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MANUAL DE LABORATORIO DE FISICA ELECTRICA

PRICILIANO LICONA ARENAS

LUIS MANUEL VARELA

LAUREANO ARRIETA

LUIS DAVID MENDOZA

JORGE GIRALDO LIPEDA


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Contenido
PRACTICA 1 FUERZA ELÉCTRICA Y CAMPO ELECTRICO.......................................................................7
1.1 GENERALIDADES.................................................................................................................8
1.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA.....................................................................................................8
1.2.1 GENERAL............................................................................................................................8
1.2.2 ESPECÍFICOS......................................................................................................................8
1.3 MARCO TEÓRICO......................................................................................................................8
1.3.1 CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE CARGA ELÉCTRICA...............................................................9
1.3.2 CARGA ELÉCTRICA EN REPOSO: ELECTROSTÁTICA O ELECTRICIDAD ESTÁTICA...............10
1.3.3 PROPIEDAD ELÉCTRICA DE LOS CUERPOS A NIVEL ATÓMICO: AISLANTES, CONDUCTORES
Y SEMICONDUCTORES..............................................................................................................11
1.3.4 ELECTRIZACIÓN DE LOS CUERPOS: POR FRICCIÓN, POR INDUCCIÓN, POR CONTACTO Y
POLARIZACIÓN.........................................................................................................................11
1.4 METODOLOGÍA.......................................................................................................................16
1.4.1 MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS......................................................................16
1.5 PROCEDIMIENTO....................................................................................................................17
1.5.1 Experiencia 1: Carga eléctrica y electrización de los cuerpos............................17
1.5.2 Experiencia No.2: Carga eléctrica y electrización de los cuerpos II...............................18
1.5.3 Experiencia No.3: Propiedades eléctricas de los materiales..........................................19
1.5.4 Experiencia No.4: Fuerza eléctrica - La ley de Coulomb.................................................19
1.6 PRECAUCIONES O RIESGOS DE LA PRÁCTICA.........................................................................19
1.6.1 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA...................................................20
1.7 SITUACIONES PROBLÉMICAS..................................................................................................21
1.7.1 EJERCICIOS.......................................................................................................................22
1.8 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA...................................................................23
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1.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................................23


1.10 CONTROL DE CAMBIOS........................................................................................................23
PRACTICA 2 POTENCIAL ELECTRICO Y SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES..........................................24
2.1 GENERALIDADES.....................................................................................................................24
2.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA...................................................................................................24
2.3 MARCO TEÓRICO....................................................................................................................25
2.3.1 CAMPO ELÉCTRICO..........................................................................................................25
2.3.2 LÍNEAS DE CAMPO ELECTRICO.........................................................................................26
2.3.3 POTENCIAL ELÉCTRICO Y DIFERENCIA DE POTENCIAL.....................................................26
2.3.4 SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES......................................................................................28
2.4 METODOLOGÍA.......................................................................................................................28
2.5 Procedimiento........................................................................................................................29
2.6 Precauciones o riesgos de la práctica....................................................................................33
2.6.1 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA...................................................33
2.7 SITUACIONES PROBLÉMICAS..................................................................................................33
2.8 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA...................................................................34
2.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................................34
2.10 CONTROL DE CAMBIOS........................................................................................................34
PRACTICA 3 CAPACITANCIA.............................................................................................................36
3.1 Objetivo de la práctica................................................................................................................36
3.2 Objetivos Específicos..............................................................................................................36
3.3 Marco teórico.........................................................................................................................36
3.3.1 CONDENSADORES EN SERIE............................................................................................37
3.3.2 CONDENSADORES EN PARALELO.....................................................................................38
3.4 Metodología...........................................................................................................................38
3.4.1 MATERIALES, EQUIPOS Y/ O REACTIVOS.......................................................................38
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3.5 Procedimiento........................................................................................................................39
3.6 Precauciones o riesgos de la práctica.....................................................................................40
3.7 Condiciones para la realización de la práctica........................................................................40
3.8 Situaciones problémicas.........................................................................................................41
3.9 Resultados y conclusiones de la práctica................................................................................43
3.10 Referencias bibliográficas.....................................................................................................43
PRACTICA 4 RESISTENCIA ELECTRICA...............................................................................................44
4.1 GENERALIDADES.....................................................................................................................44
4.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA...................................................................................................44
4.2.1 GENERAL..........................................................................................................................44
4.2.2 ESPECÍFICOS....................................................................................................................44
4.3 MARCO TEÓRICO....................................................................................................................45
4.3.1 RESISTENCIA ELÉCTRICA..................................................................................................45
4.3.2 CÓDIGO DE COLORES DE LAS RESISTENCIAS...................................................................46
4.3.3 EL MULTÍMETRO DIGITAL................................................................................................48
4.4 METODOLOGÍA.......................................................................................................................50
4.4.1 MATERIALES Y EQUIPOS..................................................................................................50
4.5 PROCEDIMIENTO................................................................................................................51
4.5 PRECAUCIONES O RIESGOS DE LA PRÁCTICA..........................................................................53
4.6 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA.........................................................53
4.7 SITUACIONES PROBLÉMICAS..................................................................................................53
4.8 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA...................................................................55
4.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................................55
PRACTICA 5 LEY DE OHM..................................................................................................................56
5.1 GENERALIDADES.....................................................................................................................56
5.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA...................................................................................................56
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5.3 MARCO TEÓRICO....................................................................................................................57


5.3.1 LA LEY DE OHM...............................................................................................................57
5.3.2 DEFINICIÓN DE CIRCUITO................................................................................................58
5.3.3 CIRCUITO RESISTIVO TIPO DE SERIE.................................................................................59
5.4 METODOLOGÍA.......................................................................................................................62
5.5 MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS.............................................................................62
5.6 PROCEDIMIENTO....................................................................................................................63
5.6.1 MEDICIÓN DE VOLTAJE EN RESISTENCIAS.......................................................................63
5.6.2 MEDICIÓN DE LA RESISTENCIA EQUIVALENTE...............................................................65
5.6.3 CÁLCULO DE LA CORRIENTE EN EL CIRCUITO..................................................................66
5.7 PRECAUCIONES O RIESGOS DE LA PRÁCTICA..........................................................................67
5.8 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA.........................................................67
5.9 SITUACIONES PROBLÉMICAS..................................................................................................68
5.10 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA.................................................................68
5.11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................................69
PRACTICA 6 LEYES DE KIRCHOFF.....................................................................................................70
6.1 GENERALIDADES.....................................................................................................................70
6.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA...................................................................................................70
6.3 MARCO TEÓRICO....................................................................................................................71
6.3.1 LA LEY DE OHM................................................................................................................71
6.3.2 CIRCUITO RESISTIVO TIPO PARALELO..............................................................................72
6.3.3 RESISTENCIA TOTAL O EQUIVALENTE DE UN CIRCUITO PARALELO.................................72
6.3.4 CIRCUITO DIVISOR O DISTRIBUIDOR DE CORRIENTES.....................................................73
6.4 METODOLOGÍA.......................................................................................................................74
MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS...................................................................74
6.5 PROCEDIMIENTO..............................................................................................................75
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6.5.1 Medición de voltaje.........................................................................................................75


6.5.2 MEDICIÓN DE LA CORRIENTE EN EL CIRCUITO PARALELO...............................................77
6.5.3 MEDICIÓN DE LA RESISTENCIA EQUIVALENTE DEL CIRCUITO PARALELO........................78
6.5.4 CÁLCULO DE LA CORRIENTE TOTAL EN EL CIRCUITO PARALELO....................................79
6.6 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA.........................................................79
6.7 SITUACIONES PROBLÉMICAS............................................................................................80
6.8 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA...................................................................80
6.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................................80
PRACTICA 7 CAMPO MAGNETICO...................................................................................................81
7.1 GENERALIDADES.....................................................................................................................81
7.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA...................................................................................................81
7.3 MARCO TEORICO..............................................................................................................82
7.3.1 CAMPOS Y FUERZAS MAGNÉTICAS..................................................................................82
7.3.2 DIRECCIÓN DE LA FUERZA MAGNETICA...........................................................................85
7.3.3 LÍNEAS DE FLUJO MAGNÉTICO........................................................................................86
7.3.4 INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA...................................................................................89
7.3.5 EXPERIENCIAS DE FARADAY.............................................................................................90
7.3.6 PRODUCCIÓN DE FUERZA INDUCIDA EN UN ALAMBRE....................................96
7.3.7 VOLTAJE INDUCIDO EN UN CONDUCTOR QUE SE MUEVE EN UN CAMPO MAGNETICO. 97
7.3.8 FUERZA Y MOMENTO DE TORSION SOBRE ESPIRA DE CORRIENTE.................................98
7.3.9 APLICACIONES BÁSICAS DEL ELECTROMAGNETISMO....................................................102
7.3.9.1 motores DC.................................................................................................................102
7.4 METODOLOGIA.....................................................................................................................105
5.4.1 EQUIPOS Y MATERIALES................................................................................................105
7.4 Procedimientos..............................................................................................................106
7.5 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA.......................................................107
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7.5 SITUACIONES PROBLÉMICAS..........................................................................................108


7.6 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA.................................................................109
7.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................................109
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PRACTICA 1 FUERZA ELÉCTRICA Y CAMPO ELECTRICO

1.1 GENERALIDADES
La electrostática es la rama de la física eléctrica que se encarga del estudio de las
cargas eléctricas en reposo presente en una gran variedad de materiales. Los
primeros científicos demostraron que en la naturaleza existen dos tipos de cargas
y que éstas pueden hacerse evidentes mediante diversos métodos que propician
su acción de atracción o repulsión dependiendo de si el material pertenecía a la
familia del ámbar o del vidrio.

1.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA

1.2.1GENERAL
Realizar un estudio experimental de los principios fundamentales de la
electrostática.

1.2.2ESPECÍFICOS
 Demostrar la existencia de dos (2) clases de carga eléctrica.
 Comprobar el proceso de electrización de un cuerpo por inducción, por fricción
y por contacto.
 Comprobar las propiedades eléctricas de los materiales aislantes, conductores
y semiconductores.
 Emplear la ley de Coulomb para la resolución de problemas en los que
intervienen cargas eléctricas en reposo.
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1.3 MARCO TEÓRICO

1.3.1 CONCEPTO Y DEFINICIÓ N DE CARGA ELÉ CTRICA

Es una de las propiedades básicas de la materia. Realmente, la carga eléctrica de


un cuerpo u objeto es la suma de las cargas de cada uno de sus constituyentes
mínimos (moléculas, átomos y partículas elementales). Por ello se dice que la
carga eléctrica está cuantizada, es decir, que la carga no existe en fracciones sino
en números enteros y que, además, las cargas eléctricas solo se pueden producir
por parejas: “la cantidad total de las cargas eléctricas positivas producidas en
igual a la de las negativas”, es decir, la cantidad total de carga eléctrica en
cualquier proceso permanece constante. Esto es lo que se le conoce como el
Principio de conservación y cuantización de la carga.

El jesuita italiana NiccoloCabeo analizó los experimentos del británico William


Gilbert (quien empleara por primera vez la palabra electricidad) y fue el primero en
comentar que habían fuerzas de atracción entre ciertos cuerpos y de repulsión
entre otros. Pero fue realmente en el año de 1733 cuando el francés Francois de
Cisternay du Fay quien propuso la idea de la existencia de dos tipos de carga,
positiava y negativa, constatando que:
 los objetos frotados contra el ámbar se repelen,
 también se repelen los objetos frotados contra una barra de vidrio,
 sin embargo, los objetos frotados con el ámbar atraen los objetos frotados
con el vidrio.

Quiere decir entonces que las cargas eléctricas de la misma clase o signo se
repelen mutuamente mientras que las cargas de signo distinto se atraen.
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Figura 1. Acción entre las cargas existentes en la naturaleza

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://neetescuela.com/

Lo expuesto anteriormente respalda los estudios realizados por el filósofo griego


Tales de Mileto, alrededor del año 600 A.C, quien se dio cuenta que cuando
frotaba un trozo de resina vegetal fósil llamada ámbar (en griego élekton) este
cuerpo adquiría la propiedad de atraer pequeños cuerpos. Esta teoría sería
corroborada más tarde por quien escribiría el primer tratado sobre la electricidad,
el griego Teofrasto (310 A.C), basado en los estudios realizados acerca de los
materiales que eran capaces de producir fenómenos eléctricos.

1.3.2 CARGA ELÉ CTRICA EN REPOSO: ELECTROSTÁ TICA O ELECTRICIDAD ESTÁ TICA

La electricidad estática es un fenómeno que se debe a una acumulación de cargas


eléctricas en un objeto. Esta acumulación puede dar lugar a una descarga
eléctrica cuando dicho objeto se pone en contacto con otro. La electricidad
estática se produce cuando ciertos materiales se frotan uno contra el otro, como
lana contra plástico o las suelas de zapatos contra la alfombra, donde el proceso
de frotamiento causa que se transfieran los electrones de la superficie de un
material A y se reubiquen en la superficie de un material B que ofrece niveles
energéticos más favorables (niveles de valencia). O cuando partículas ionizadas
se depositan en un material, como ocurre en los satélites al recibir el flujo del
viento solar y de los cinturones de radiación de Van Allen. La electricidad estática
se utiliza comúnmente en la xerografía, en filtros de aire, en algunas pinturas de
automóvil y en algunos aceleradores de partículas subatómicas por mencionar
algunos ejemplos.
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1.3.3 PROPIEDAD ELÉ CTRICA DE LOS CUERPOS A NIVEL ATÓ MICO: AISLANTES,
CONDUCTORES Y SEMICONDUCTORES.

Los materiales conductores son aquellos que a nivel atómico presentan solamente
un electrón en la capa de valencia y son muy propensos a adquirir energía externa
para moverse con mayor libertad en el interior del sólido. Ejemplo de ello son los
metales. Los materiales aislantes, en cambio, presentan ocho (8) electrones en su
última capa de valencia cumpliendo a cabalidad la llamada ley del octeto haciendo
que los enlaces sean mucho más fuertes y que no permiten el proceso de
transferencia o desplazamiento de carga a través de ellos como lo son el vidrio, el
plástico, el caucho y la madera. Sin embargo, existe en la naturaleza una clase de
materiales que combinan las características de los conductores y los aislantes
permitiendo el paso de la carga sólo en condiciones de alta temperatura o de
correcta estimulación de su polaridad. Estos materiales, conocidos como
semiconductores, presentan cuatro (4) electrones en su órbita de valencia y están
representados por el silicio (Si) y el germanio (Ge).

