Departamento de Lenguaje y Comunicación

Profesoras Consuelo Altamirano- Jessica Lemus

PRUEBA PARCIAL *****

NOMBRE: CURSO: Primero medio _____

FECHA: PUNTAJE: ptos.

Objetivos: Identificar tipos de funciones de literatura. Leer comprensivamente texto literario y no

literario. Identificar y aplicar niveles de lectura comprensiva.
 Para responder la evaluación parcial, cuentas para su desarrollo, con un tiempo estimado de 80
minutos.
 Cada pregunta de alternativas, consta de 5 opciones de respuesta, de las cuales sólo una de ellas es
correcta. 1 ptos. c/u
 Antes de seleccionar tu respuesta, te sugerimos que leas los textos con detención y luego encierres
en un círculo la alternativa que consideres correcta.
 Esta prueba consta de una pregunta abierta que debes resolver cuidando tu letra, ortografía,
redacción y orden. Puntaje Total puntos.
 Usa diccionario

I. Alternativas. Encierra en un círculo la alternativa que complete el enunciado o

responda a la pregunta según los textos.

Lee el siguiente texto, luego responde:

“Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su palacio y
que en la oscuridad caminaba por el jardín, bajo los árboles en flor. Algo se arrodilló a sus
pies y le pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que era un dragón y que
los astros le habían revelado que al día siguiente, antes de la caída de la noche, Wei
Cheng, ministro del emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño, el emperador juró
protegerlo.
Al despertarse, el emperador preguntó por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el
palacio; el emperador lo mandó buscar y lo tuvo atareado el día entero, para que no
matara al dragón, y hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida era
larga, el ministro estaba cansado y se quedó dormido.
Un estruendo conmovió la tierra. Poco después irrumpieron dos capitanes, que traían una
inmensa cabeza de dragón empapada de sangre. La arrojaron a los pies del emperador y
gritaron:
-¡Cayó del cielo!
Wei Cheng, que había despertado, la miró con perplejidad y observó:
-Qué raro, yo soñé que mataba a un dragón así.”
La sentencia
1. ¿Cuál es el tema del texto?
A) Los sueños.
B) La muerte.
C) El destino.
D) La protección.
E) El viaje.

2. De acuerdo al contexto, elige la palabra que sea sinónimo del enunciado

Amparo

A) Protección.
B) Beneficio.
C) Apropiarse.
D) Cobijo.
E) Hospedaje.
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3. Empapada

A) Llena
B) Engrosada
C) Empolvada
D) Mojada
E) Embarrada

4. Según lo dicho en el texto, quien pide ayuda al Emperador:

A) un sueño.
B) el Ministro del Emperador.
C) Wei Cheng.
D) un dragón.
E) dos capitanes.

5. Del texto se entiende que:

A) Se pudo evitar la muerte del dragón si el Emperador no hubiese soñado con ello.
B) Los capitanes lamentaban la muerte del dragón a quien consideraban divino.
C) Wei Cheng soñó con el dragón suplicante.
D) La muerte del dragón era un dictamen superior a los deseos de los personajes.
E) El dragón muere por culpa de Wei Cheng.

6. El tipo de texto que acabamos de leer es:

A) no literario-descriptivo.
B) literario- narrativo.
C) literario- lírico.
D) no literario-argumentativo.
E) literario-dramático.

Lee el siguiente texto, luego responde:

El agua
El agua es el elemento líquido más preciado de la naturaleza, y su acción sobre la
salud y el bienestar de las personas es tan enorme, que solamente con afirmar que el 80%
del cuerpo humano se constituye de este medio acuoso es suficiente para que
comprobemos la importancia de ella sobre nuestra vida. A veces en vez del consumo de
agua, se prefieren los jugos naturales, las gaseosas e incluso el alcohol para sustituir el
estado más puro del estado líquido, pero no por ello debemos limitar el tremendo
impacto del agua sobre nuestras vidas, dejando de lado los prejuicios que muchos tienen
en contra de ella: que es insípida y de ningún valor energético.
En primer lugar, consumir agua de una manera frecuente y espaciada ayuda a
mejorar los procesos del organismo a tal modo que la circulación se presenta mejor
dentro del cuerpo, la regeneración celular se lleva a cabo de una manera mucho más
rápida, la piel respira mejor debido a la hidratación constante de la epidermis, se
previenen con éxito los casos de halitosis o mal aliento debido a la limpieza que ejerce
sobre el hígado y el aparato bucal, ayuda a regular la temperatura efectiva del cuerpo
humano, facilita el proceso de la respiración por lo que puede destapar en cierta manera
las acumulaciones que se presentan en el sistema respiratorio.
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El agua calma la sed, limpia la epidermis como ninguna otra sustancia debido a su
acción vigorizante y refrescante (ya sea en ducha, bañera, termal, etc.); en forma de hielo
puede ayudar a los procesos en que se presentan hematomas e hinchazones de todo tipo;
puede incluirse como tratamiento al hielo dentro de ciertos procesos curativos y
estéticos; en forma de vapor, limpia por igual la piel y ayuda a que los poros se abran
combatiendo así granos y espinillas. El consumo de agua relaja, el agua divierte,
provocando un gran beneficio en los centros psíquicos y psicológicos de cada persona. No
mancha, no produce calorías, puede tomarse sin miedo de que haya un aumento de peso.
El agua limpia; en muchos tratamientos médicos solamente es utilizada el agua
para poder limpiar heridas abiertas. Es el componente básico de casi todos los demás
líquidos, sean embriagantes o no. Ayuda a que se produzcan mejor las lágrimas que
limpian los ojos y de paso eliminan toxinas, y por eso mismo el agua es un agente que
desintoxica… ¿Hay más beneficios que el agua tenga para nosotros-as-?

