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RUMBO DIDÁCTICO

PROCESO TUTORIAL VIRTUAL

Curso: Estructuras Económicas y Sociales - Quibdó

Fecha de inicio: 28 de marzo


Finalización: 08 de mayo
Docente: Daniel de Jesús Soto Cuadros

ORIENTACIONES INICIALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

El curso de Estructuras Económicas y Sociales hace parte de los contenidos


obligatorios de la Especialización en Gerencia de Servicios Sociales, brinda al
egresado herramientas que permita reconocer el entorno económico al cual se
puede enfrentar en sus diferentes áreas de trabajo. Dentro de los retos del mundo
de hoy para los profesionales esta la capacidad de adaptación y al reconocimiento
de las variables económicas que impactan a las organizaciones y a la sociedad.

Para el alcance satisfactorio del presente curso, se dejan algunas orientaciones que
le permitirán facilitar su proceso de aprendizaje y producción intelectual:

• Los documentos propuestos en el material de apoyo son de obligatoria


lectura, ya que hacen parte del proceso formativo. Además, los documentos
propuestos dentro de la herramienta referencias son de profundización y
aportan al fortalecimiento de los conceptos requeridos para el curso.

• Las inquietudes que se presenten en el curso serán atendidas con el mayor


de los gustos por medio de la herramienta e-mail de la plataforma o el foro de
preguntas que se cree para este fin, no se responderán mensajes o
comunicados enviados por otros medios.

• Es obligatoria la participación en los chats y los foros. Estos son espacios que
permiten el intercambio de ideas entre los participantes del curso, y estas
actividades no tendrán recuperación por un espacio y fecha diferente a la
inicial estipulada.

• Las actividades de aprendizaje deberán adjuntarse con programas


compatibles con el Microsoft Office™ 97-2003, por ejemplo .doc .xls .ppt .pdf,
debidamente identificados con título y autor por la herramienta PORTAFOLIO
de la plataforma educativa.

• Para la presentación de todos los trabajos escritos debe seguirse las normas
APA vigentes. El mal uso de citación y referenciación puede estar incurriendo
en plagio, y éste en cualquiera de sus formas es una falta grave para la ética
profesional, su sanción se encuentra contemplada en el reglamento
estudiantil en los artículos 59 y 83 y en la normatividad nacional.

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• Las actividades de aprendizaje sólo deben ser enviadas por las herramientas
establecidas en el rumbo didáctico. No se recibirán actividades
extemporáneamente a menos que se presente una excusa debidamente
soportada, en tal caso, la máxima nota que podrán recibir dichos trabajos será
de 4.0.

• Siempre tenga en cuenta la rúbrica TIGRE cuando participe en los foros


académicos y las normas de etiqueta en las herramientas donde tenga
comunicación escrita con sus compañeros y docente (E-mail, Chat y Foro).

• Es necesario tener presente que los aportes académicos en cada una de las
actividades de aprendizaje, deben ser el resultado de la búsqueda de
información, el análisis, la interpretación y la fundamentación, basados en el
soporte teórico y su aplicabilidad en el contexto en el cual se encuentra el
estudiante.

• Por ser un curso que hace parte de un programa de Postgrado, donde los
participantes tienen una formación base, los estudiantes en los chats, foros y
debates deberán respetar la diferencia ideológica y exponer sus posturas de
forma propositiva.

PRESENTACIÓN GENERAL DEL CURSO

Los cambios en el mundo económico, social y político, de la mano del progreso


tecnológico sucedidos en los últimos años han convertido el ambiente
organizacional, así como la forma de manejar los negocios en un entorno cada vez
más competitivo. Colombia es un país que presenta en el último tiempo
transformaciones económicas, políticas y sociales, como por ejemplo la
internacionalización de su economía, la cual ha implicado cambios importantes en el
mundo empresarial y social a todos los niveles, influyendo en la toma de decisiones
que las organizaciones deben tomar. Esto ha generado un ambiente competitivo
muy exigente que obliga diseñar estrategias competitivas tomando muy en cuenta
los elementos “claves” del entorno, de tal forma que le permitan mantenerse y crecer
en el mercado, ser más eficiente e innovador, captar las oportunidades que este
entorno le ofrece y contribuir al desarrollo social. En el diseño y ejecución de su
estrategia competitiva la empresa debe, por lo tanto, conocer y analizar las fuerzas
externas a la organización que condicionan e influyen la toma de decisiones y el
desempeño empresarial. Esto es especialmente válido en un entorno como el
colombiano no exento de dificultades que influye el desarrollo de los negocios. En
este contexto se hace indispensable conocer y analizar la forma como inciden en el
desempeño de la empresa las fuerzas del entorno, especialmente las relacionadas
con la estructura y funcionamiento de la economía nacional, las circunstancias
económicas internacionales, los aspectos sociales, políticos e institucionales, así
como los tecnológicos y su relación con la competitividad.