1.3.4 ELECTRIZACIÓ N DE LOS CUERPOS: POR FRICCIÓ N, POR INDUCCIÓ N, POR


CONTACTO Y POLARIZACIÓ N

Se denomina electrización al efecto de ganar o perder cargas eléctricas,


normalmente electrones, producido por un cuerpo eléctricamente neutro. A
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continuación se describen tres (3) métodos por el cual un cuerpo puede ser
cargado o electrizado:

1.3.4.1 CARGA POR CONTACTO


Consiste en cargar un cuerpo poniéndolo en contacto con otro previamente
cargado (Figura 2). En este caso, ambos cuerpos quedarán electrizados con carga
del mismo signo. Esto se debe a que habrá transferencia de electrones libres
desde el cuerpo que los posea en mayor cantidad hacia el que los contenga en
menor proporción y, manteniéndose este flujo, hasta que la magnitud de la carga
sea la misma en ambos cuerpos.

Figura 2. Electrización por contacto

Fuente: http://www.google.com/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/

1.3.4.2 CARGA POR FRICCIÓN O FROTAMIENTO

Se caracteriza por producir cuerpos electrizados con cargas opuestas. Esto ocurre
debido a que los materiales frotados tienen diferente capacidad para retener y
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entregar electrones y cada vez que se tocan, algunos electrones saltan de una
superficie a otra como se observa en la figura 3.

En la carga por fricción se transfiere gran cantidad de electrones porque la fricción


aumenta el contacto de un material con el otro. Los electrones más internos de un
átomo están fuertemente unidos al núcleo, de carga opuesta, pero los más
externos de muchos átomos están unidos muy débilmente y pueden desalojarse
con facilidad. La fuerza que retiene a los electrones exteriores en el átomo varia
de una sustancia a otra.

Figura 3. Proceso de electrización por fricción

Fuente:http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema7/index7.htm

1.3.4.3 CARGA POR INDUCCIÓN

Se puede cargar un cuerpo por un procedimiento sencillo que comienza con el


acercamiento a él de una barra de material aislante cargada. Considérese una
esfera conductora neutra, es decir no cargada (C), suspendida por un soporte
aislante. Al acercarle la barra cargada positivamente, los electrones de conducción
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que se encuentran en la superficie de la esfera emigran hacia el lado cercano de


ésta (Figura 4a); como resultado, el lado lejano de la esfera se carga
positivamente y el cercano queda con carga negativa. Si se conecta un cable
metálico del lado de la esfera donde se encuentra acumulada la carga positiva
(Figura 4b), producto de la repulsión frente a la barra cargada con el mismo signo,
dicha carga positiva viaja por el cable hacia tierra. Cabe recordar que la Tierra
acepta tanto cargas positivas como negativas. Las cargas negativas siguen
todavía bajo la influencia de la barra inductora positiva razón por la cual éstas
están dirigidas hacia la ubicación de la barra (Figura.4c). Al retirar de los
alrededores de la esfera, tanto la barra inductora como el cable a tierra, la carga
negativa se distribuye nuevamente de manera uniforme en la esfera conductora
quedando ésta cargada negativamente (Figura 4d). La carga por inducción no se
restringe a los materiales conductores, sino que puede presentarse en todo tipo de
materiales.

Figura 4. Proceso de electrización por inducción

a b

c d

Fuente:https://www.google.com/url?sa=i&rct
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1.3.5 FUERZA ELÉCTRICA: LA LEY DE COULOMB

En el año de 1784, el físico, militar e ingeniero francés Charles Agustín de


Coulomb, introdujo ésta ley para proporcionar una medida cuantitativa de las
fuerzas eléctricas existentes entre dos cargas puntuales. De hecho, la ley de
Coulomb sólo es válida en condiciones estacionarias, es decir, cuando no hay
movimiento de las cargas o, como aproximación cuando el movimiento se realiza a
velocidades extremadamente bajas y en trayectorias rectilíneas uniformes. Es por
ello que es llamada fuerza electrostática. La ley de Coulomb puede expresarse
como:

“La magnitud de cada una de las fuerzas eléctricas con que interactúan dos
cargas puntuales en reposo es directamente proporcional al producto de la
magnitud de ambas cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que las separa y tiene la dirección de la línea que las une. Dicha fuerza
es de repulsión siempre y cuando las cargas sean de igual signo, y de atracción si
son de signos opuestos”. O si se prefiere de manera resumida: “Dadas dos cargas
puntuales (Q y q) separadas una distancia (r) en el vacío, éstas se atraen o se
repelen entre sí con una fuerza cuya magnitud está dada por”:

Figura 5. Expresión matemática de la Ley de Coulomb

Fuente:http://www.google.com/imgres?imgurl
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1.4 METODOLOGÍA

1.4.1 MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS

MATERIALES CANTIDAD
Barra de plástico 5
Barra de vidrio 5
Barra de madera 5
Barra de metal 5
Globos* 5
Trozos de papel y hebras de cabello largo* 5
Papel aluminio* 5
Regla o cinta métrica 1 rollo
Peine* 5
Soporte universal 5
Cordel de nylon 5
Tela de seda y de lana (o de piel)* 5
Tijeras o exacto* 5

1.5 PROCEDIMIENTO

1.5.1 Experiencia 1: Carga eléctrica y electrización de los cuerpos

 En este aparte se pretende demostrar la existencia de dos tipos de carga


en la naturaleza: carga positiva y negativa, la cual están representada en
las barras de vidrio y plástico respectivamente.
 Corte una tira de plástico y colóquela sobre el soporte universal tal como se
observa en el video: http://www.youtube.com/watch?v=nq2_ZMnybpU

 Frote con un paño de seda, en una sola dirección, la tira de plástico y


cuélguela en el soporte universal. Luego, tome una barra de plástico y
frótela con el mismo paño de seda por unos segundos. Acerque la barra de
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plástico a la tira de plástico colgada en el soporte y observe el


comportamiento de ésta última. ¿Qué observa al respecto?

 Ahora tome el paño de lana (o de piel) y frote la barra de plástico.


Acérquela a la tira de plástico colgada en el soporte y observe lo que
sucede. Anote sus impresiones

 Tome la barra de vidrio y frótela con el mismo paño de seda y acérquela a


la tira de plástico colgada en el soporte. ¿Qué observa en este caso?

 A continuación, frote la barra de vidrio con el paño de lana y acérquela a la


tira de plástico. ¿Qué observa?

 Realice el mismo procedimiento con la barra metálica y anote el


comportamiento generado por ella en la tira de plástico colgada en el
soporte universal.

 ¿Puede decirse que en verdad observó la existencia y el comportamiento


de los tipos de cargas establecidas por Benjamín Franklin? Anote sus
impresiones.

1.5.2 Experiencia No.2: Carga eléctrica y electrización de los cuerpos II

 En ésta sección corte con la tijera (o con un perforadora) trocitos de papel


aluminio, de papel blanco y pídale a un compañero(a) que le colabore con
las hebras de cabello largo. Colóquelas sobre la mesa de laboratorio en una
hoja de papel blanco para que pueda visualizar el proceso de acción de las
cargas en reposo.
 Frote el peine con el paño de seda y acérquelo rápido a los trocitos de
papel aluminio en primera instancia. ¿Qué observa?
 Frote nuevamente el peine con el paño de seda y acérquelo a los trocitos
de papel blanco. Anote sus observaciones.
 Frote otra vez el peine con el paño de seda y acérquelo a las hebras de
cabello largo. ¿Qué observa en ésta ocasión?
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 ¿Los trocitos de papel aluminio y de papel blanco tienen el mismo tipo de


carga? ¿Qué sucede cuando compara la carga de cada uno de estos tipos
de papel con la carga presente en las hebras de cabello? ¿Son iguales o
son diferentes? ¿Qué tipo de carga tendrán cada uno de los elementos
empleados en ésta parte de la experiencia: trocitos de papel aluminio,
trocitos de papel blanco, las hebras de cabello largo y el peine?
 Realice ahora los mismos pasos anteriores pero en ésta oportunidad frote
el peine con el paño de lana (o de piel) y anote lo observado.
 Realice los mismos pasos anteriores pero, ahora emplee un globo. Frótelo
con el paño de seda y acérquelo a: las tiras de plástico colgadas en el
soporte universal, los trocitos de papel y las hebras de cabello largo. Anote
sus observaciones.
 Termine la experiencia 2 frotando el globo con el paño de lana (o de piel) y
repita las maniobras del paso anterior. Anote sus observaciones.
 En todo caso explique cuál es el fundamento por el que se dan todos estos
fenómenos.

1.5.3 Experiencia No.3: Propiedades eléctricas de los materiales

 Realice el montaje del circuito dibujado por el profesor en el tablero y siga


las instrucciones que se le imparten para que observe cuáles son las
propiedades eléctricas de los distintos materiales empleados para cerrar el
circuito eléctrico.
 Anote todo lo que observe y compruebe que realmente existen los
materiales eléctricos estudiados en clases.

1.5.4 Experiencia No.4: Fuerza eléctrica - La ley de Coulomb

 En el soporte universal sujete dos globos, inflados término medio, con hilo
nylon a una distancia de 20cm uno del otro.
 Frote ambos globos con el paño de seda. Una vez hecho esto, vaya
acercándolos de tal manera que se observe una fuerza de atracción o de
repulsión entre ellos. Anote la distancia a partir de la cual empieza a
presentarse dicho fenómeno y la distancia en la que se hace más visible la
acción de atracción o de repulsión.
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 ¿Qué pasaría si usted infla un globo más que otro, los frota con un paño de
piel y los coloca a la misma distancia de los procedimientos anteriores?
¿Qué estaría comprobando en la ecuación de la ley de Coulomb? Explique
con fundamentos.
 ¿Cree usted que sí se cumple la ecuación establecida para la ley de
Coulomb en el cual la distancia tiene una relación inversamente
proporcional sobre la magnitud de la fuerza eléctrica?

1.6 PRECAUCIONES O RIESGOS DE LA PRÁCTICA

 El estudiante debe cumplir con todas las normas requeridas para la


realización de Buenas Prácticas de Laboratorio (BPL) relacionadas con la
puntualidad de su llegada y la teneduría de la guía de la práctica, el porte
de zapatos cerrados, ropa adecuada y bata blanca para su ingreso,
permanencia y movilidad dentro del espacio de la sala de laboratorio.

 No se deben realizar maniobras que pongan en peligro la integridad del


estudiante, y del laboratorio en general, al emplear insumos, materiales o
montajes que requieran la utilización de la energía de las fuentes de voltaje
sin el consentimiento del docente o tutor.

1.6.1 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓ N DE LA PRÁ CTICA

El tiempo de realización de la práctica se estipula en dos (2) horas académicas de


45 minutos cada una. Debido al carácter de la experiencia la ventilación debe ser
poca por la durabilidad de la carga estática en los cuerpos empleados para
desarrollar el laboratorio. No olviden anexar las tres (3) fotos acordadas como
evidencia de asistencia a la práctica: Foto de materiales, Foto de montajes y Foto
de asistentes a la experiencia con un montaje de muestra.
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1.7 SITUACIONES PROBLÉMICAS

 Investigar acerca de situaciones que generan acumulación de electricidad estática en la


industria.
 Peligros ocasionados por la electricidad estática a nivel industrial.
 Medidas de prevención y protección industrial frente a situaciones potenciales de
generación de electricidad estática.
 Estado del arte de los superconductores.
 ¿Qué es el generador de Van der Graff? Teoría respaldada con imágenes.
 Investigue acerca de las radiaciones ionizantes y no ionizantes. Realice un ensayo
argumentativo con una extensión mínima de dos (2) hojas, por cada integrante del
grupo de laboratorio, y envíelo vía mail a más tardar el día sábado 24 de agosto a las
6pm. No se reciben documentos después del plazo establecido. DOCUMENTOS IGUALES
O QUE REFLEJEN FRAUDE SE VALORARAN CON CERO. No olviden anexar la bibliografía
empleada para realizar el ensayo.
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1.7.1 EJERCICIOS

1. Calcule el valor y el sentido de cada una de las fuerzas mostradas en la siguiente figura
teniendo en cuenta que: Q1 = 40µC, Q2 = 60µC, Q3 = 80µC, Q4 = 70µC y Q5 = 90µC.

Q1
F21 Q2
8m

6m

Q3
Q4

F2,4
6m
F1,5

Q5
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2. La carga total sobre dos esferas de metal separadas 10in es de 800µC. Si


se repelen entre sí con una fuerza de 1000N, ¿cuál es la carga de cada
esfera?

3. Una carga de -50pC se coloca a 0.5ft a la izquierda de una carga de


+12mC. ¿Cuál es la fuerza resultante sobre una carga de 24µC colocada a
0.09 yardas a la derecha de la carga de +12mC?

1.8 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA

El estudiante debe elaborar el informe de la práctica realizada según el formato


vigente en la institución para la presentación del mismo y debe ser entregado
como documento de entrada para el próximo laboratorio.

1.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Serway, R. y Jewet, J. (2009). Física para ciencias e ingeniería. Volumen 2.


(7a. Edición). México: CengageLearning.

 Young, H. y Freedman, R. (2009). Física universitaria con física moderna.


Volumen 2. (12ª. Edición). México: Pearson Educación Addison – Wesley.

 http://www.youtube.com/watch?v=b6Bqrflz1lU
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1.10 CONTROL DE CAMBIOS


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PRACTICA 2 POTENCIAL ELECTRICO Y SUPERFICIES


EQUIPOTENCIALES

2.1 GENERALIDADES

La acción de la fuerza eléctrica a distancia fue estudiada, argumentada y sustentada por


el físico, científico y militar francés Charles Coulomb quien descubrió la directa interacción
existente entre las cargas eléctricas estáticas y que la intensidad de ésta disminuye con el
cuadrado de la distancia que las separa. La fuerza que ejerce una carga sobre otra suele
representarse por medio de las líneas de fuerza las cuales aclaran las acciones de
atracción y repulsión entre las cargas positivas y negativas.

