ES17 SÉQUENCE 2 SÉANCE 12

Course contents
Table des matières
1 SÉANCE 12 - PÍCAROS CONTEMPORÁNEOS II .............................................................................................3
1.1 INTRODUCTION ..........................................................................................................................................3
1.2 VER UNA SERIE DE TELEVISIÓN AMBIENTADA EN EL SIGLO DE ORO 1 : IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS ESENCIALES ....3
1.3 CARACTERIZAR EL FRAGMENTO ....................................................................................................................4
1.4 VER UNA SERIE DE TELEVISIÓN AMBIENTADA EN EL SIGLO DE ORO 2..................................................................4
1.5 PAUSA GRAMATICAL: LO, ARTICLE NEUTRE. ...................................................................................................5
1.6 INTERPRETAR UNA SITUACIÓN PICARESCA : CONTAR LO QUE PASA ....................................................................6
1.7 IDENTIFICAR LO PICARESCO .........................................................................................................................7
1.8 PARA TERMINAR: HACER UNA SÍNTESIS .........................................................................................................7
1.9 SYNTHÈSE .................................................................................................................................................9
2 GLOSSAIRE...................................................................................................................................................10
3 CRÉDITS .......................................................................................................................................................10
1 Séance 12 - Pícaros contemporáneos II

1.1 Introduction

1.1.1 Résumé :

Cette séance est consacrée à la découverte d’une série télévisée qui trouve dans la picaresque son
inspiration. Vous verrez comment l’hybridité générique (le fait de mélanger des genres : fantastique,
historique, action) devient un moyen adapté pour répondre aux nouveaux goûts des téléspectateurs.

1.1.2 Objectifs de la séance :

 Découvrir une série de télévision : Águila Roja.

 Comprendre l’évolution du genre picaresque.

 Analyser une scène d’une série télévisée.

 Faire une synthèse sur ce qui a été étudié.

 Utiliser « lo + adjectif/adverbe » et ses équivalents.

1.2 Ver una serie de televisión ambientada en el Siglo de Oro 1 : Identificar los elementos esenciales

Águila Roja fue una serie de TVE (2009-2016) que está ambientada en el Madrid del Siglo de Oro, durante el
reinado de Felipe IV en una época de guerras, hambre y mucha picaresca para poder sobrevivir. El
protagonista es Gonzalo de Montalvo, un maestro de escuela y al mismo tiempo un héroe ninja
enmascarado que lucha contra el mal para salvar a los indefensos y contra todo tipo de injusticia.
Su sirviente es Sátur (Saturnino) a quién liberó de la cárcel y por eso le juró fidelidad eterna. La serie tuvo
muchísimo éxito fue vendida a más de 25 países. Esta serie tiene un género híbrido : histórica, fantástica,
humorística y de aventuras.
Exercice 1 - Corrigé à la page 11
Lee con atención la presentación de la serie « Águila Roja » y elige la respuesta adecuada.

3 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

□ El protagonista no es un pícaro sino un héroe.

□ La ambientación corresponde con la época de la picaresca.

En interesante la mezcla de géneros.

□
□ La serie, desgraciadamente, no recibió el aplauso del público.

La escena pasa en una plaza o en un gran patio donde mucha gente está reunida para ver cómo el verdugo
(le bourreau) va a ejecutar a una supuesta bruja. La va a matar con fuego y por eso la mujer grita mucho. El
héroe, Águila Roja, vestido de ninja va a luchar contra el verdugo que es un hombre enorme y muy fuerte.
El criado, Sátur, ayuda al héroe y al final logran liberar a la bruja pero no se ve porque hay una nube de
humo (de fumée) que lo esconde.

