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Institución Educativa Gabriela Mistral ACUERDO 01

De naturaleza oficial – Carácter femenino, jornada mañana


Aprobada según Decreto 0164 del 3 de febrero de 2003
Ofrece el servicio Público Educativo en los Niveles de Preescolar, Básica y
Media Técnica con especialidad Empresarial ENERO DE 2020
Jornada única aprobada según Res. 2327 del 20 de junio de 2018
DANE 186320000536 – Código ICFES 104299 Nit. 846000340-9

PLAN DE AULA No. ___1.___

ÁREA: MATEMATICAS____________________________________________
ASIGNATURA: ____________________________________________
GRADO: _SEXTO A:________________________________________________
TEMA: Actividades de Refuerzo
DOCENTE: Segundo Eduardo Rueda Narváez

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMATICA COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES RECURSOS

NUMEROS NATURALES  Reconoce la presencia  Actitud y participación en clase, De acuerdo con la secuencia didáctica de
 Refuerzo general de de los números y sus cumplimiento y puntualidad en la pedagogía conceptual. Teniendo en
 Afianzar los aprendizajes competencias funciones en la vida los talleres asignados, cuenta las características de cada una de Trabajos en individual y en grupo
básicas cotidiana.  participación activa en trabajo sus fases.
y competencias adquiridas
matemáticas en equipo, Encuadre: Participación y uso del tablero
como saberes previos en adquiridas en  Usa diversas  calidad y cantidad en la Creación de acuerdos y normas
primaria basado en estrategias de cálculo y solución de talleres, plasmados en los pactos de aula que Recursos –tic, video beam,
la Primaria, para
el diagnóstico. (2 para resolver comportamiento y asistencia, faciliten el trabajo individual y grupal en presentaciones y tablets
ampliarlos y estructurar semanas) situaciones que  desempeño en evaluaciones el aula; asi como la disposición para que
 números naturales y incluyen operaciones escritas. las estudiantes dispongan hacia el área. Guías y uso de las cartillas de
nuevos conocimientos.
sus propiedades. basicas con números Motivación matemáticas.
 Desarrollar competencias naturales Historia de los conceptos abordados en la
unidad sobre sistemas de numeración Juegos matemáticos para motivar el
basicas en las estudiantes desde la antigüedad y el aporte o
 Identifica, en el interés por las matemáticas..
a través del uso de los contexto de una importancia para la humanidad.
situación, la necesidad Enunciación
numero naturales. Presentación de los conceptos que se Mesa Redonda
de un cálculo exacto o
aproximado y lo abordaran en la unidad; su secuencia
razonable de los lógica y los saberes previos para el Exposicion
resultados obtenidos. comienzo de la unidad.

Modelación
Presentación de procedimientos y
Institución Educativa Gabriela Mistral ACUERDO 01
De naturaleza oficial – Carácter femenino, jornada mañana
Aprobada según Decreto 0164 del 3 de febrero de 2003
Ofrece el servicio Público Educativo en los Niveles de Preescolar, Básica y
Media Técnica con especialidad Empresarial ENERO DE 2020
Jornada única aprobada según Res. 2327 del 20 de junio de 2018
DANE 186320000536 – Código ICFES 104299 Nit. 846000340-9

aplicaciones de la temática planteada con


el fin de crear un ambiente de
 aprendizaje activo en el aula, en donde
las estudiantes podrán interactuar para
despejar dudas y detectar debilidades y
fortalezas presentadas en las estudiantes.
Simulación
Desarrollo de talleres grupales e
individuales con el acompañamiento del
docente, aclarando continuamente dudas
de las estudiantes para reafirmar
conceptos pertinentes.
Ejercitación
Trabajos autónomos de las estudiantes en
la resolución de problemas y ejercicios
planteados por el docente.
Demostración
El desempeño individual y en grupo de
cada una de las estudiantes en la
realización de las actividades se tendrá
en cuenta para la valoración definitiva
mediante una evaluación asertiva de los
temas vistos.
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De naturaleza oficial – Carácter femenino, jornada mañana
Aprobada según Decreto 0164 del 3 de febrero de 2003
Ofrece el servicio Público Educativo en los Niveles de Preescolar, Básica y
Media Técnica con especialidad Empresarial ENERO DE 2020
Jornada única aprobada según Res. 2327 del 20 de junio de 2018
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PLAN DE AULA No. ___2.___

ÁREA: MATEMATICAS____________________________________________
ASIGNATURA: ____________________________________________
GRADO: _SEXTO ________________________________________________
TEMA: Relación de Orden de Números naturales
DOCENTE: Segundo Eduardo Rueda Narváez