2.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA

 Observar el espectro del campo eléctrico en un plano perturbado por dos electrodos a
partir de la visualización de las líneas equipotenciales y el trazado de las líneas de
campo.

 Localizar y trazar líneas equipotenciales y de campo en una región bidimensional


donde se generan líneas de fuerza a partir de cargas representadas por dos electrodos
de distintas geometrías.

Comprobar que el trabajo realizado por una carga ubicada en una línea que presenta el
mismo potencial eléctrico es nulo
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2.3 MARCO TEÓRICO

2.3.1 CAMPO ELÉ CTRICO

Las cargas eléctricas no necesitan de algún tipo de material para poder ejercer su
influencia sobre otras, es por eso que las fuerzas eléctricas son consideradas como
fuerzas de acción a distancia, a esta fuerza de acción a distancia recibe el nombre de
campo y cuando este campo de fuerzas es aquella región del espacio donde se dejan
sentir los efectos de fuerzas a distancia. De este modo el campo eléctrico es aquella
región del espacio en donde deja sentir sus efectos producidos por una carga, es decir, si
en un punto cualquiera del espacio en donde está definido un campo eléctrico se coloca
una carga de prueba, se observara la aparición de fuerzas eléctricas, es decir, fuerzas de
atracción o repulsión.

Figura 1. Campo eléctrico de una carga puntual positiva

FUENTE:http://www.googl e.com/imgres?
imgurl=http://html.rincondelvago.com
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2.3.2 LÍNEAS DE CAMPO ELECTRICO

Las líneas de campo eléctrico son una cantidad vectorial e indican las trayectorias que
seguirían las partículas positivas si se las abandonara libremente a la influencia de las
fuerzas de campo, por ejemplo, una carga puntual positiva dará lugar a un mapa de líneas
radiales, puesto que las fuerzas eléctricas actúan siempre en la dirección de la línea que
las une a las cargas interactuantes, dirigidas hacia fuera debido a que las cargas móviles
positivas se desplazarían en ese sentido, en pocas palabras serian fuerzas repulsivas. En
el caso en que hubiese una carga puntual negativa en el mapa de líneas de fuerza, este
sería análogo al caso anterior pero las líneas decampo esta vez van dirigidas de la carga
positiva a la carga central o negativa.

Figura 2. Líneas de fuerza representando el campo eléctrico de dos cargas positiva y negativa
http://www.google.com/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org

2.3.3 POTENCIAL ELÉ CTRICO Y DIFERENCIA DE POTENCIAL

El potencial eléctrico esta dado cuando el campo eléctrico es conservativo porque el


trabajo realizado por las fuerzas del campo cuando una carga se traslada de un punto a
otro, no depende del camino. El potencial eléctrico en un punto dado, se puede definir
como el trabajo que realizan las fuerzas del campo eléctrico cuando la unidad de carga se
traslada desde ese punto hasta el infinito. La diferencia de potencial eléctrico entre dos
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puntos de un campo, representa el trabajo requerido para mover una unidad positiva de
carga, desde un punto al otro contra la dirección del campo, fuerza o el trabajo realizado
por la unidad de carga, que se mueve desde un punto al otro en la dirección de campo.
Las cargas positivas se mueven de un punto potencial mayor a un punto de potencial
menor.

Figura 3. Energía potencial eléctrica de dos cargas positiva y negativa

http://www.google.com/imgres?imgurl
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2.3.4 SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES

Una superficie equipotencial es aquella en la que el potencial es constante, es decir, que


tiene el mismo valor para todos sus puntos. Debido a esto, cuando una partícula se
mueve a lo largo de una superficie equipotencial las fuerzas eléctricas no realizan trabajo
alguno. Al igual que las líneas de fuerza sirven para visualizar el campo eléctrico, las
superficies equipotenciales son útiles para visualizar el comportamiento espacial del
potencial eléctrico. Las superficies equipotenciales no pueden cortarse entre si, por tanto,
las líneas de campo eléctrico tampoco.

Figura 4. Líneas de campo eléctrico y superficies equipotenciales


http://www.google.com/imgres?imgurl=http://hyperphysics.

2.4 METODOLOGÍA

Materiales, equipos y/ o reactivos

MATERIALES CANTIDAD
Cubeta de ondas 5
Fuente de voltaje CD 5
Electrodos cuadrados 5
Electrodos cilíndricos 5
Cables de conexión (Banana – Banana, Banana – Caimán, Caimán –
Caimán) 5
Milímetro digital 5
Papel milimetrado tamaño oficio* 5
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2.5 Procedimiento

 Lave bien la cubeta de ondas con agua y asegúrese que se encuentra libre de
impurezas que puedan afectar la obtención de resultados satisfactorios.
 Dibuje en el papel milimetrado un sistema de ejes coordenados (plano Cartesiano) a
partir del centro de la hoja y haga divisiones de un centímetro en ambos ejes
denotando los valores positivos y negativos con un lapicero negro.
 Coloque ahora el papel milimetrado debajo de la cubeta de ondas para que lo utilice
como eje de referencia para las mediciones que se van a realizar.
 Seleccione un par de electrodos de la misma forma geométrica y verifique que están
limpios antes de empezar a trabajar con ellos. Halle la forma de que estos
permanezcan fijos y firmes dentro de la cubeta de ondas. Establezca la posición de los
mismos y márquelos teniendo como referencia la hoja de papel milimetrado que se
halla debajo de la cubeta de ondas.
 Realice el montaje del circuito presentado en la Figura 5.
 Una vez concluido el montaje, y aún sin encender la fuente de voltaje, agregue 0.5cm 3
de agua limpia.

Figura 5. Vista superior y general del montaje experimental para medición de superficies
equipotenciales
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http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.educarchile.cl/

 Solicite al profesor la revisión de su montaje. Una vez tenga su aval, desconecte un


momento los terminales que llegan a los bornes de la fuente para que la calibre con un
voltaje de salida de 10V y una corriente (A) de 0.2 amperios.

 Una vez hecho lo anterior, conecte los cables a los bornes de salida de la fuente y
enciéndala. Atienda las indicaciones procedimentales sugeridas por el profesor para
llevar a cabo la localización de las superficies equipotenciales y la medición de la
energía presente en ellas.

 Encienda el multímetro suministrado para la experiencia. Coloque el selector central


del multímetro en la opción “Voltaje Directo – 20” (Apóyese en el profesor). Conecte el
terminal negativo del multímetro (el cable negro con terminal puntiaguda) en el mismo
electrodo donde llega el cable negativo de la fuente. Utilice para ello una conexión tipo
caimán – caimán.

 Tome el terminal positivo del multímetro (el cable rojo con terminal puntiaguda) y
comience a deslizarlo suavemente a partir del electrodo donde se encuentra conectado
el terminal positivo de la fuente de voltaje siguiendo como referencia el plano
cartesiano que se encuentra dibujado en la hoja de papel milimetrado. Apóyese en las
indicaciones del profesor.

Nota: La forma de las superficies equipotenciales presentes en el medio experimental utilizado


(cubeta de ondas) dependerá de la geometría del electrodo positivo que se haya seleccionado
para la prueba (aquel que se encuentra conectado a la terminal positiva de la fuente de
voltaje). Ellas viajan alejándose del electrodo positivo como si fueran ondas sonoras, una
detrás de la otra, espaciadas a distancias similares hasta estrellarse con una barrera y
dependiendo de la energía que alimenta al electrodo positivo.
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 Una vez el multímetro registre un valor de voltaje (V1) anótelo en la tabla 1 junto con
los valores de coordenadas (X,Y) donde localizó ese voltaje (éstas coordenadas las
obtiene mirando el plano cartesiano trazado en el papel milimetrado que colocó debajo
de la cubeta de ondas). Siga la forma de la superficie equipotencial y anote los otros
valores de coordenadas para los cuales obtiene el mismo voltaje (V1) en el multímetro.
Realice cuatro lecturas de valores de coordenadas por encima y por debajo del eje
central dibujado en el papel milimetrado.

 Realice los mismos pasos seguidos hasta ahora para hallar los valores de
coordenadas de la superficie equipotencial que registra en el multímetro un voltaje (V2)
y así sucesivamente hasta completar ocho (8) superficies equipotenciales para este
electrodo experimental 1.

V1= V2= V3= V4= V5= V6= V7= V8=


Lectur X Y X Y X Y X Y X Y X Y X Y X Y
a
1
2
3
4
5
Tabla 1. Voltajes y coordenadas de superficies equipotenciales obtenidas con electrodo
experimental 1

 Una vez haya completado los datos de la tabla 1 tome algunas semillas de alpiste y
échelas sobre el agua contenida en la cubeta de ondas de tal manera que logren cubrir
una gran superficie de la misma. Anote lo que observa. En caso de ser posible, tome
una fotografía de lo que observa.

 Apague la fuente de energía. Retire el electrodo experimental 1 que está conectado al


terminal positivo de la fuente (conexión de color rojo en la fuente), desconéctelo y
reemplácelo por otro electrodo que tenga una forma geométrica distinta al primero.

 Conecte este nuevo electrodo experimental 2 al terminal positivo de la fuente de


energía y sumérjalo en la cubeta de ondas en el mismo sitio donde se encontraba el
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electrodo experimental 1 teniendo siempre como referencia el plano cartesiano trazado


en el papel milimetrado ubicado debajo de la cubeta de ondas.

 Solicite la auditoría del profesor para que revise el nuevo montaje. Una vez lo apruebe
encienda la fuente de voltaje (la cual debe estar en 10V DC y 0.2 A), siga el mismo
procedimiento descrito para el electrodo experimental 1 y diligencie la tabla de datos 2.

V1= V2= V3= V4= V5= V6= V7= V8=


Lectur X Y X Y X Y X Y X Y X Y X Y X Y
a
1
2
3
4
5
Tabla 2. Voltajes y coordenadas de superficies equipotenciales obtenidas con electrodo
experimental 2

 Una vez haya completado los datos de la tabla 2 tome algunas semillas de alpiste y
échelas sobre el agua contenida en la cubeta de ondas de tal manera que logren cubrir
una gran superficie de la misma. Anote lo que observa. En caso de ser posible, tome
una fotografía de lo que observa.

2.6 Precauciones o riesgos de la práctica


La práctica no presenta situaciones que se traduzcan en riesgos o amenazas para la
integridad de los practicantes.
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2.6.1 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓ N DE LA PRÁ CTICA


El tiempo de realización de la práctica se estipula en dos (2) horas académicas de 45
minutos cada una. Debido al carácter de la experiencia la ventilación debe ser poca por la
durabilidad de la carga estática en los cuerpos empleados para desarrollar el laboratorio.

2.7 SITUACIONES PROBLÉMICAS

 ¿Qué diferencia observa entre las superficies equipotenciales de los electrodos


experimentales 1 y 2?
 ¿De qué depende la forma de las superficies equipotenciales generadas por un
electrodo experimental?
 ¿Las distancias de separación entre las superficies equipotenciales del electrodo
experimental 1 son similares entre sí? Sustente su respuesta
 ¿Las distancias de separación entre las superficies equipotenciales del electrodo
experimental 1 son similares entre sí? Sustente su respuesta
 ¿Las distancias de separación entre las superficies equipotenciales del electrodo
experimental 1 son similares a la distancia de separación entre las superficies
equipotenciales del electrodo experimental 2? Sustente su respuesta.
 ¿Cuánto es el valor de la diferencia de potencial existente entre las superficies
equipotenciales generadas por el electrodo experimental 1? (V12=V2-V1, V23=V3-V2,
V34=V4-V3, V45=V5-V4, V56=V6-V5, V67=V7-V6 y V78=V8-V7). Elabore una tabla y consigne
los datos requeridos.
 ¿Cuánto es el valor de la diferencia de potencial existente entre las superficies
equipotenciales generadas por el electrodo experimental 2? (V12=V2-V1, V23=V3-V2,
V34=V4-V3, V45=V5-V4, V56=V6-V5, V67=V7-V6 y V78=V8-V7). Elabore una tabla y consigne
los datos requeridos.

2.8 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA


El estudiante debe elaborar el informe de la práctica realizada según el formato vigente en
la institución para la presentación del mismo.
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2.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Serway, R. y Jewet, J. (2009). Física para ciencias e ingeniería. Volumen 2. (7a.


Edición). México: CengageLearning.

Young, H. y Freedman, R. (2009). Física universitaria con física moderna.


Volumen 2. (12ª. Edición). México: Pearson Educación Addison – Wesley.

2.10 CONTROL DE CAMBIOS


Versión del Fecha del Descripción del Cambio
documento anterior Documento
Anterior

2. Generalidades

En 1746, el científico holandés Musschenbroeck logró almacenar carga eléctrica


en una botella. Para ello llenó una vasija con trocitos de cobre, la tapó con un
corcho perforado por una aguja que ponía en contacto con dichos trozos y tocó
una y otra vez la aguja con un trozo de vidrio que electrizaba tras cada toque. Así
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se logró construir el primer condensador de carga eléctrica, al que se llamó la


botella de Leyden.
Actualmente los condensadores son dispositivos que se utilizan en diferentes
áreas de la electricidad y la electrónica. Si observas el interior de un sencillo
receptor de radio, encontrarás varios de ellos.
Todo condensador posee dos terminales y tiene la propiedad de almacenar carga
eléctrica cuando se aplica una diferencia de potencial entre dichos terminales. Un
tipo de condensador es el plano, o de placas paralelas. Aunque muchos de los
condensadores utilizados actualmente difieren de éste en su forma, no difieren en
su principio de funcionamiento.
Al conectar las dos placas metálicas A y B de un condensador a los polos de una
fuente, por ejemplo una pila, se observa que dicho condensador adquiere carga
eléctrica: la placa conectada al polo positivo de la fuente adquiere carga positiva,
mientras la placa B unida al polo negativo de la fuente adquiere carga negativa. En
el interior de un condensador de placas paralelas el campo eléctrico es uniforme.
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PRACTICA 3 CAPACITANCIA

3.1 Objetivo de la práctica


Comprobar la Capacitancia total en una conexión en serie y paralelo.

3.2 Objetivos Específicos

 Realizar montajes de circuitos en serie, paralelos y mixtos en protoboard.

 Realizar mediciones eléctricas de voltaje y corriente para determinar


experimentalmente la energía almacenada en un condensador.