1.3 Caracterizar el fragmento

Águila Roja fue una serie de TVE (2009-2016) que está ambientada en el Madrid del Siglo de Oro, durante el
reinado de Felipe IV en una época de guerras, hambre y mucha picaresca para poder sobrevivir. El
protagonista es Gonzalo de Montalvo, un maestro de escuela y al mismo tiempo un héroe ninja
enmascarado que lucha contra el mal para salvar a los indefensos y contra todo tipo de injusticia.
Su sirviente es Sátur (Saturnino) a quién liberó de la cárcel y por eso le juró fidelidad eterna. La serie tuvo
muchísimo éxito fue vendida a más de 25 países. Esta serie tiene un género híbrido : histórica, fantástica,
humorística y de aventuras.
Exercice 2 - Corrigé à la page 11
Ahora, para descubrir la serie, mira el vídeo y elige las respuestas que mejor caracterizan este
fragmento. Vocabulario : la bruja = la sorcière

□ Hay elementos fantásticos

□ Es una escena de amor

□ Es una escena de aventuras

□ Hay elementos humorísticos

□ La ambientación es histórica

La escena pasa en una plaza o en un gran patio donde mucha gente está reunida para ver cómo el verdugo
(le bourreau) va a ejecutar a una supuesta bruja. La va a matar con fuego y por eso la mujer grita mucho. El
héroe, Águila Roja, vestido de ninja va a luchar contra el verdugo que es un hombre enorme y muy fuerte.
El criado, Sátur, ayuda al héroe y al final logran liberar a la bruja pero no se ve porque hay una nube de
humo (de fumée) que lo esconde.

1.4 Ver una serie de televisión ambientada en el Siglo de Oro 2

4 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

Exercice 3 - Corrigé à la page 11
Atención : Lo + adjetivo/adverbio = Ce qui est + adjectif/adverbe.
Ahora, vuelve a ver el vídeo para justificar cada característica respecto a lo que ves. De esta
forma comprenderás cómo se crea una serie histórica, fantástica y de aventuras.
Ayudarse con vocabulario si es necesario.

....
Lo fantástico
1 Sátur, el criado es llevado en volandas hasta el cadalso .

....
Las aventuras
.
2 Al final, la bruja desaparece como por arte de magia
....
Lo histórico
.

3 Es la época de la Inquisición en el siglo XVI ....

Lo humorístico
.

4 Hay mucha acción: peleas, golpes, gritos, etc.

1.5 Pausa gramatical: Lo, article neutre.

« Lo » es un artículo neutro que se utiliza delante de un adjetivo (o de un participio masculino

singular)/adverbio y traduce una idea abstracta o general.
Lo difícil es llegar hasta el final = Ce qui est difficile…
Lo bueno es pasar las vacaciones en la playa = Ce qui est bien…
También puede introducir una frase relativa explicativa :
Hizo muy bien el trabajo, lo cual no me sorprende =… ce qui ne me surprend pas.
También puedes encontrar la estructura Lo + de + adverbio que se utiliza para introducir sobreentendidos
(sous-entendu) no expresados de manera explícita.
Por jemplo: Lo de Marta es muy grave = Ce qui arrive à Marta… / L’histoire de Marta est…
También, Lo + de + infinitif, puede ser una explicación equivalente de “le fait de”. Por ejemplo: Lo de
trabajar en verano es horrible = Le fait de travailler en été…
Para terminar: puedes encontrar “lo” con estructuras más o menos lexicalizadas: como “por lo pronto” (=
de momento); “por lo visto” (=aparentemente); “por lo demás” (=a parte); “a lo loco/tonto/bestia…” (=
comme un fou/idiot/animal…).
Exercice 4 - Corrigé à la page 12

5 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

Traduce las siguientes frases al español:
1. Ce qui est bien c'est que nous allons partir en vacances.
2. Ce que tu me dis est un mensonge.
3. Le fait d’étudier le matin est pratique.
4. Apparemment, son père ne travaille pas à la mairie.
5. Il a fait le travail comme un fou.
6. C’est qui est grave c’est que la situation ne s’améliore pas.
7. Ce qui est intéressant c’est que l’histoire est réelle.

1.6 Interpretar una situación picaresca : Contar lo que pasa

Exercice 5 - Corrigé à la page 12

Sátur va a comer a la posada de Cipri (Cipriano) pero no todo se pasa como debería pasar.
Primero, elige las respuestas que corresponden a la narración de esta escena.