7. Según el texto, algunas características negativas que se le atribuyen al agua son:

A) que a casi nadie le gusta, porque los jugos son más sabrosos.
B) que es escasa.
C) que es insípida y no tiene valor energético.
D) que no tiene propiedades positivas.
E) que hoy en día no existe en estado puro.

8. Se puede inferir del texto que su autor:

A) es un científico que ha investigado los efectos adversos del escaso consumo de agua.
B) se preocupó de estudiar los efectos del agua en los animales por largo tiempo.
C) considera que es consumo de agua junto con una dieta balanceada importantes.
D) es un líder de grupos ambientalistas que promueve volver a lo natural.
E) es un sujeto que valora enormemente las propiedades positivas del agua.

9. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?

A) El agua: La parte más importante de la dieta.

B) Los beneficios del agua.
C) Las ventajas y desventajas del consumo de agua.
D) El elemento más preciado de la naturaleza.
E) La dieta del agua.

10. El emisor afirma en el texto que “el agua es el líquido más preciado en la naturaleza” ¿a
qué se debe esta afirmación?

A) A sus múltiples beneficios.

B) Porque es escasa y necesaria para vivir.
C) Porque no existe en estado puro.
D) Porque en ella se encuentran muchos minerales.
E) Porque la gente paga grandes cantidades de dinero por consumirla.
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II.- Completación (Para este ejercicio puedes apoyarte en texto que se adjunta bajo el
recuadro, piensa para ello qué debes hacer cuando te enfrentas a la pregunta)*

A partir del texto número 2, completa

- En la columna B indica el nivel de lectura correspondiente. (1 pto. c/u)

- En la columna A, crea frente a cada nivel de comprensión lectora una
interrogante o actividad. (2 pto. c/u)

Columna A Columna B

Enunciado/ Interrogante ¿A qué nivel de comprensión lectora

corresponde?

1.Según el texto, algunas características

negativas que se le atribuyen al agua son:

2. Se puede inferir del texto que su autor:

3. ¿Cuál es el título más apropiado para el

texto?

4.
Comprensión crítica

*
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III.- Relaciona cada ejemplo con el tipo de Función. Para ello, coloca frente a la columna
“Ejemplos” el número que identifica cada función de la literatura. (1 pto. c/u).
1. Estética 2. Didáctica- Moral 3. Cognoscitiva
4. Crítica-social 5. Entretención
Puedes apoyarte en cuadro resumen que se adjunta

ANEXO:

NÚMER EJEMPLO
O
“Sucedió la prisión del Papa, como es sabido, en la noche del 5 al 6 de julio de 1809,
y en esta ocasión monseñor Myriel fue llamado por Napoleón al sínodo de los
obispos de Francia y de Italia convocados en París”.
Víctor Hugo, Los miserables (fragmento
“Llegado el invierno, un labrador encontró una víbora helada de frío. Apiadado de
ella, la recogió y la guardó en su pecho. Reanimada por el calor, la víbora, recobró
sus sentidos y mató a su bienhechor, el cual, sintiéndose morir, exclamó: - ¡Bien me
lo merezco por haberme compadecido de un ser malvado! Moraleja: No te confíes
del malvado, creyendo que haciéndole un favor vas a cambiarle su naturaleza.”
Esopo. El labrador y la víbora. Fábula
“Sobre la nieve se oye resbalar la noche.
La canción caía de los árboles
y tras la niebla daban voces.
De una mirada encendí mi cigarro.
Cada vez que abro los labios
inundo de nubes el vacío.
En el puerto
los mástiles están llenos de nidos.
Y el viento gime entre las alas de los pájaros”.
Vicente Huidobro
“-¿Quién es el asesino, míster Blore? Me gustaría saberlo. ¿Quién es?
Rogers tenía la frente arrugada y sus manos se estremecieron sobre el paño con que
estaba limpiando el polvo.
-Esta pregunta me la hago yo mismo –le respondió Blore.
-Uno de nosotros, según el juez”.
Agatha Christie, Diez negritos
FUNCIONES
1. Función estética.
De manera primordial, el texto literario busca originar, promover la belleza
(considerando que este concepto es variable en cada época).
2. Función didáctico – moral.
El texto literario intenta dar una enseñanza moral. Trata de regular los valores y las
costumbres de las personas
3. Función cognoscitiva: El texto literario intenta entregar conocimiento de la
realidad en que se sitúa.
4. Función de crítica social: El texto literario aborda también la "cuestión
social" y los problemas éticos del medio histórico en que se desarrolla.
Incorpora problemáticas sociales con el fin de cuestionarlas para llamar la
atención del lector.
5. Función de entretención: es propia de la literatura popular de masas
(novela policial, novela rosa, etc.), la que tiende a poner énfasis en el
desarrollo de las acciones. Este tipo de literatura es consumida por amplios
sectores de la población lectora.
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