3.3 Marco teórico

Se denomina condensador al dispositivo formado por dos conductores (placas)


cuyas cargas son iguales pero de signo opuesto.

En un circuito se simbolizan:
La unidad de medida de la capacitancia es el Faradio (F) y los submúltiplos 1 μF
= 10-6F, 1 nF = 10-9F, 1 pF = 10-12F
Los Condensadores en un circuito se pueden conectar en serie, paralelo y mixtos

3.3.1 CONDENSADORES EN SERIE


Los Condensadores se conectan uno a continuación del otro y la corriente que
Pasa por uno de ellos, está obligada a pasar por los otros ver la fig. 1

La Capacitancia total o equivalente se calcula mediante la siguiente ecuación:


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1
CT =
1 1 1
+ +
C1 C2 C3

Fig 1 condensadores en serie

Fuente: Autor

3.3.2 CONDENSADORES EN PARALELO

Los Condensadores se conectan de tal forma que sus extremos estén a la misma
Diferencia de potencial, ver fig. 2

Figura 2. Capacitores en paralelo

Fuente: Autor

La Capacitancia total o equivalente se calcula mediante la siguiente ecuación


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CT= C1+C2+C3

3.4 Metodología

3.4.1 MATERIALES, EQUIPOS Y/ O REACTIVOS

MATERIALES CANTIDAD
Multímetro digital fluke 5

Condensadores electrolíticos valores hasta 200µF 20

Condensadores variables 20
Protoboard 5
Fuente de voltaje DC 5
Cables de conexión (Banana – Banana, Banana – Caimán, Caimán –
Caimán) 10
Cortafrío 5
Pinza 5
Led 5

3.5 Procedimiento
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a. Condensadores en serie

1. Identifica cada uno de los condensadores, toma sus medidas con el


capacímetro y has las anotaciones en la siguiente tabla
C1= C2= C3= CTT

2. Calcula teóricamente el valor de la Capacitancia total o equivalente (C TT),


mediante la fórmula:

3. Conecta los condensadores en serie como lo indica el siguiente circuito:


Mide la capacitancia total con el Capacímetro (C T), entre los terminales A-B y
compárala con la calculada en 2. (C TT)

¿Cómo son? ¿Se cumple la teoría? Expliquen.

b. Condensadores en paralelo
4. Con los mismos condensadores, calcula la Capacitancia total o equivalente
(CTT) mediante la formula

5. Conecta los condensadores en paralelo como lo indica el siguiente circuito:

6. Mide la Capacitancia total (CT) colocando el capacímetro entre los terminales AB


y compara CTT con CT.

¿Cómo son? ¿Se cumple la teoría? Expliquen

3.6 Precauciones o riesgos de la práctica


Los materiales que se emplearan serán de bajo riesgo, lo cual no incluye la
Posibilidad de accidentes por lo que se recomienda tener en cuenta las reglas de
Seguridad mínimas establecidas por la universidad para el uso del laboratorio.
Para iniciar el experimento usted debe:

 Leer en su totalidad la guía de la práctica.


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 Verificar que cuenta con todos los materiales necesarios

 No se precipite al realizar el experimento, siga cuidadosamente cada paso,

 no omita ningún paso, ni te adelantes pasos

 Si los resultados no son los descritos en el experimento, vuelve a leer las


 instrucciones, inicia de nuevo en el primer paso.

 Sigue las instrucciones que te indica tu asesor

 Utiliza tu bata blanca siempre en el laboratorio para proteger de daños a la


 piel o tus prendas de vestir.

 No consumas alimentos al momento de realizar el experimento

 Desarrolla tus experiencias con orden, limpieza y responsabilidad

3.7 Condiciones para la realización de la práctica

Ventilación, Iluminación, Temperatura, Tiempo.


Las condiciones para la realización de la práctica son mínimas, ya que no se
requieren condiciones especiales para controlar los efectos de iluminación,
ventilación y temperatura, por lo cual simplemente se requiere de un espacio
cómodo con espacios suficiente para formar grupos de trabajo no mayores de
cinco.
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3.8 Situaciones problémicas

1. Si se conectan dos capacitores en paralelo, se obtiene una Capacitancia


equivalente de 9.00 pF, y cuando se conectan en serie se obtiene una
capacitancia equivalente de 2.00 pF. ¿Cuál es la capacitancia de cada uno de
ellos?

2. Determine la capacitancia equivalente entre los puntos a y b para


el grupo de capacitores conectados como se muestra en la figura
Siguiente, Utilice los valores C1= 5µF C2=10µF C3= 2µF.

3. Para el sistema de condensadores mostrado calcule: a) capacitancia equivalente del


sistema b) la diferencia de potencial a través de cada capacitor c) la carga de cada
capacitor d) la energía total almacenada por el grupo.
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4- un cascaron conductor esférico tiene un radio interior a y un radio exterior c. el


espacio entre estas dos superficies es llenado con dos dieléctricos el cual k1
entre los radios a y b y k2 entre los radios b y c. determine la capacitancia de
este dispositivo.
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3.9 Resultados y conclusiones de la práctica


El estudiante debe presentar informe de laboratorio en el modelo sugerido.

3.10 Referencias bibliográficas


WILSON, Jerry D. BUFFA, Anthony. LOU, Bo. Física, Editorial Pearson-Prentice Hall,
1997.
GIANCOLI, Douglas C. Física para ciencias e ingeniería, volumen I. Editorial Pearson
Educación, 2008.
MORRE, Thomas A. Física seis ideal fundamentales, tomo I y II. Editorial Mc Graw Hill,
2005.
OHANIAN, Hans C. MARKERT, Jhon T. Física para ingeniería y ciencias, volumen I.
Editorial Mc Graw Hill, 2009.
SERWAY, Raymond A. JEWET, Jr. Física para ciencias e ingeniería. Editorial Thomson,
2005.
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PRACTICA 4 RESISTENCIA ELECTRICA

4.1 GENERALIDADES

La resistencia eléctrica es un término empleado para denotar el grado de oposición que


brindan los materiales al paso de la energía, en este caso, representada por la intensidad
de corriente eléctrica. Dicha oposición es un valor que en el sistema internacional de
unidades (SI) se expresa en ohmios y se representa por la letra griega omega (Ω). Existe
un estándar internacional denominado “el código de colores de las resistencias” el cual
permite conocer el valor nominal de una resistencia en ohmios sin necesidad de recurrir a
un instrumento de medición.

4.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA

4.2.1 GENERAL
Aprender a obtener el valor real de una resistencia eléctrica de carbón utilizando el
multímetro digital como instrumento de medición y compararlo con el valor nominal
suministrado por el código de colores de la misma.

4.2.2 ESPECÍFICOS
 Identificar físicamente las características de una resistencia eléctrica de
carbón.
 Conocer el valor nominal de una resistencia eléctrica de carbón a partir del
código de colores de las resistencias.
 Aprender a utilizar la tarjeta de experimentos y montajes de prototipos
(Protoboard) como herramienta para la implementación de circuitos
sencillos basados en resistencias.
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 Calcular y analizar el error porcentual obtenido entre los valores teóricos y


los valores prácticos de la experiencia.
 Familiarizarse con todos y cada uno de los elementos empleados para la
realización de la práctica.

4.3 MARCO TEÓRICO

4.3.1 RESISTENCIA ELÉ CTRICA


Resistencia eléctrica es toda oposición que encuentra la corriente eléctrica a su
paso por un circuito eléctrico cerrado atenuando o frenando el libre flujo de
circulación de las cargas eléctricas o electrones. Cualquier dispositivo conectado a
un circuito eléctrico representa en sí una carga, resistencia u obstáculo para la
circulación de la corriente de energía.

Normalmente los electrones tratan de circular por el circuito eléctrico de una forma
más o menos organizada, de acuerdo con la resistencia que encuentren a su
paso. Mientras menor sea esa resistencia, mayor será el orden existente en el
micro mundo de los electrones; pero cuando la resistencia es elevada, comienzan
a chocar unos con otros y a liberar energía en forma de calor. Esa situación hace
que siempre se eleve algo la temperatura del conductor y que, además, adquiera
valores más altos en el punto donde los electrones encuentren una mayor
resistencia a su paso.

Figura 1. Representación del flujo de energía a través de una resistencia eléctrica

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.profesorenlinea.cl/imagenfisica/
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En electricidad, la resistencia está representada por los esquemas que se


muestran a continuación identificados siempre por la letra R.

Figura 2. Representación esquemática de una resistencia eléctrica

https://www.google.com.co/url

R 4.3.2 CÓ DIGO DE COLORES DE LAS RESISTENCIAS

Es un sistema de codificación internacional que se emplea para caracterizar el


valor nominal de una resistencia. Este código viene representado normalmente por
una serie de bandas de colores, a los que se les ha asignado un valor numérico, y
que rodean el encapsulado de la resistencia. Por lo regular son cuatro bandas de
colores aunque existen también resistencias, llamadas de precisión, que
presentan cinco bandas de colores o más. En las resistencias de cuatro bandas,
las cuales se leen de izquierda a derecha teniendo en cuenta que el color de la
última banda sea plateado o dorado, el código de colores de la resistencia ejemplo
en la figura 3 se lee de la siguiente manera:
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Figura 3. Bandas de colores en una resistencia de carbón


http://www.google.com/imgres?
imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9e/Resistencia.svg/220px-

La primera banda, llamada primera cifra significativa, representa el dígito de las


decenas (este color NUNCA es negro).
 La segunda banda, denominada segunda cifra significativa, representa el
dígito de las unidades.
 La tercera banda representa la potencia de 10 por la cual deben ser
multiplicados los dos dígitos anteriores. Comúnmente se le conoce como
multiplicador.
 La cuarta banda, a la cual se le conoce como tolerancia, representa el
grado de precisión del valor nominal de la resistencia obtenida de las tres
bandas anteriores. Normalmente los colores de ésta última banda son
dorado o plateado.
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Figura 4. Código de colores para resistencias de carbón de 4 bandas

4.3.3 EL MULTÍMETRO DIGITAL

El multímetro digital es un instrumento de laboratorio empleado para realizar


mediciones de múltiples variables físicas eléctricas presentes en un circuito
eléctrico. Puede ser configurado para obtener valores eléctricos fundamentales
tales como voltaje directo y alterno (Voltímetro), corriente (Amperímetro),
resistencia (Ohmímetro) entre otros. Las terminales del multímetro (una roja y otra
negra) se emplean para ingresar al equipo la variable eléctrica que desea medirse
(Figura 6).
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Figura 5. Diversos modelos de multímetros digitales con terminales de conexión

Para medir el valor real de una resistencia el dispositivo debe ser calibrado en la
sección (Ω) en el rango adecuado para obtener la lectura esperada. Es decir, en el
rango de 100Ω, 1000Ω y 1000000Ω en unos multímetros o rango de 200Ω,
2000Ω, 20000Ω y 200kΩ para otros multímetros. Las terminales de medición
deben ser conectadas en el multímetro en las secciones correspondientes a
común (punta negra) y el terminal rojo a ohmios (Ω). Una vez hecho esto, cada
terminal puntero debe ir a los extremos de la resistencia como lo muestra la figura
6. No importa el orden de conexión de las puntas en la resistencia ya que ésta no
tiene polaridad.
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Figura 6. Esquemas diversos para la medición del valor real de una resistencia de carbón por
medio de un multímetro digital

4.4 METODOLOGÍA

4.4.1 MATERIALES Y EQUIPOS

MATERIALES CANTIDAD
Multímetro digital fluke 5
Protoboard 5
Fuente de voltaje DC 5
Cables de conexión (Banana – Banana, Banana – Caimán, Caimán –
Caimán) 10
Cortafrío 5
Pinza 5
resistencias de 1/2 W, 1/4W valores varios 20
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4.5 PROCEDIMIENTO
Medición de resistencias
 Selecciones diez (10) valores de resistencia distintos y anote el código
de colores que tiene cada una de ellas en la columna 2 de la tabla 2
siguiendo la normativa de lectura del código de colores planteada en el
marco teórico.
 A partir del código de colores para las resistencias de cuatro (4) bandas
determine el valor nominal de cada resistencia suministrado por este y
anótelos en la columna 3 de la tabla 2.
 Ahora, encienda el multímetro y gire la perilla central hasta seleccionar
la posición [Ω] en la escala adecuada. Conecte la terminal negra en la
entrada identificada como COM (Común) del multímetro y terminal roja
en la entrada identificada con las unidades (V-Ω).
 Conecte las terminales del multímetro a cada una de las resistencias tal
como se muestra en la figura 6 del marco teórico y anote los valores
obtenidos para cada una de ellas en la cuarta columna de la tabla 2.
 Emplee la ecuación de error porcentual [%E] para hallar el margen de error
entre el valor teórico de las resistencias y el valor obtenido por el multímetro
(valor práctico). Consígnelos en la columna correspondiente.

|( Valor teorico )−( Valor practico )|


%E= ∗100
( Valor teorico )
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Valor Nominal Valor Medido o


R Código de Colores %E
o Teórico [Ω] Práctico [Ω]

1
0

Tabla 2. Registro de las mediciones realizadas a las resistencias solicitadas

Medición Resistencia Equivalente


 Realice en la protoboard el montaje del circuito mostrado en la figura 7.
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Figura 7. Montaje sugerido para la medición de la resistencia equivalente de un circuito

http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://repositorio.innovacionumh.es

 Coloque las terminales del multímetro, el cual debe estar en la modalidad


óhmetro y en una escala apropiada, entre los nodos “a” y “b”. Este valor
registrado en el multímetro corresponde a la resistencia equivalente total
del circuito.
Resistencia equivalente total del circuito (Fig. 8) = _______________Ω

4.5 PRECAUCIONES O RIESGOS DE LA PRÁCTICA

 La experiencia no presenta situaciones que se traduzcan en riesgos o amenazas


para la integridad de los practicantes.

 Venir con bata BLANCA DE LABORATORIO (no con batica ni camisa blanca ni
guayabera), ropa y calzado apropiados para el ingreso y permanencia en el
espacio de laboratorio.
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4.6 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA


El tiempo de realización de la práctica se estipula en dos (2) horas académicas de 45
minutos cada una.

