Habilidad 1.

Valorar la importancia de las medidas de resumen (posición) para el análisis de la

información estadística. Utilizar las medidas de posición para resumir y analizar la información
proveniente de un grupo de datos cuantitativos.
Conocimientos Habilidades Específicas Ítems
Medidas de posición 1.1 Resumir un grupo de datos mediante el uso de la moda, la media aritmética, la 4
 Moda mediana, los cuartiles, el máximo y el mínimo, e interpretar la información que
 Media proporcionan dichas medidas.
aritmética 1.2 Identificar la ubicación aproximada de las medidas de posición de acuerdo con el
 Mediana tipo de asimetría de la distribución de los datos.
 Cuartiles 1.3 Utilizar la calculadora o la computadora para calcular las medidas estadísticas
 Extremos correspondientes de un grupo de datos.
- Mínimo 1.4 Determinar la media aritmética en grupos de datos que tienen pesos relativos (o
- Máximo ponderación) diferentes entre sí.
Media aritmética 1.5 Utilizar la media aritmética ponderada para determinar el promedio cuando los
Ponderada datos se encuentran agrupados en una distribución de frecuencias.

251) A continuación se presenta el total de hectáreas sembradas durante el periodo de 1999 al

2005 en la provincia de Limón: de banano y arroz.

Año 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Producto
Banano 48 000 47 000 44 000 42 000 41 000 42 000 41 000
Arroz 46 000 47 000 48 000 48 000 49 000 49 000 49 000

En promedio (media aritmética) en ese periodo ¿cuántas hectáreas de arroz, aproximadamente,

se sembró más que de banano?

A) 3428,57

B) 4428,57

C) 6224,49

D) 6540,83

Con base en el siguiente contexto, conteste las preguntas 252 y 253:

Un curso de inglés incluye cuatro componentes y para su aprobación se debe obtener un

promedio mínimo de 70 (escala del 1 al 100). A continuación, se muestran las notas de tres
estudiantes y los valores porcentuales de cada componente:
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Componente Valor (%) Notas de Notas de Notas de

Ana Juan Luis
Habla 40 50 100 100
Lectura 30 50 100 50
Escucha 20 100 50 50
Escritura 10 100 50 100
Total 100

252) Considere las siguientes proposiciones

I. Luis aprobó el curso.

II. Luis obtuvo una nota final superior a 65 e inferior a 73.

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas

B) Ninguna

C) Solo I

D) Solo II

253) Considere las siguientes proposiciones:

I. Ana aprobó el curso.

II. Juan aprobó el curso.

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas

B) Ninguna

C) Solo I

D) Solo II

254) El siguiente cuadro muestra las calificaciones obtenidas en cada periodo por un estudiante
en la asignatura de Español y el peso porcentual en cada caso. El promedio anual se obtiene a
partir de la sumatoria de los porcentajes obtenidos durante los tres periodos:

Periodo I Periodo II Periodo III Periodo

Valor Porcentual 30% 30% 40%

1
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Nota 80 94 98

¿Cuál fue el promedio anual que obtuvo el estudiante en la asignatura de Español?

A) 90,67

B) 91,40

C) 94,00

D) 96,00

Con base en la siguiente información, conteste las preguntas 255, 256 y 257:
Un curso está compuesto de tres pruebas y para su aprobación se debe obtener un promedio
mínimo de 65 (escala del 1 al 100). A continuación, se muestran las calificaciones de cuatro
estudiantes y los valores porcentuales de cada prueba:
Prueba y valor José Ana Rosa Luis
Prueba I 25% 43 95 55 95
Prueba II 30% 55 55 43 43
Prueba III 45% 95 43 95 55
Total 100%

255) Considere las siguientes proposiciones:

I. Luis reprobó el curso.

II. Luis obtuvo un promedio final inferior a 68 .

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
256) Considere las siguientes proposiciones:

