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Matemáticas I_Parte 2_ALUMNO_Bachillerato Autoplaneado

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SECCIÓN II INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA

Introducción

¿Qué es el lenguaje algebraico? …..Así como aprendimos a estructurar letras, sílabas, palabras,
oraciones… para expresarnos, en las matemáticas también se emplea un lenguaje, y a diferencia de
la Aritmética, aquí emplearemos no solamente números, sino letras también. Vamos a aprender la
correcta interpretación de éstas expresiones.

El Álgebra es un lenguaje universal, será entendido por una persona que hable español, inglés,
coreano, alemán etc.

PARTE I “CONSIDERACIONES ARITMETICAS”

VALOR ABSOLUTO: Es el valor intrínseco del número sin importar el signo, así tenemos
por ejemplo:
a =a -a =a

MULTIPLO DE UN NÚMERO. Es aquel que contiene a un determinado número, un número


exacto de veces.

10 es múltiplo de 2, porque lo contiene 5 veces pues 2 x 5 = 10


25 es múltiplo de 5, porque lo contiene 5 veces pues, 5 x 5 = 25

DIVISOR. Un número se considera divisor de otro si lo divide en una cantidad exacta de


veces.

Ejemplo 2 es divisor de 10 porque lo divide exactamente en 5 partes ya que 10/2 = 5

DIVISIBILIDAD. Es la propiedad que tiene un número para ser dividido entre otro
exactamente.

Lo más importante que hay que tener en cuenta para la realización de operaciones
algebraicas son las reglas de los signos, estas son: Ley de los signos en
multiplicación

(+) (+) = (+)


(-) (-) = (+)
(+) (-) = (-)
(-) (+) = (-)

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Esto es, signos iguales en multiplicación o división, dan números POSITIVOS.


Signos diferentes en multiplicación o división dan números NEGATIVOS.

Así mismo en sumas y restas esta son las reglas:

- Signos iguales se suman y se deja el mismo signo según sea el caso, siempre y cuando
no tengan paréntesis
Por ejemplo: 3+5=8 otro ejemplo: -3 -3= -6
- Signos diferentes, en suma, SE RESTAN y se pone el signo del número mayor valor
absoluto.
Por ejemplo: 3-5 = -2 otro ejemplo: -6+8 =2
Ahora si estas expresiones están entre paréntesis, lo que se debe hacer es PRIMERO
abrir los paréntesis con el signo que tiene antes del paréntesis, aquí se asume que el
paréntesis tiene signo positivo a menos que se indique lo contrario.
Se aplica la ley de los signos en multiplicación ya que el signo multiplica el contenido
del paréntesis

Ejemplo:

SUMAS y RESTAS con Paréntesis

(-3) + 2 = -1 explicación: primero abro el paréntesis…con el signo + que esta al inicio del
paréntesis, este signo se omite por regla cuando esta al principio de la expresión….abrimos
aplicando la ley de los signos en multiplicación….. (+) (-) = (-)...Entonces me queda -
3…ahora como el otro termino no está en paréntesis, así lo tomo…y queda -3+2 …ahora
ejecuto…-1 esta es la respuesta

Actividad a desarrollar

Ahora intente desarrollar usted las siguientes expresiones:


a) (-6) – (-4) = -2 b) 2 + (-5) = -3 c) 6 - (-4) = 10

En matemáticas, la palabra signo se refiere a la propiedad de ser positivo o negativo. Todos los
números enteros distintos de cero son positivos o negativos, y tienen por tanto un signo. ... El
signo de un número se representa con los signos más y menos, + y –

Actividad a desarrollar

1. -5 +6 =
2. 10 -5 +8=
3. 5 +12 -6 +4=
4. 8 -3 +7 -9=
5. 3 +9 +4 +5=
6. -4+25 -12=
7. 8 +3 -5 -6 -2=
8. -19 +5 -3 +7=
9. 2 +8 -7 -9=
10. 5 -9 +7 -5 +23=

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Introducción

Imagina que estás ahorrando para comprar un celular y tu papá te dice: “Está bien, ¡yo te ayudo!
De lo que tú ahorres yo te doy otro tanto ¿cómo expresaríamos esta operación? Como todavía no
sabes cuánto vas a lograr ahorrar, a esta cantidad le vamos asignar una letra que llamaremos “x”,
por lo que la operación que representa lo que vas a tener para comprar tu celular es: x+x=2x

Antes de empezar a traducir el lenguaje ordinario a lenguaje algebraico, vamos a definir algunos
conceptos.

