Observaciones para ambas matrices:

1. No se puede hablar de desempeños profesionales en plural. A los docentes se le

evalúa su desempeño profesional que es uno solo, y no los desempeños
profesionales.
El término correcto es que se va a evaluar el desempeño profesional de los docentes
Recomendación: Cambiar el término “desempeños profesionales” por “desempeño
profesional”

2. Si la idea es mejorar la calidad de los aprendizajes o la calidad educativa, entonces:

Evaluar el desempeño profesional es verificar si se alcanzan ciertas competencias
profesionales generales y específicas de acuerdo al campo de actuación del
profesional que se evalúa, en este caso el docente. En realidad su metodología va a
evaluar capacidades laborales que en conjunto determina el nivel de desempeño
profesional de los docentes.
Por tanto, no se puede evaluar la calidad del desempeño profesional. Es al contrario,
el lograr niveles aceptables de desempeño laboral permite mejorar la calidad de los
aprendizajes o la calidad educativa.
Recomendación: Sus dos variables serían:
Variable independiente: Propuesta metodológica de evaluación y monitoreo para
medir el desempeño profesional de los docentes
Variable independiente: lograr calidad educativa o mejorar la calidad de los
aprendizajes.

3. Si el objetivo de la investigación es mejorar el desempeño profesional, entonces:

Recomendación: su propuesta metodológica no solo tendría que ser de evaluación,
sino también de formación, capacitación, etc. Es decir, tendría que tener la parte
propositiva para la mejora.

4. Si el objetivo de la investigación es mejorar el proceso de evaluación del desempeño

profesional, entonces propondría lo siguiente:
Recomendación: Propuesta metodológica de evaluación y monitoreo para mejorar
la calidad del proceso de medición del desempeño profesional de los docentes