Verdadero Falso

La escena pasa en una plaza pública. □ □

Sátur se hace pasar por Águila Roja. □ □
El posadero quiere dar de comer gratis al invitado. □ □
Su estratagema es comer sin pagar (ser un gorrón = un pique-
assiette) . □ □
Sátur logra su objetivo. □ □
Es una escena de acción. □ □
La escena transcurre en una posada donde Sátur, el criado de Águila Roja está comiendo muchos platos
diferentes. El posadero se acerca para exigir el dinero pero Sátur se niega con el pretexto de que es el
Águila Roja. La cámara nos muestra a un hombre vestido de negro que tiene aspecto de policía o de agente
secreto que está comiendo y escuchando lo que dicen. Empieza una pelea entre Sátur y los camareros de la

6 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

posada. Sátur da saltos y evita todos los golpes como un verdadero ninja. Al final, el hombre con aspecto de
policía se cansa de tanto ruido y tanta pelea, se levanta y con un solo golpe detiene a Sátur.

1.7 Identificar lo picaresco

Exercice 6 - Corrigé à la page 13

¿Cómo logra el director de la serie dar a esta escena un interés picaresco ? Asocia cada frase
con las palabras “Tradición” o “Innovación”.

....
Innovación
1 La escena ocurre en una posada típica de otro siglo .

....
Tradición
.
2 Hay una escena de acción (pelea, golpes, saltos…)

3 “El hambre” es un eje temático

4 El protagonista es un pícaro “gorrón

1.8 Para terminar: hacer una síntesis

7 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

Lazarillo De Tormes Lorenzo (BD) Enrique Diaz, 2008, Letras a la Taza éditions.
Exercice 7 - Corrigé à la page 13
A partir de todo lo aprendido, haz una síntesis sobre el pícaro y la picaresca (orígenes y
evolución). Utiliza obligatoriamente las palabras siguientes : pícaro, Lazarillo, autobiografía,
violencia, hambre, aventuras, televisión, tebeo, estratagema, evolución. Puedes citar las obras y
autores estudiados para insistir en la tradición literaria y también en otras obras que se
inspiraron de la picaresca (series, películas, tebeos/comics, pintura).

8 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

1.9 Synthèse

Lazarillo De Tormes Lorenzo (BD) Enrique Diaz, 2008, Letras a la Taza éditions

1.9.1 La séance est terminée

9 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

La picaresca es un género literario muy importante y que ha inspirado a muchos autores para prolongar el
género en todo tipo de obras: cine, literatura, televisión, pintura, comic. Hoy se dice que la picaresca sigue
viva porque es algo propio a lo español, algo que es inseparable de esa manera de ser, de observar el
mundo y de sobrevivir.
2 Glossaire

el cadalso
l’échafaud.
m. Tablado construido para la ejecución de la pena de muerte.
llevar en volandas
porter en triomphe (dans les airs)
3 Crédits

Titre de la ressource
Introduction : couverture BD Clac. Lazarillo De Tormes Lorenzo Diaz, Enrique .Année d'édition:
2008. Crédit ? Source : http://letrasalataza.com/libro/clac-lazarillo-de-tormes_15182
Page 8 : Image : Lazarillo De Tormes Lorenzo (BD) Enrique Diaz, 2008, Letras a la Taza éditions.

10 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

Solutions
Exercice 1 - Page 3
Lee con atención la presentación de la serie « Águila Roja » y elige la respuesta adecuada.

■ El protagonista no es un pícaro sino un héroe.

■ La ambientación corresponde con la época de la picaresca.

En interesante la mezcla de géneros.

■
□ La serie, desgraciadamente, no recibió el aplauso del público.

Puedes ver todos los capítulos (también subtitulados) en : http://www.rtve.es/television/aguila-roja/

Exercice 2 - Page 4
Ahora, para descubrir la serie, mira el vídeo y elige las respuestas que mejor caracterizan este
fragmento. Vocabulario : la bruja = la sorcière

■ Hay elementos fantásticos

□ Es una escena de amor

■ Es una escena de aventuras

■ Hay elementos humorísticos

■ La ambientación es histórica

Puedes ver todos los capítulos (también subtitulados) en : http://www.rtve.es/television/aguila-roja/

Exercice 3 - Page 5
Atención : Lo + adjetivo/adverbio = Ce qui est + adjectif/adverbe.
Ahora, vuelve a ver el vídeo para justificar cada característica respecto a lo que ves. De esta
forma comprenderás cómo se crea una serie histórica, fantástica y de aventuras.
Ayudarse con vocabulario si es necesario.

