UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

No. De lectura: 1

Nombre de quien realiza la ficha: Yeimi Catalina Gomez Rojas

Fecha de realización: 21/03/2020

1. Título de la lectura: Emoción

2. Autor principal: Eva Laura García Gonzales
3. Otros autores:
4. Nombre del editor: Javier Enrique Callejas
5. Año de edición: 2014
6. Año de publicación: 2014
7. Ciudad: San Juan Tlihuaca
8. Fecha de consulta: 21/03/2020
9. Otros datos que considere importantes: GRUPO EDITORIAL PATRIA, S. A. DE C. V.

10. Bibliografía en normas APA:

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 6, página 150 a 163. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028

11. Palabras claves: Estimulo, Sistema Nervioso Autónomo, Experiencia, Conciencia, Cognición,
Sujeto, Emociones, Fisiológicos, Sentimientos, Conducta, Influencia, Biológica, Emoción, Cuerpo,
Defensa, Desgaste, Glándulas, Músculos, Estrés, Organismo, Cerebro, Metabolismo, Tronco
Encefálico, Funciones Vitales Básicas, Amígdala, Sistema Límbico, Pensamiento, Hipocampo,
Recuerdos, Pulsión
 12. Tesis central: Las emociones son estresantes e implican un desgaste físico, psicológico y
conductual. Aprender a controlar nuestras emociones, el manejo del estrés y las presiones de la
vida. Cosa difícil, pero no imposible, porque las reacciones fisiológicas tienden a ser reflejadas y
controladas automáticamente por el sistema nervioso autónomo, que está conectado a la mayor
parte de las glándulas y a muchos músculos del cuerpo. Reacción para la defensa o huida

13. RESUMEN
Para los científicos con orientación biológica, la emoción es una reacción física o fisiológica que sirve al
organismo como mecanismo de supervivencia, en el que el objetivo es despertar al cuerpo para la
defensa o huida y deprimir o inhibir las respuestas fisiológicas para dar oportunidad al organismo de
recuperarse.
Para comprender el gran poder de las emociones y la causa del frecuente conflicto existente entre los
sentimientos y la razón, debemos considerar la forma en que ha evolucionado el cerebro. La región
más primitiva del cerebro es el tronco encefálico, que regula las funciones vitales básicas, como la
respiración o el metabolismo, y lo compartimos con todas aquellas especies que sólo disponen de un
rudimentario sistema nervioso. De este cerebro primitivo emergieron los centros emocionales que,
millones de años más tarde, dieron lugar al cerebro pensante: el neocórtex o corteza cerebral
reciente. El hecho de que el cerebro emocional sea muy anterior al racional y que éste sea una
derivación de aquél, revela con claridad las auténticas relaciones

La teoría cognoscitiva de la emoción de Plutchic se interesa por el aspecto cognoscitivo, lo consciente,

racional y explicativo de las experiencias funcionales. Se apega a Darwin en el sentido de que las
emociones tienen un significado evolutivo; sin embargo, considera que son interpretaciones
conscientes de lo que sucede al individuo cuando responde emocionalmente.

Definir la emoción, entre otros términos psicológicos, resulta difícil por las concepciones teóricas que
existen. En general, los elementos de las emociones que casi todos los teóricos aceptan son:
a) Cambios fisiológicos de excitación o inhibición notables.
b) Sentimientos de agrado o desagrado.
c)Conductas expresivas de la emoción tanto en cara como en el resto del cuerpo.
d)Conciencia clara y posibilidad de evaluación de la experiencia.
e) Influencias y consecuencias ambientales.

La diferencia fundamental de las emociones y los impulsos primitivos es la experiencia. Conforme se

madura, se asocian ciertos tipos de sensaciones de placer o displacer con objetos y situaciones
especiales. Por ejemplo, se aprende a amar a la madre porque ella dio placer al alimentar y cuidar,
pero también puede haber sentimientos inconscientes de rechazo o displacer por otras asociaciones.
 14. Principales conclusiones

 El control de las emociones o el manejo equilibrado permiten disminuir el estrés y

afrontar las presiones de la vida.

 Para los científicos con orientación biológica, la emoción es una reacción física o
fisiológica que sirve al organismo como mecanismo de supervivencia, en el que el
objetivo es despertar al cuerpo para la defensa o huida y deprimir o inhibir las
respuestas fisiológicas para dar oportunidad al organismo de recuperarse.

 La inteligencia emocional puede organizarse en cinco capacidades: conocer las

emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia
motivación y gestionar las relaciones.

 La represión de la energía libidinal origina, casi siempre, tensión, angustia y estados

emocionales negativos; además, se acumula hasta que una parte logra escapar a través
de los sueños, las fantasías, lapsus linguae , etc., pero la mejor manera es a través de la
catarsis que implica la expresión abierta de los sentimientos reprimidos.

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura

El evocar la experiencia emocional, convierte la experiencia en algo vivo, el psicólogo se mueve

entre el significado verbal y la experiencia o expresión no verbal, entre el pasado y el futuro. Tener
que enfrentar lo que causa temor resulta amenazante, por lo que hay que establecer una
colaboración con el paciente. Explorar implica simbolizar con claridad los significados de los
sentidos implicados en la experiencia del sentimiento negativo, que no está plenamente en la
conciencia y reflexionar acerca de ellos.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

Ninguna