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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
F-SGC-033 00
Especificar con una “X” el tipo de instrumento de evaluación a utilizar (señalar sólo uno).
Tec. evaluación para el SABER Tec. evaluación para el SABER HACER + SER
Otro (Especificar):
Prueba oral (entrevista) Otro (Especificar): Proyectos x Resultado de
Aprendizaje
Prueba escrita Prácticas, ejercicios, demostraciones
Trabajo investigación Rúbrica
x Ensayo, informe Lista de cotejo
Guía de observación
NOTA: Cabe recalcar que el contenido del documento deberá estar vinculado
*FDC: familia de carreras
con el proyecto integrador asignado, según la carrera que curses.
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Unidad II. Dinámica de grupos
Resultado de aprendizaje Unidad 2
Integrantes:
David Fabricio Cocom Hau
Javier Emmanuel Hoyos Cetina
Gerardo García Ek
Oscar Fernando Loeza Canul
Josué Aaron Manzano
Isaac Parra Méndez
Equipo# 4
Formación Sociocultural II
TSU Mecatrónica
Segundo Cuatrimestre
Grupo D
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Resumen
1. Arduino Nano.
2. 2 motores Pololu 10:1.
3. Regleta de Sensores QTR 8ª.
4. Regulador Ajustable 2.5-9V.
5. 2 ruedas para carrito seguidor de línea.
6. Batería 7.4v 300mAH.
7. Placa Fenólica
8. Cables de 5 pines.
9. 1 interruptor.
10. 1 pulsador.
11. Regleta de 40 pines.
12. Regleta hembra.
13. Leds 3mm.
14. Resistencias de 1kOhm.
15. Estaño.
Objetivos:
Para la construcción del carrito seguidor de líneas fue importante plantearnos objetivos para
lograrlo, por consiguiente, se presentan los objetivos implementados.
Asistir a todas las reuniones (en caso de faltar debe justificar si es por una situación personal
o por cuestiones de salud).
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Organigrama de roles:
Coordinador
Iniciador-Contribuyente
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Roles del grupo:
Aaron: Coordinador.
David: Iniciador-Contribuyente.
Javier: Inquiridor de información.
Oscar: Técnico de procedimientos.
Gerardo: Observador de grupo y comentarista.
Isaac: Opinante.
Funciones de los roles:
Aarón: Coordinador: Aarón desempeño el papel de coordinador ya que él nos avisaba que día
teníamos que reunirnos para poder empezar a hacer el carrito, también escuchaba nuestras
opiniones para ver que punto de vista teníamos cada uno, esto hizo que sea mas eficiente
nuestro trabajo en equipo.
David: Iniciador-Contribuyente: Él deba iniciativa en las ideas de cómo realizar el proyecto
integrador, demostraba su interés en el proyecto.
Javier: Inquiridor de información: Escucho todas nuestras opiniones y propuestas, ya después
empezó a aclarar cuales eran más viables o no.
Oscar: Técnico de procedimientos: Facilito la elaboración del proyecto ya que él nos
proporcionó los materiales para realizarlo.
Gerardo: Observador de grupo y comentarista: Anotaba todo lo que pasaba en el grupo, si
algo estaba mal lo apuntaba para después hablarlo en el grupo y mejorarlo.
Isaac: Opinante: Daba mi opinión en lo que se hacía en todo momento del proceso del carrito.
Los objetivos se evaluarán por medio de una lista de verificación, con el fin de medir y valorar
el cumplimiento de los objetivos, ya que la lista de verificación nos permite valorar el estado
de lo que se está implementando de acuerdo al objetivo, también nos permite un control y al
final una comparación sobre lo que se logró y no se logró.
CUMPLE
SI NO
OBJETIVOS PLANTEADOS COMENTARIOS
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Organizar los horarios de reunión. X No hubo problema con los horarios
propuestos para la planificación y
elaboración del proyecto.
Investigar acerca del funcionamiento La información investigada se obtuvo a
de carritos seguidores de línea través de fuentes confiables de
X
profesionales y sus materiales. profesionales en la materia.
Reducir el tiempo del recorrido del Se llevaron a cabo los cálculos
carrito seguidor de línea. correspondientes para determinar el
X
tiempo que recorre el carrito seguidor
de línea.
Aumentar la duración de carga de
energía en la batería.
X
Crear un diagrama de circuito eficaz Se utilizó un programa para diseño de
para la placa fenólica PCB.
X
Pedir asesoramiento con maestros. X Obtuvimos apoyo y consejos de
maestros que imparten las materias
relacionadas al proyecto.
Realizar una programación sencilla y Se dio uso al Arduino para crear un
favorecedora para el programa sencillo que sea capaz de
X
direccionamiento del carrito. controlar los sensores y otros
componentes colocados al carrito.
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CRITERIOS DE EVALUACION
Saber hacer Sí No
1 La meta y los objetivos son claros y medibles
2 El reglamento tiene entre 5 y 10 normas
3 El reglamento es susceptible de cumplirse
4 El organigrama está claro
5 Se explica la forma en que se evaluará el objetivo
6 El formato de evaluación es consistente con el objetivo y permite medirlo
7 Se observó relación con el proyecto integrador
Saber ser Sí No
8 Se entregó en la fecha establecida
9 La tarea no presenta faltas ortográficas
10 Se respetaron las instrucciones indicadas
Nota: el documento se entregará engrapado con esta hoja de instrucciones al frente, sin carpeta.
VALIDACIÓN DE LA ACADEMIA*
* Este apartado solo se llenará para la entrega de este instrumento a la División correspondiente.
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