11 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

1 Sátur, el criado es llevado en volandas hasta el cadalso 2 Lo fantástico

2 Al final, la bruja desaparece como por arte de magia 4 Las aventuras

3 Es la época de la Inquisición en el siglo XVI 3 Lo histórico

4 Hay mucha acción: peleas, golpes, gritos, etc. 1 Lo humorístico

Muy bien. Efectivamente, cada acción tiene un interés para la narración. En este caso, los personajes no
hablan (o muy poco) y con las acciones puedes comprenderlo todo.
Exercice 4 - Page 5
Traduce las siguientes frases al español:
1. Ce qui est bien c'est que nous allons partir en vacances.
2. Ce que tu me dis est un mensonge.
3. Le fait d’étudier le matin est pratique.
4. Apparemment, son père ne travaille pas à la mairie.
5. Il a fait le travail comme un fou.
6. C’est qui est grave c’est que la situation ne s’améliore pas.
7. Ce qui est intéressant c’est que l’histoire est réelle.

Voici les réponses:

1. Lo bueno es que vamos a ir de vacaciones
2. Lo que me dices es una mentira
3. Lo de estudiar por la mañana es práctico
4. Por lo visto, su padre no trabaja en el ayuntamiento
5. Hizo el trabajo como un loco
6. Lo grave es que la situación no mejora
7. Lo interesante es que la historia es real
Exercice 5 - Page 6
Sátur va a comer a la posada de Cipri (Cipriano) pero no todo se pasa como debería pasar.
Primero, elige las respuestas que corresponden a la narración de esta escena.

12 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

 Verdadero Falso

La escena pasa en una plaza pública. □ ■

Sátur se hace pasar por Águila Roja. ■ □
El posadero quiere dar de comer gratis al invitado. □ ■
Su estratagema es comer sin pagar (ser un gorrón = un pique-
assiette) . ■ □
Sátur logra su objetivo. □ ■
Es una escena de acción. ■ □

Perfecto. Esta escena de acción recuerda mucho a la escena que viste en sobre la vida de Lucas Trapaza
donde un pícaro gorrón (pique-assiette) quiere irse sin pagar la comida.
Exercice 6 - Page 7
¿Cómo logra el director de la serie dar a esta escena un interés picaresco ? Asocia cada frase
con las palabras “Tradición” o “Innovación”.

1 La escena ocurre en una posada típica de otro siglo 2 Innovación

1,3,
Tradición
2 Hay una escena de acción (pelea, golpes, saltos…) 4

3 “El hambre” es un eje temático

4 El protagonista es un pícaro “gorrón

Vous pouvez visualiser les bonnes réponses.

Exercice 7 - Page 8

13 CNED- ES17 Séquence 2 séance 12

A partir de todo lo aprendido, haz una síntesis sobre el pícaro y la picaresca (orígenes y
evolución). Utiliza obligatoriamente las palabras siguientes : pícaro, Lazarillo, autobiografía,
violencia, hambre, aventuras, televisión, tebeo, estratagema, evolución. Puedes citar las obras y
autores estudiados para insistir en la tradición literaria y también en otras obras que se
inspiraron de la picaresca (series, películas, tebeos/comics, pintura).

Voici un exemple de réponse possible :

El personaje principal es el pícaro quien, en forma de falsa autobiografía, nos cuenta su vida. Como es un
personaje marginal, su vida está marcada por la violencia porque es maltratado por las personas a las que
sirve o para quien trabaja. También está marcada por el hambre porque siempre está buscando algo para
comer, es una obsesión. Para saciar el hambre o para sobrevivir siempre prepara estratagemas que
introducen una serie de aventuras con una buena dosis de humor. Hay una gran evolución del género hasta
nuestros días gracias a la televisión o incluso al tebeo. El género no desaparece sino que se transforma en
las películas como en Los Olvidados, en la serie Águila Roja, en la adaptación en tebeo del Lazarillo, en la
serie histórica El Pícaro o en otras obras literarias del género tremendista.

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