy importante mencionar que la comunidad de la velita IV esta devida mente
organizada por un concejo comunal donde su vocera principal es aura bracho,
vocera de seguridad la supervisora jefe graciela escalona del cuerpo de policia de
estado falcon y cuenta con la organizacion del clap para obtener un mejor sustentoy
beneficios en pro de la comunidad.
1.3 Cartografía social
Fuente: Consejo Comunal Velita IV (2018)
• Cartografía Delincuencial
Fuente: Consejo Comunal Velita IV (2018)
• Jerarquización de necesidades
Nudos Problemáticos
1: Falta de valores en los niños
2: Falta de alumbrado publico
3: Falta de recorrido policial
4: Falta de orientación a los niños y adolescente
5: Falta de transporte publico
6: Falta de servicios básico
7: No se da el uso adecuado a la cancha deportiva
8: Presencia de jóvenes a alta horas de la noche
9: Índice delictivo
10: Módulo policial en estado de abandono
11: Mal estado de las calles
12: Falta de cumplimiento de la ley de convivencia ciudadana
Nudo Problemático Factibl Importante Recurso Conocimient Total
e o
Falta de valores en los niños 4 5 5 5 19
Falta de alumbrado publico 1 5 1 2 9
Falta de recorrido policial 2 5 1 2 10
Falta de orientación a los 5 5 5 5 20
niños y adolescente
Falta de transporte publico 1 3 1 2 7
Falta de servicios básico 2 4 2 2 10
No se da el uso adecuado a la 5 4 3 3 15
cancha deportiva
Presencia de jóvenes a alta 2 3 1 1 7
horas de la noche
Índice delictivo 3 5 2 3 13
Modulo policial en estado de 1 4 2 3 10
abandono
Mal estado de las calles 1 3 1 2 7
Falta de cumplimiento de la 4 4 5 4 17
ley de convivencia ciudadana

• Vinculación con línea de investigación.

las y los estudiante de la UNIVERSIDAD NACIONAL EX`PERIMENTA DE LA
SEGURIDAD que atravez de las investigaciones realizadas en la comunidad velita
se a determinado q atraves de la SEGUNDA LINEA DE INVESTIGACION:
CONVIVENCIA CIUDADANA Y CULTURA PREVENTIVA. se pudo notar que
atraves de esta linea de investigacion ya que genera propuestas hacia la
comuniadad de la velita VI sobre los factores de riesgo para garantizar la seguridad
ciudadana, y una mejor calidad de vida en materia del desarrollo del bienestar de
dicha comunadad teniendo en cuenta lo potencial de de ella q es la tranformacion de
la joventud, prevencion del delito, la resolucion de conflicto y tener una convivencia
ciudadana y compartan una misma cultura teniendoo una paz social en la
comuniad.

1.7. Cronograma de actividades

DEBEN TERMINAR DE LLENAR EL CUADRO

Actividades Estrategia Recursos Responsables Fecha

Hoja
Abordaje Observación blancas , Investigadores 1 semana
comunitario Entrevista cuaderno,
lápiz y
bolígrafo
Hojas
Identificación del Árbol del problema blanca , Investigadores 2 semanas
problema Nudo problemático cuaderno , Consejo Comunal
Lápiz y Comunidad
bolígrafo
Hojas
Elaboración blancas, Investigadores
Matriz Foda Sistematización cuaderno, Consejo Comunal 1 semana
Lápiz y Comunidad
bolígrafo

Revisión
documental

Recorrido
comunitario

Diseño fase I

Abordaje
Comunitario

Diseño Fase II

Accionar
Comunitario

Diseño Fase III

Charlas, foros

Intercambios
deportivos
1.8. Alcances de la investigación
El presente proyecto de investigación pretende brindar asesoría y orientación a los
niños, niñas y adolescentes de la comunidad Velita IV en materia de seguridad ciudadana,
para generar mecanismo de prevención en la comunidad. Dicho estudio, se estima que se
desarrolle desde abril de 2018 a septiembre del mismo año. Su ejecución busca contribuir
en la educación, formación y conocimiento de los niños, niñas y adolescentes en relación
al tema de la inseguridad, causas y consecuencias, así como despertar en ellos el interés
por fomentar la prevención en sus comunidades.