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMATICA COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES RECURSOS

 Apropiar el uso de los  orden en los  Reconoce operaciones  Actitud y participación en clase, Motivación
naturales básicas en la recta cumplimiento y puntualidad en Historia de los conceptos abordados en la Trabajos en individual y en grupo
números naturales como
numérica y su los talleres asignados, unidad sobre sistemas de numeración
objeto de aplicación de las aplicación en la  participación activa en trabajo desde la antigüedad y el aporte o Participación y uso del tablero
relación de orden de en equipo e individual importancia para la humanidad.
matemáticas en la vida
los números.  calidad y cantidad en la Enunciación Recursos –tic, video beam,
cotidiana.  Identifica los criterios solución de talleres, Presentación de los conceptos que se presentaciones y tablets
de comparación de comportamiento y asistencia y abordaran en la unidad; su secuencia
 Favorecer la comprensión lógica y los saberes previos para el Guías y uso de las cartillas de
números en la recta puntualidad en la entrega de las
de los significados de los numérica. actividades programadas comienzo de la unidad. matemáticas.
números por medio de la  Determina la  desempeño en evaluaciones
comparación de escritas. Modelación Juegos matemáticos para motivar el
comparación y a su vez números naturales de  Desempeño en actividades Presentación de procedimientos y interés por las matemáticas..
acuerdo a mayor o grupales o individuales como aplicaciones de la temática planteada con
ampliar los sentidos de el fin de crear un ambiente de
menor que. mesas redondas o exposiciones.
uso de cada magnitud. aprendizaje activo en el aula, en donde Mesa Redonda
las estudiantes podrán interactuar para
despejar dudas y detectar debilidades y Exposicion..
fortalezas presentadas en las estudiantes.
Simulación
Desarrollo de talleres grupales e
individuales con el acompañamiento del
docente, aclarando continuamente dudas
de las estudiantes para reafirmar
conceptos pertinentes.
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Ejercitación
Trabajos autónomos de las estudiantes en
la resolución de problemas y ejercicios
planteados por el docente.
Demostración
El desempeño individual y en grupo de
cada una de las estudiantes en la
realización de las actividades se tendrá
en cuenta para la valoración definitiva
mediante una evaluación asertiva de los
temas vistos.

PLAN DE AULA No. ___3__

ÁREA: MATEMATICAS____________________________________________
ASIGNATURA: ____________________________________________
GRADO: _SEXTO _______________________________________________
TEMA: Adición y Sustracción de Números Naturales
DOCENTE: Segundo Eduardo Rueda Narváez

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMATICA COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES RECURSOS

 Aplicar el concepto de  adición y  Utiliza las operaciones  Actitud y participación en clase, Trabajos en grupo y individual
sustracción básicas con números cumplimiento y puntualidad en Modelación
adición de los números
 propiedades de la naturales para su los talleres asignados, Presentación de procedimientos y Participación y uso del tablero
naturales como adición y correcta aplicación.  participación activa en trabajo aplicaciones de la temática planteada con
sustracción  Aplica los en equipo e individual el fin de crear un ambiente de
herramienta fundamental
procedimientos de  calidad y cantidad en la aprendizaje activo en el aula, en donde Juegos matemáticos para motivar el
de las matemáticas y su cálculo en situaciones solución de talleres, las estudiantes podrán interactuar para interés por las matemáticas..
de adición. comportamiento y asistencia y despejar dudas y detectar debilidades y
aplicabilidad en la
 Reconoce las puntualidad en la entrega de las fortalezas presentadas en las estudiantes.
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realidad social. propiedades básicas de actividades programadas Simulación


la adición y su  desempeño en evaluaciones Desarrollo de talleres grupales e
 Facilitar el uso y
aplicación escritas. individuales con el acompañamiento del
aplicación de la adicion y  Desempeño en actividades docente, aclarando continuamente dudas
grupales o individuales como de las estudiantes para reafirmar
sustracción de números
mesas redondas o exposiciones. conceptos pertinentes.
naturales a nivel Ejercitación
Trabajos autónomos de las estudiantes en
académico y en
la resolución de problemas y ejercicios
situaciones prácticas de planteados por el docente.
Demostración
contexto
El desempeño individual y en grupo de
cada una de las estudiantes en la
realización de las actividades se tendrá
en cuenta para la valoración definitiva
mediante una evaluación asertiva de los
temas vistos.
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De naturaleza oficial – Carácter femenino, jornada mañana
Aprobada según Decreto 0164 del 3 de febrero de 2003
Ofrece el servicio Público Educativo en los Niveles de Preescolar, Básica y
Media Técnica con especialidad Empresarial ENERO DE 2020
Jornada única aprobada según Res. 2327 del 20 de junio de 2018
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PLAN DE AULA No. ___4___