4.7 SITUACIONES
PROBLÉMICAS
 ¿Qué sucede si al llevar a cabo la
medición de una resistencia usted
intercambia las terminales de conexión
(roja y negra) en el multímetro? ¿Qué
puede concluir al respecto?
 ¿Qué sucede si usted intenta medir la
resistencia de 1000Ω en la escala de 20Ω
del multímetro? ¿Qué puede
concluir al respecto de este ítem?
 Anexe al documento entregable de
este laboratorio una tabla que
contenga los valores comerciales típicos de las resistencias de carbón.
 Investigar cómo se lleva a cabo la lectura del valor óhmico de las
resistencias que presentan cinco (5) y seis (6) bandas de colores. Anexe
tablas o cuadros que complementen su
 argumentación.

 ¿Cuál es su opinión acerca de los errores porcentuales obtenidos como


resultado de la experiencia? ¿Son confiables? [La confiabilidad se tasa
hasta en un 5% de error porcentual].

Figura 8. Montajes a evaluar para medición de la resistencia equivalente de un circuito


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Fuente:http://www.google.com.co/imgres

 ¿Cuál sería el valor de la resistencia equivalente total en cada montaje mostrado


en la figura 8 si en cada caso usted utiliza los mismos cuatro (4) primeros valores
de resistencia consignados en la tabla 2? ¿Qué puede concluir al respecto?
Argumente su respuesta con revisión bibliográfica. Nota: la resistencia
equivalente se obtiene conectando las terminales del multímetro (modalidad
óhmetro) en los nodos A y B de cada montaje.
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4.8 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA


El estudiante debe elaborar el informe de la práctica realizada según el formato vigente en
la institución para la presentación del mismo.

4.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Serway, R. y Jewet, J. (2009). Física para ciencias e ingeniería. Volumen 2. (7a.


Edición). México: CengageLearning.

Young, H. y Freedman, R. (2009). Física universitaria con física moderna.


Volumen 2. (12ª. Edición). México: Pearson Educación Addison – Wesley.
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PRACTICA 5 LEY DE OHM

5.1 GENERALIDADES

La ley de Ohm es una de las leyes fundamentales de la electricidad ya que permite


estudiar la interacción entre las variables físicas eléctricas básicas más comunes como lo
son el voltaje, la intensidad de corriente y la resistencia eléctrica. De hecho, ésta última
establece la igualdad de la ecuación que define la directa proporcionalidad entre el voltaje
y la corriente. El multímetro digital será el instrumento que permita medir éstas variables
eléctricas en valores reales brindándole al estudiante la posibilidad de adquirir una mayor
destreza en la utilización de este dispositivo.

5.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA

 Comprobar experimentalmente la veracidad de la ley de Ohm.


 Verificar que en un circuito serie la corriente que atraviesa a cada una de
las resistencias que lo conforman es la misma.
 Comprobar que la resistencia equivalente o total en un circuito tipo serie es
la suma de todas las resistencias interconectadas.
 Utilizar el multímetro digital como instrumento de medición del valor real de
las variables físicas que hacen parte de la ley de Ohm.
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5.3 MARCO TEÓRICO

5.3.1 LA LEY DE OHM

Fue desarrollada por el físico y científico alemán Georg Ohm en la década de


1780 pero validada en la década de 1850. Establece la existencia de una relación
directa entre el voltaje que alimenta a un cuerpo y la cantidad de corriente que
atraviesa al mismo. La característica que permite que por un cuerpo fluya mayor o
menor intensidad de corriente eléctrica está determinada por la oposición que
presenta sus propiedades internas estructurales a lo que el científico denominó
resistencia.

La ley de Ohm es llamada es considerada como una de las descripciones


cuantitativas más importante de la física de la electricidad aunque cuando Ohm la
publicó por primera vez las críticas lo rechazaron y fue conocida como tal en la
década de 1850. La sencillez de su expresión matemática y su contenido han
permitido el estudio y análisis de redes o topologías de circuitos eléctricos, en este
caso, resistivos.

Una forma sencilla de recordar esta ley es formando un triángulo equilátero, donde
el ángulo superior se representaría con una V (voltios), y los ángulos inferiores,
izquierdo y derecho, con una I (intensidad de corriente) y R (resistencia)
respectivamente. Al momento de cubrir imaginariamente cualquiera de estas
letras, en automático las restantes indicarán la operación a realizar para encontrar
dicha incógnita teniendo en cuenta que las variables que se encuentran en un
mismo renglón realizan una operación de producto mientras que las variables que
se encuentren en distintos renglones realizarán una operación de cociente.
Ejemplo: si se cubre la letra “V”, “I” y “R” estarán en un mismo renglón, el inferior,
por lo tanto entre éstas variables se efectúa una multiplicación para encontrar el
valor de V; de igual forma si se la letra “I” quedarán en renglones distintos las
letras “V” y “R” por lo tanto se efectúa una división entre éstas dos variables.
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Idéntico caso sucede cuando se cubre la letra “R”, se efectúa una división entre
las letras “V” e “I”.

Figura 1. Triángulo de la ley de Ohm

Fuente:http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-

Cabe recordar que las unidades fundamentales para el voltaje y la corriente son el
voltio (V) y el amperio (A) respectivamente.

5.3.2 DEFINICIÓ N DE CIRCUITO

En electricidad se conoce con el nombre de circuito eléctrico a la interconexión de


varios elementos o componentes (fuentes, resistencias, condensadores, bobinas,
interruptores, etc.) que permiten la transferencia de energía, en forma de corriente,
desde una fuente de alimentación hasta completar una trayectoria cerrada. Los
puntos de interconexión entre dichos elementos se les conoce con el nombre de
nodos. En el caso concreto de un circuito resistivo tipo serie se hace referencia del
viaje de la corriente desde la batería pasando ésta por cada una de las
resistencias que hacen parte de la red y llegando al otro borne o extremo de la
batería. Debe recordarse que si no existe una trayectoria completamente cerrada
o si existe alguna interrupción en el flujo de la corriente este sistema no puede ser
considerado un circuito.
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Figura 2. Representación de un circuito eléctrico


http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://lafisicaparatodos.

5.3.3 CIRCUITO RESISTIVO TIPO DE SERIE


Es una topología eléctrica donde las resistencias que la constituyen se conectan
una seguida de la otra iniciando, claro está, desde una fuente de alimentación. En
la figura 3 se muestra un diagrama esquemático de un circuito resistivo tipo serie.

Figura 3. Diagrama esquemático de un circuito tipo serie con dos resistencias


http://www.google.com.co/imgres?imgurl=https://4divgrupo51tecnologia-fda.wikispaces

En el diagrama se observa la conexión de tres elementos: una fuente de


alimentación y dos resistencias. El cableado que las une permite el paso de la
corriente (I) desde dicha fuente pasando por las resistencias (R1 y R2) y
completando el recorrido en el otro extremo de la fuente. La corriente que
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atraviesa al circuito es la misma y ésta es la característica que identifica a un


circuito tipo serie. Al atravesar la corriente a cada una de las resistencias el voltaje
de la fuente que las alimenta se va quedando en las mismas en proporción a su
valor nominal. Entre mayor es el valor de la resistencia mayor será el valor del
voltaje que consuma.

5.3.3.1 RESISTENCIA TOTAL O EQUIVALENTE DE UN CIRCUITO TIPO SERIE


El valor total de la resistencia en este tipo de circuito es igual a la suma aritmética
de los valores nominales de cada una de las resistencias que lo conforman tal
como se muestra en la figura 4.

https://www.google.com.co/url
Figura 4. Resistencia equivalente de un circuito tipo serie con tres resistencias

5.3.3.2 VOLTAJES EN UN CIRCUITO SERIE

La suma total del voltaje que consume cada resistencia existente en una
trayectoria cerrada de un circuito, siendo el circuito serie en este caso, debe ser
igual al voltaje de la fuente que lo alimenta. Es decir, el circuito no debe ni puede
consumir más energía de la que la fuente puede suministrar ya que entraría en
conflicto la ley de conservación de la energía.
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Figura 5. Voltajes en un circuito serie


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5.4 METODOLOGÍA

5.5 MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS

MATERIALES CANTIDAD
Multímetro digital fluke 5
Protoboard 5
Fuente de voltaje DC 5
Cables de conexión (Banana – Banana, Banana – Caimán, Caimán –
Caimán) 10
cortafrío 5
pinza 5
resistencias de 1/2 W, 1/4W valores varios 20

5.6 PROCEDIMIENTO

5.6.1 MEDICIÓ N DE VOLTAJE EN RESISTENCIAS


 Seleccione tres (3) resistencias de distintos valores (Por ejemplo: R 1=1kΩ;
R2=2,2kΩ y R3=3,3kΩ) y consigne en la segunda columna de la tabla 2 sus
valores nominales de ohmiaje. Estos valores equivalen al brindado por el
código de colores que tienen cada una de ellas.

 A continuación mida con el multímetro, en la modalidad óhmetro, el valor


práctico de cada una de las resistencias en el mismo orden del paso anterior y
anote dichos valores en la tercera columna de la tabla 2.

Resistencia Valor Nominal (Ω) Valor Medido (Ω)


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Tabla 2. Registro de las mediciones realizadas en el montaje del circuito tipo serie relativas a
las resistencias

 Ahora conecte en la protoboard las tres (3) resistencias sugeridas de la forma


como lo muestra la figura 6.

Figura 6. Conexión de resistencias en un circuito tipo serie

Fuente: http://tecnoeso.pbworks.com/w/page/25385013/1_Protoboard_Resistencias

 Conecte la fuente de energía al toma corriente, enciéndala y gradúela a un


voltaje de 12V. Seguidamente conecte los terminales rojo y negro en los
bornes sugeridos en la figura 6 para alimentar el circuito.
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 Con el multímetro, en la modalidad voltímetro (V), mida el voltaje en cada una


de las resistencias siguiendo el esquema mostrado en la figura 7 y anote
dichos valores en la tercera columna de la tabla 3.

Figura 7.

Voltaje Voltaje Teórico (V) Voltaje Medido (V)

VR1

VR2

VR3

Tabla 3. Registro de las mediciones realizadas en el montaje del circuito tipo serie relativas a
los voltajes

 Realice ahora el cálculo de los voltajes teóricos requeridos en la segunda


columna de la tabla 3 empleando las ecuaciones del circuito serie
desplegadas en el aparte 4.3.2 del marco teórico.
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5.6.2 MEDICIÓN DE LA RESISTENCIA EQUIVALENTE


 Obtenga el valor de la resistencia equivalente teórica a partir de la
definición de la ley de Ohm para circuito tipo serie. ____________ Ω
 Ahora, seleccione en el multímetro la opción “Ω” y conecte la terminal roja
en el borne identificado (V-Ω) mientras que la terminal negra la conecta en
el borne identificado como “COM”.

 Elija el mejor rango de medición de la opción “Ω” que le permita visualizar


un valor confiable y conecte las puntas de las terminales del multímetro de
la siguiente forma: la punta del terminal rojo al inicio del circuito (terminal
de entrada de R1) y la punta de la terminal negra en la terminal de salida de
R3. Anote el valor medido por el instrumento.
Resistencia equivalente práctica (Req)p: __________ Ω

5.6.3 CÁ LCULO DE LA CORRIENTE EN EL CIRCUITO

 Emplee la ley de Ohm para calcular la corriente que circula por el circuito a
partir de los datos teóricos de los voltajes y las resistencias empleados.
Corriente calculada (Ic) =___________mA

 Empleando la sumatoria de los valores prácticos obtenidos para el voltaje


(Tabla 3) y el valor de la resistencia equivalente práctica (R eq)p, calcule el valor
práctico de la corriente empleando la ecuación de la ley de Ohm y establezca
una comparación con el valor de la corriente calculada en el ítem anterior.
Corriente práctica (Ip) = ____________mA

 Otra forma de obtener el valor de la corriente práctica que circula por el


circuito es conectado el multímetro, modalidad amperímetro, entre dos puntos
del mismo de la forma como lo indica la figura 8.
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Figura 8. Conexión de un amperímetro en un circuito tipo serie

Fuente: Autor
 Anote el valor leído por el instrumento y compárelo con los dos valores de
corrientes hallados anteriormente.
Corriente práctica leída por Amperímetro (Ip) = ___________mA

5.7 PRECAUCIONES O RIESGOS DE LA PRÁCTICA

 Venir calzados con zapatos cerrados y no en chanclas o sandalias que eviten riesgos
de circulación de corriente eléctrica.

 Venir con su respectiva bata de laboratorio. Recuerde que ésta debe ser de color
BLANCA.

 No manipule la fuente DC sin el consentimiento del docente o del profesional


encargado de laboratorio.
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 Antes de energizar el circuito solicite al profesor, o monitor de laboratorio, que revise


su montaje para evitar cualquier tipo de contratiempo generado por malas conexiones
en el mismo.

5.8 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

El estudiante debe leer la guía de laboratorio para estar al tanto de los materiales,
procedimientos, cálculos y montajes que puede adelantar antes de llegar a la práctica o
para contestar algunos de los ítems planteados en las situaciones problémicas de tal
manera que se pueda aprovechar al máximo el tiempo de realización de la experiencia la
cual se estipula en dos (2) horas académicas de 45 minutos cada una.

5.9 SITUACIONES PROBLÉMICAS

 ¿Cuál es el porcentaje de error entre los valores de la resistencia equivalente


medida y la calculada en la experiencia?
 ¿Cuál es el porcentaje de error existente entre los valores de voltaje medidos y los
calculados para cada una de las resistencias empleadas en el montaje?
 Teniendo en cuenta el porcentaje de error entre los voltajes medidos y calculados
del paso anterior, ¿qué tan confiable son para usted las ecuaciones de división de
voltaje empleadas?
 ¿Cuál es el porcentaje de error existente entre los valores de corriente medido y el
calculado?
 Desde su punto de vista y teniendo en cuenta dichos errores porcentuales, ¿qué
tan confiables son los datos tomados durante la experiencia?
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 ¿Qué variable, de las anteriormente medidas, se afecta si al circuito se le agregan


en serie los diodos leds uno después de cada resistencia empleada en el circuito
original? ¿Por qué cree usted que sucede dicha variación?
 Haga una tabla donde relacione el voltaje consumido por cada uno de los
elementos que hacen parte del montaje del paso anterior. ¿Su cumple la ley de
voltaje de Kirchhoff?