FASE II
ACERCAMIENTO A LA COMUNIDAD / DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN
2.1 Problematización (Descripción del problema)
La comunidad Velita IV en los últimos meses ha presentado a juicio de sus
habitantes un alto índice delictivo en cuanto a la venta y consumo de sustancia
psicotrópicas de personas inescrupulosas dentro de la misma, la cual incide directamente
en la conducta de niños y adolescentes a causa de la desorientación familiar por parte de
sus padres en relación al tema de las drogas, la inseguridad, los vicios, entre otros
aspectos.
En tal sentido, algunos niños, niñas y adolescentes se encuentra en estado de ocio
sin la debida supervisión de sus progenitores, ya que los mismos han tenido que emigrar
hacia el exterior en busca de mejores condiciones económicas, dejando a sus hijos con
algunos familiares cercanos y otros al cuidado de personas con poca responsabilidad y
compromiso para enfrentar la educación y orientación adecuada de un joven o
adolescente. En consecuencia, los niños, niñas y adolescentes están expuestos a un gran
peligro al ser presa fácil de quienes tengan malas intenciones, por lo que la meta es
brindar orientación a estos jóvenes en cuanto al tema de la seguridad ciudadana.
Matriz Foda

Fortalezas Debilidad

F-(1) Profesionales en diversas áreas D-(1) Calle en mal estado

F-(2) Comunidad organizada ( u.b.ch,
consejo comunal, clap)
F-(3) Cancha deportiva
F-(4) Pre-escolar
F-(5) Comité de seguridad
D-(2) Falta de alumbrado en las
calles
D-(3) Carece de recorrido policial
D-(4) Carece de drenaje en las calles
D-(5) Modulo policial abandonado

Oportunidad Amenaza

O-(1) políticas públicas en materia de D-(1) Inseguridad en comunidades

seguridad. vecinas.
O-(2) Acceso a internet, cable, teléfono D-(2) Vulnerable a la inundación
O-(3) Centro de coordinación policial D-(3) Terreno baldío
en los sectores aledaños
 Árbol del Problema

- Falta de orientación a los niños adolescentes

Jóvenes Problema de violencia

Propensos al delito Juvenil y distanciamiento

No poseer una debida

formación

Falta de orientacion a los

Ninos y adolescentes.

Falta de política destinada a la

Formación de valores

Desorientación Problema Familiar

De los padres
 Árbol de Soluciones

Formando en materia
De la seguridad

Prevenir el delito de los Actividad recreativa o

Jóvenes a través de Deportivo que reduzca
dramatización La violencia juvenil

Orientación sobre el delito y la

Seguridad en los niños y adolescentes

Promoviendo la
Orientacion en los Charla sobre la
Padres y los hijos Convivencia familiar

Implementar la política destinada a la

Formación de valores

2.2 Planteamiento de la problematización

El desinterés de los padre a enseñar a los niños en cuanto a los principios y
valores fundamentales de la sociedad, es un factor bastante crítico; siendo éstos la base de
la sociedad y su desconocimiento y la no puesta en práctica es un problema a nivel
mundial ya que existen mucho actos ilícitos y ventas de sustancia estupefaciente en
menores de edad.
 esto se da atravez de los padres ya que no velan por la enseñanza de los valores y
etica para un mejor desonbolvimiento en la sociedad esto genera en los ñiños y
adolecentes que no obtengan una devida orientacion en el hogar, no tengan un objetivo y
visualizacion en sus metas causando que relizen actos ilicitos y fuera de un contexto
social.
En la urbanización Velita IV se ha notado que ocurre estos actos en niños y
adolescente con gran gravedad así ocupando los sitios públicos y privados para el robo
hurto y ventas de sustancia psicotrópicas de todo tipo.
que los jovenes atravez de no tener una buena orientacion familiar realizan hechos
delictivos y los estudiantes al notar dichas actitudes tuvieron como aporte a los niños y
adolecentes una devida orientacion y recreacion para la disminucion del tiempo ocio y
atravez de estas actividades se pudo dar el conocimiento en materia de la seguridad para
impactaren ellos y haci desminuir los actos ilicitos dentro de la comuniadad de la velita
IV.

2.3 Justificación de la problematización

La comunidad de la Velita IV presenta una situación bastante alarmante, ya que se
encontró durante su abordaje la presencia de venta y consumo de sustancias psicotrópicas
en niños, niñas y adolescentes quienes por razones de falta de orientación familiar, ocio y
abandono por parte de sus padres, quienes se han trasladado hacia el exterior en busca de
mejoras económicas. Los niños, niñas y adolescentes se dedican a estas actividades
demostrando la falta de valores éticos y morales para la convivencia en la sociedad.
En tal sentido, se plantea que el proyecto permita brindar orientación a los niños,
niñas y adolescentes de la comunidad en diversos aspectos relacionados con el tema de la
seguridad ciudadana. De esta manera, la presente investigación se justifica en los
siguientes aspectos:
Social: incentivar a los niños niñas y adolescentes al conocimiento, practica y
rescate de los valores esenciales para vivir en sociedad, tales como; respeto, compromiso,
responsabilidad, ética, moral y amor propio que les permita mantener buenas relaciones
interpersonales y verbales en su entorno familiar, estudiantil y comunitario, para una
mejor convivencia ciudadana; además de proporcionar mecanismos para la prevención
del delito en estos jóvenes.
En lo Educativo: fomenta el aprendizaje, asesoría, conocimieno y orientación de
los niños, niñas y adolescentes en materia de seguridad ciudadana para el crecimiento y
desarrollo personal que les permita insertarse en los planes educativos de la nación, al
igual que formarse en un oficio determinado que conlleve a los niños, niñas y
adolescentes a prepararse para un futuro en pro de establecer su productividad para su
bienestar social y económico.
En el ámbito Institucional: permitirá desarrollar planes estratégicos en materia
de seguridad ciudadana en busca de prevención del delito en la comunidad Velita IV, así
como generar mecanismos de articulación Unes – Comunidad – Cuerpos de Seguridad.
. Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como alternativa
al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar la “mayor suma de seguridad
social, mayor suma de estabilidad política y la mayor suma de felicidad”, para nuestro pueblo.

2.4 Propósitos de la Investigación

2.4.1.- Propósito general
Orientar en materia de seguridad ciudadana a los niños, niñas y adolescentes de la
comunidad Velita IV, parroquia San Antonio del municipio Miranda de Coro, estado
Falcón.
2.4.1.- Propósitos específicos
• Diagnosticar el conocimiento que tienen los niños, niñas y adolescentes de la
comunidad Velita IV sobre seguridad ciudadana.
• Caracterizar los factores de riesgo delictivo a los que están expuestos los niños,
niñas y adolescentes de la comunidad Velita IV
• Realizar charlas orientadoras en materia de seguridad ciudadana dirigida a los
niños, niñas y adolescentes de la comunidad Velita IV

2.5 Manejo conceptual

Seguridad
Es el sentimiento de protección frente a carencias y peligros externos que afecten
negativamente la calidad de vida; en tanto y en cuanto se hace referencia a un
sentimiento, cuyos criterios para determinar los grados de seguridad pecarán de tener
algún grado de subjetividad. En general, el término suele utilizarse para hacer referencia
al conjunto de medidas y políticas públicas implementadas para guarecer a la población
del sufrimiento de delitos, en especial de aquellos que pongan en riesgo la integridad
física.

Seguridad ciudadana
Es un derecho, un bien común que se articula mediante la acción integrada que
desarrolla el Estado, con la colaboración de la ciudadanía y de otras organizaciones
públicas. Busca asegurar su convivencia pacífica, la erradicación de la violencia, la
utilización pacífica y ordenada de vías y de espacios públicos y, en general, evitar la
comisión de delitos y faltas contra las personas y sus bienes.

Prevención
El resultado de concretar la acción de prevenir, la cual implica el tomar las medidas
precautorias necesarias y más adecuadas con la misión de contrarrestar un perjuicio o
algún daño que pueda producirse.
segun el autor "marinano tenca" . proporciona de manera comprensiva, actualizada y
sistematizada un relato sobre la evolución,las estrategias y las buenas prácticas en
materia de prevención del delito y seguridad ciudadana donde abarca secciones: la
evolución, los modelos preventivos y las perspectivas teóricas sobre la prevención del
delito y la seguridad ciudadana, analiza distintas estrategias para la prevención del
delito, incluyendo la ciencia del delito, el análisis criminal y el diseño ambiental.

Por otro lado, abarca diferentes métodos para la prevencion de diversos delitos
que van desde la delincuencia informática y el crimen organizado.generando
inestabilidad en los aspectos psicologicos de la ciudadania. esto generan a los niños y
adolecentes inadagen informacion proveniente del delito y haci causar inpacto en ellos
para la prevencion del delito
Delincuencia Juvenil
Hace referencia a los delitos cometidos por los menores de edad.
segun el autor José Andrés Reyes nos dice que "El actuar tradicional de la delincuencia
juvenil, se puede observar en delitos contra la propiedad generalmente, pero, según las
estadísticas mundiales actuales se han incrementado los hechos delictivos de jóvenes destinados
a infligir daño de forma voluntaria tanto a bienes como a personas
Se debe realizar un estudio minucioso de las conductas delictivas y tener la capacidad de
poder distinguir lo que es un hecho aislado que con el crecimiento cognoscitivo y que con la
madurez desaparecerá y lo que puede ser el inicio de una carrera delictiva juvenil
Los delitos que los jóvenes comenten no necesariamente va a ser utilitarios, ya que
pueden hacerlo por otras motivaciones: como la demostración de valor, como respuesta a un
alto control familiar, como imitación de su entorno social, un trastorno de comportamiento.