Dado que son varias las dimensiones de este entorno, además de dicha visión
general, el análisis se centrará en los elementos básicos del ambiente económico
nacional e internacional y los elementos más relevantes que en lo social, lo político
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y lo tecnológico influyen en el quehacer empresarial y en los procesos de toma de
decisiones. Por lo tanto, se estudiarán los elementos conceptuales y prácticos en
cuanto a las principales variables económicas, sociales, políticas,
tecnológicas y competitivas que afectan el funcionamiento y desarrollo de la
empresa y su quehacer social, dotando al estudiante de herramientas analíticas
sobre la incidencia de las mismas en la estrategia competitiva. Se analizará el
comportamiento de las variables económicas, sociales y políticas claves, los
aspectos monetarios y fiscales de la coyuntura económica, así como las políticas de
internacionalización de nuestra economía y el entorno internacional global (referido
en particular a los desarrollos recientes de la política comercial colombiana en
cuanto a acuerdos comerciales con varios países).

En consecuencia, este curso académico pretende aportar al futuro Especialista en


Gerencia de Servicios Sociales:

➢ Elementos metodológicos para la interpretación de las transformaciones


económicas y sociales, tanto mundial, como regional, y localmente.
➢ Elementos básicos para reflexionar en torno a las decisiones de carácter
administrativo, estructural y normativo, que afectan a las organizaciones en el
corto, mediano y largo plazo.
➢ Conocimientos fundamentales acerca del entorno no solo académico sino
empresarial y organizacional, que le permitan desarrollar una mirada holística
de carácter sistémico, que enriquezca no solo su saber específico, sino que le
posibilite ampliar su visión al mundo tanto de las organizaciones como de la
política y la economía, local y mundial.

UNIDAD No. 1

Nombre de la Unidad: Estructura Económica Colombiana


Semana No. 1 y 2
Fecha de inicio: 28 marzo. Fecha de finalización: 11 abril

Orientación general de la unidad:

En la primera parte del curso estaremos involucrados con los sectores que influyen en la vida
económica de la nación. Se hace un reconocimiento de las estructuras que dan cimiento a la
economía del país. Se realiza un repaso histórico y medios que han dado al país su sustento.

La ordenación de la actividad productiva de Colombia se precisa a través de políticas económicas,


donde la estructura juega un papel trascendental y donde a su vez se destaca la organización política
del Estado para cumplir de esta manera la misión propuesta en los “planes de desarrollo”. Todo esto
articulado con el sector privado y los sectores económicos.

De acuerdo a la Constitución Política de Colombia en los Artículos 356 y 357 se establecen las
competencias administrativas con que debe operar el Estado, en los diferentes niveles de gobierno.
Encontramos así que hay dos formas de organización: las que son administraciones públicas que no
ejercen actividades mercantiles, pero suministran bienes comunitarios, no tienen valor, pero están
sometidos a los principios de no exclusión e invisibilidad y las empresas públicas que tiene
actividades industriales y comerciales o actividades de servicios.

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Clase virtual (Presencial)
Videoconferencia 1: Sábado 28 de Marzo. 10:00 / 12:00 AM
Videoconferencia 2: Domingo 29 de Marzo. 10:00 / 12:00 AM

Chat 1:VIDEOCONFERENCIA 1: Principios de Economía


Competencia: Comprensión y Aplicación % evaluativo: 0.83%
Fecha: 31 de marzo Horario: 08:00 p.m. – 10:00 p.m.
La gestión de los recursos de la sociedad es importante porque se parte de la base que éstos son
escasos. La escasez hace que la sociedad deba considerar que los recursos que tiene son
limitados por tanto una sociedad no puede proporcionar a cada uno de los individuos el máximo
nivel de vida aspirado.

En este chat trabajaremos las percepciones desde cada estudiante sobre la economía y como
aplican los principios económicos en sus entornos:

¿Cómo relaciona la toma de decisiones de los individuos, su interacción y el funcionamiento


de la economía en su conjunto?

Para esta actividad se deberá realizar lectura de los siguientes documentos, los cuales los
encontraran en el material del curso:

- Lectura 1: Maniw Gregory, Capítulo 1 – Los 10 Principios de la Economía.

Criterios de participación:

• Realizar las lecturas complementarias o ver los videos previos a la participación en la clase
mediada por el Chat.
• La hora de apertura de la herramienta Chat se hará 15 minutos antes de la hora acordada y
15 minutos después de finalizar. Así los primeros quince minutos los destinaremos para
entrar con calma, saludar y compartir un poco de lo cotidiano.
• Tener presente las normas de etiqueta.
• El tutor moderará la participación de quienes estén presentes.
• La calidad y claridad de los aportes deben estar relacionados con la temática sugerida para
dicha clase. Evitar las intervenciones muy extensas que dificultan la lectura sincrónica.

Criterios de evaluación:

• Se tendrá en cuenta la fundamentación de los planteamientos presentados durante las


intervenciones (claridad y coherencia en las ideas)
• La compresión y aplicación práctica de los contenidos de la lectura y su relación con la
consigna del chat.
• La oportuna intervención y participación activa dentro del chat.

FORO 1: Actividad Económica General


Competencia: Argumentativa. % evaluativo: 5%
Fecha de inicio: 01 de abril Fecha de finalización: 02 de abril

Las actividades económicas son los procesos que permiten la creación de bienes y servicios, con
base a unos factores productivos, esos bienes y servicios deben ir a satisfacer las necesidades de
los agentes económicos. Tradicionalmente hablamos de tres actividades económicas, primarias,
secundarias y terciarias; mediantes las cuales se obtienen los recursos que la sociedad requiere.