5.10 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA


El estudiante debe entregar diligenciada en su totalidad la presente guía de laboratorio el
día ___________ al finalizar el horario de la experiencia ___________. Razón por la cual
debe leerla antes del día asignado para la práctica debido a que el aparte de las
situaciones problémicas merece especial atención, en cuanto a adelanto se refiere, si se
desea cumplir con el plazo asignado para la entrega del producto requerido.

5.11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Serway, R. y Jewet, J. (2009). Física para ciencias e ingeniería. Volumen 2. (7a.


Edición). México: CengageLearning.

Young, H. y Freedman, R. (2009). Física universitaria con física moderna.


Volumen 2. (12ª. Edición). México: Pearson Educación Addison – Wesley.
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PRACTICA 6 LEYES DE KIRCHOFF

6.1 GENERALIDADES

La ley de Ohm es una de las leyes fundamentales de la electricidad ya que permite


estudiar la interacción entre las variables físicas eléctricas básicas más comunes como lo
son el voltaje, la intensidad de corriente y la resistencia eléctrica. De hecho, ésta última
establece la igualdad de la ecuación que define la directa proporcionalidad entre el voltaje
y la corriente. Un circuito tipo paralelo es conocido como un circuito distribuidor de
corrientes en el cual las resistencias se encuentran conectadas a un mismo par de nodos
al cual se conecta también los terminales de la fuente que las energiza. El multímetro
digital será el instrumento que permita medir éstas variables eléctricas en valores reales
brindándole al estudiante la posibilidad de adquirir una mayor destreza en la utilización de
este dispositivo.

6.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA


 Comprobar experimentalmente la veracidad de la ley de Ohm.
 Verificar que en un circuito paralelo el voltaje que alimenta a las resistencias que lo
conforman es el mismo mientras que existe una distribución de corriente.
 Comprobar que la resistencia equivalente o total en un circuito tipo paralelo es la
suma recíproca de todas las resistencias presentes.
 Verificar el cumplimiento de la ley de corrientes de Kirchhoff en un circuito resistivo
tipo paralelo.
 Utilizar el multímetro digital como instrumento de medición del valor real de las
variables físicas que hacen parte de la ley de Ohm.
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6.3 MARCO TEÓRICO

6.3.1 LA LEY DE OHM


La ley de Ohm es llamada es considerada como una de las descripciones cuantitativas
más importante de la física de la electricidad aunque cuando Ohm la publicó por primera
vez las críticas lo rechazaron y fue conocida como tal en la década de 1850. La sencillez
de su expresión matemática y su contenido han permitido el estudio y análisis de redes o
topologías de circuitos eléctricos, en este caso, resistivos.

Ecn 1. Ley de Ohm


Figura 1.Triángulo de la ley de Ohm

http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http

Cabe recordar que las unidades fundamentales para el voltaje y la corriente son el voltio
(V) y el amperio (A) respectivamente.
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6.3.2 CIRCUITO RESISTIVO TIPO PARALELO


Es una topología eléctrica donde las resistencias que la constituyen se conectan en el
mismo par de nodos donde se encuentra conectada la fuente de energía. En la figura 2 se
muestra un diagrama esquemático de un circuito resistivo tipo serie.

Figura 2.Diagrama esquemático de un circuito tipo paralelo con tres resistencias

http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://fisica.laguia2000.com

En el diagrama se observa la conexión de cuatro elementos a un mismo par de nodos:


una fuente de alimentación y tres resistencias. Al estar compartiendo el mismo par de
nodos que la fuente de alimentación las resistencias ven este mismo valor de energía.
Caso contrario sucede con la corriente que al encontrarse con un nodo se distribuye en
intensidad dependiendo del valor de las resistencias.

6.3.3 RESISTENCIA TOTAL O EQUIVALENTE DE UN CIRCUITO PARALELO


El valor total de la resistencia en este tipo de circuito es igual a la suma recíproca de los
valores nominales de cada una de las resistencias que lo conforman.
Ecn 2.Resistencia
total en paralelo
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6.3.4 CIRCUITO DIVISOR O DISTRIBUIDOR DE CORRIENTES

La corriente madre que viene de la fuente es igual a la suma total de las corrientes que se
derivan del nodo superior del circuito y cruzan por cada una de las ramas que contiene a
las resistencias en estudio. De igual manera, las corrientes que llegan al nodo inferior se
unen para consolidar el mismo valor de corriente que proporciona la fuente. Quiere esto
decir que, en el circuito no puede existir más corriente que la proporcionada por la fuente
de voltaje que lo energiza.

Figura 3. Circuito divisor de corrientes

FUENTE:http://www.google.com.co/imgres?

6.4 METODOLOGÍA
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MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS

MATERIALES CANTIDAD
Multímetro digital fluke 5
Protoboard 5
Fuente de voltaje DC 5
Cables de conexión (Banana – Banana, Banana – Caimán, Caimán –
Caimán) 10
cortafrío 5
pinza 5
resistencias de 1/2 W, 1/4W valores varios 20
Miliamperimetro analógico DC 15

6.5 PROCEDIMIENTO
6.5.1 Medició n de voltaje
 Mida con el multímetro, en modalidad óhmetro, el valor de tres (3) de las
resistencias sugeridas y consígnelos en la tabla 2.
 En la Protoboard conecte las resistencias seleccionadas de la forma como lo
sugiere la figura 4 separándolas un espacio entre ellas y complementando con las
indicaciones del profesor para uso de los elementos de control de energía (pulsador
sencillo, interruptor sencillo y dipswitch).
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Figura 4. Conexión de resistencias en circuito tipo paralelo

FUENTE:http://efectoscriss.blogspot.com/2013/04/montar-circuito-de-resistencias-en.html

 Gradúe la fuente de alimentación de CD a un voltaje de 12V y seguidamente


conecte los terminales rojo y negro en los bornes sugeridos en la figura 5.
 Con el multímetro en la modalidad voltímetro (V) mida el voltaje en cada una de las
resistencias siguiendo el esquema mostrado en la figura 5 y anote dichos valores
en la tabla 2.

Figura 5. Diagrama esquemático para medición de voltaje en un circuito paralelo


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FUENTE: AUTOR

Resistencia Valor Nominal (Ω) Valor Medido (Ω) Voltaje Medido (V)

Tabla 2. Registro de las mediciones realizadas en el montaje del circuito tipo paralelo

6.5.2 MEDICIÓ N DE LA CORRIENTE EN EL CIRCUITO PARALELO

 Una vez hecho lo anterior, apague la fuente de energía y conecte el terminal


positivo (rojo) del multímetro al borne identificado con las letras mA y la punta de
este terminal a la R1 de la forma como se muestra en la figura 5 y el terminal
negativo (COM) al nodo donde se conectan las demás resistencias.
 Seleccione en el multímetro la opción de Amperímetro y conéctelo a cada una de
las ramas del circuito como lo muestra la figura 6.

Figura 6. Conexión del amperímetro para medición de corrientes en un circuito paralelo


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Fuente: Autor

 Encienda la fuente de alimentación y observe el valor de la corriente que circula por


el circuito. Anote este valor en la tabla 3.
 Apague la fuente de alimentación y desconecte el multímetro de la R 1. Vuelva a
conectar el terminal de la R1 al nodo de encuentro de las demás resistencias.
 Ahora repita los pasos anteriores para conectar el multímetro en la rama donde se
encuentra la R2 de la forma como lo muestra la figura 6 y obtenga el valor de I 2.
Anote dicho valor en la tabla 3.
 Repita los dos pasos anteriores para realizar la medición de corriente en la rama
que sostiene a la R3 y obtenga el valor de I3.
 Una vez hecho lo anterior, apague la fuente de alimentación y desconéctela del
circuito.

Corriente Corriente Teórica (mA) Corriente Práctica (mA)

3
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Tabla 3. Registro de las mediciones de corriente realizadas en el montaje del circuito tipo
paralelo

6.5.3 MEDICIÓ N DE LA RESISTENCIA EQUIVALENTE DEL CIRCUITO PARALELO

 Ahora, seleccione en el multímetro la opción Ω y conecte su terminal roja en el


borne identificado (V- Ω) mientras que el terminal negro está conectado en el borne
COM.

 Elija la mejor escala de medición y conecte las puntas de las terminales del
multímetro entre los nodos donde se hallan conectadas las tres resistencias. Anote
el valor medido por el instrumento.
Resistencia total medida o práctica (REQM//) = __________ Ω

 Emplee ahora la Ecn.2 desplegada en el marco teórico para calcular el valor de la


resistencia equivalente o total del circuito tipo paralelo trabajado en la experiencia.
Resistencia total calculada o teórica (REQC//)= __________ Ω

6.5.4 CÁLCULO DE LA CORRIENTE TOTAL EN EL CIRCUITO PARALELO


 Empleando los valores prácticos obtenidos de voltaje y resistencia equivalente calcule
el valor de la corriente empleando la ecuación de la ley de Ohm y establezca una
comparación con la corriente medida.
Corriente Práctica Calculada (IPC) = ______________mA

 Empleando los valores teóricos de voltaje y resistencia equivalente calcule el valor de


la corriente empleando la ecuación de la ley de Ohm y establezca una comparación
con el valor de la corriente del ítem anterior.
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Corriente Teórica (IT) = ______________mA

6.6 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA


El estudiante debe leer la guía de laboratorio para estar al tanto de los materiales,
procedimientos, cálculos y montajes que puede adelantar antes de llegar a la práctica
para aprovechar al máximo el tiempo de realización de la experiencia la cual se estipula
en dos (2) horas académicas de 45 minutos cada una. A continuación se mencionan
lineamientos y precauciones que se deberán tener en cuenta para el ingreso y
permanencia en la sala de laboratorio:

 Traer impresa una guía de laboratorio por grupo de trabajo.

 Venir calzados con zapatos cerrados y no en chanclas o sandalias que eviten riesgos
de circulación de corriente eléctrica.

 Venir con su respectiva bata de laboratorio. Recuerde que ésta debe ser de color
BLANCA.

 No manipule la fuente DC sin el consentimiento del docente o del profesional


encargado de laboratorio.

 Antes de energizar el circuito solicite al profesor, o monitor de laboratorio, que revise


el montaje para evitar cualquier tipo de contratiempo generado por malas conexiones
en el mismo.

6.7 SITUACIONES PROBLÉMICAS

 ¿Cuál es el porcentaje de error existente entre los valores de corriente medidos y los
calculados? Ilustre con una tabla.
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 Desde su punto de vista y teniendo en cuenta dichos errores porcentuales, ¿qué tan
confiables son los datos tomados durante la experiencia?
 ¿Qué tan confiables son para usted las ecuaciones empleadas para los cálculos
realizados en el transcurso de la experiencia de laboratorio?
 ¿Pudo comprobar en el desarrollo de la experiencia la validez de la ley de las
corrientes de Kirchhoff?
 Conecte ahora un diodo led a continuación de cada resistencia existente en el
montaje y energice el circuito a 12V. Mida el voltaje y la corriente existentes en cada
uno de los elementos que hacen parte de cada rama del circuito y haga una tabla
donde se compruebe la veracidad de las leyes de Kirchhoff. ¿Qué diferencias
observa con respecto a los valores de voltaje, corriente y resistencia equivalente
medidos en el montaje anterior?
 ¿Qué parámetros eléctricos del circuito original se verían modificados si usted
agregara otra resistencia en paralelo al montaje? Respalde su respuesta.
 El informe se recibirá de manera física hasta las 9:00am del 1 de noviembre-
2013

6.8 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA


El estudiante debe elaborar el informe de la práctica realizada según el formato vigente en
la institución para la presentación del mismo.

6.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


Serway, R. y Jewet, J. (2009). Física para ciencias e ingeniería. Volumen 2. (7a. Edición).
México: CengageLearning.

Young, H. y Freedman, R. (2009). Física universitaria con física moderna. Volumen 2.


(12ª. Edición). México: Pearson Educación Addison – Wesley.
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PRACTICA 7 CAMPO MAGNETICO

7.1 GENERALIDADES

El magnetismo es uno de los aspectos del electromagnetismo además es una de


las fuerzas fundamentales de la naturaleza. Las fuerzas magnéticas son
producidas por el movimiento de partículas cargadas, como por ejemplo
electrones, lo que indica la estrecha relación entre la electricidad y el magnetismo.
El marco que aúna ambas fuerzas se denomina teoría electromagnética. La
manifestación más conocida del magnetismo es la fuerza de atracción o repulsión
que actúa entre los materiales magnéticos como el hierro. Sin embargo, en toda la
materia se pueden observar efectos más sutiles del magnetismo. Recientemente,
estos efectos han proporcionado claves importantes para comprender la estructura
atómica de la materia.

7.2 OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA

1-Observar el comportamiento del campo magnético de un imán frente a una


carga eléctrica en reposo y en movimiento (corriente eléctrica).

2-Obsevar como una corriente eléctrica produce un campo magnético.


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7.3 MARCO TEORICO

7.3.1 CAMPOS Y FUERZAS MAGNÉ TICAS

En los estudios de la electricidad, se describieron las interacciones entre objetos con


carga en función de campos eléctricos. Recuerde que cualquier carga eléctrica está
rodeada por un campo eléctrico. Además de contener un campo eléctrico, el espacio
que rodea a cualquier carga eléctrica en movimiento, también contiene un campo
magnético. También cualquier sustancia magnética que forma parte de un imán
permanente está
Rodeada de un campo magnético. Históricamente el símbolo B ha sido utilizado para
representar el campo magnético, y ésta es la notación utilizada en este módulo.

La dirección del campo magnético B en cualquier sitio es la dirección a la cual apunta


la aguja de una brújula colocada en dicha posición. Igual que en el caso del campo
eléctrico, es posible representar el campo magnético grecamente utilizando líneas de
campo magnético.

La figura siguiente muestra cómo pueden trazarse las líneas del campo magnético de
un Imán de barra con ayuda de una brújula. Observe que las líneas de campo
magnético En el exterior del imán apuntan alejándose del polo norte y hacia el polo
sur. Es posible mostrar los patrones de campo magnético de un imán de barra
utilizando pequeñas limaduras de hierro, como se muestra en la fi gura 1.
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Figura 1.1 Comportamiento del campo magnético de un imán

Fuente: Raymond serway, física para ciencias e ingeniería.