I. Ana y Rosa reprobaron el curso.

II. Ana y Rosa obtuvieron el mismo promedio final.

2
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¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II

257) Considere las siguientes proposiciones:

I. José aprobó el curso.

II. José obtuvo un promedio final superior a 60 pero menor que 69.

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II

258) En un colegio, la evaluación de Cívica en cada periodo se lleva a cabo de acuerdo con la
siguiente tabla, en la que aparecen también las notas obtenidas por Andrea y Patricia en uno de
los periodos:

Componente a evaluar Valor porcentual Notas de Andrea Notas de Patricia

Prueba escrita 35 63 72
Trabajo cotidiano 15 84 70
Proyecto 40 60 71
Asistencia 5 98 95
Concepto 5 100 97
Total 100

Si Andrea y Patricia son estudiantes de ese colegio y necesitan una nota promedio de 70 o más
para aprobar el periodo, entonces

A) Andrea aprobó el periodo.

B) Patricia reprobó el periodo.

C) ninguna de ellas aprobó el periodo.

D) Patricia tuvo una nota promedio mayor que la de Andrea.

259) La siguiente tabla muestra las evaluaciones de Ana y Juan en un curso de inglés:

Componente Valor Porcentual Notas de Ana Notas de Juan

3
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Escucha 30 50 100
Habla 40 50 100
Escritura 20 100 50
Lectura 10 100 50
Total 100

Si para aprobar el curso se necesita un promedio mínimo de 70, entonces, se concluye que

A) Ana aprobó el curso.

B) Juan aprobó el curso.

C) Ninguno de ellos aprobó el curso.

D) Ana y Juan obtuvieron el mismo promedio.

260) Un curso universitario posee únicamente dos pruebas. La primera con un valor de 40% y la
segunda de 60%. Si el estudiante obtuvo una nota de 70 en la primera y un 60 en la segunda,
entonces considerando los valores porcentuales, ¿cuál fue la nota final que obtuvo el estudiante
en ese curso?

A) 64,00

B) 65,00

C) 66,00

D) 57,50

261) Considere la siguiente tabla sobre calificaciones obtenidas por un estudiante en un curso:

Rubro de evaluación Valor porcentual (%) Calificación obtenida por el

estudiante
Examen I 30 90
Examen II 30 70
Proyecto Final 40 50

Con base en la información anterior, la nota final del estudiante es

A) 52

B) 60

C) 68

D) 70

Considere la siguiente información para responder las preguntas 262 y 263:

4
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Un profesor aplicó un examen a 11 estudiantes de una sección. Estos fueron los resultados de
las calificaciones:

96 92 92 93 98 100 92 93 97 96 91

262) La mediana de los datos (calificaciones) corresponde a

A) 92

B) 93

C) 96

D) 98

263) La moda de los datos (calificaciones) corresponde a

A) 91

B) 92

C) 93

D) 96

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Considere el siguiente contexto para responder las preguntas 264 y 265:

Una docente analiza los resultados de sus estudiantes en una prueba y observa que la media
aritmética (promedio) de las calificaciones es de 80,67; la mediana de 68 y la moda de 100.
Asimismo, por disposición de la institución, si el 45% o más de los estudiantes no logran la nota
mínima de 70, se debe reprogramar una nueva prueba para esas personas.

264) Considere las siguientes proposiciones:

I. La nota mínima obtenida fue superior a 68.

II. El 80,67% de los estudiantes ganaron la prueba.

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas

B) Ninguna

C) Solo la I

D) Solo la II

265) Considere las siguientes proposiciones:

I. La calificación que más se repitió en la prueba fue el 100.

II. La profesora tuvo que reprogramar una nueva prueba para los estudiantes que
no alcanzaron una nota de 70.

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas

B) Ninguna

C) Solo la I

D) Solo la II

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266) Considere la siguiente información, la cual hace referencia a las temperaturas promedio,
en grados Celsius (°C), registradas en la estación meteorológica ubicada en el Aeropuerto
Internacional Juan Santamaría, durante los meses de marzo desde el año 2006 al 2014.

