Está en la página 1de 12

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL

Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002

ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD


ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos
Educación Ética y Valores de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido -Celebración Día de la Mujer.
Humanos. en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94. -Semana de la Convivencia Escolar. Porcentaje: 100%
(Según Resolución de Calendario
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período. Escolar de la Secretaría de Educación 1 Hora de Grado 1° a 11°
Documento Orientador: Serie lineamientos curriculares del MEN. de Medellín).
Medellín Construye un Sueño Maestro. Expedición Currículo. El Plan de Área de
Educación Ética.
Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el
SIMAT.
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana
Nº1 de cada Período. -Cátedra de la Paz. (Ley 1732de 2014
Da cuenta de las metas alcanzadas. y Decreto 1038 del 25 de Mayo de
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se 2015).
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación. -Plan Lector.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.

Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el


período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar
cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y
Recomendaciones.
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
consignado en el cuaderno, lo evaluado.

Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan


cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL
Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002

ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD


ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Porcentaje: 75%
-Proyecto Pedagógico sobre la
Ciencias Sociales, Historia, en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94.
Educación para la justicia, la paz, la
Geografía, Constitución De 1º a 5º: 2 Horas
democracia, la solidaridad, la
Política y Democracia. De 6º a 9º: 3 Horas
fraternidad, el Cooperativismo, la
formación de los valores humanos.
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período. (Ley 1029 de 2006; Ley 1098 de 2006
Art. 41 Numeral 19; Resolución 01600
Documento Orientador: Medellín Construye un Sueño Maestro. Expedición del 08 de Marzo de 1994).
Porcentaje: 50%
Currículo. El Plan de Área de Ciencias Sociales. DBA.
Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el -Proyecto pedagógico de la Cátedra
de Estudios Afro Colombianos. En 10º y 11º
SIMAT.
Decreto 1122 de 1998; Ley 1098 de 1 Hora
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana
Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas. 2006 Artículo 43,44; Ley 70 de 1993
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se Art.39; Circular 23 del 23 de Julio de
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud, 2010
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación. -Cátedra de la Paz. (Ley 1732de 2014
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego y Decreto 1038 del 25 de Mayo de
cambió a indicador de desempeño. 2015).
-Medellín Abraza su Historia.
Programa de la Alcaldía de Medellín.
-Plan Lector.
Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el
Urbanidad y Cívica período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar -Proyecto Pedagógico Porcentaje: 25%
cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y sobre el estudio, la comprensión y la De 1º a 9º: 1 Hora
Recomendaciones. práctica de constitución y la
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo Instrucción Cívica.
consignado en el cuaderno, lo evaluado. (Ley 1029 de 2006; Ley 1195 de 2008) Porcentaje: 50%
Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan 10° y 11°
-Proyecto Pedagógico sobre el estudio
cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
de la Constitución y la Democracia.
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
(50 Horas). Ley 0107 de 1994).
Mejoramiento.
Grado 11º.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL


Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002
ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD
ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
Humanidades: El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Porcentaje: 50%
Lengua Castellana
en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94. -Cuenta tu Cuento
De 1º a 3º: 5 Horas
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período. En 4° y 5°: 4 Horas
-Oratoria De 6º a 8º: 4 Horas
Documento Orientador: Medellín Construye un Sueño Maestro. Expedición En 9º: 3 Horas
Currículo. El Plan de Área de Lengua Castellana. DBA. -Plataforma Virtual Operación Éxito En 10° y 11°: 3 Horas
Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el
SIMAT. -Plan Lector.
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana
Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas.
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.

Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el


Humanidades: período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar -Proyecto de Bilingüismo. Porcentaje: 50%
Idioma Extranjero cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y -Plataformas Virtuales.
Inglés Recomendaciones. -Plan Lector De 1º a 3º: 2 Horas
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo De 4º a 11º: 3 Horas
consignado en el cuaderno, lo evaluado.

Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan


cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL


Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002
ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD
ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Porcentaje: 50%
en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94.
-Plan Lector. De 1° a 11°
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período. -Feria del Emprendimiento.
Tecnología e Informática Documento Orientador: Lineamientos Curriculares para Tecnología e Informática.
Guía N|30 Ser Competente en Tecnología. MEN
Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el
SIMAT.
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana
Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas.
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.

Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el -Proyecto de Educación Económica y
Cátedra de período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar Financiera. Decreto 457 de 2014. Porcentaje : 50%
Emprendimiento cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y Documento 26 de 2014 del MEN.
Recomendaciones. Orientaciones Pedagógicas. De 1° a 11°
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
consignado en el cuaderno, lo evaluado. -Plan Lector.

Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan


cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL
Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002

ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD


ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Porcentaje: 70%
Educación Física,
Recreación y Deporte en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94.
-Semilleros Deportivos
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período. -Interclases.

Documento Orientador: Lineamientos Curriculares para la Educación Física. -Plan Lector.


Guía Nº15. MEN
Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el
SIMAT.
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana
Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas.
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.

Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el


período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar Porcentaje: 30%
Aprovechamiento del cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y
Tiempo Libre, la recreación Recomendaciones.
-Semilleros Deportivos.
o el Deporte, la Práctica de Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
-Interclases.
la Educación Física, el consignado en el cuaderno, lo evaluado.
fomento de diversas
culturas.
Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan
Artículo1, literal B de la
cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
Ley 1029 de 2006; Artículo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
2 de la Ley 934 de 2004.
Mejoramiento.
Artículo 11 de la Ley 181
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).
de 1995.

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL


Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002
ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD
ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos -Proyecto Pedagógico sobre la
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Protección del ambiente, la ecología y Porcentaje: 100%
en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94. la preservación de los recursos
naturales. (Ley 1029 de 2006; De 1° a 9°
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período. Decreto1743 de 1994)
Ciencias Naturales y
Educación Ambiental -Proyecto Pedagógico sobre la
Documento Orientador: Medellín Construye un Sueño Maestro. Expedición
Educación Sexual. Ley 1029 de 2006.
Currículo. El Plan de Área de Ciencias Naturales. DBA

Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el -Plan Lector.
SIMAT.

Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana


Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas.
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.

Ciencias Naturales y Componente Biológico; según Porcentaje: 50%


Educación Ambiental: Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el Lineamientos Curriculares del MEN. En 10° y 11°
período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar
Física cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y
Recomendaciones.
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
consignado en el cuaderno, lo evaluado.
Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan
Ciencias Naturales y cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo Porcentaje: 50%
Educación Ambiental: ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento. Componente Biológico; según En 10° y 11°
Química
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser). Lineamientos Curriculares del MEN.
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL
Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002

ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD


ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Porcentaje: 100%
en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94.
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período. -Proyecto Pedagógico sobre la
Cátedra Escolar de Teatro y Artes
Documento Orientador: Medellín Construye un Sueño Maestro. Expedición Escénicas. Ley 1170 de 2007.
Educación Artística Currículo. El Plan de Área de Educación Artística.
Orientaciones Pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media –
Documento Nº16 del MEN -Plan Lector.
Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el
SIMAT.
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana
Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas.
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.
Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el
período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar
cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y
Recomendaciones.
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
consignado en el cuaderno, lo evaluado.
Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan
cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL


Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002
ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD
ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos -Proyecto Pedagógico sobre la
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Educación en Tránsito y Seguridad Porcentaje: 100%
en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94. Vial. Desarrollo de Conductas y
hábitos seguros en materia de
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período. Seguridad Vial y la Formación de
Criterios para Evaluar las distintas
Documento Orientador: Medellín Construye un Sueño Maestro. Expedición consecuencias que para su seguridad
Currículo. El Plan de Área de Matemáticas. DBA. integral tienen las situaciones
Matemáticas Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el riesgosas a las que se exponen como
SIMAT. peatones, pasajeros y conductores.
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana Ley 1503 de 2011; Ley 769 de 2002.
Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas. Art. 56; Directiva Ministerial 13 de
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se 2003.
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego -Plan Lector.
cambió a indicador de desempeño.

Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el


período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar
cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y
Recomendaciones.
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
consignado en el cuaderno, lo evaluado.

Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan


cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL


Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002
ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD
ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Porcentaje: 100%
en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94.
-Plan Lector.
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período. -Ceremonia de la Luz
-Miércoles de Ceniza
Documento Orientador: Medellín Construye un Sueño Maestro. Expedición -Celebración de la Pascua
Currículo. El Plan de Área de Ed. Religiosa. -Mes Mariano
Educación Religiosa
Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el -Convivencias de grado 4 a 11.
SIMAT. -Triduo Angelino
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana -Celebración de la Navidad
Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas.
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.

Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el


período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar
cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y
Recomendaciones.
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
consignado en el cuaderno, lo evaluado.
Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan
cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL


Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002
ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD
ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN
PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Porcentaje: 100%
en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94.

Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período.


-Plan Lector.
Documento Orientador: Orientaciones Pedagógicas para la Filosofía.
Filosofía Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el
SIMAT.
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana
Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas.
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.

Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el


período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar
cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y
Recomendaciones.
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
consignado en el cuaderno, lo evaluado.
Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan
cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL


Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002

ÀREA Y/O ASIGNATURA DESCRPICIÒN ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD


PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
El Plan de Estudios: Atiende los lineamientos Curriculares y/o Estándares Básicos
de Competencias propuestos por el MEN para el área; de acuerdo a lo establecido Porcentaje: 100%
en los artículos 78 y 148 literal B de la Ley 115/94.

Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período.


-Plan Lector.
Documento Orientador: Orientaciones Pedagógicas para la Filosofía.
Ciencias Económicas y Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el
Políticas SIMAT.
Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana
Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas.
Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.

Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el


período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar
cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y
Recomendaciones.
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
consignado en el cuaderno, lo evaluado.
Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan
cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO ANGEL


Resolución 16312 del 27 de Noviembre de 2002

DIMENSIONES DEL ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS INTENSIDAD


DESCRPICIÒN
DESRROLLO HUMANO PEDAGÓGICOS HORARIA SEMANAL
CORPORAL El Plan de Estudios: Se encuentra elaborado por Dimensiones del Desarrollo -Plan Lector.
COGNITIVA Humano, de acuerdo a lo establecido en el Artículo 12 del Decreto 2247 de 1997. Porcentaje: 100%
Malla Curricular: Contenido de la estructura y lo que se aborda en cada período.

Documento Orientador: Orientaciones Pedagógicas sobre el Proyecto Lúdico


AFECTIVA Pedagógico de Preescolar. MEN. Decreto 2247
COMUNICATIVA Enfoque de Educación Inclusiva: Para las Estudiantes con Dx reportadas en el
ÉTICA SIMAT.
ESTÉTICA Logros: Específicos para cada Período y entregados a las estudiantes en la semana
ACTITUDINAL Y Nº1 de cada Período. Da cuenta de las metas alcanzadas.
VALORATIVA Indicadores de Desempeño: Permiten identificar y valorar el estado en que se
encuentra el estudiante con referencia a un conocimiento, valor, sentimiento, actitud,
habilidad o destreza, lo que se convierte en un verdadero criterio de evaluación.
Hasta el 2003 se usaba comúnmente el concepto de indicador de logro, pero luego
cambió a indicador de desempeño.

Boletín de Calificaciones: Evidencia cada uno de los procesos realizados en el


período en las áreas y/o asignaturas. Se da a conocer al padre de Familia al finalizar
cada período se expresa en términos de Fortalezas, Debilidades y
Recomendaciones.
Este informe debe ser coherente con el trabajo desarrollado en el aula de clase, lo
consignado en el cuaderno, lo evaluado.
Formato de Avances Semanales: Corresponde a los registros semanales que dan
cuenta del proceso desarrollado por el Docente; teniendo en cuenta lo planeado, lo
ejecutado a través de las diferentes estrategias Metodológicas y las Acciones de
Mejoramiento.
Da cuenta de lo Conceptual, lo Procedimental y lo Actitudinal. (Saber, Hacer y Ser).