Todo imán está rodeado por un espacio, en el cual se manifiestan sus efectos
magnéticos. Dichas regiones se llaman Campos Magnéticos. Las líneas de campo
magnético, llamadas líneas de flujo magnético son muy útiles para visualizar los
campos magnéticos.
Las líneas de flujo magnético salen del polo norte de un imán y entran en el polo sur.

Es posible definir un campo magnético B en algún punto en el espacio en función de


la fuerza magnética FB que ejerce el campo sobre una partícula con carga que se
mueve con una velocidad v. Los experimentos efectuados en diferentes partículas con
carga que se
Mueven en un campo magnético, dan los siguientes resultados:
1. La magnitud de la fuerza magnética es proporcional a la magnitud de la carga.
2. La magnitud de la fuerza magnética es proporcional a la magnitud del campo
magnético.
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3. La fuerza magnética depende de la velocidad de la partícula. « una partícula en


reposo no experimenta fuerza magnética»
4. La fuerza magnética no tiene la misma dirección que el campo magnético B, si
no que siempre es perpendicular tanto a B como a la velocidad v.
F B=q ⃗
V x⃗
B (1,1)

5. Una carga magnética que se mueve en forma paralela al campo magnético


experimentara una fuerza magnética igual a cero.
6. Una carga que se mueva con un Angulo ϕ con respecto a un campo magnético
experimentara una fuerza magnética con magnitud:

F B=qVBsinφ (1,2)

7. Una carga que se mueve de manera perpendicular a un campo magnético


experimentara una fuerza magnética máxima.

F B=qVB (1,3)

El campo magnético, puede modificar la dirección del vector velocidad pero no


puede cambiar la rapidez ni la energía cinética de la partícula. En la ecuación 1,1
se ve que la unidad del SI del campo magnético es newton por cada coulomb-
metro por cada segundo, o tesla (T):

N
1 T =1
C∗m
s
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Dado que un ampere se define como un coulomb por cada segundo,

N
1 T =1
A∗m

Una unidad que no es del SI y que se usa comúnmente para el campo magnético,
el gauss (G), se relaciona con la tesla mediante la conversión 1 T = 10 4 G.

1.

7.3.2 DIRECCIÓ N DE LA FUERZA MAGNETICA

la dirección de FB está en la dirección de v x B si q es positiva, la cual, por definición


del producto cruz, es perpendicular tanto a v como a B. se puede considerar esta
ecuación como una definición operacional del campo magnético en algún punto en el
espacio.

Esto es, el campo magnético se define en términos de la fuerza que actúa sobre una
partícula cargada móvil.

Figura 1.2regla de la mano derecha a) regla de la mano derecha para una carga
positiva, b) regla de la mano derecha para una carga negativa.
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Fuente: Raymondserwayvol II, física para ciencias e ingeniería vol II.

Para aplicar la regla de la mano derecho para obtener la dirección del vector fuerza
magnética siga los siguientes pasos:

1. Coloque los vectores V y B unidos en sus orígenes.

2. Imagine que gira el vector V hacia el vector B en el plano V-B.

3. La fuerza actúa a lo largo de una línea perpendicular al plano VB, enrolle los
dedos de su mano derecha en torno a esta línea en la misma dirección que
gira a V. Ahora su pulgar apunta en la dirección que actúa la fuerza

7.3.3 LÍNEAS DE FLUJO MAGNÉ TICO

Las líneas de flujo magnético se pueden describir al imaginar una pequeña brújula
colocada en puntos cercanos, La dirección del campo magnético B en cualquier
punto es la misma que la dirección que indica esta brújula.
El campo B es fuerte donde las líneas son densas y débil donde las líneas están
esparcidas.
Figura 1.3. Líneas de flujo magnético

N S
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Se define flujo magnético, como la cantidad de líneas de campo magnético que


atraviesa una determinada superficie S en el espacio.

Figura 1.4. Superficie elemental para el cálculo del flujo magnético.

Para su cálculo, se realiza el producto escalar de B y dA en una superficie


elemental (figura 4), que forma parte de la superficie total A, y se extiende dicho
producto a toda la superficie, obteniendo la ecuación 1.4 de flujo:
φ=∮ B . dA (1.4)

En el interior de un solenoide que está atravesado por líneas de campo magnético


uniforme, el flujo magnético que atraviesa cualquier sección recta, resulta:
φ=BA (1.5)

Siendo sus unidades Weber (Wb) = T ⋅m2 en el S.I


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Considere el caso especial de un plano de área A en un campo uniforme B que


forma un ángulo θ con dA . El flujo magnético a través del plano en este caso es:
φ=BAcosθ (1.6)

Si el campo magnético es paralelo al plano, como en la figura 5 a, en tal caso θ=


90° y el flujo a través del plano es igual a cero. Si el campo es perpendicular al
plano, comoen la figura 5 b, en consecuencia θ= 0 o y el flujo a través del plano es
BA (el valor máximo).

Figura 1.5. Flujo magnético a través de un plano.

Fuente tomado de

Una espira rectangular de 10 cm de ancho y 20 cm de largo forma un Angulo de


30° respecto al flujo magnético. Si la densidad de flujo es de 0,3 T, calcule el flujo
magnético que penetra la espira.
Solución:
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Figura 1.6. Diagrama de cuerpo libre


φ=BAcosθ
φ=( 0,3 T )( 0,1 m∗0,2 m ) sin 30
φ=34,5 Wb
7.3.4 INDUCCIÓ N ELECTROMAGNÉ TICA

Cuando una corriente circula a través de una bobina, se crea un campo magnético
con un polo norte y un polo sur, como si se tratara de una un imán permanente. Sin
embargo, cuando la corriente se interrumpe, desaparece el campo magnético, a este
tipo de magnetismo temporal se le conoce como electromagnetismo.

Los grandes motores eléctricos, transformadores y relevadores usan el campo


magnético resultante de la circulación de la corriente a través de una bobina, Cuando
una corriente eléctrica circula a través de un conductor, las líneas de flujo magnético
se crean alrededor del mismo, como se muestra en la figura siguiente:

Figura 1.7. Campo magnético.


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fuente:http://pmtrmagnetismo.blogspot.com/2012/04/campo-magnetico-producido-por-
una.html

Cuando la sección de un conductor se hace pasar a través de un campo magnético,


se dice que se induce un voltaje y se crea la electricidad en el conductor o alambre.
En este ejemplo se puede observar fácilmente la relación entre electricidad y
magnetismo.

Si un alambre conductor se mueve dentro de un campo magnético, de manera que el


conductor corte las líneas de dicho campo, se origina una fuerza electromotriz
producida en el conductor, Induciendo la fuerza electromotriz , mediante un
movimiento relativo entre el conductor y un campo magnético, se presenta lo que se
conoce como: “ la inducción electromagnética”.
si una sección de conductor se mueve a través de las líneas de fuerza magnética, de
manera que el alambre cruce o corte la trayectoria del flujo, se inducirá un voltaje en
este conductor. Si se instala un medidor lo suficientemente sensible, se observara que
circula la corriente cada vez que el conductor e mueva a través de las líneas de
fuerzas.

7.3.5 EXPERIENCIAS DE FARADAY

Para algunas leyes físicas es difícil encontrar experimentos que conduzcan de una
manera directa y convincente a la formulación de la ley. La ley de inducción
electromagnética de Faraday, que es una de las ecuaciones fundamentales del
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electromagnetismo, es diferente en cuanto a que hay un buen número de


experimentos sencillos de los cuales puede deducirse directamente.

Fueron llevados a cabo por Michael Faraday en Inglaterra en 1831 y por Joseph
Henry en los Estados Unidos aproximadamente en la misma época. Como la corriente
eléctrica continua que circula por un alambre produce un campo magnético alrededor
del mismo, inicialmente Faraday pensó que un campo estacionario podía producir una
corriente.

Figura 1.8. Experimento de Faraday moderno.

Fuente: Raymond serway, física para ciencias e ingeniería vol II.

En este montaje la corriente que pasa por la bobina produce un campo magnético que
se concentra en el anillo de hierro, mientas que la bobina de la derecha está
conectada a un galvanómetro. Cuando el campo magnético generado por la bobina
izquierda esa estacionario no aparecía corriente inducida en la bobina derecha. Sin
embargo aparecía una corriente momentánea en el instante en que se cerraba el
interruptor S de la bobina izquierda, cuando se abría de nuevo volvía a observarse
una corriente inducida momentáneamente en la bobina derecha y esta tenía sentido
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contrario a la primera. Por lo tanto únicamente existía corriente inducida cuando el


campo magnético producido por la bobina estaba cambiado.
La figura 9 muestra una bobina conectada a un galvanómetro, si introducimos un imán
recto en la bobina con su polo norte hacia la bobina ocurre que mientras el iman,
bobina ahora está en sentido contrario este en movimiento el galvanómetro se desvía,
poniendo en manifiesto que esta pasado una corriente por la bobina . Si el imán se
mueve alejándose de la bobina el galvanómetro se desvía nuevamente pero en
sentido contrario.

Figura 1.9. Experimento de Faraday

Fuente: Raymond serway, física para ciencias e


ingeniería vol II.

Con varios experimentos de este tipo se demuestra que lo que importa es el


movimiento relativo del imán y la bobina. La corriente que aparece en este
experimento se llama corriente inducida y se dice que es producida por una fuerza
electromotriz inducida.
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7.3.5.1 LEY DE INDUCCIÓN DE FARADAY

Faraday tuvo la intuición de darse cuenta que el cambio en el flujo, ΦB , de inducción


magnética para la bobina de la izquierda y en los otros experimentos realizados era el
factor común Importante. Este flujo puede ser producido por un imán recto o por una
espira de corriente. La ley de la inducción de Faraday dice que la fuerza electromotriz
inducida, ε , en un circuito es igual al valor negativo de la rapidez con la cual está
cambiando el flujo que atraviesa el circuito. La ecuación que define la ley de inducción
de Faraday la podemos expresar como:

−dϕ
ε= (1.7)
dt

El signo menos es una indicación del sentido de la fem inducida. Si la bobina tiene N
vueltas, aparece una fem en cada vuelta que se pueden sumar, es el caso de los
toroides y solenoides, en estos casos la fen inducida será:


ε =−N (1.8)
dt

Podemos resumir diciendo “La fuerza electromotriz inducida en un circuito es


proporcional a la rapidez con la que varía el flujo magnético que lo atraviesa, y
directamente proporcional al número de espiras del inducido.”[1]
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7.5.3.2 Ley de LENZ

La ley de Faraday (ecuación 1.8) indica que la fem inducida y el cambio en el flujo
tienen signos algebraicos opuestos. Lo anterior tiene una interpretación física muy real
que ha llegado a ser conocida como la ley de Lenz:

La corriente inducida en una espira está en la dirección que crea un campo magnético
que se opone al cambio en el flujo magnético en el área encerrada por la espira [3].

Para comprender la ley de Lenz, considere el ejemplo de la barra que se mueve hacia
la derecha sobre dos rieles paralelos en presencia de un campo magnético uniforme
(el campo magnético externo, figura 10 a). Conforme se mueve la barra hacia la
derecha el flujo magnético a través del área encerrada por el circuito se incrementa
con el tiempo ya que el área aumenta. La ley de Lenz establece que la corriente
inducida debe estar dirigida de forma que el campo magnético que produzca se
oponga al cambio en el flujo magnético externo. Ya que el flujo magnético debido a un
campo externo dirigido hacia adentro de la página está en aumento, la corriente
inducida, si ha de oponerse a este cambio, debe producir un campo dirigido hacia el
exterior de la página. En consecuencia, la corriente inducida debe dirigirse en
dirección opuesta a las manecillas del reloj cuando la barra se mueve hacia la
derecha. (Utilice la regla de la mano derecha para verificar Esta dirección.) Si la barra
se mueve hacia la izquierda, como en la figura 10 b, el flujo magnético externo a
través del área encerrada por la espira se reduce con el transcurso del tiempo.
Ya que el campo está dirigido hacia la página, la dirección de la corriente inducida
Deberá estar en sentido de las manecillas del reloj si ha de producir un campo que
también quede dirigido hacia la página. En cualquiera de los casos, la corriente
inducida tiende a mantener el flujo original a través del área encerrada por la espira de
corriente.
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Ahora examine esta situación a partir de consideraciones de energía. Suponga que a


la barra se le da un ligero impulso hacia la derecha. En la explicación anterior, se
encontró que este movimiento establece una corriente en la espira en dirección
contraria a las manecillas del reloj. ¿Qué pasaría si supone que la corriente está en la
dirección de las manecillas del reloj, de forma que la dirección de la fuerza magnética
que se ejerce sobre la barra esté dirigida hacia la derecha? Esta fuerza aceleraría la
barra e incrementaría su velocidad, lo que a Su vez haría que el área encerrada por la
espira se incrementara con mayor rapidez, lo cual daría Como resultado un
incremento en la corriente inducida, provocando un incremento en la fuerza, lo que a
su vez produciría un incremento en la corriente, y así sucesivamente. De hecho, el
sistema estaría adquiriendo energía sin ninguna entrada de la misma. Sin duda este
comportamiento es inconsistente con todas las experiencias y viola la ley de la
conservación de la energía. Por lo tanto, la corriente debe ir en sentido contrario a las
manecillas del reloj.

Figura 1.10. Ley de lenz


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7.3.6 PRODUCCIÓN DE FUERZA INDUCIDA EN UN ALAMBRE

Un segundo efecto importante de un campo magnético sobre sus alrededores es el


que induce una fuerza sobre un alambre conductor que porta corriente y se encuentra
dentro del campo. El concepto básico involucrado en la figura siguiente

Figura 1.11. Alambre que porta corriente en presencia de un campo magnético

Fuente: tippenspaul, física aplicada


Que muestra un conductor dentro de un campo magnético uniforme de densidad de
flujo B y que apunta hacia adentro de la página, el conductor mide l metros y porta
una corriente i amperios. La fuerza inducida sobre el conductor está dada por:

F=i ( lxB ) (1.9)


Donde
i magnitud de la corriente en el alambre.
L longitud del conductor.
B magnitud del vector densidad de flujo magnético.