ÁREA: MATEMATICAS____________________________________________
ASIGNATURA: ____________________________________________
GRADO: _SEXTO :________________________________________________
TEMA: Multiplicación y División de Números Naturales
DOCENTE: Segundo Eduardo Rueda Narváez

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMATICA COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES RECURSOS

 Multiplicación y  Reconocer la presencia  Actitud y participación en clase, De acuerdo con la secuencia didáctica de
división de de los números y sus cumplimiento y puntualidad en la pedagogía conceptual. Teniendo en
 Afianzar los aprendizajes naturales funciones en la vida los talleres asignados, cuenta las características de cada una de Trabajos en grupo y individual
 Propiedades de la cotidiana.  participación activa en trabajo sus fases.
y competencias adquiridas
multiplicación de en equipo, Encuadre: Participación y uso del tablero
como saberes previos en naturales y sus  Usa diversas  calidad y cantidad en la Creación de acuerdos y normas
propiedades. estrategias de cálculo y solución de talleres, plasmados en los pactos de aula que Recursos –tic, video beam,
la Primaria, sobre
para resolver comportamiento y asistencia, faciliten el trabajo individual y grupal en presentaciones y tablets
multiplicación y división situaciones que  desempeño en evaluaciones el aula; asi como la disposición para que
incluyen operaciones escritas. las estudiantes dispongan hacia el área. Guías y uso de las cartillas de
de números naturales,
básicas con números Motivación matemáticas.
ampliarlos y estructurar naturales Historia de los conceptos abordados en la
unidad sobre sistemas de numeración Juegos matemáticos para motivar el
nuevos conocimientos.
 Identifica, en el desde la antigüedad y el aporte o interés por las matemáticas..
 Garantizar el uso de las contexto de una importancia para la humanidad.
situación, la necesidad Enunciación
operaciones básicas con Presentación de los conceptos que se
de un cálculo exacto o
números naturales y su aproximado y lo abordaran en la unidad; su secuencia
razonable de los lógica y los saberes previos para el
aplicación en un contexto comienzo de la unidad.
resultados obtenidos.
real.
Modelación
Presentación de procedimientos y
aplicaciones de la temática planteada con
el fin de crear un ambiente de
Institución Educativa Gabriela Mistral ACUERDO 01
De naturaleza oficial – Carácter femenino, jornada mañana
Aprobada según Decreto 0164 del 3 de febrero de 2003
Ofrece el servicio Público Educativo en los Niveles de Preescolar, Básica y
Media Técnica con especialidad Empresarial ENERO DE 2020
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aprendizaje activo en el aula, en donde


 Interpretan situaciones las estudiantes podrán interactuar para
en las que se despejar dudas y detectar debilidades y
involucran números fortalezas presentadas en las estudiantes.
positivos y negativos, y Simulación
operaciones con ellos. Desarrollo de talleres grupales e
 Interpretan situaciones individuales con el acompañamiento del
en las que utilizan docente, aclarando continuamente dudas
valor absoluto. de las estudiantes para reafirmar
 Operan con números conceptos pertinentes.
positivos y negativos, Ejercitación
resuelven adiciones. Trabajos autónomos de las estudiantes en
 Operan con números la resolución de problemas y ejercicios
positivos y negativos, planteados por el docente.
resuelven Demostración
sustracciones. El desempeño individual y en grupo de
Resuelven adiciones y cada una de las estudiantes en la
sustracciones de números realización de las actividades se tendrá
positivos y negativos. en cuenta para la valoración definitiva
Operan multiplicaciones con mediante una evaluación asertiva de los
números positivos y negativos, temas vistos.
Operan divisiones con números
positivos y negativos,
Resuelven multiplicaciones y
divisiones con números
positivos y negativos,

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PLAN DE AULA No. ___5___

ÁREA: MATEMATICAS____________________________________________
ASIGNATURA: ____________________________________________
GRADO: _SEXTO A:________________________________________________
TEMA: LOGICA Y CONJUNTOS
DOCENTE: Segundo Eduardo Rueda Narváez