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El estudiante deberá a modo de introducción y después de haber abordado la Lectura 2. del Banco
de la República. “Introducción al Análisis Económico”, exponer en el FORO 1 un análisis (a modo
de reflexión):

¿Qué tan importante considera para su profesión la actividad económica? dar un ejemplo que
respalde su argumentación.

PORTAFOLIO 1: Análisis del Entorno.


Competencia: Comprensión y Análisis.
% evaluativo: 20% Fecha de entrega: 12 de abril

Dentro de las actividades económicas hay unas que generan más riqueza que otras, pero ésta
depende de los factores propios de cada labor, por ejemplo, los países de sur y del norte o las
limitaciones jurídicas, esto hace que existan sectores más rentables que otros. En general el sector
servicios es el que presenta mayor rentabilidad, mientras las actividades de extracción o
industriales son menos lucrativas.

Los principios económicos nos muestran las bases con las cuales la economía se mueve y las
decisiones que toman los agentes económicos, mientras la actividad económica general nos
aterriza esos principios y va al funcionamiento integral de la economía a nivel macro.

Portafolio1: Lectura 1. 10 Principios de Economía

Responder el siguiente cuestionario:


1. Cuál es la función esencial de la economía? Explique el concepto de “escasez”.

2. Con cuál de los 10 principios se identifica el “costo de oportunidad”. Dar un ejemplo.

3. Como entiende usted el costo y el beneficio marginal. Dé un ejemplo.

4. Por qué los incentivos son importantes en economía. De un ejemplo.

5. De los 10 principios cuales son los 3 considera usted son los más importantes? Justifique la
respuesta. Si no está de acuerdo con el enunciado de la pregunte, argumente por qué.

6. En qué consistía “la mano invisible” de Adam Smith. Está de acuerdo con este punto de
vista. Argumente.

7. De un ejemplo de: a. eficiencia; b. equidad; c. externalidad; d. Qué relación hay entre


eficiencia y equidad.

8. Cómo explica que China siendo un país comunista tenga un mercado capitalista que es un
mecanismo de economía capitalista.

9. Como se llama la relación entre inflación y empleo. Explique.

10. Cuál es la variable económica que más incide en la calidad de vida de los individuos y por
qué.

11. Elabore un cuadro e incluya los 10 principios de la economía de acuerdo a: 1. las decisiones
de los individuos, 2. cómo actúan en la economía y 3. el funcionamiento en conjunto de la
economía
Objetivo de la Actividad: Reconocer la economía como un pilar para el funcionamiento de la
sociedad y como impactan las variables en toma de decisiones.

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Criterios de evaluación:

• Argumentación y Redacción.
• Capacidad argumentativa que validen su aporte.
• Considerar las normas APA en la presentación del trabajo.

Chat 2: VIDEOCONFERENCIA 2: DIVISION POLITICA ECONOMICA DE COLOMBIA Y SUS


SECTORES ECONOMICOS PRODUCTIVOS
Competencia: Análisis critico % evaluativo: 0.83%
Fecha: 14 de abril Horario: 08:00 p.m. – 10:00 p.m.

Es importante realizar las lecturas que se encuentran en la unidad, con las cuales podrán
comprender el diseño de la división política del país, su estructura y sistema económico. Se
reconocerá como los sectores participan en la economía y como se relacionan entre sí.

Están invitados a tener una participación muy activa en este CHAT, teniendo presente la importancia
de hacer lectura y revisión del material recomendado, así como mantener un atento cuidado a los
aportes de los compañeros. Este CHAT es de carácter obligatorio y será abierto el día y hora
programado en el aula virtual. Dejo la siguiente pregunta para discusión en el CHAT:

¿Cómo se relacionan los sectores económicos? ¿Cuál es la participación que hace cada
sector al desarrollo económico del País?

Información de apoyo recomendada, para participar en el Chat

- Lectura 3: “Economía para no economistas” pagina 151 a 162.


- Lectura 4: Desarrollo regional colombiano
- Lectura 5: Equidad, desarrollo y ciudadanía

Criterios de participación:

• Realizar las lecturas complementarias o ver los videos previos a la participación en la clase
mediada por el Chat.
• La hora de apertura de la herramienta Chat se hará 15 minutos antes de la hora acordada y
15 minutos después de finalizar. Así los primeros quince minutos los destinaremos para
entrar con calma, saludar y compartir un poco de lo cotidiano.
• Tener presente las normas de etiqueta.
• El tutor moderará la participación de quienes estén presentes.
• La calidad y claridad de los aportes deben estar relacionados con la temática sugerida para
dicha clase. Evitar las intervenciones muy extensas que dificultan la lectura sincrónica.

Criterios de evaluación:

• Se tendrá en cuenta la fundamentación de los planteamientos presentados durante las


intervenciones (claridad y coherencia en las ideas)

• La compresión y aplicación práctica de los contenidos de la lectura y su relación con la


consigna del chat.
• La oportuna intervención y participación activa dentro del chat.

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UNIDAD No. 2
Nombre de la Unidad: Economía, Crecimiento y Desarrollo.
Semana No. 3 y 4.
Fecha: 12 abril / 25 abril

Orientación general de la unidad:

Estimados Alumnos. Esta semana daremos inicio a nuestra Unidad 2 en la cual trabajaremos los
diferentes procesos de cambio de economía cerrada a economía abierta y tendremos presente la
diferencia entre Crecimiento Económico y Desarrollo Económico. Veremos los pros y contras de cada
tendencia.