La dirección de la fuerza está dada por la regla de la mano derecha; si el dedo índice
de la mano derecha apunta en la dirección del vector L y el dedo corazón apunta en la
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dirección del vector B, entonces el dedo pulgar apuntara en dirección de la fuerza


resultante sobre el alambre. La magnitud de esta fuerza esta dada por la ecuación:

F=ilbsenθ (1.10)
Donde θ es el Angulo comprendido entre el alambre y el vector de densidad de flujo.

Ejemplo
La densidad del flujo de campo es de 0,25 T, dirigida hacia dentro de la página. Si el
alambre tiene 10 metros de longitud y porta una corriente de 2,5 A en dirección de
arriba hacia debajo de la página. ¿Cuál es la magnitud y dirección de la fuerza
inducida sobre el alambre?

Solución:
F=ilbsinθ=( 2,5 A ) ( 10 m ) ( 0,25 T ) sin 90
F=6,25 N , dirigida haciala derecha

7.3.7 VOLTAJE INDUCIDO EN UN CONDUCTOR QUE SE MUEVE EN UN CAMPO


MAGNETICO

Existe una tercera forma importante de iteración en un campo magnético y su


alrededor. Si un alambre conductor orientado de manera adecuada se desplaza a
través de un campo magnético, se induce un voltaje en aquel. Esta idea se muestra
en la siguiente figura:
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Figura 1.12. Conductor moviéndose en presencia de un campo magnético.

El voltaje inducido inducido en el alambre está dado por:


e ind =( VxB )∗L (1.13)

Donde
V velocidad del alambre
B magnitud del vector densidad de flujo
L longitud del conductor

7.3.8 FUERZA Y MOMENTO DE TORSION SOBRE ESPIRA DE CORRIENTE

Un conductor por el que circula corriente suspendido en un campo magnético (véase


la figura 1.13 ) experimentará una fuerza magnética dada por:

F=ILBsinθ (1.14)

Donde i se refiere a la corriente perpendicular al campo B y L es la longitud del


conductor.

La dirección de la fuerza se determina por medio de la regla de la mano derecha.


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Figura 1.13. Fuerza ejercida sobre un conductor

Fuente Tippens, física aplicada capítulo 30

Ahora examinemos las fuerzas que actúan sobre una espira rectangular por la que
fluye una corriente y que se encuentra suspendida en un campo magnético, como se
muestra en la figura 1.14. La longitud de los lados son a y b, y la corriente I circula por
la espira como ahí se indica. (No se muestra la fuente de fem ni los conductores por
donde llega la corriente para simplificar.)

Figura 1.14. Fuerzas magnéticas sobre una espira


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Los lados mn y op de la espira tienen una longitud a perpendicular a la inducción


magnética B. Por tanto, sobre los lados actúan fuerzas de igual magnitud y de sentido
opuesto.

La fuerza se dirige hacia arriba para el segmento mn y hacia abajo para el segmento
op.

F=BIa (1.15)

Figura 1.15. Calculo del momento de torsión.

Con un razonamiento similar se demuestra que en los otros dos lados también actúan
fuerzas iguales y opuestas, las cuales tienen una magnitud de:

F=BIbsin∝ (1.16)

Donde a es el ángulo que los lados np y mo forman con el campo magnético. Es


evidente que la espira se encuentra en equilibrio de traslación, puesto que la fuerza
resultante sobre ella tiene un valor de cero. Sin embargo, las fuerzas no concurrentes
sobre los lados de longitud a producen un momento de torsión que tiende a hacer
girar la bobina en el sentido de las manecillas del reloj. Como se observa en la figura
1.15, cada fuerza produce un momento de torsión igual a:
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b
τ =BIa cos ∝ (1.17)
2

En virtud de que el momento de torsión es igual al doble de este valor, el momento de


torsión resultante puede determinarse a partir de

τ =BI ( axb ) cosα (1.18)

Puesto que a X b es el área A de la espira, la ecuación (1.18) puede escribirse como

τ =BIAcosα (1.19)

Observe que el momento de torsión es máximo cuando α= 0 o, esto es, cuando el


planode la espira es paralelo al campo magnético. Cuando la bobina gira alrededor de
su eje, elÁngulo a crecer, con lo que se reduce el efecto rotacional de las fuerzas
magnéticas. Cuando el plano de la espira es perpendicular al campo, el ángulo a =
90° y el momento de torsión resultante es cero. La cantidad de movimiento de la
bobina hará que ésta rebase ligeramente este punto; sin embargo, la dirección de las
fuerzas magnéticas asegurará su oscilación hasta que alcance el equilibrio con el
plano de la espira perpendicular al campo.

Si la espira se reemplaza con una bobina devanada en forma muy compacta, con N
espiras de alambre, la ecuación general para calcular el momento de torsión
resultante es

τ =NBIAcosα (1.20)

Donde N corresponde al número de espiras o vueltas de la espira [4].


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Ejemplo

Una bobina rectangular formada por 100 espiras de alambre tiene un ancho de 16 cm
y una longitud de 20 cm. La bobina está montada en un campo magnético uniforme de
densidad de flujo de 8 mT, y una corriente de 20 A circula por el devanado. Cuando la
bobina forma un ángulo de 30° con el campo magnético, ¿cuál es el momento de
torsión que tiende a hacer girar la bobina?

Solución: Sustituyendo en la ecuación (30.5) se obtiene

τ= NBIA cosα

= (100 espiras)(8 X 10-3 T)(20 A)(0.16 m X 0.20 m)(cos 30°)

= 0.443 N • m

7.3.9 APLICACIONES BÁ SICAS DEL ELECTROMAGNETISMO

7.3.9.1 motores DC

Un motor eléctrico es un dispositivo que transforma la energía eléctrica en energía mecánica.

El motor de cd, como la bobina móvil de un galvanómetro, consta de una bobina por la que fluye
corriente colocada dentro de un campo magnético. Sin embargo, el movimiento de la bobina en el
motor no está restringido por resortes. El diseño permite que la bobina gire continuamente bajo la
influencia de un momento de torsión magnético.

Un motor sencillo de cd está formado por una sola espira, suspendida entre dos polos magnéticos,
por la cual circula una corriente, como se indica en la figura 1.16. Normalmente, el momento de
torsión ejercido sobre la espira por la que fluye corriente disminuye hasta llegar a cero cuando su
plano llega a ser perpendicular al campo magnético. Para que sea posible la rotación continua de
la espira, la corriente que circula por ella ha de invertirse automáticamente cada vez que la espira
gira 180°. Se logra invertir la corriente usando un conmutador de anillo partido, como se muestra
en la figura 30.9. El conmutador consta de dos semi anillos seccionados, cada uno de los cuales
está conectado a cada extremo de la espira y aislados entre sí. A medida que la espira gira, cada
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escobilla toca primero una mitad del anillo y luego otra. Por consiguiente, las conexiones eléctricas
se invierten a la mitad de cada revolución en el momento en que la espira queda en posición
perpendicular al campo magnético. De esta forma, el momento de torsión que actúa sobre la
espira tiene siempre la misma dirección, y la espira girará continuamente.

Figura 1.16 motor Dc

Fuente: Paul Tippens, Física conceptos y aplicaciones cap 30

7.3.9.2 TRANSFORMADORES

Anteriormente se hizo notar que cuando una comente cambia en una espira de alambre se induce
una comente en una espira cercana. La comente inducida se origina del campo magnético
cambiante asociado con la corriente que varía. La comente alterna tiene una clara ventaja sobre la
comente directa y es el efecto inductivo de la corriente que varía constantemente en magnitud y
en dirección. La aplicación más frecuente de este principio está representada por el
transformador, que es un dispositivo que aumenta o disminuye el voltaje en un circuito de ca.

Un transformador simple se puede observar en la figura 1.17.


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Tiene tres partes esenciales: (1) una bobina primaria conectada a una fuente de ca, (2) una bobina
secundaria y (3) un núcleo de hierro dulce. Al aplicar una comente alterna a través de la bobina
primaria, las líneas de flujo magnético se mueven de un lado a otro a través del núcleo de hierro,
induciendo una comente alterna en la bobina secundaria.

Figura 1.17 El transformador

Se establece un flujo magnético que cambia constantemente en el núcleo del


transformador y pasa a través de las bobinas primaria y secundaria. La fem % inducida en
la bobinaprimaria se obtiene por medio de:


ε 1=−N 1
dt


ε 2=−N 2
dt

Donde

ε1 tensión inducida devanado primario

ε2 tensión inducida devanado secundario


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N1 numero de espiras devanado primario

N2 numero de espiras devanado secundario

El voltaje inducido está en proporción directa al número de espiras. Si la razón de las


espiras secundarias N2 respecto a las espiras primarias N varía, entonces un voltaje de
entrada (primaria) puede suministrar cualquier voltaje de salida (secundario) deseado. Por
ejemplo, si en labobina secundaria hay 40 veces más espiras que en la bobina primaria,
un voltaje de entrada de120 V incrementará el voltaje de salida en la bobina secundaria
hasta 40 X 120 = 4800 V. A untransformador que produce un voltaje de salida mayor se le
llama transformador elevador.Se puede construir un transformador reductor haciendo que
el número de espiras primarias sea mayor que el número de espiras secundarias. Si se
usa un transformador reductor seobtiene un voltaje de salida más bajo.

Relación de transformación a

Esta ecuación se utiliza rápidamente para calcular voltajes, corriente y números de


espiras en transformadores eléctricos

v1 I2 N1
a= = =
v2 I1 N2

7.4 METODOLOGIA
5.4.1 EQUIPOS Y MATERIALES.

MATERIALES CANTIDAD
Fuente de voltaje DC 5
Fuente de voltaje AC 5
Brújula 5
imán circular 10
imanes de barras 10
frasco con virutas de hierro. 1
kit Transformadores 5
kit Motores DC 5
Multímetro digital 5
bobina de tesla 5
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7.4 Procedimientos

1) Acerque la brújula a cualquiera de los imanes y observe el comportamiento


de la brújula.

2) Repita el procedimiento con la brújula en cualquier posición en el espacio


cerca de la brújula y Observe lo que sucede, anote los resultados y
desarrolle una hipótesis científica.

3) Esparza las virutas sobre un papel y colóquele debajo un imán. Observe lo


que sucede, anote los resultados y desarrolle una hipótesis científica.

4) Construya un circuito eléctrico con la fuente de poder y coloque la brújula


cerca de los cables conductores. Observe lo que sucede, anote los
resultados y desarrolle una hipótesis científica.

5) Conecte la bobina al multímetro digital y luego acerque y retire el imán a la


bobina. Observe lo que sucede, anote los resultados y desarrolle una
hipótesis científica.

6) Ahora deje el imán quieto y acerque y retire la bobina.Observe lo que


sucede y anote los resultados.

7) Energice un transformador eléctrico con corriente continua. Observe lo que


sucede, anote los resultados y desarrolle una hipótesis científica.
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8) Energice un transformador eléctrico con corriente alterna. Observe lo que


sucede, anote los resultados y desarrolle una hipótesis científica. Cuando
trabaja como elevador? Cuando opera como reductor? Se cumple la
relación de transformación? Tenga en cuenta el número de espiras en los
devanados.

9) Energice un motor eléctrico DC con una fuente de voltaje DC y explique lo


que le ocurre al rotor de la maquina cuando se incrementa poco a poco la
tensión de entrada.

7.5 CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

El estudiante debe leer la guía de laboratorio para estar al tanto de los materiales,
procedimientos, cálculos y montajes que puede adelantar antes de llegar a la práctica
para aprovechar al máximo el tiempo de realización de la experiencia la cual se estipula
en dos (2) horas académicas de 45 minutos cada una. A continuación se mencionan
lineamientos y precauciones que se deberán tener en cuenta para el ingreso y
permanencia en la sala de laboratorio:

 Traer impresa una guía de laboratorio por grupo de trabajo.

 Venir calzados con zapatos cerrados y no en chanclas o sandalias que eviten riesgos
de circulación de corriente eléctrica.

 Venir con su respectiva bata de laboratorio. Recuerde que ésta debe ser de color
BLANCA.

 No manipule la fuente DC o AC sin el consentimiento del docente o del profesional


encargado de laboratorio.

 Antes de energizar el circuito solicite al profesor, o monitor de laboratorio, que revise


el montaje para evitar cualquier tipo de contratiempo generado por malas conexiones
en el mismo.
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7.5 SITUACIONES PROBLÉMICAS

1. Una espira rectangular de alambre tiene un área de 30 cm2 y está colocada de


modo que su plano sea paralelo a un campo magnético de 0.56 T. ¿Cuál es la
magnitud del momento de torsión resultante si la espira conduce una corriente de
15 A?

2. Calcule la densidad de flujo magnético necesaria para impartir un momento de


torsión de 0.5 N • m a una bobina de 100 vueltas cuando su plano es paralelo al
campo. El área de cada vuelta es de 84 cm2 y
la corriente de 9.0 A.

3. Un motor cd de 120 V usa una comente de 3.00 A al funcionar y tiene una


resistencia de 8.00 íl. ¿Cuál es la fuerza contraelectromotriz durante la operación
del motor y cuál es la corriente de arranque?

4. Un transformador reductor se usa para convertir un voltaje alterno de 10 000 a 500


V. ¿Cuál deberá ser la razón entre las espiras secundarias las primarias? Si la
corriente de entrada es 1.00 A y el transformador tiene un rendimiento de 100 por
ciento, ¿cuál es la corriente de salida?
5. Un transformador elevador tiene 400 espiras en su bobina secundaria y sólo 100
espiras en la primaria. Un voltaje alterno de 120 V se aplica a la bobina primaria.
¿Cuál es el voltaje de salida

7.6 RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA


El estudiante debe elaborar el informe de la práctica realizada según el formato vigente en
la institución para la presentación del mismo.

7.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


Serway, R. y Jewet, J. (2009). Física para ciencias e ingeniería. Volumen 2. (7a. Edición).
México: CengageLearning.
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Young, H. y Freedman, R. (2009). Física universitaria con física moderna. Volumen 2.


(12ª. Edición). México: Pearson Educación Addison – Wesley.

Tippens,P (2011). Fisica, Conceptos y Aplicaciones (7ª. Edicion) Mexico: McGrawHill.

Arturo R Castaño, UNNE facultad de ingeniería año 2008

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