Estándares Básicos de Competencias de Lenguaje.

Ministerio de educación Nacional.

La presente reseña pretende analizar el texto desde su página número 18 hasta la número 30, los Estándares
Básicos de Competencias en las áreas fundamentales del conocimiento, en este caso lenguaje son el producto de
un trabajo interinstitucional y mancomunado entre el MEN (Ministerio de Educación Nacional) y las facultades
de Educación del país agrupadas en Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades de Educación). Éste
organismo nacional también ha establecido los lineamientos curriculares para las diferentes área del saber tales
como matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales, además se ha esmerado en producir derechos básicos
de aprendizaje y guías académicas para cada una de las áreas obligatorias propuestas en la Ley General de
educación del 1994.

El texto inicia con una pregunta clave que cada maestro debería plantearse a lo largo de su carrera, ¿por qué la
formación en lenguaje? Y es que es precisamente aquello lo que brinda la posibilidad de comunicarse y
expresar ante el medio los pensamientos y las emociones que generan las situaciones cotidianas, es evidente que
no se puede dejar de lado la importancia social que posee el lenguaje puesto que de éste dependen las relaciones
interpersonales que se construyen. De ahí que los estándares se orienten hacia el desarrollo y el dominio de las
capacidades expresivas y comprensivas de los estudiantes tanto en lo verbal como en lo no verbal que les
posibilite interactuar activamente con la sociedad y participar en la transformación del mundo.

El MEN postula las grandes metas de la formación en lenguaje de educación básica y media que apuntan
directamente al desarrollo de seis competencias cumbres que en su orden son: comunicación, transmisión de
información, representación de la realidad, la expresión de los sentimientos y las potencialidades estéticas, el
ejercicio de una ciudadanía responsable y el sentido de la propia existencia, estas dimensiones van en función
de propiciar el desarrollo de las competencias que requieren las y los estudiantes para participar con éxito en las
situaciones comunicativas que le ofrecen a diario la familia, la institución educativa, el país y el mundo.

En conclusión una educación pertinente y de calidad para el área de lenguaje debe integrar sus tres campos
fundamentales: la pedagogía de la lengua castellana, la pedagogía de la literatura y la pedagogía de los demás
sistemas simbólicos. Por otra parte, cabe anotar que los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje
tienen como uno de sus fines la comunicación como un factor que conduce a la formación de sujetos
participativos, críticos y constructores de cualquier tipo de conocimiento puesto que los estudiantes deben saber
y saber hacer con lo que aprenden.

Mariana Sánchez Acevedo Pág 2.