El modelo económico que actualmente tiene el país tiene unas características puntales que hacen
que el modelo dominante tenga sus prioridades en términos de inversión y distribución de la riqueza.
Para el logro de esta unidad, revisaremos bibliografía académica que nos permitirá comprender las
herramientas a nuestra disposición, para con ella, llegar a un análisis más profundo de la economía y
su relación con las problemáticas sociales las cuales debemos atender como Especialistas en
Servicios Sociales.

FORO 2: TAREA DEL GOBIERNO EN LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS PRODUCTIVAS


Competencia: Reflexión Critica % evaluativo: 5%
Fecha de inicio: 16 abril Fecha de finalización: 17 abril

Bienvenidos,

El Objetivo de este foro es analizar características del desarrollo regional colombiano y la forma en
que es aplicado a partir de diferentes políticas de acción.

Antes de participar en el foro favor realizar la lectura del capítulo II denominado “el papel de las
entidades territoriales en la promoción del desarrollo económico local”, donde se aborda las
políticas que implementa el país en la distribución de las competencias y en la aplicación de la división
por niveles de gobierno y a partir del fomento productivo, ubicado entre las páginas 14 y 16, del
documento titulado “Desarrollo Regional Colombiano”, que se encuentra dispuesto en el aula como
material de apoyo; así mismo la Unidad 6 del libro Fundamentos de Economía de Méndez; se
recomienda además revisar sitios de consulta que puedan servir como apoyo en la temática propuesta
para este Foro.

Posterior al estudio y análisis de la información indicada, cada estudiante, deberá presentar sus
argumentos y participar activamente en las discusiones que a lo largo del foro se desarrollen con el
concurso del grupo, se propone trabajar en el foro la siguiente pregunta, ¿Cómo contrastan las
políticas de desarrollo que trata la teoría económica, con las que fomenta y aplica el Gobierno
colombiano y las promulgaciones que expresa la Constitución Política del País al respecto?

Información de apoyo recomendada, para participar en el Foro 1.

1. Lectura 4: Documento: DESARROLLO REGIONAL … COLOMBIANO: Capítulos 1 y 2.

Criterios de participación:
• Calidad y número de aportes que se realicen, tomando como punto de partida la respuesta a
la pregunta problematizadora, la comprensión y análisis realizado a las lecturas
recomendadas.
• Se debe tener presente realizar aportes TIGRE, cada aporte deberá contener entre 50 y 100
palabras, de tal manera que permita una lectura ágil de ellos.

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Criterios de evaluación:
• Pertinencia de cada ejemplo.
• Argumentación y Redacción.
• Capacidad argumentativa de acudir a fuentes de investigación que validen su aporte.

CHAT 3: Políticas Neoliberales, Privatización y Desarrollo


Competencia: Análisis. % evaluativo: 0.83%
Fecha: 20 abril Horario: 08:00 p.m. – 10:00 p.m.
Con el gobierno de Cesar Gaviria se dio paso a los procesos de apertura económica los cuales
avalados por la constitución de 1991 permitieron el intercambio comercial con diferentes países del
mundo, actualmente el país tiene 13 acuerdos vigentes. Las empresas públicas han ido pasando a
manos privadas con el paso del tiempo, uno de los casos más sonados fue la de ISAGEN. Y ante
la necesidad de tener unas variables macroeconómicas solidas el desarrollo económico ha
quedado en un segundo plano y Colombia es un país con niveles de inequidad altos y crisis en el
sector de la salud, por citar un sector.

El Chat debe servirnos como herramienta de construcción de conocimiento, como un ejercicio de


deliberación entre el Profesor con sus Alumnos y los Alumnos entre sí, gestando un entorno de
aprendizaje colaborativo que permita aterrizar a los discursos de la economía al entorno del país y
las realidades dominantes.

Los diferentes enfoques, metodologías y herramientas de la investigación cualitativa deben


abrirnos un abanico de posibilidades para el desarrollo de programas y estrategias de desarrollo de
proyectos sociales.

La preguntas a trabajar en este espacio son:


1. Qué es crecimiento económico y cómo se mide?

2. Qué es desarrollo económico y en qué consiste?

3. Cuáles son los factores esenciales para lograr el desarrollo económico?

Para esta actividad se deberá realizar lectura de los siguientes documentos, los cuales los
encontraran en el material del curso: Lectura 8: “Desarrollo económico: retos y políticas
públicas”; Documento CEDE

Criterios de participación:

• Realizar las lecturas complementarias o ver los videos previos a la participación en la clase
mediada por el Chat.
• La hora de apertura de la herramienta Chat se hará 15 minutos antes de la hora acordada y
15 minutos después de finalizar. Así los primeros quince minutos los destinaremos para
entrar con calma, saludar y compartir un poco de lo cotidiano.
• Tener presente las normas de etiqueta.
• El tutor moderará la participación de quienes estén presentes.
• La calidad y claridad de los aportes deben estar relacionados con la temática sugerida para
dicha clase. Evitar las intervenciones muy extensas que dificultan la lectura sincrónica.

