DISEÑO Y IMPLEMENTACION DEL PGIRS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

CARLOS PEREZ ESCALANTE

1. INTRODUCCION

Los residuos sólidos constituyen aquellos materiales desechados tras su vida útil y que
por lo general por si solo carecen de valor económico.se conoce principalmente de
desechos procedentes de materiales utilizados en la fabricación, transformación o
utilización de bienes de consumo. Todos estos residuos sólidos, En su mayoría son
susceptibles de reaprovechamiento o transformarse con un correcto reciclado. Los
principales productores de residuos somos los ciudadanos de las grandes ciudades, con
un porcentaje muy elevado en especial por la poca conciencia del reciclaje que existe en
la actualidad.

En la institución Carlos Pérez Escalante ubicada en el barrio san Luis de la ciudad de

Cúcuta se encuentra una problemática ambiental sobre la acumulación de residuos
sólidos que se encuentra en el sitio de estudio, a causa de la disposición inadecuada de
los diferentes residuos generados diariamente por la comunidad estudiantil. Se pretende
disminuir los malos olores, presencia de lixiviados, el malestar social que causa dicha
problemática y así obtener una mejor calidad de vida para las personas que frecuentan y
trabajan en la institución.
2. ARBOL DE PROBLMAS

2.1 LLUVIA DE IDEAS PROBLEMAS

 Contaminación visual
 Malestar social
 Presencia de lixiviados
 Malos olores
 Acumulación de residuos solidos
 Contaminación del suelo
 Contaminación del aire
 Punto crítico de residuos especiales
 Falta de educación ambiental
 No hay cultura ciudadana
 Inexistencia de PGIRS
 No existe puntos ecológicos
 No se realiza campañas ecológicas
 Inexistencia de jornadas de aseo
 Deficiencia de recolección de la entidad prestadora del servicio de aseo
 Inexistencia del personal capacitado en tema ambiental
 Inadecuada clasificación de los residuos

2.2 ELECCION DEL PROBLEMA PRINCIPAL

Acumulación de residuos sólidos en la Institución Carlos Pérez Escalante.

2.3 LLUVIA DE IDEAS DE EFECTOS

* Malestar social

* Malos olores

* Presencia de lixiviados

* Contaminación visual
2.4 ARBOL DE EFECTOS

MALESTAR SOCIAL

MALOS OLORES PRESENCIA DE LIXIVIADOS CONTAMINACION VISUAL

ACUMULACION DE RESIDUOS SOLIDOSEN LA

INSTITUCION CARLOS PEREZ ESCALANTE

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)

2.5 LLUVIA DE IDEAS DE CAUSAS

* Inadecuada clasificación de los residuos

* Puntos críticos de residuos especiales

* Falta de puntos ecológicos

* Inexistencia del PGIRS

* No existe educación ambiental

* Deficiencia de recolección de la entidad prestadora del servicio de aseo

* No se realiza campañas ecológicas

* Inexistencia de jornadas de aseo

* Inexistencia de personal capacitado en tema ambiental

 2.6 ARBOL DE CAUSAS

ACUMULACION DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA

INSTITUCION CARLOS PEREZ ESCALANTE

INADECUADA PUNTOS CRITICOS NO EXISTEN INEXISTENCIA

CLASIFICACION DE DE RESIDUOS PUNTOS DE PGIRS
LOS RESIDUOS ESPECIALES ECOLOGICOS

NO EXISTE DEFICIENCIA DE
EDUCACION RECOLECCION DE
AMBIENTAL LA ENTIDAD
PRESTADORA DE
ASEO
INEXISTENCIA DE
PERSONAL
CAPACITADO EN INEXISTENCIA DE NO SE REALIZAN
TEMA AMBIENTAL. JORNADAS DE ASEO CAMPAÑAS
ECOLOGICAS

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)

 2.7 ARBOL DE PROBLEMAS

MALESTAR SOCIAL

MALOS OLORES PRESENCIA DE LIXIVIADOS CONTAMINACION VISUAL

ACUMULACION DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA

INSTITUCION CARLOS PEREZ ESCALANTE

INADECUADA PUNTOS CRITICOS DE NO EXISTE PUNTOS INEXISTENCIA

CLASIFICACION RESIDUOS ESPECIALES ECOLOGICOS DE PGIRS

NO EXISTE DEFICIENCIA DE
EDUCACION RECOLECCION DE LA
AMBIENTAL ENTIDAD PRESTADORA
DEL SERVICIO DE ASEO

INEXISTENCIA DE INEXISTENCIA DE NO SE REALIZAN

PERSONAL JORNADA DE ASEO CAMPAÑAS ECOLOGICAS
CAPACITADO EN
TEMA AMBIENTAL

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)

 3. ARBOL DE OBJETIVOS

3.1 ARBOL DE FINES

MITIGADO EL MALESTAR
SOCIAL

REDUCIDO LOS REDUCIDO LOS MITIGADA LA

MALOS OLORES LIXIVIADOS CONTAMINACION VISUAL

CONTROLADA LA ACUMULACION DE LOS RESIDUOS

SOLIDOS EN LA INSTITUCION CARLOS PEREZ
ESCALANTE

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)

3.2 ARBOL DE MEDIOS

CONTROLADA LA ACUMULACION DE LOS RESIDUOS

SOLIDOS EN LA INSTITUCION CARLOS PEREZ
ESCALANTE

ADECUADA ELIMINADOS LOS APLICADO EL UBICADOS

CLASIFICACION DE PUNTOS CRITCOS PGIRS LOS PUNTOS
LOS RESIDUOS DE RESIDUOS ECOLOGICOS
SOLIDOS ESPECIALES
SOLIDOSS

IMPARTIDA LA GESTIONADA LA
EDUCACION RECOLECCION DE
AMBIENTAL LOS RESIDUOS
ESPECIALES

PERSONAL
CAPACITADO
Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)
 3.3 ARBOL DE OBJETIVOS