Término algebraico: Es una expresión que consta de uno o varios símbolos que no están
separados entre sí por el signo de (+) o de menos (-).
Todo término consta de los siguientes elementos: SIGNO, NUMERO (Coeficiente), VARIABLE
(Letra), EXPONENTE (el número que va como superíndice en la letra)
El siguiente es un término algebraico 5x2 Vamos a identificar los componentes del término
algebraico.
Al inicio de cada término se considera que tiene el signo + pero se omite al inicio del primer término
por nomenclatura, así que para este término tenemos:
SIGNO +, COEFICIENTE 5, VARIABLE x, EXPONENTE 2

El grado de la expresión es el exponente mayor que exista en toda la expresión.

CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIÓNES ALGEBRAICA SEGÚN SUS TERMINOS

1).-Si la expresión contiene un Término se llama MONOMIO. Por ejemplo: 5x2

2).-Si la expresión contiene dos Término separados cada uno por un signo + o un signo - se
llama BINOMIO.
Por ejemplo: 5x2 +2x GRADO DE LA EXPRESION 2

3).-Si la expresión contiene tres Término separados cada uno por un signo + o un signo - se
llama TRINOMIO.
Por ejemplo: 5x2 +2x+2 GRADO DE LA EXPRESION 2

4).-Si la expresión contiene cuatro o más Término separados cada uno por un signo + o un
signo - se llama
POLINOMIO.
Por ejemplo: 5x3 +2x2+x+2 GRADO DE LA EXPRESION 3

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Términos semejantes

¿Qué es un término semejante?


Vamos a plantear el siguiente caso, mi mamá fue al súper y compró 5 manzanas, 8 plátanos, 6
ciruelas y 2 melones, pero no se acordaba que en la casa ya había fruta y era la siguiente 2
manzanas, 1 plátano, 1 melón y 1 papaya.
¿Cuánta fruta tenemos ahora en la casa?

Compró Ya había Total


Manzana 5 2 7
Plátano 8 1 9
Ciruelas 6 6
Melones 2 1 3
Papaya 1 1

Observa que sólo se pueden sumar entre la fruta que es similar, lo mismo ocurre con los
términos, sólo los que son similares se pueden sumar o restar.

Definición: Un término semejante es aquel que contiene LA MISMA VARIABLE (Letra) Y EL


MISMO EXPONENTE.

Por ejemplo: a) 2x3 b) ¼ x3 c) 15x3 d) -5x3 e) -6x3

Son Términos Semejantes, porque tienen la misma variable y el mismo exponente.


NOTA: CUANDO UN TERMINO SOLO CONTIENE LETRAS ,SE ASUME QUE SU COEFICIENTE
ES 1 PERO SE OMITE POR NOMENCLATURA.
Por ejemplo: a…tiene coeficiente 1 otro ejemplo - x2y…..tiene coeficiente 1

Suma y Resta de Términos Semejantes


Ahora vamos a ver algunas reglas de las expresiones algebraicas.

Se pueden sumar y restar términos semejantes. Los términos semejantes son aquellos
términos que sólo difieren por su coeficiente.
Ejemplo: 3x + 2x = 5x otro Ejemplo: 5x4 -2x4+x4-6x4= -2x4

Actividad a desarrollar
a) x + 2x =
b) 8a + 9a =
c) - b - 5b =
d) ax + 3ax +8ax =
e) - x - 2/3 x - 1/6 x =
f) - x2y - 8x2y - 9x2y - 20x2y

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REDUCCIÓN DE TERMINOS SEMEJANTES CON FRACCIONES:

Recordando Fracciones aritméticas:


Una fracción es la representación de una división, está formada por un numerador y un
denominador, se representa así: Numerador
Denominador

Suma de fracciones con el mismo denominador: Ejemplo:


Regla: En suma o resta de fracciones
con el mismo Denominador, se suma solamente
el Numerador y se deja igual el Denominador.

Otro ejemplo:
Otro ejemplo más:

De esta misma forma se hace una fracción algebraica: Por Ejemplo:

Otro Ejemplo:

Un ejemplo más:

Suma de fracciones con diferente denominador:


Regla: En suma o resta de fracciones
con distinto Denominador, se saca el
Común Denominador multiplicando los denominadores.

Ejemplo: Algoritmo:son los pasos secuenciales que se


deben de seguir.

1) Multiplico los denominadores,en el ejemplo anterior (2)(3) = 6. ,este es mi comun


denonimador.
2) Ahora este comun denominador lo divido entre el primer denominador:
3) Este resultado lo multiplico por el primer numerador (3)(1) = 3
4) Este resultado 3 lo pongo en el numerador del segundo miembro.
5) Ahora repito el mismo proceso en el segundo termino
6) El comun denominador 6 lo divido entre el denominador del segundo termino
7) Este resultado lo multiplico por el segundo numerador (2)(2) = 4
8) Este resultado 4 lo pongo en el numerador del segundo miembro.
9) Ejecuto la operación en el numerador.
10) El comun denominador queda igual.