Criterios de evaluación:

• Se tendrá en cuenta la fundamentación de los planteamientos presentados durante las


intervenciones (claridad y coherencia en las ideas)
• La compresión y aplicación práctica de los contenidos de la lectura y su relación con la
consigna del chat.

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• La oportuna intervención y participación activa dentro del chat.

FORO 3: La Globalización.
Competencia: Argumentativa. % evaluativo: 5%
Fecha de inicio: 23 abril Fecha de finalización: 24 abril

La globalización ofrece grandes oportunidades de alcanzar un desarrollo verdaderamente mundial,


pero no está avanzando de manera uniforme. Algunos países se están integrando a la economía
mundial con mayor rapidez que otros. En los países que han logrado integrarse, el crecimiento
económico es más rápido y la pobreza disminuye. Como resultado de la aplicación de políticas de
apertura al exterior, la mayor parte de los países de Asia oriental, que se contaban entre los más
pobres del mundo hace 40 años, se han convertido en países dinámicos y prósperos. Asimismo, a
medida que mejoraron las condiciones de vida fue posible avanzar en el proceso democrático y, en
el plano económico, lograr progresos en cuestiones tales como el medio ambiente y las
condiciones de trabajo.

A partir de la Lectura 6: “Oportunidades y Riesgos de la Globalización Para Colombia” de


Kalmanovitz. El estudiante expondrá una reflexión acerca de los pros y contras que tiene la
apertura económica para nuestro país, dar un ejemplo que respalde su argumento.
Criterios de participación:
• Calidad y número de aportes que se realicen, tomando como punto de partida la respuesta
a la pregunta problematizadora, la comprensión y análisis realizado a las lecturas
recomendadas.
• Se debe tener presente realizar aportes TIGRE, cada aporte deberá contener entre 50 y
100 palabras, de tal manera que permita una lectura ágil de ellos.

Criterios de evaluación:
• Pertinencia de cada ejemplo.
• Argumentación y Redacción.
• Capacidad argumentativa de acudir a fuentes de investigación que validen su aporte.

CHAT 4: El Estado de Bienestar


Competencia: Comprensión y Análisis. % evaluativo: 0.83%
Fecha: 27 abril Horario: 08:00 p.m. – 10:00 p.m.

El Estado de Bienestar solicita una mayor intervención del Estado en la economía es una de las
directrices más importantes ya que si el mercado es quien regula las relaciones socioeconómicas
siempre habrá sectores perjudicados y la creciente riqueza de unos pocos puede llevar a un gran
desequilibrio resultante. Así, el Estado de Bienestar regula cuestiones como el empleo, la
producción, el acceso a la vivienda, la educación y salud pública, etc. Debido a los importantes
gastos presupuestarios que un Estado de este tipo puede significar para una nación, hoy en día
esta forma política ha quedado un poco desacreditada y se suelen preferir sistemas que combinen
acceso a lo público con una importante intervención privada.

Es de gran importancia identificar lo que se propone el Estado de bienestar en una sociedad, es allí
donde comenzaremos por debatir en el Chat las herramientas a nuestro alcance para el logro de
nuestros propósitos.

Consigna (Actividad de Aprendizaje):

La información cualitativa debe sustentarse en cifras, hechos y demás fuentes cuantificables de


información que podamos analizar con un objetivo de comprensión de la realidad.

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La pregunta que trabajaremos en este espacio es:

¿Esta Colombia logrando las metas de los Objetivos del Desarrollo Sostenible ODS?

Para esta actividad se deberá realizar lectura de los siguientes documentos, los cuales los
encontraran en el material del curso y otros, a su disposición desde el enlace web correspondiente:

- Lectura 10: Informe sobre Desarrollo Humano Colombia 2014.

- Lectura 11: Objetivos de Desarrollo del Milenio.2018

- Lectura 14: ODS Objetivos de Desarrollo Sostenible Colombia VSWS-2016

- Lectura 16: Análisis Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022

Criterios de participación:

• Realizar las lecturas complementarias o ver los videos previos a la participación en la clase
mediada por el Chat.
• La hora de apertura de la herramienta Chat se hará 15 minutos antes de la hora acordada y
15 minutos después de finalizar. Así los primeros quince minutos los destinaremos para
entrar con calma, saludar y compartir un poco de lo cotidiano.
• Tener presente las normas de etiqueta.
• El tutor moderará la participación de quienes estén presentes.
• La calidad y claridad de los aportes deben estar relacionados con la temática sugerida para
dicha clase. Evitar las intervenciones muy extensas que dificultan la lectura sincrónica.

Criterios de evaluación:

• Se tendrá en cuenta la fundamentación de los planteamientos presentados durante las


intervenciones (claridad y coherencia en las ideas)
• La compresión y aplicación práctica de los contenidos de la lectura y su relación con la
consigna del chat.
• La oportuna intervención y participación activa dentro del chat.

PORTAFOLIO 2: Estudio de las Variables Socioeconómicas.


Competencia: Comprensión y Análisis.
% evaluativo: 25% Fecha de entrega: 26 abril

Se ha avanzado en el proceso formativo, a lo largo de este curso, se ha estudiado y debatido sobre


el funcionamiento de la economía y la manera como ha influido en el relacionamiento no solo entre
los individuos, sino entre los países, las culturas e incluso en las diferentes comunas que
conforman una ciudad.

