ASIGNATURA

Tarea 2 - Modulo 3

PRESENTADO POR:

Ginoveba Rodríguez

Facilitador/a:

Ana Flor Jiménez

Fecha

23 de marzo 2019

Nagua, María Trinidad Sánchez

 Introducción

Nace de una necesidad sentida del grupo 6, de curso final de grado, personas
vinculadas al programa de cooperación de capacitación entre UAPA y Centro
Educativo Politécnico Francisco del Rosario Sánchez. En los talleres de
capacitación a capacitadores con frecuencia los participantes se les guía, pero
para esta ocasión se le expondrá a los maestro un taller y otro a los estudiantes
como parte de una práctica sugerida por la maestra Ana Flor.
En el Centro Educativo Politécnico Francisco Del Rosario Sánchez, donde
impartimos un taller a los Docentes de Área, con el tema: La Importancia,
Dinamismo e implementación de los talleres Curriculares.

Donde nos dieron la bienvenida, hicimos una oración luego nos presentamos,
QUE SOMOS Estudiante de término de la UAPA Universidad Abierta para
Adulto Recinto Nagua y luego presentamos nuestra agenda que trabajamos
con ellos.

Donde le facilitamos las pagina 22,23 y 24 del fascículo 4 donde hablamos de

los procedimientos para impartir talleres, como el aprovechamiento del aula del
tiempo Etc.

Donde le mostramos algunas ideas de dinamismo tales como había un sapo,

Donde Nos ponemos de pie y aprendemos a cantar la siguiente canción

haciendo gestos muy exagerados especialmente en las palabras subrayadas.

Había un sapo, sapo, sapo que nadaba en el río, río, río con su traje verde,
verde, verde se moría de frío, frío, frío.

La señora sapa, sapa, sapa, que tenía una amiga, amiga, amiga, que era
profesora.

Después cantamos la canción de nuevo con gestos exagerados ero sin

pronunciar las palabras subrayadas.

Para que le puedan dar dinamizar a los talleres y así el estudiante se le quite
el estrés.

También conversamos con ellos y le aportamos nuevas ideas para que puedan
introducir en los talleres, hacer grupos de 4, para que puedan debatir y se
pondrá al mejor equipo en un cuadro de honor hasta el próximo taller y gane
otro equipo, esto servirá para motivar a los demás grupos.

Genoveva Rodríguez y José Alberto de León, socializaron de la importancia

que son los talleres educativos y sus pasos para la implementación.
 Taller de Intervención con los Docentes ( Agenda)

Fecha del Días Horas Responsable Actividades Recursos

taller

 Ginoveb PRIMERA Proyector

a JORNADA
24/3/2020 Lunes 09:30Am Computadora

a Rodrígu Primer
Texto impreso
11:30Am ez Momento
Libros de texto
Inicio del taller
 Antonia Hojas en blanco
Oración
Castillo
Lápiz
Presentación y

apertura del Tizas

taller. Cartulinas
 José

Alberto Socialización de Borrador

De león la temática a
Bocinas
trabajar.

 Equipo Observan un

de video alusivo a

gestión. los talleres en el

centro y su

importancia.

 Docente
Leer y analizar
s
los Fascículos

de

implementación
 Instituci
de los talleres
 ón en grupos de 3

Educati para analizarlo.

va Hacer un

Reporte de

lectura

resaltando

ventajas y

desventajas de

la talleres que

se imparten en

los estudiantes

Momento de

(cierre)

Evaluar lo

aprendido de los

maestro a

través de una

lista de cotejos.

Taller a los estudiantes del Centro Educativo Politécnico Francisco Del

Rosario Sánchez.

Nombre del taller: Rescate y Respeto de los Símbolos Patrios Nacionales en

los estudiantes.
A través de la estrategia de la exposición, trabajaremos con nuestros
estudiantes los símbolos de la patria: la bandera nacional dominicana, el himno
nacional, el escudo nacional y los padres de la patria. Por cuanto, que los
estudiantes puedan reconocer y aprende a valorar la importancia que tienen los
símbolos patrios para la formación ciudadana de las personas.

Descripción

 Escogimos 20 estudiantes y los llevamos a un salón, luego le dimos la

bienvenida y le comunicamos el propósito de nuestra intervención con
ellos.
 Les hicimos preguntas, o sea, lluvias de ideas; algunas de la preguntas
fueron si conocían los símbolos patrios y si algunas vez lo habían
irrespetados….
 Formamos 5 grupos de estudiantes para luego trabajar los símbolos
patrios por partes.

 La bandera nacional

A través de Lectura de libros, observación de láminas, búsquedas Internet, etc.

Socializamos con los estudiantes las respuestas a las siguientes preguntas,
entre otras:

¿Cuáles colores tiene la bandera?

¿Qué significado tienen estos colores?

(El rojo por la sangre derramada por los patriotas, el azul del cielo, una cruz
blanca que representa la paz y en el centro nuestro escudo, otro símbolo
patrio). ¿Quién creen que ideó la bandera? ¿Cómo la hicieron?

 Analizaron un video relacionado con el tema himno nacional.

Al finalizar el video comentaron:

“¿Qué partes comprendiste del himno nacional? ¿Dice algo que te gusta?
¿Quién crees que lo escribió? ¿Quién crees que le puso la hermosa música
que tiene? ¿Sabían que el himno de nuestro país es considerado como uno de
los más hermosos?”.
  Analizamos el escudo nacional
Para esta actividad, utilizaremos el escudo para colorear. Colorearlo con pintura,
tomando en cuenta los colores reales.

Comentamos con los estudiantes las distintas partes del escudo: “Lean que dicen las
cintas que se encuentran arriba y abajo del escudo. Observen que la Biblia está
ubicada en el centro. Fíjense que posee dos ramitas a los lados”.

Al finalizar la actividad o más bien el taller les pedimos los siguientes:

Nota: les facilitamos los recursos.

 Elaborar su propia bandera dominicana.

 Pintar el escudo
 Cantar el himno nacional.

Finalmente les dimos las gracias y le reiteramos que pongan en práctica los
aprendidos en este taller. Co el lema “ Dios , Patria y Libertad”
 Conclusión

Una de sus fortalezas como capacitador es guardar la calma; utilice su

experiencia y habilidad para evitar y corregir las dificultades que se presentan
antes, durante y después del taller. Una buena planificación y organización le
ayudan a anticipar posibles problemas, lo que puede traducirse en una
ejecución exitosa, pero cada paso requiere de cuidado.

los objetivos del taller son realistas y están directamente relacionados con las
necesidades de los estudiantes; y, si durante el desarrollo de la capacitación,
se crea un ambiente positivo y abierto en el que todos se sientan libres de
participar y tengan la sensación de que sus aportes son valorados y están
contribuyendo con el aprendizaje colectivo. Así, cada estudiante se afirma
como sujeto del proceso

En cada taller que se inicia usted tiene una nueva experiencia que se irá
sumando en cantidad y calidad a sus propias herramientas para salir de
situaciones difíciles. Pero recuerde, siempre es mejor prevenir que lamentar.
Todo taller se consigue mejor si no se olvida el humor; el buen humor y las
risas compartidas también favorecen el aprendizaje y, por tanto, el logro de los
objetivos

Nos pudimos dar cuentas la verdadera importancia que tienen los talleres
educativos tanto para los talleristas como para los estudiantes, ya que en ellos
es que se ponen de manifiesto.
Anexo: