Tema: Problemas de aprendizajes Específicos.

Autor:

Johana Marveli Mercado García.

Exabel Abigail Romero Huembés.

Tutor: Msc. Jony Acosta.

Carrera: Psicología 4ª Año.

 Introducción.
Un trastorno especifico de la aprendizaje es una condición que afecta a la capacidad de
un niño para adquirir y aplicar habilidades de lectura, escritura matemáticas los niños
con trastorno del aprendizaje no son capaces de dominar las habilidades académicas
propias de su edad, de su capacidad intelectual y de su nivel educativo. Puede que
tenga dificultades de descodificar palabras, entender el significado de lo que leen,
deletrear, expresarse por escrito, hacer cálculos y tener dificultades para llegar a
dominar el razonamiento matemático.
Hacemos referencia a la educación inclusiva ya que es el modelo que busca atender las
necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis
en aquellos que son vulnerables y excluidos socialmente. Uno de los principios básicos
de la educación inclusiva es aquel que menciona que cada niño o niña tienen
características, intereses y capacidades de aprendizajes diferentes, el que hace
referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada que
los mismos provean una educación de calidad a toda las personas por igual y adaptada
a la referencia, este método busca la forma de transformar a los sistemas educativos y
que estos respondan a las diversas necesidades de los estudiantes tiene que ver con la
eliminación de barreras en el aprendizaje escolar, y la búsqueda de participación de
toda las personas que se encuentran vulnerables ante la exclusión.
 Objetivo General.

Promover la educación inclusiva en el Centro Escolar, Academia santa María ante la

intervención de niños con problemas de aprendizajes específicos, en el salón de clase
de 4to grado de Primaria.

Objetivos Específicos

 Dar a conocer al docente los problemas de aprendizajes que puedan presentar

sus alumnos en el salón de clase de cuarto Grado.
 Facilitar al docente estrategias que ayuden a la integración de niños y niñas con
problemas de aprendizajes en el salón de clases.
Lugar de aplicación del programa
Estudiantes de cuarto grado primaria de la academia Santa María en la ciudad de
Niquinohomo departamento de Masaya.

Tiempo y espacio del programa.

Se pretende dar el tiempo en este primer cuatrimestre a estudio que se pretende
desarrollar (PAE) en el salón de clase de cuarto grado, promoviendo espacios
necesarios de convivencia entre docentes y alumnos Padres-Hijo, Docentes-Padres
promoviendo charlas encuentros aplicación de TES necesarios para ayudar a los
alumnos.

Estrategias.
 Facilitar al docente las herramientas necesarias que ayuden a identificar a sus
alumnos (PAE).
 Ayudar a los alumnos identificados con problemas de aprendizajes a la
integración de igualdad en el ámbito de educación inclusiva Educativa.
 Recomendar la atención necesaria a la docente y padres de familias con los
alumnos identificados con problemas de aprendizajes.