Universidad Católica de la Santísima Concepción

Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Diferencial
Práctica TEL III

Proyecto de aula:

“Cuando grande quiero ser…”

Alumna: Daniela Luengo Sánchez.

Profesora: José Roberto Aguilera Paredes.

Concepción, 20 de junio del 2014

 PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO DE AULA

1.Identificación:

Nombre Proyecto: “Cuando grande quiero ser…”

Curso: Nivel Medio Mayor Fecha: 05 de junio Duración: 4 sesiones.

2.Planeamiento del Proyecto:

Este proyecto de aula surge a partir de la necesidad de los alumnos por conocer y
aprender más acerca de los trabajos que desempeñan las personas a su alrededor, tomar
conciencia que todos realizamos trabajos y conocer la importancia y utilidad de estos.
Relacionar las distintas profesiones con los instrumentos que utilizan. Valorar las
profesiones u oficios sin discriminación, conocer y utilizar adecuadamente los servicios de
la comunidad (bomberos, doctores, carabineros).

El proyecto de aula tiene como objetivo central, que los niños conozcan distintas
profesiones y oficios y el trabajo que cada profesional realiza. Para esto trabajaremos 3
sesiones indagando sobre los conocimientos que ya poseen los niños y dándoles a
conocer otros trabajos. La actividad central y final será crear un desfile de profesiones y
oficios el cual será el cierre del proyecto, en donde cada niño se disfrazará del rol que
escoja representar, deberá tener la vestimenta adecuada y al menos una de las
herramientas del trabajador escogido que utiliza para hacer su trabajo, además deberá
explicar a sus compañeros y comunidad educativa cual es el trabajo que hace. Este
proyecto tendrá una duración de 4 sesiones, casa sesión será de 45 a 60 minutos.

En la primera etapa se abordarán los conocimientos previos a través de preguntas

indagatorias donde serán los niños quienes nos cuenten cuales son las profesiones y
oficios que ejercen sus padres y familiares cercanos, también en esta etapa conoceremos
los oficios y profesiones que se desarrollan en el sector donde se encuentra la escuelita y
sus alrededores.

En la segunda etapa hablaremos y conoceremos profesiones y oficios relacionados al

servicio público, recibiremos visitas de funcionarios y trabajadores de servicios públicos y
desarrollaremos actividades enfocadas en el tema a trabajar en esta sesión.

En la tercera etapa veremos profesiones y oficios, pediremos a los padres o familiares de

los niños que asistan al colegio para hablar del trabajo que desempeñan.

En la cuarta etapa se realizará la actividad principal y el cierre de este proyecto de aula,

realizaremos un desfile de profesiones y oficios, se solicitará con anticipación a los demás
cursos del mismo nivel que la actividad se realice en conjunto, con toda la comunidad
educativa.
Los objetivos específicos están definidos en cada una de las sesiones del
proyecto:
Sesión. Aprendizajes Esperados.
Sesión 1.- Identificar algunas de las actividades
N° 1 que desarrollan personas de su familia y
comunidad.
2.- Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario adecuado e
incorporando algunas palabras nuevas.
Sesión 1.- Identificar algunas de las actividades
N° 2 que desarrollan personas de su familia y
comunidad.
2.- Comprender mensajes orales simples en
distintas situaciones que involucran:
informaciones de su interés, instrucciones
explicitas y preguntas relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones sencillas.
Sesión 1.- Identificar algunas de las actividades
N° 3 que desarrollan personas de su familia y
comunidad.
2.- Comprender mensajes orales simples
en distintas situaciones que involucran:
informaciones de su interés, instrucciones
explicitas y preguntas relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones sencillas.
3.-Orientarse temporalmente en hechos o
situaciones cotidianas mediante la
utilización de algunas nociones y relaciones
simples de secuencia y frecuencia( antes y
después)
Sesión 1.- Apreciar los resultados alcanzados en
N° 4 trabajos y juegos personales o colectivos,
manifestando satisfacción.
2.- Expresar características de sí mismo,
manifestando interés y preocupación por su
presentación personal.
3.-Relacionarse con niños y niñas,
manifestando disposición para respetar
algunas prácticas democráticas que
contribuyen al desarrollo de proyectos
comunes.
Este proyecto de aula abarca los tres ámbitos de experiencias para el aprendizaje:
Aprendizajes Esperados
Específicos.
Que los niños y niñas
compartan sus conocimientos
acerca de los trabajos que
desempeñan sus padres y
conozcan los trabajos que
desempeñan los vecinos del
sector.
Que los niños y niñas
conozcan las profesiones y
oficios relacionadas al servicio
público a través de la escucha
atenta de charlas y que
aprendan cual es la labor que
desempeñan estos
trabajadores y los instrumentos
que utilizan.
Que los niños y niñas
conozcan las profesiones y
oficios que realizan los padres
y apoderados de los niños del
curso, ordenen
secuencialmente utilizando la
noción de antes y después con
referente al trabajo de distintos
profesionales y trabajadores
asociando la labor al resultado
que genera su trabajo.
Que los niños y niñas expresen
a través de vestimenta,
instrumentos y oralmente la
profesión u oficio que les causa
mayor interés, trabajen en
actividad grupal desfile “cuando
grande quiero ser” y muestren
con satisfacción sus trabajos
sobre profesiones y oficios a la
comunidad educativa.
 Formación personal y social.
 Comunicación.
 Relación con el medio natural y cultural.