Es importante comprender la economía desde el entorno local, proporciona herramientas que


podrán ser aplicadas en su quehacer futuro, cada uno de estos escenarios tendrá sus propias
problemáticas y así las intervenciones deberán ser realizadas a partir de estas, garantizando que
responden a necesidades puntuales de las comunidades.

Estamos inmersos en un modelo capitalista donde nos centramos en el crecimiento económico y


en alcanzar mejores niveles de producción de bienes y servicios; dejando de lado las variables

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socioeconómicas siendo importantes tener de referencia para ver si como sociedad estamos
construyendo una sociedad con oportunidades reales de generar movilidad social.

Portafolio 2: Máximo 6 páginas con tamaño de letra 11, no contando La Portada y el índice.

Con base en la Lectura 19: “Portafolio 2: “Estructuras económicas: artículos sobre economía
colombiana” y la Lectura 15: “Boletín económica Banrepublica marzo 2020”, Elaborar: “Un análisis
de la evolución de la economía colombiana en el período 2005-2019”, teniendo en cuenta:

1. Los 2 artículos de revista Dinero en la Lectura 19 arriba mencionada. Además en esta Lectura 19
se incluyen al final Los Cuadros 1, 2 y 4 de la Lectura 15.

2. La columna PIB / Variación anual % del “Cuadro 1. Producto interno bruto (PIB)”.

3. La columna Desocupados /Tasa de desempleo del “Cuadro 2. Tasa de desempleo en


Colombia”.

4. La columna Inflación al consumidor (IPC) del “Cuadro 4. Comportamiento de la inflación y tipo


de cambio”.

Objetivo de la Actividad: el análisis debe focalizar la relación entre el concepto de crecimiento


económico relacionado con el PIB y el IPC y el desarrollo económico relacionado con la tasa de
desempleo.

BIBLIOGRAFÍA
• Banco de la República. “Introducción al Análisis Económico”. Siglo del Hombre Editores.
Bogotá D.C. 1999. Capítulo 1. Páginas 25-94.
• Cárdenas, Mauricio. “Introducción a la Economía Colombiana”, Alfaomega, 2 Edición,
Enero 2009, Capitulo 1 y 2.
• OPORTUNIDADES Y RIESGOS DE LA GLOBALIZACIÓN PARA COLOMBIA, Salomon
Kalmanovitz

UNIDAD No. 3
Nombre de la Unidad: Estructura social
Semana No. 5 y 6.
Fecha: 26 abril / 08 mayo

Orientación general de la unidad: Estimados Estudiantes, en esta tercera Unidad trabajaremos la


identificación de la estructura social en la economía, para ello es imprescindible el resultado de
nuestro ejercicio académico en la Unidad 2 con el Portafolio 3.

En el método materialista la estructura económica es la forma específica como se combinan las


relaciones técnicas de producción y las relaciones sociales de producción dentro de un marco de
interrelaciones complejas. Para Marx: "En la producción social de su existencia, los hombres
establecen determinadas relaciones necesarias e independientes de su voluntad, relaciones de
producción que corresponden a un determinado estadio evolutivo de sus fuerzas productivas
materiales. El conjunto de estas relaciones de producción constituye la estructura económica de la
sociedad, la base real sobre la cual se levanta la superestructura jurídica y política y a la cual
corresponde determinadas formas de conciencia social. El modo de producción de la vida material
determina al proceso social, político e intelectual de la vida en general". En este punto es pertinente
señalar que la estructura económica permite estudiar las diversas sociedades histórico-concretas y,
dentro de éstas, sus diferentes etapas y sectores.

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La estructura económica reside en entender cómo se dan las interrelaciones entre cada elemento de
la estructura, cómo interaccionan, y cuáles son sus límites y posibilidades, para con ello influir en su
modificación o conocer las tendencias del proceso.

FORO 4: Problemáticas Sociales e Investigación Social.


Competencia: Argumentativo. % evaluativo: 5%
Fecha de inicio: 28 abril Fecha de finalización: 29 abril.

El Estado debe velar para que sus miembros puedan acceder a los servicios públicos domiciliarios,
servicio de salud, educación. Pero no siempre se logra hacer eficiente el proceso o por cuestiones
políticas o interés particulares quedan sin satisfacer a la sociedad de sus necesidades.

Ante estas circunstancias, el desarrollo de un Estado capaz de contener la miseria, la pobreza y el


hambre fue un fenómeno de importancia y gran necesidad. El Estado posee elementos que son
relevantes: la democracia, es decir, el mantenimiento de formas políticas no autoritarias ni
autocráticas; el bienestar social, es decir, la provisión a la sociedad de la ayuda económica y
social necesaria para progresar; el capitalismo, ya que para el Estado de Bienestar el capitalismo
no es necesariamente un problema si no que muchas veces supone la convivencia con el mismo.
Para que exista bienestar y desarrollo económico primero la economía debe crecer.

A partir la Lectura 16: “Análisis Plan Nacional de Desarrollo” exponer sus argumentos a favor o
en contra en relación a las estrategias y decisiones desarrolladas para la solución de la
problemática social definida. Y desde su área de conocimiento como puede aportar a esas
problemáticas planteadas.

