UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

SECRETARÍA ACADÉMICA UNIVERSITARIA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

DIPLOMADO DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA

GESTIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Formato 5. Integración.
Instrucciones: Una vez realizada la revisión de los documentos institucionales
que enmarcan a la Acción Tutorial, contesta lo que se te pide y luego carga tu
documento en el foro. Recuerda Renombrar el archivo conforme las instrucciones
de la actividad #1 (DiazK#5).

Una vez analizado el Plan de Desarrollo Institucional “Consolidación Global

2021”, responda, ¿De qué manera contribuirán sus acciones al
cumplimiento de estas políticas, objetivos y metas?
Basado en el proyecto de consolidación global 2021, enmarcado en las políticas
institucionales, brindaría asesoría constante a los estudiantes para apoyarlos en su
formación integral como estudiantes y personas altamente comprometidas con la
institución, con la sociedad y con el medio ambiente. De igual manera, es importante y
necesario que mi trabajo tutoral sirva como puente entre los esfuerzos de la universidad
y los anhelos de los estudiantes para detonar las habilidades de cada uno de ellos a partir
de su propio descubrimiento, de tal forma que logren cumplir sus metas y ser estudiantes
excelentes en sus asignaturas y excelentes profesionistas conscientes de su interacción y
responsabilidad con el entorno.

Con base en el Reglamento del PIT-UAS, en resumen: ¿Cuál es el perfil de

un docente para ser tutor (a) y cuáles son las funciones que debe
desempeñar en dicho rol?
Cualquier docente de asignatura o tiempo completo que esté en posibilidad de dedicar, al
menos, 5 horas-semana-mes para este servicio en la mejora integral de los estudiantes.
Dicho docente debe conocer la estructura organizacional de la institución, conocer
perfiles de ingreso y egreso así como el proceso formativo de los estudiantes de la
facultad en que se desempeñe, prepararse constantemente, ser cercano a los estudiantes
y poder identificar los problemas de los mismo, tener vocación de servicio, solvencia
moral, sujetarse a los lineamientos del PIT y ser promotor de la cultura y de la
construcción del conocimiento.
En base a estas características, se derivan sus funciones, como son: apoyar a los

Módulo 1: Perfil, funciones y procesos del quehacer del tutor, Sesión 1

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DIPLOMADO DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA

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tutorados en todo lo relacionado con sus procesos de aprendizaje, procurando que éste
conozca los planes de estudio, perfiles de egreso de la carrera que estudia y lo necesario
para que la lleve a término y se integre de manera adecuada en su ambiente estudiantil;
generar confianza en el estudiante para que exprese sus dificultades en el entorno
escolar, apoyarlo para que las resuelva y, en algunos casos, canalizarlo a quienes puedan
apoyarlo con mejores herramientas, manteniendo siempre total confidencialidad en la
información relacionado con los asuntos del alumno; estar en comunicación constante
con el Responsable de Tutorías y/o con la Secretaría Académica de la Unidad Académica
correspondiente para brindar informes al final de cada periodo escolar o resolver asuntos
relacionados con su función tutoral. Por último, debe sujetarse a los lineamientos y
demás funciones previstas en el PIT.

Acerca del perfil de estudiantes que se describe en el “Modelo Educativo”,

¿Considera usted que sus tutorados se identifican con esas
características?
De acuerdo a estos parámetros, debo indicar que estas características son hacia donde se
debe llevar a los alumnos durante su proceso educativo y, en base a ésta premisa,
considero que, si bien algunos estudiantes ya cuentan con algunas de estas
características y/o habilidades, no todos las tienen, al menos no todas ni en el mismo
grado, es el deber y función del tutor, orientar a los alumnos hacia la consecución de las
mismas, es decir, la idea es que es el tutor quien debe hacer que los jóvenes descubran y
exploten estas características durante su proceso estudiantil, generando las condiciones y
espacios para que esto se lleve a cabo.

Módulo 1: Perfil, funciones y procesos del quehacer del tutor, Sesión 1