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Planificación

Establecimiento educativo: Santa María Fecha de aplicación: 2/04/2013


Estrategia de Aprendizaje: Pedagógicos: Actividad, Singularidad, Significado, potenciación
Nivel: NT1 Edad de los niños/as: 4 a 5 años. Ciclo: II. N°:31
Ámbitos de experiencia: Relación con el medio natural y cultural. Profesional en formación: Keelimq Díaz Duarte.
Núcleo de aprendizaje: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

Aprendizaje Esperado Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje Recursos


Especifico pedagógicos.
4. Reconocer algunos atributos, Reconocer figuras Inicio: La profesional en formación invitará a los niños/as a R. Tangibles
propiedades y nociones de geométricas. sentarse en sus respectivos puestos, ella estará a la vista de -laminas
-hojas de trabajo
algunos cuerpos y figuras todos. Para iniciar la actividad los estimulará mostrándoles -lápices
geométricas en dos láminas coloridas referidas a los cuerpos geométricos, luego les
dimensiones, en objetos, preguntara: ¿qué es esto? ¿En qué se diferencian están R. Intangibles
dibujos y construcciones. figuras? ¿Las habían visto antes? .Luego les explicara de que -Preguntas de recuerdo
trata el trabajo de hoy . de información.
Procedimiento de Evaluación -Preguntas
Evaluación en relación al niño/a:Instrumento de Desarrollo: A continuación la profesional en formación les
metacognitivas
evaluación: Lista de cotejo repartirá a los niños (as) una hoja en la cual deberán completar
la figura geométrica que esta inconclusa para poder R. Humanos
Indicadores SI N posteriormente unir las figuras semejantes y colorearlas. -Gestos.
O -Movimientos
Completa las figuras geométricas Finalización: Una vez finalizada la actividad, la profesional en Organización del tiempo:
Ordena las figuras según semejanzas formación junto con los niños/as comentarán lo hecho en 35 minutos
clases. Luego hará preguntas como: ¿qué se semejanzas y aproximadamente
Regla de Medición: SI: Presente NO: Ausente diferencias tenían las figuras? ¿Qué tuvieron que hacer con las
líneas incompletas? ¿Cómo se llamaba la figura que conocimos
Puntaje de corte: 2/2 Logrado. 1/2: Por lograr. 0/3:Por hoy?. Posteriormente los invita a salir al patio.
lograr
Evaluación de Otros Elementos del Currículum (O.E.C.)

Indicadores SI NO
La estimulación fue adecuada.
Los materiales fueron pertinentes
El tiempo fue suficiente.

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