Temperatura promedio marzo 2006 – 2014

Año Temperatura promedio

2006 - 2014
2006 24,2
2007 24,9
2008 23,8
2009 23,8
2010 25,2
2011 23,9
2012 24,3
2013 23,4
2014 23,2

Fuente: Adaptado del Compendio Ambiental 2015 del Estado de la Nación

De acuerdo con la información anterior, considere las siguientes proposiciones:

I. La temperatura promedio más usual fue de 23,8 °C.

II. El 50% de los datos de las temperaturas promedio fue mayor o igual
que 25,2 °C.

De ellas, ¿cuál o cuáles son verdaderas?

A) Ambas

B) Ninguna

C) Solo la I

D) Solo la II

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267) Considere la siguiente información:

Precio, en dólares, por galón de combustible en seis países

de América Central al 12 de setiembre del 2016

País Diésel Gasolina Gasolina

Regular Súper
A 2,36 2,77 2,90
B 2,28 2,79 2,99
C 2,72 3,23 3,45
D 2,83 3,41 3,49
E 3,00 3,67 3,84
F 2,25 2,65 2,73

Fuente: Adaptado de http://www.centralamericadata.com

De acuerdo con la información anterior, considere las siguientes proposiciones:

I. La mayor diferencia de los precios de la gasolina regular es $0,27 más baja que
la mayor diferencia de los precios de la gasolina súper.

II. El precio en dólares, por galón del diésel en el país C es mayor que el promedio
de los precios, en dólares, del diésel en esos seis países de América Central.

De ellas, ¿cuál o cuáles son verdaderas?

A) Ambas

B) Ninguna

C) Solo la I

D) Solo la II

8
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Con base en el siguiente contexto, conteste las preguntas 268 y 269:

Al analizar las estaturas de un grupo de jóvenes aspirantes a integrar un equipo de fútbol, se

obtiene que la mediana de las estaturas es 178 cm y la altura que más de repite es 188 cm.

268) La moda de las estaturas corresponde a

A) 178 cm

B) 183 cm

C) un valor menor a 178 cm

D) un valor mayor a 185 cm

269) Considere las siguientes proposiciones:

I. La estatura mínima de los aspirantes es superior a 178 cm.

II. 50% de los aspirantes a integrar ese equipo de fútbol miden más de 188 cm.

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas

B) Ninguna

C) Solo I

D) Solo II

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Considere el siguiente contexto para responder las preguntas 270 y 271:

El análisis sobre las edades, en años cumplidos, de un grupo de costarricenses, muestra

que la media aritmética (promedio) es de 22,67; la mediana es 17 y la edad que más se
repite es 34. Además, considere que la mayoría de edad en Costa Rica se adquiere al
cumplir 18 años.

270) ¿Cuál es la moda de las edades de ese grupo de personas?

A) 17

B) 18

C) 23

D) 34

271) Con base en el contexto anterior, considere las siguientes proposiciones:

I. Más del 50% de la personas son mayores de edad.

II. La menor edad en ese grupo de personas es superior a los 17 años.

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas

B) Ninguna

C) Solo la I

D) Solo la II

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272) Considere el siguiente contexto:

El promedio de las calificaciones finales de Juan durante el periodo escolar del 2016 fue de
82,61; 100 fue la nota que más repitió y la mediana de las calificaciones fue 68. Además,
considere que la nota mínima para aprobar cada asignatura es de 70.

Con base en el contexto anterior, considere las siguientes proposiciones:

I. La moda de las calificaciones finales de Juan, en el periodo 2016, fue 82,61.

II. Juan reprobó cuando mínimo la mitad de las asignaturas en el período 2016.

¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?