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De esta misma forma se hace una fracción algebraica: Por Ejemplo:

Actividad a desarrollar

Realiza los siguientes ejercicios:

a) b)

c) d)

1) Reducción de dos o más términos semejantes del mismo signo.

Regla: Se suman los coeficientes, poniendo delante de la suma el mismo signo que
tienen todos y a continuación se escribe la parte literal.

Ejemplo: 1) 3a + 2a = 5a 2) - 5b - 7b = - 12b 3) - a2 - 9a2 = - 10 a2

Actividad a desarrollar

Realiza los siguientes ejercicios:


a) x + 2x = b) 8a + 9a = c) - b - 5b = d) ax + 3ax +8ax =

e) - x2y - 8x2y - 9x2y - 20x2y=


f)

2) Reducción de dos términos semejantes de distinto signo.


Regla: Se restan los coeficientes, poniendo delante de esta diferencia el signo del mayor
número absoluto y a continuación se escribe la parte literal.

Ejemplo: 1) 2a - 3a = - a b) 18 x - 11 x = 7 x c) - 8 ax + 13 ax = 5 ax

d)

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Actividad a desarrollar
Realiza los siguientes ejercicios:

a) 8a - 6a = b) 15 ab - 9 ab = c) - 14 xy + 32 xy = d) =

e) = f) 7 x2y - 5 x2y = g)
=

3) Reducción de más de dos términos semejantes de signos distintos.


Regla: Se reduce a un solo término todos los positivos, se reducen a un solo término
todos los negativos y a los resultados obtenidos se aplica la regla del caso anterior.

Reducir 5a - 8a + a - 6a + 21a
Primero ordenamos:
Positivos: 5a + a + 21a = 27a
Negativos: - 8a - 6a = - 14a
Reduciendo términos resultantes: 27 a - 14 a = 13a

Reducir

Reducción de positivos:

Sacamos común denominador que es 20 ejecutamos

Sigo ejecutando y reduzco términos semejantes

Reducción de negativos:

Sacamos común denominador que es 5 y ejecutamos

Seguimos ejecutando y Reducimos Términos Semejantes

Reduciendo términos resultantes

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Ahora sacamos común denominador que es 20 y ejecutamos

Reducimos Términos Semejantes el resultado de esta operación es:

Actividad a desarrollar

Realiza los siguientes ejercicios:

A9 9a - 3a +6 5a =
12 mn - 23 mn - 5mn =
- 11ab - 15ab + 26ab =

7ab + 21ab - ab - 80ab =

LENGUAJE ALGEBRAICO
Es la forma de representar los números con letras, ejemplo: A, b,
c, d, e, f, x, y, z, etc. Son números cualquiera.
a + b = La suma de dos números cualquiera.
B+ 3 = La suma de un número más tres.
X + y = la suma de dos números.
3 a = El triple de un número.
2 a = El doble de un número.
(a) (b) = El producto de dos números diferentes.

= El cociente de dos números diferentes.

MULTIPLICACION ALGEBRARICA

REGLAS:
Para Multiplicar se aplica la ley de los signos:
(+) (+) = (+)
(-) (-) = (+)
(+) (-) = (-)
(-) (+) = (-)

En Multiplicación de la misma base (letra) los Exponentes se suman,cuando una letra esta sola
tiene exponente 1
Por ejemplo: (x)(2x)=2x2

ALGORITMO PARA MULTIPLICACION


1.- Se multiplican los signos
2.- Se multiplican los coeficientes
3.- se aplica la regla “en multiplicación de la misma base los exponentes se suman”

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Por ejemplo: (3xy)(-5xyz) = - 15 x2y2z


Explicación del caso anterior:
1.- Ley de los signos….(+)(-) = -
2.- Multiplico coeficientes (3)(5)= 15
3.- Multiplico variables iguales (x)(x) = x2 recuerde que toda letra sola tiene exponente 1
4.- Multiplico variables iguales (y)(y) = y2
5.- Como la letra “Z” no tiene con que multiplicarse se deja igual

Actividad a desarrollar

MULTIPLICACION DE POLINOMIOS

Para multiplicar Binomios o Polinomios se procede de la misma manera.,nadamás que cada


término se multiplica

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MULTIPLICACION DE FRACCIONES DE MONOMIOS

Para multiplicar fracciones se sigue el mismo proceso y las mismas reglas, nadamás que se
multiplica numerador por numerador y denominador por denominador.