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMATICA COMPETENCIAS DERECHOS BASICOS DE ACTIVIDADES RECURSOS


APRENDIZAJE

 Utilizar los Reconocer la importancia de los 1. Interpreta números con


LOGICA Y CONJUNTOS conjuntos y su uso en la vida conjuntos asociados con un Guías y evaluaciones escritas.
conocimientos,
 conjuntos y cotidiana contexto para solucionar Talleres y guías de aplicación
competencias y actitudes subconjuntos Utilizar las propiedades de problemas. Presentaciones en power point o
operaciones con conjuntos para 2. Determina operaciones Trabajos en grupo e individuales para el herramientas de intertnet
desarrollados en la
realizar cálculos suficientes y necesarias para afianzamiento de los saberes adquiridos.
Primaria, para ampliarlos solucionar diferentes tipos de Tablero y material de aula.
Reconocer los operadores de problemas. Uso de recursos TIC en el desarrollo de
y estructurar nuevos
conjuntos unión intersección, 3. Interpreta y opera con las actividades
conocimientos, diagramas de Ven operaciones no convencionales
4. Compara las propiedades de las
 Determinar el sentido de operaciones de con conjuntos Juegos matemáticos para motivar el
los cálculos y las Reconocer y determinar restas, productos y división con interés por las matemáticas..
conjuntos las propiedades de las
operaciones el uso de Identificar y establecer operaciones no convencionales.
conjuntos (en sus relaciones de pertenencia y de 5. Utiliza en la solución de
inclusión en los conjuntos. diversas situaciones los medios
representaciones y Representar mediante tecnológicos que tenga al
operaciones), en diagramas, conjuntos, sus alcance de la mano para
relaciones y sus operaciones transformar e innovar
diferentes contextos de procedimientos eficazmente.
variación, medición,
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repartos, particiones,
estimaciones.
 Proponer
generalizaciones para
describir las propiedades
de los conjuntos
 Favorecer la comprensión
de los significados de los
números por medio de la
medición y a su vez
ampliar los sentidos de
uso de cada magnitud.
 Formular y resolver
problemas recopilando,
organizando, exhibiendo e
interpretando datos y
utilizar las probabilidades
teóricas y experimentales
para predecir eventos.


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PLAN DE AULA No. ___6___

ÁREA: MATEMATICAS____________________________________________
ASIGNATURA: ____________________________________________
GRADO: _SEXTO A:________________________________________________
TEMA: Operaciones entre Conjuntos
DOCENTE: Segundo Eduardo Rueda Narváez

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMATICA COMPETENCIAS CRITETERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES RECURSOS

 Utilizar los  disyunción y unión Reconocer la importancia de los 6. Interpreta números con
entre conjuntos. conjuntos y su uso en la vida conjuntos asociados con un Guías y evaluaciones escritas.
conocimientos,
cotidiana contexto para solucionar Talleres y guías de aplicación
competencias y actitudes Transversales Utilizar las propiedades de problemas. Presentaciones en power point o
Elementos del tránsito. operaciones con conjuntos para 7. Determina operaciones Trabajos en grupo e individuales para el herramientas de intertnet
desarrollados en la
Características de las vías y realizar cálculos suficientes y necesarias para afianzamiento de los saberes adquiridos.
Primaria, para ampliarlos las señales de transito solucionar diferentes tipos de Tablero y material de aula.
Transversales Reconocer los operadores de problemas. Uso de recursos TIC en el desarrollo de
y estructurar nuevos
Educación sexual y vida conjuntos unión intersección, 8. Interpreta y opera con las actividades
conocimientos, sexual. diagramas de Ven operaciones no convencionales
Cambio 9. Compara las propiedades de las
 Determinar el sentido de operaciones de con conjuntos Juegos matemáticos para motivar el
A través de algunas
los cálculos y las operaciones básicas Reconocer y determinar restas, productos y división con interés por las matemáticas..
aplicaciones (problemas) y conjuntos las propiedades de las
operaciones el uso de Identificar y establecer operaciones no convencionales.
ecuaciones sencillas se
conjuntos (en sus podrá vivencias situaciones relaciones de pertenencia y de
relacionadas con educación inclusión en los conjuntos.
representaciones y Representar mediante
sexual y vida sexual.
operaciones), en diagramas, conjuntos, sus
relaciones y sus operaciones
diferentes contextos de
variación, medición,
repartos, particiones,
estimaciones.
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Jornada única aprobada según Res. 2327 del 20 de junio de 2018
DANE 186320000536 – Código ICFES 104299 Nit. 846000340-9

 Proponer
generalizaciones para
describir las propiedades
de los conjuntos
 Favorecer la comprensión
de los significados de los
números por medio de la
medición y a su vez
ampliar los sentidos de
uso de cada magnitud.
 Formular y resolver
problemas recopilando,
organizando, exhibiendo e
interpretando datos y
utilizar las probabilidades
teóricas y experimentales
para predecir eventos.