Criterios de participación:
• Calidad y número de aportes que se realicen, tomando como punto de partida la respuesta
a la pregunta problematizadora, la comprensión y análisis realizado a las lecturas
recomendadas.
• Se debe tener presente realizar aportes TIGRE, cada aporte deberá contener entre 50 y
100 palabras, de tal manera que permita una lectura ágil de ellos.

BIBLIOGRAFÍA
Las Organizaciones y el Entorno Social, Karem Sanchez de Roldam.

CHAT 5: PROPUESTAS DE DESARROLLO MACROECONOMICAS EN COLOMBIA


Competencia: Análisis critico % evaluativo: 0.83%
Fecha: 30 abril Horario: 08:00 p.m. – 10:00 p.m.
En la clase virtual mediada por el CHAT programado para este curso de Estructuras Económicas y
Sociales; el objetivo principal es permitir la interacción entre los diferentes miembros del curso, en
torno a la relación existente entre los sectores económicos y productivos dentro de la estructura
económica colombiana.

El informe de la Presidencia al Congreso de la Republica 2019: Lectura 17:” APARTES Informe al


Congreso 2019” que se presenta en esta unidad como material de estudio, hay unas propuestas que
plantean para Colombia medidas de desarrollo. En el chat analizaremos con profundidad y alto grado
de criticidad la propuesta

El análisis lo desarrollamos a partir de responder, luego de realizar las lecturas propuestas la


pregunta orientadora: Qué aporta al concepto de desarrollo de Colombia vs el concepto de
crecimiento la propuesta del presidente Duque?

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Los invito a realizar una lectura crítica del documento propuesto y están invitados a tener una
participación muy activa en este CHAT, teniendo presente la importancia de hacer lectura y revisión
del material recomendado, así como mantener un atento cuidado a los aportes de los compañeros.
Este CHAT es de carácter obligatorio y será abierto el día y hora programado en el aula virtual.

Criterios de participación:

• Realizar las lecturas complementarias o ver los videos previos a la participación en la clase
mediada por el Chat.
• La hora de apertura de la herramienta Chat se hará 15 minutos antes de la hora acordada y
15 minutos después de finalizar. Así los primeros quince minutos los destinaremos para
entrar con calma, saludar y compartir un poco de lo cotidiano.
• Tener presente las normas de etiqueta.
• El tutor moderará la participación de quienes estén presentes.
• La calidad y claridad de los aportes deben estar relacionados con la temática sugerida para
dicha clase. Evitar las intervenciones muy extensas que dificultan la lectura sincrónica.

CHAT 6: ORGANIZACIONES ECONOMICAS Y SOCIALES EN COLOMBIA


Competencia: Análisis critico % evaluativo: 0.84%
Fecha: 04 de mayo Horario: 08:00 p.m. – 10:00 p.m.

El sector terciario de la economía integra organizaciones que participan activamente de los sectores
productivos; algunas tienen una actividad económica productiva definida y generan participación en el
PIB nacional siendo visibles a partir de la generación de empleo; hay otras que son denominadas de
desarrollo y ejercen la solidaridad de dentro hacia afuera; su participación en la economía la ejercen
más prestando servicios y actividades de corresponsabilidad con el gobierno, esto es: realizando
algunas de las tareas que le conciernen al Estado en términos sociales.

En la Lectura 18 en el artículo “Prosperidad Solidaria para Todos 2012-2014” (páginas 1 a 4)


encontramos una profunda y completa presentación del sector solidario de Colombia.

A su vez responderemos la pregunta orientadora: ¿Se percibe realmente en Colombia el


acompañamiento, respaldo y fortalecimiento al sector de la economía solidaria, en las
organizaciones solidarias de desarrollo? Si realmente el gobierno ejerce respaldo, ¿de qué
manera se evidencia?

Argumente críticamente sus respuestas, realizando un análisis propositivo, coherente y respetuoso,


con la realidad actual del País.

Criterios de participación:

• Realizar las lecturas complementarias o ver los videos previos a la participación en la clase
mediada por el Chat.
• La hora de apertura de la herramienta Chat se hará 15 minutos antes de la hora acordada y
15 minutos después de finalizar. Así los primeros quince minutos los destinaremos para
entrar con calma, saludar y compartir un poco de lo cotidiano.
• Tener presente las normas de etiqueta.
• El tutor moderará la participación de quienes estén presentes.
• La calidad y claridad de los aportes deben estar relacionados con la temática sugerida para
dicha clase. Evitar las intervenciones muy extensas que dificultan la lectura sincrónica.

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PORTAFOLIO 3: CONFORMACION DE LA ESTRUCTURA SOCIAL EN COLOMBIA
Competencia: Argumentativa
% evaluativo: 30% Fecha de entrega: 08 de mayo

La población colombiana no es homogénea. Desde sus orígenes de conformación, los colombianos


en general son una mezcla de tres razas principalmente: indígenas nativos de la región, negros
esclavos provenientes de África y europeos. Todos ellos proporcionan a la sociedad colombiana un
legado de costumbres y creencias. Si bien hay sectores poblacionales en los que se conserva o en
los que predomina uno de los anteriores grupos, la mixtura de estas razas ha creado en el hombre
colombiano un fenotipo con características de cada grupo.

