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INSTITUTO SUPERIOR HUMANISTICO “CORRIENTES” L.T.1/ I.

S. Nº 36
Buenos Aires 662 – Corrientes – Tel-Fijo (0379) 4- 437790 / Cel. Inst. 379-154686766
www.humanistico.edu.ar E-mail: info@humanistico.edu.ar

Dpto. de Diseño e Investigación –


PROTOCOLO DE CLASE VIRTUAL NIVEL SUPERIOR 2020

Tec. Sup. En: Psicopedagogía Materia: Clínicas PsicopedagógicasII

Clase Áulica Obligatoria de Apoyo Digital correspondiente a la fecha Viernes 20 de


Marzo 2020
Tema a desarrollar: El diagnostico psicopedagógico. La clínica psicopedagógica, sus bases
teóricas, según autores. Instrumentos de la Clínica (test, entrevistas, etc).
Objetivos a cumplimentar:
.Que el alumno logre reconocer en la lectura las similitudes entre los diversos autores
dados, respecto al Diagnostico Psicopedagógico y sus procesos.
.Que el alumno logre describir su propio Proceso Diagnostico.
Que el alumno logre determinar técnicas estudiadas para abordar un proceso
diagnóstico.

1. Consignas para el desarrollo temático


¡LES INVITO A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRAS FUTURAS PRACTICAS
COMO PROFESIONALES DE LA PSICOPEDAGOGIA!
A. Por ello, teniendo en cuenta el Cap. 10 del Libro “Niños que no aprenden”
(Silvia Schlemenson), les propongo definir los siguientes puntos:
 ¿Existen similitudes con autores dados anteriormente? ¿Cuáles? Describan de
manera resumida.
B. Caso “Nicolas”:
 .Reconozcan en la historia de “Nicolás” los procesos diagnósticos según los autores
dados. (Paín, Visca, Müller).
 ¿Se utilizaron técnicas psicopedagógicas? ¿Cuáles?

C. Nicolas llega a nuestros consultorios:


 .Relaten de manera ordenada, sus propios procesos diagnóstico.
A modo de cierre, les invito a armar un collage de frases que las definan en este
proceso de culminación de la carrera.
Bibliografía:

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Silvia Schlemenson. “Niños que no aprenden”.
2. Consignas para la presentación del trabajo Áulico Obligatorio del alumno:

El alumno debe descargar la hoja con membrete para hacer la clase virtual.

El informe deberá presentarse con tipografía Time New Roman tamaño de los títulos
14 pts. Y contenido en 12pts.
Fecha de primer envío 20 de marzo de 2020
Fecha de recuperación 23 de marzo de 2020
Tiempo estimado del trabajo a desarrollar 60 minutos
Al finalizar el trabajo debe “Subir a la plataforma”

Respuestas:

A) Si existen similitudes con los autores trabajados ya que los tres en su proceso
diagnostico comienzan con un motivo de consulta o una entrevista, en este caso hay
un motivo manifiesto debido a que la madre se presenta ante el psp y que para ella
el niño presenta dificultades en el aprendizaje.
Se realizó una historia vital para poder conocer y saber la historia del sujeto a
trabajar, como fue su embarazo, sí fue deseado, el núcleo familiar, las condiciones
en la que el niño vive. Luego se da el encuadre donde se aplican técnicas
proyectivas.

B) los procesos diagnósticos son:


Sara Pain:
 Motivo de consulta.
 Historia vital
 Pruebas proyectivas.

Jorge Visca:

 Diagnostico
 Tratamiento
 Encuadre

Marina Muller:

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 La pre entrevista
 La apertura
 el encuadre.

3) Si se aplican técnica psicopedagógicas, en este caso se aplican técnicas proyectivas,


como ser el del dibujo libre y también se le solicita que haga el dibujo de la familia
kinetica.

4) Mi Proceso Diagnóstico:

 MOTIVO DE CONSULTA
 HISTORIA VITAL
 ENTREVISTA A LOS PADRES
 ENCUADRE
 PRUEBAS PROYECTIVAS ( DFH, DIBUJO DE LA FAMILIA,HTP)
ESPECÍFICAS (PRUEBAS PEDAGOGICAS)

5)

PSICOPEDAGOGIA

El aprendizaje es un
proceso que dura toda la
Es una herramienta que vida
me permite guiar y
acompañar a niños con
dificultades en el
Somos promotores
aprendizaje
de cambios

Para dar un buen diagnóstico Trabajamos con


hay que tener en cuenta las personas desde los 0 a
No somos seños de causas, internas y externas. 99 años
apoyo…

no somos psicólogos de
niños… clasesvirtuales@huma
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