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“JORGE BASADRE”
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho
2. Unidad de Gestión Educativa : Huamanga
3. Institución Educativa : “Jorge Basadre”
4. Área : Educación para el Trabajo
5. Ciclo / Grado / Sección : VII/2º/Única
6. Horas Semanales : 02 horas
7. Director :
8. Profesor : Zuly Susana Yupanqui Muchari
IV.PRODUCTOS IMPORTANTES:
EVIDENCIA DE
COMPETECIAS/
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS DEL GRADO DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE EVALUACIÓN
Formula alternativas de
APRENDIZAJES
propuesta de valor creativas
CAPACIDAD: Crea Propuesta de Valor.
lograr
Actitudes: Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que
a la cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
diversida VALORES: Confianza en la persona.
d Actitudes: Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su
capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
VALORES: Respeto a la identidad cultural.
Actitudes: Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
Enfoque VALORES: Justicia
intercult Actitudes: Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos exigiendo sus
ural propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
VALORES: Dialogo Intercultural.
Actitudes: fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y
el respeto mutuo.
VALORES: Igualdad y Dignidad.
Actitudes: Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia
de género.
Enfoque
VALORES: Justicia.
de
Actitudes: Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial
igualdad
a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género.
de
VALORES: Empatía.
género.
Actitudes: Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra
sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la
capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
VALORES: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Actitudes: Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
VALORES: Justicia y solidaridad
Enfoque Actitudes: Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
ambiental cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
VALORES: Respeto a toda forma de vida
Actitudes: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra
desde una mirada sistemática y global, revalorando los saberes ancestrales.
Enfoque VALORES: Equidad y justicia.
de Actitudes: Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
orientaci compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
ón al VALORES: Solidaridad.
bien Actitudes: Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
común difíciles.
VALORES: Empatía
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“JORGE BASADRE”
Actitudes: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
VALORES: Responsabilidad.
Actitudes: Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
VALORES: Flexibilidad y apertura.
Actitudes: Disposición para adaptarse a los cambios, modificando su fuera necesario la propia
Enfoque
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surge dificultades, información no conocida
de
o situaciones nuevas.
búsqueda
VALORES: Superación personal.
de la
Actitudes: Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el
excelenci
estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
a
VI.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del nivel secundario de la IE “Jorge Basadre” de Vilcanchos retornan a clases preocupados
por conocer más acerca de la pandemia del Coronavirus y como contrarrestarla para no poner en riesgo su
salud y la de su localidad, lo cual afecto el al inicio de clases y por ende al proceso de aprendizaje, en
este sentido es necesario conocer las estrategias de prevención del coronavirus, para lo cual elaborarán
sus planes de negocio sobre productos de acuerdo a la necesidad de la localidad; por ello nos planteamos
los siguientes retos pedagógicos.
¿Qué sabemos acerca del coronavirus?
¿Cómo creen que se podría prevenir su contagio realizando un plan de negocio?
¿Cómo debemos organizar nuestro plan de negocio para hacer frente a esta pandemia?
Durante la ejecución del proyecto, se realizará un plan de negocio teniendo en cuenta
actividades como: la necesidad de los usuarios, materia prima, el ingreso y egreso de sus
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Director Zuly Susana Yupanqui Muchari
Profesor de Área