Orientación

Orientación sobre seguridad ciudadana

 atravez de orientaciones se Busca asegurar su convivencia pacífica, la erradicación de la
violencia, la utilización pacífica y ordenada de vías y de espacios públicos y, en general, evitar la
comisión de delitos y faltas contra las personas y sus bienes con la colaboracion de las y los
estudiantes de la UNVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD para la disminucion
de actos ilicitos en la comunidad de la velita IV.

2.6 Aspectos metodológicos

El presente trabajo de investigacion esta integrado al fortalecimiento de los valores en

los niños y adolecentes en materia de seguridad para la disminucion del indice
delictivo de la comunidad velita IV a fines de promover cultura para una mejor
vizualizacion ideologica de la sociedad estando sustentado bajo el paradicma socio-
critico "Según Popkewitz (1998) algunos de los principios propios del paradigma socio-crítico
son: conocer y comprender la realidad como praxis; unir teoría y práctica integrando
conocimiento, acción y valores; orientar el conocimiento hacia la emancipación y liberación del
ser humano y proponer la integración de todos los participantes, incluyendo al investigador en
procesos de autorreflexión y de toma de decisiones consensuadas. Las mismas se deben asumir
de manera corresponsable"

este paradicma nos sirve de base a este proyecto ya que permite la integracion de los
cuidadanos para su conocimiento de valores para su auto reflexion de los niños de la comunidad
de la velita IV. para la disminucion de del los actos ilicitos y tiempo acios de dicha comunidad.

en la relacion a la metodologia q estamos utilizando en nuestros estudios la cualitativa que

segun Lincoln (1990), "Es importante resaltar que toda comunidad se puede considerar como
escenario importante para el trabajo social asumiendo que es en ella donde se dinamizan los
procesos de participación". de esta metodologia permite conocer lo importante que son los
ecenarios en materia de la seguridad ciudadana.
 PLAN DE ACCIÓN

Objetivo general Orientación sobre el delito y la Seguridad en los niños y adolescentes.

Objetivo Estrategias o
especifico actividades recreativas Recursos lugar Responsables.
y deportivas.
INVESTIGADORES
Implementar ºGERWIN NAVARRO
actividades Actividad recreativa C.E.IS º JOSE GARCIA
Formando en o “CAPULLITO” º GUIDO PALOMBO
materia Deportivo que
De la seguridad reduzca
La violencia juvenil
 FASE III
EJECUCIÓN/ SISTEMATIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
3.1 Ejecución de la propuesta

las y los estudiantes de la universidad nacional experimental de la seguridad utlizaron

estrategias para orientación de la materia de la seguridad, charlas para la integracion de
las personas de la comunidad y así logra un gran conocimiento y un avance de la
transformación utilizando la formación desarrollada en nuestro PNF para la comunidad
en la velita IV

3.2 Sistematización de experiencias

• ¿Qué se hizo? Responde a la actividad o tarea realizada.
• ¿Por qué? Ofrece las razones por las cuales se realizó la tarea. Bien por
una asignación de la o el docente, o por la demanda del proceso mismo.
• ¿Cómo? Responde a la forma, método o técnica empleada para realizar la
tarea o actividad e incluye aspectos teóricos o legales involucrados (si es el caso).
• ¿Cuándo? Fecha en la que se realizó, tiempo que duró la ejecución.
• ¿Dónde? Lugar, localización física donde se realizó la tarea o actividad.
• ¿Con quiénes? Las personas que participaron en la actividad, los roles que
asumieron, además de los integrantes del grupo, las demás personas que
participaron, de la comunidad, del órgano rector, u otros docentes o grupos de
trabajo.
• ¿Cuánto? Refiere a si la tarea o actividad fue concluida en su totalidad o
solo se logró un porcentaje de ella.
• ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos de esta actividad?
3.3 Delimitación de la propuesta

3.4 Evaluación:
• Hubo o no transformación (aplicar instrumentos en la comunidad para
evaluar esa transformación a través de entrevistas, encuestas, listas de cotejo,
entre otras.)
• Logros y alcances obtenidos
• Resultados obtenidos
• Reflexión personal de la experiencia.

Conclusiones
Recomendaciones
Referencias bibliográficas
Anexos