El análisis del entorno se vuelve fundamental para la relación de los agentes económicos y sociales,
haciendo del país más eficiente y productivo. Así este conjunto forma la estructura económica de la
sociedad determinando el desarrollo de la fuerza productiva, las relaciones jurídicas y políticas, y el
crecimiento y desarrollo como expresión de mejoramiento de nivel de vida.

Las necesidades del mundo de hoy bajo en contexto de una globalización cada vez más marcada,
demanda en los países y su sociedad que se adecuen estructuras con respuestas apropiadas a estas
exigencias. Así la globalización de los mercados ha llevado a que se alteren los factores que
presentaban ventajas comparativas en los países, por lo que la disposición de los recursos para suplir
las necesidades se hace cada vez más exigente.

Para sustentar esta competitividad las estructuras económicas de un país y en especial las
organizaciones productivas deben mejorar constantemente su capacidad y desempeño,
incrementando la productividad con calidad; acciones que deben materializarse tanto a nivel local
como nacional. Igualmente es necesaria la acción estatal efectiva a través de los planes y proyectos
de desarrollo.

Portafolio 3: Máximo 6 paginas con tamaño de letra 11, no contando La Portada y el índice.

Con base en el Portafolio 2 y las Lecturas 6 / 8 / 10 / 11 / 14 / 16, estructurar un contenido que


exprese de que manera el Estado y el gobierno colombiano, aporta al
mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos. Es decir, plantear si además
del crecimiento económico en qué medida se estaría logrando o no el
desarrollo social y económico.
CRITERIOS DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO:

✓ Formato de envío: los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables (como son .doc. o
.RTF).

✓ El Portafolio debe enviarse por el aula virtual, en la sección asignada para ello y en la fecha
definida previamente, no se reciben Portafolios en el correo personal del docente, ni en
fechas extemporáneas (salvo en casos debidamente justificados).

✓ El Portafolio deberá desarrollarse en equipo, conformados por tres (3) o cuatro (4)
estudiantes. Solo uno de los integrantes del grupo envía el trabajo. El trabajo debe traer
portada y en ella referenciar mencionar debidamente los nombres de los integrantes del
grupo.

✓ Referenciar adecuadamente las fuentes empleadas en el desarrollo de la actividad.

Criterios de evaluación:

• La actividad se evaluará teniendo en cuenta la calidad de las respuestas, su sustento teórico y la


capacidad de los estudiantes para realizar una reflexión de acuerdo a la realidad actual.
• Considerar las normas APA en la presentación del trabajo.
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Bibliografía:
Córdoba, M. (2005). Finanzas Públicas. Medellín: URYCO LTDA.

Méndez, J. (205). Fundamentos de Economía. México: Mc-GRAW-HILL

Correa, G. (2001). Economía. Bogotá: Universidad Santo Tomas.

Daniels, J., & Radebaugh, L. (26 de Noviembre de 2014). Revista Iberoamericana de Ciencias
Empresariales y Economía.

Amartya Sen. Development thinking at the beginning of the XXI Century. Conference

about ¨Development thinking and practice¨, BID, September, 1996.

DPN. (1 de Diciembre de 2014). Departamento Nacional de Planeación. Obtenido de


https://www.dnp.gov.co/Paginas/inicio.aspx
Banco de la Republica. (1 de Diciembre de 2014). Publicaciones Económicas. Obtenido de
http://www.banrep.gov.co/

CEPAL, Comisión Económica Para América Latina y el Caribe. (1 de Diciembre de 2014). Naciones
Unidas CEPAL. Obtenido de http://www.cepal.org/colombia/

Webgrafía:

- Estructura del estado Colombiano. Seminario de Inducción a la administración pública para


alcaldes(as) y gobernadores(as) electos(as) 2008-2011. Recuperado de
http://hermesoft.esap.edu.co/esap/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_1623.pdf

- Publicaciones varias Banco de la República. Recuperado de


http://www.banrep.gov.co/es/publicaciones

- Departamento Administrativo de la Función Pública. Recuperado de: www.dafp.gov.co

- Comisión económica para América Latina y el Caribe. Recuperado de www.cepal.org

- Maldonado, Alberto. (2010). Desarrollo regional y políticas de promoción del desarrollo


económico local: la experiencia de tres departamentos colombianos. Ed. CEPAL. Recuperado
de http://www.cepal.org/es/publicaciones/4817-desarrollo-regional-y-politicas-de-promocion-
del-desarrollo-economico-local-la

- Informe Objetivos del Desarrollo del Milenio. (2013). Naciones Unidas. Recuperado de
http://www.un.org/es/millenniumgoals/pdf/mdg-report-2013-spanish.pdf

- Klisberg, B. (2005). Hacia una gerencia social eficiente. Algunas cuestiones claves.
Recuperado de http://vinculando.org/documentos/gerencia_social.html

- Departamento para la Prosperidad social. Recuperado de


http://www.dps.gov.co/portal/default.aspx

- Superintendencia de la economía solidaria. Recuperado de


http://www.supersolidaria.gov.co/es/sala-de-prensa/noticia/supersolidaria-en-el-acuerdo-para-
la-prosperidad-dedicado-al-sector-solidario

15
- Unidad administrativa especial de organizaciones solidarias. (2012). Prosperidad solidaria
2012-2014. Recuperado de
http://www.mintrabajo.gov.co/component/docman/doc_download/495-5-informe-de-gestion-
organizaciones-solidarias.html

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