MITIGADO EL MALESTAR
SOCIAL

REDUCIDO LOS REDUCIDO LOS MITIGADA LA

MALOS OLORES LIXIVIADOS CONTAMINACION VISUAL

CONTROLADA LA ACUMULACION DE LOS

RESIDUOS SOLIDOS EN LA INSTITUCION
CARLOS PEREZ ESCALANTE

ADECUADA ELIMINADOS LOS APLICADO EL UBICADO LOS

CLASIFICACION PUNTOS CRITICOS DE PGIRS PUNTOS
DE LOS RESIDUOS RESIDUOS ESPECIALES ECOLOGICOS
SOLIDOS

IMPARTIDA LA GESTIONADA LA
EDUCACION RECOLECCION DE LOS
AMBIENTAL RESIDUOS ESPECIALES

PERSONAL
CAPACITADO

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)

4. ANALISIS DE INVOLUCRADOS

4.1 LISTADO DE INVOLUCRADOS

Nº INVOLUCRADO INTERES

1. Estudiantes 90% A favor por un buen manejo de los

residuos sólidos.

2. Estudiantes 10% En contra por el desinterés de una adecuada

clasificación.

3. Padres de familia 100% A favor , por la concientización de sus hijos

en las buenas practicas del reciclaje.

4. Docentes 100% A favor ,por qué habrá nuevos cambios en

la institución (de embellecimiento, una
cultura ciudadana), sobre el manejo del
reciclaje

5. Personal de aseo 100% Están de acuerdo porque este proyecto

creara una conciencia ambiental de modo
que se reducirá los puntos críticos de los
residuos en la institución

6. Trabajor de caseta de la institución A favor , por la disposición final que

tendrán los productos comercializados .
100%
7. Recicladores 50% A favor, apoyan las medidas por las
asociaciones que se crearían al legalizar
actividades.

8. Recicladores 50% En contra, porque al disminuir la cantidad

de residuos afectaran sus ingresos
económicos.

9. Vigilante de la institución 100% A favor, por la reducción de los malos

olores y la contaminación visual

10. Empresa recolectora de aseo (veolia) A favor, porque los residuos estarán
previamente clasificados y se disminuye el
100% riesgo a que están expuestos el personal de
la empresa

11. Propietarios de viviendas cerca de la A favor, por la reducción de los malos

institución 100% olores.

12. Coordinador 100% A favor, porque los residuos estarán

previamente clasificados y se disminuye el
riesgo a que están expuestos el personal de
la empresa.

13. Ministerio de educación 100% A favor, por una mejor calidad de vida,
salud, educación y cultura.
 A favor, por las buenas prácticas de
reciclaje que se quieren implementar en la
14. Entidad ambiental (Corponor) institución educativa y así crear un
100% ambiente sano.

15.. Alcaldía 100% A favor, por la implementación del PGIRS

y buena calidad de vida.

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)

4.2 CLASIFICACION DE INVOLUCRADOS

Nº INVOLUCRADO POSICION PODER INTERES

S
1. Estudiantes + 4 5
2. Estudiantes - 4 1
3. Padres de familia + 3 5
4. Docentes + 5 5
5. Personal de aseo + 3 5
6. Trabajor de caseta + 3 5
7. Recicladores + 4 5
8. recicladores - 4 2
9. Vigilante + 3 5
Empresa
10. recolectora de aseo + 3 5
(veolia )
Propietarios de
11. viviendas cerca de + 2 5
 la institución
12. Coordinador + 5 5
13 Ministerio de + 5 5
educación
14. Entidad ambiental + 5 5
(corponor)
15. Alcaldía + 5 5

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)

4.3 MAPEO DE INVOLUCRADOS

A FAVOR

4, 12, 13,14,15

1,7

PODER 3, 5, 6, 9,10

11

INTERES

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)

 EN CONTRA

2 8

PODER

INTERES

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)

4.4 DEFINICIÒN DE ESTRATEGIAS

Nº INVOLUCRADOS ESTRATEGIAS
1. Estudiantes a favor Seguir motivándolos
2. Estudiantes en contra Incentivarlos a que se unan
al proyecto.
3. Padres de familia Involucrarlos en el
proyecto para incentivarlos
a tener una cultura
diferente.
4. Docentes Que tengan un seguimiento
de los estudiantes sobre la
educación ambiental.
5. Personal de aseo Motivar a los estudiantes
con el buen manejo de los
residuos.
6. Trabajador de la caseta Incentivar a los estudiantes
en la disposición final de
 los residuos.
7. Recicladores a favor Crear asociaciones legales
y aumentar los niveles de
reciclaje.
8. Recicladores en contra Motivarlos e incorporarlos
a las asociaciones
ofreciendo beneficios
económicos.
9. Vigilantes Incluirlos al proyecto para
crear un sentido de
pertenencia y de esta
manera hacer cumplir los
objetivos propuestos en el
proyecto.
10. Empresa recolectora de Donaciones de
aseo implementos (bolsas,
escobas etc...)Para
mantener el correcto
reciclado.
11. Propietarios de viviendas Vincularlos al proyecto y
cercanas a la institución así poder crear una cultura
ciudadana.
12. Coordinador Encargado de que el
proyecto siga en marcha.
13. Ministerio de educación Crear programas que
motiven a las instituciones
a un buen uso de los
residuos.
14. Entidad ambiental Promover campañas de
reciclaje en las
instituciones.
15. Alcaldía Llevar un seguimiento de
la actualización del PGIRS.

Fuente (Elaboración propia Cúcuta ,2019)