Por ejemplo:

Actividad a desarrollar

1) (2x3)(5x3) =
2) (12x3)(4x) =
3) 5 · ( 2 x 2 y 3 z) =
4) (5x2 y3 z)(2y2z 2) =
5) ( 1 8 x 3 y 2 z 5 ) ( 6 x 3 yz 2 ) =
6) ( −2 x 3 ) ( −5 x ) =
7) ( −3 x 2 ) ( 5 x 3 y) =

8) (3p2 – 3p)(2p – 1) =
9) (2p2 + 3p)(p + 1) =

10) (6p3 – 6p2)(4p-+ 2p) =


11) (p – 1)(3p2 – 1) =
12) (-3p+5)(4p – 1) =

13)

14)

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DIVISIÓN ALGEBRARICA

REGLAS:
Para Dividir se aplica la ley de los signos:
(+) ÷ (+) = (+)
(-) ÷ (-) = (+)
(+) ÷ (-) = (-)
(-) ÷ (+) = (-)

En División de la misma base (letra) los Exponentes se restan,cuando una letra esta sola tiene
exponente 1
Por ejemplo:

(x 4) ÷ (2x2 ) =

ALGORITMO PARA DIVISIÓN

1.- Se aplica la ley de los signos


2.- Se dividen los coeficientes
3.- Se aplica la regla “en división de la misma base los exponentes se restan”

Por ejemplo: (- 15 x2y2z) = - 5xyz


(3xy)

Explicación del caso anterior:

1.- Ley de los signos….(+) ÷ (-) = -


2.- Divido coeficientes (15) ÷ (3) = 5
3.- Divido variables iguales (x 2 ) ÷ (x) = x recuerde que toda letra sola tiene exponente 1,aquí
se aplica la regla: “división de la misma base los exponentes se restan” 2-1 = 1
4.- Divido variables iguales (y2) ÷ (y) = y
5.- Como la letra “Z” no tiene con que dividirse, se deja igual

Actividad a desarrollar

1) (x5) ÷ (x2)
2) (12x7y) ÷ (-4x5)
3) -x4y5 ÷ x2y
4) 6a3b6 ÷ -2a2b4
5) 18m3np4 ÷ 3mnp4

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ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Las ecuaciones son la forma de realizar operaciones con letras así mismo representan la
forma de descubrir incógnitas por medio de fórmulas.

Estas ecuaciones son útiles para descubrir números perdidos.


Ejemplo:

a + 3 = 12

a+3 es denominado el primer miembro = 12 es denominado segundo miembro

En esta ecuación tenemos que descubrir el valor de a, para hacerlo, el primer paso a
seguir es despejar la incógnita.
Para despejarla, tenemos que pasar el número que se encuentra en el primer miembro de
la ecuación al segundo, es decir, el número que se encuentra antes del signo igual (=) al
otro lado.

Al pasar el número al otro lado, tenemos que cambiar el signo del número, esto es,
si el número es positivo, pasa negativo, si el número es negativo pasa positivo, si el
número está sumando pasa restando o si el número está restando, pasa sumando.
Si el número está multiplicando pasa dividiendo, y si está dividiendo pasa multiplicando
En resumen, pasan al otro lado con el signo contrario.
A = 12 – 3

Ya que pasamos el número al otro lado, lo que tenemos que hacer es la operación y
tendremos el resultado de la ecuación.

A= 12- 3………………….ejecutamos…………A= 9.

Para comprobar que el resultado que tenemos es el correcto sustituimos el valor de la


letra por el que obtuvimos como resultado.

A + 3 = 12…………..si A = 9……entonces sustituyo…..9 + 3 = 12.

Ahora con base en lo aprendido vamos a resolver las siguientes ecuaciones:

Actividad a desarrollar

a) 60 – a = 16

b) 4 + b = 15

c) 40 + a = 60

¿Pudiste realizar las ecuaciones?


Si lo lograste...Felicidades!!! Y si no lo lograste vamos a reafirmar
el conocimiento:

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REAFIRMANDO EL CONOCIMIENTO

En el caso del inciso a) para resolverla serían: 60 – a = 16 despejo a


-a = 16 – 60 ………..ejecuto…….- a = - 44
Aquí restamos y colocamos el signo del número con mayor valor absoluto, ahora
observa que la incógnita tiene un valor negativo (-a), pero en las ecuaciones
NINGUNA incógnita debe tener valor negativo, lo que hacemos entonces es cambiar
los signos de la incógnita y del resultado entonces tendremos:
-a = - 44

Con el cambio de signos tendremos: a = 44


Para comprobar que el resultado es el correcto verificamos sustituyendo valores:

60 – 44 = 16 …….. Ejecutamos…………..16 = 16

Nota: Es importante que NO TE QUEDEN DUDAS, cualquiera que tengas COMÉNTALA.


Ahora con los conocimientos que tienes resuelve los incisos faltantes.

Actividad a desarrollar

a) 28 – a = 23 ……….a=?
b) 56 – (-b) = 48 ……….b=?
c) b – (-58) = 72………..b=?
d) 76 + (-b) = 90……… b=?
d) c + 78 = -89…………c=?
e) - 45 + c = -125………c=?

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