IED UNIVERSAL

GUÍA DIDÁCTICA

ASIGNATURA GRADO PERÍODO FECHA

SOCIALES 3 I Desde el 20 al 24 de abril

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Interpretativa, argumentativa, social, pensamiento social, interpretación y análisis de perspectivas.
Pensamiento sistémico y reflexivo
Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la
región, municipio, resguardo o lugar donde vive.
Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar
donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.
TEMAS Y SUBTEMAS
Tema 1. El poblamiento de América
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA

Para muchos, saber de dónde

proviene nuestro ADN y descubrir
las raíces de nuestros ancestros
puede macar la diferencia entre ser
personas diferentes o indiferentes,
prejuiciosas o imparciales,
reconocernos y hacer una
introspección de nuestro Yo.
Nuestra mirada hacia lo exterior
cambia cuando tenemos
conocimiento de ello.

Pero, entrando en materia, ¿qué es el poblamiento de América? No es más que el proceso de

dispersión de la especie humana en el continente americano. Algunos estudios científicos afirman
que los seres humanos no son originarios de América, y está claro que fue poblada por humanos
provenientes de otros lugares.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Consulta a través de libros o internet la teoría autoctonista e inmigracionista: asiática,

oceánica y australiana. Escríbelo en tu cuaderno.
2. En una tabla triplex de 30 de alto por 40 de ancho dibuja una representación del poblamiento
de América. Usa plastilina de colores para para darle textura y color a tu dibujo en bajo
relieve.

EVALUACION
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GUÍA DIDÁCTICA

- Enviar vía electrónica (e-mail: javierrodriguezhereira@hotmail.com) las evidencias de las

actividades a desarrollar.
BIBLIOGRAFÍA
Texto guía BIAREA 3° ciencias sociales
https://es.wikipedia.org/wiki/Poblamiento_de_Am%C3%A9rica
https://webdeldocente.com/personal-social-tercer-grado/poblamiento-de-america/

ASIGNATURA GRADO PERÍODO FECHA

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Desde el 27 de abril al 1 de
SOCIALES 3 I
mayo

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Interpretativa, argumentativa, social, pensamiento social, interpretación y análisis de perspectivas.
Pensamiento sistémico y reflexivo
Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la
región, municipio, resguardo o lugar donde vive.
Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar
donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.
TEMAS Y SUBTEMAS
Tema 1. Entidades territoriales de Colombia
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ENTIDADES TERRITORIALES DE COLOMBIA

Primero que todo, ¿te has preguntado qué es una entidad?

Una entidad, en primera instancia, está conformado por un
grupo de personas de cualquier tipo, cuya responsabilidad
especial es dedicarse a una actividad específica, por ejemplo:
existen entidades financieras como Bancos o establecimientos
crediticios, también encontramos entidades deportivas como
clubes o federaciones.

Cuando hablamos de entidades territoriales, nos referimos a

los departamentos, distritos, municipios y entidades indígenas.
Posteriormente también encontramos las provincias y regiones
que legalmente se constituyan según lo establezca la ley.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. En una cartulina blanca vas a representar las entidades

territoriales del departamento del Atlántico con sus
respectivos nombres. Puedes usar los materiales que
quieras para ilustrar esta actividad.
2. Enviarás un video corto vía electrónica donde expongas el trabajo realizado anteriormente
mencionado y explicar lo que hiciste, los materiales que usaste, quiénes te ayudaron. No se
te olvide hablar qué municipios conforma el departamento del Atlántico.
EVALUACION
- Enviar vía electrónica (e-mail: javierrodriguezhereira@hotmail.com) las evidencias de las
actividades a desarrollar.
BIBLIOGRAFÍA
Texto guía BIAREA 3° ciencias sociales
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https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-82749.html

ASIGNATURA GRADO PERÍODO FECHA

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SOCIALES 3 I Desde el 4 al 8 de mayo

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Interpretativa, argumentativa, social, pensamiento social, interpretación y análisis de perspectivas.
Pensamiento sistémico y reflexivo
Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la
región, municipio, resguardo o lugar donde vive.
Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar
donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.
TEMAS Y SUBTEMAS
Tema 1. Periodo indígena en Colombia
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Escribe en tu cuaderno por medio de una consulta en libros o internet sobre qué grupos
indígenas se encontraban en este periodo.
2. Dibuja en tu libreta qué grupo indígena te llamó la atención, escribe el por qué.
EVALUACION
- Enviar vía electrónica (e-mail: javierrodriguezhereira@hotmail.com) las evidencias de las
actividades a desarrollar.
BIBLIOGRAFÍA
Texto guía BIAREA 3° ciencias sociales
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ASIGNATURA GRADO PERÍODO FECHA

SOCIALES 3 I Desde el 11 al 15 de mayo

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Interpretativa, argumentativa, social, pensamiento social, interpretación y análisis de perspectivas.
Pensamiento sistémico y reflexivo
Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la
región, municipio, resguardo o lugar donde vive.
Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar
donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.
TEMAS Y SUBTEMAS
Tema 1. Familias lingüísticas indígenas
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
FAMILIAS LINGÜÍSTICAS INDÍGENAS

Se conoce con el nombre de familias lingüísticas a los grupos aborígenes cuya lengua proviene de
una base común. No necesariamente los subgrupos tienen que hablar la misma lengua o el mismo
dialecto, sino que comparten ciertos rasgos distintivos que permiten clasificarlos en el mismo
núcleo.
Entre las familias lingüísticas de Colombia destacan la familia chibcha, los arawakos, los
caribes, los quechuas y los tupí. Estas cinco familias son las más importantes. En el territorio del
país, existen otras familias menores, que son de carácter regional. Entre estas, destacan la familia
chocó, la guahibo, los barbacoa, la macu, la tucano y la bora.
Por último, existe una serie de lenguajes que no se pueden asociar a una sola familia lingüística y,
por lo tanto, se les llama lenguajes independientes. Estos son el andoque, el awa-cuaiquer, el
cofán, el páez, el ticuna, el yaturo, el kamentsá, el yagua y el cuambiano.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Observa el siguiente cuadro sinóptico, luego escoge la familia lingüística que más te llame
la atención y realiza en ½ cartulina blanca un mapa mental de la lengua que escogiste.
Agrégale colores y todo tipo de recursos para embellecer tu mapa mental.
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EVALUACION
- Enviar vía electrónica (e-mail: javierrodriguezhereira@hotmail.com) las evidencias de las
actividades a desarrollar.
BIBLIOGRAFÍA
Texto guía BIAREA 3° ciencias sociales
https://www.lifeder.com/familias-linguisticas-colombia/