A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II

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Símbolos y Fórmulas
SÍMBOLOS
∥ Es paralela a ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 Recta que contiene los puntos A y B
⊥ Es perpendicular a ̅̅̅̅
𝐴𝐵 Rayo de origen A y que contiene el
punto B
∡ Ángulo 𝐴𝐵 Segmento de extremos A y B
Δ Triángulo o discriminante ≅ Es congruente a
~ Es semejante a ⇒ Implica que
∀ Para todo ̂
𝐴𝐵 Arco (menor) de extremos A y B
𝐴−𝐸−𝐶 El punto E está entre A y ̂
𝐴𝐵𝐶 Arco (mayor) de extremos A y C que
C (los puntos A, E y C son contiene el punto B
colineales)
⃡⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 Recta que contiene los 𝐴𝑐 Complemento del conjunto A
puntos A y B

FÓRMULAS
Fórmula de Herón (s: semiperimetro, a, 𝐴 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
b y c son las medidas de los lados del
triángulo
Probabilidad de la unión (eventos A y B) 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵) − 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
Probabilidad para eventos A y B 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵)
mutuamente excluyentes
Probabilidad del complemento 𝑃(𝐴𝑐 ) = 1 − 𝑃(𝐴)
Ecuación de la circunferencia con centro (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2
en C(h,k) y radio r
Distancia “d” entre dos puntos 𝑑((𝑥1 , 𝑦1 ), (𝑥2 , 𝑦2 )) = √(𝑥1 − 𝑥2 )2 + (𝑦1 − 𝑦2 )2
(𝑥1 , 𝑦1 ), (𝑥2 , 𝑦2 )
Coeficiente de variación (𝐶𝑣 ) 𝐷𝑒𝑠𝑣𝑖𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠𝑡á𝑛𝑑𝑎𝑟
𝐶𝑣 = ∗ 100
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚é𝑡𝑖𝑐𝑎
Posición relativa (𝑃𝑟 ) de un dato 𝐷𝑎𝑡𝑜 − 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚é𝑡𝑖𝑐𝑎
𝑃𝑟 =
𝐷𝑒𝑠𝑣𝑖𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐸𝑠𝑡á𝑛𝑑𝑎𝑟

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Polígonos Regulares
Suma de las medidas de los ángulos internos 𝑠 = 180°(𝑛 − 2)
s: suma de las medidas de los ángulos internos
n: número de lados del polígono
Medida de un ángulo interno 180°(𝑛 − 2)
𝑚∡𝑖 =
i: ángulo interno 𝑛
n: número de lados del polígono
Medida de un ángulo central 360°
𝑚∡𝑐 =
c: ángulo central 𝑛
n: número de lados del polígono
Medida de un ángulo externo 360°
𝑚∡𝑒 =
e: ángulo externo 𝑛
n: número de lados del polígono
Número de diagonales 𝑛(𝑛 − 3)
𝐷=
D: número de diagonales 2
n: número de lados del polígono
Área 𝑃∗𝑎
𝐴=
P: perímetro, a: apotema 2

Simbología Triángulo Equilátero Cuadrado Hexágono Regular

r radio ℓ√3 𝑑√2 𝑟√3
d diagonal ℎ= ℓ= 𝑎=
2 2 2
a apotema ℎ
𝑎=
ℓ lado 3
h altura

Simbología
h: altura a: arista 𝐴𝐿 : área lateral g: generatriz
𝐴𝑏 : área de la base r: radio 𝐴𝐵 : área basal 𝐴𝑇 : Área total

ÁREA DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

Figura Área Total
Cubo 𝐴 𝑇 = 6𝑎2
Pirámide 𝐴 𝑇 = 𝐴𝐵 + 𝐴𝐿
Prisma 𝐴 𝑇 = 𝐴𝐵 + 𝐴𝐿
Esfera 𝐴 𝑇 = 4𝜋𝑟 2
Cono (circular recto) 𝐴 𝑇 = 𝜋𝑟(𝑟 + 𝑔)
Cilindro (circular recto) 𝐴 𝑇 = 2𝜋𝑟(𝑟 + ℎ)

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