Instituto Superior de Formación Docente, Continua

y Técnica “Santa Catalina Labouré” Ñ-6

Provincia de Formosa - República Argentina

PROYECTO ÁULICO

Integrante: Recalde, Jonathan

4° Año Comisión: “A”

Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Física
Unidad Curricular: Práctica IV y Residencia Profesional
Profesores:
Clorinda - Formosa

2019
Encabezado:

Institución: E.P.E.S Nº 65 “Dr. Juan de Dios Cabral”

Espacio Curricular: Ciencias Físico – Química

Nivel: Secundario (Ciclo Básico)

Curso: 1ro. División: V Turno: Mañana

Alumno Practicante: Recalde, Jonathan

Fecha de presentación: 14/06/19

Fecha de Ejecución: 018/06/19

Duración: 80 minutos

Docente Orientador: Tula, Gustavo

Tema de la Clase: Clasificación de los materiales

Carácter de la Clase: Enseñanza/Aprendizaje

Ciclo Lectivo: 2019

Objetivos:

Que el alumno sea capaz de:

 Clasificar a los materiales mediante la lectura e interpretación de un texto

presentado por el docente.
 Describir el origen de los materiales a través de la producción de un breve texto.
 Adoptar actitudes de interés por la adquisición de nuevos conocimientos.

Contenidos:

Conceptuales:

 Clasificación de los materiales: Familias de materiales. Tipos. Concepto

 Origen de los materiales: Origen natural. Origen artificial. tipos
Procedimentales:

 Análisis del texto referido a clasificación de los materiales.

 Observación e identificación de las propiedades de materiales presentados por el
docente.
 Elaboración de un cuadro descriptivo.
 Producción de un texto.

Actitudinales:

 Respeto hacia el docente y los compañeros durante el desarrollo de las clases.

 Predisposición para la participación en clase.

Actividades:

Inicio:

El practicante iniciará la clase haciendo una recapitulación de las propiedades de la

materia desarrollado en la clase anterior, para ello realizará preguntas orientadoras, estas
preguntas son las siguientes:

 ¿Recuerdan qué tema se vió en la clase anterior?

 ¿Cuáles eran las propiedades de la materia?
 ¿Cómo se podían/pueden identificar estas propiedades?

Presentará, además, diversos materiales con el fin de que los alumnos puedan
analizarlos, describir algunas de sus propiedades y notar que existen materiales con
características y/o propiedades parecidas. Estos materiales son los siguientes:

 Cobre.
 Aluminio.
 Acero inoxidable.
 Cerámicos.
 Plásticos.

A continuación el practicante colocara el título del tema de la clase en la pizarra.

 Esta actividad se realizará con el propósito de recapitular lo desarrollado en la clase
anterior e identificar el tema de la clase. Se anotará en la lista de seguimiento el nombre
de los alumnos que participen aportando sus ideas.

Desarrollo:

Seguidamente se entregará a los alumnos una fotocopia (anexo 1) en la cual

estará plasmado el texto referido a “clasificación de los materiales”. El practicante hará
la lectura modelo, pidiendo a los alumnos que sigan con una lectura silenciosa; además
se realizarán pausas para explicar y/o aclarar dudas acerca de la lectura.

Luego se entregará otra fotocopia (anexo 2) en la cual estará plasmado un cuadro

descriptivo acerca del “origen de los materiales”, el practicante pedirá a los alumnos que
realicen una lectura con la vista a medida que explicará cada los distintos orígenes de
los materiales.

Cierre:

Para el cierre de la clase se pedirá a los alumnos la realización de dos actividades

(anexo 3) que serán copiadas en la pizarra por el practicante, quien además recorrerá el
aula para guiar el completamiento de las actividades.

Evaluación:

La evaluación se llevará a cabo solicitando una puesta en común de las

actividades realizadas, luego el practicante solicitará a los alumnos que entreguen sus
tareas para ser corregidas.

Criterios:

 Escucha atenta.
 Participación activa en clases.
 Correcta expresión oral y escrita.
 Correcta resolución de actividades.
 Correcta ortografía.

Instrumentos:

 Observación directa.
 Lista de seguimiento.
 Corrección de las actividades.
Recursos:

Metodológicos:

 Preguntas reflexivas.
 Dialogo interactivo.
 Lectura de material bibliográfico.
 Análisis de materiales.

Materiales:

 Pizarrón.
 Tiza.
 Fotocopias.
 Cobre.
 Aluminio.
 Acero inoxidable.
 Cerámicos.
 Plásticos.

Capacidades:

 Comprensión lectora mediante la lectura e interpretación del material

bibliográfico presentado.
 Producción escrita a través de la resolución de las actividades propuestas.

Bibliografía:

Docente:

Frid, D. (2015) Activados 1 – Ciencias Naturales. Ciudad de Buenos Aires, Argentina:

Puerto de Palos.

Alumno:

Balbiano, A. Diaz, F. Godoy, E. Iudica, C. Lopez Arriazu, F. Molinari Leto, N.

Sargorodschi, A. (2013) “Ciencias Naturales 1”. Ciudad de Buenos Aires, Argentina:
Santillana
Anexos:

Anexo 1: Clasificación de los materiales

Clasificación de los materiales

Los materiales también se puede clasificar teniendo en cuenta algunas de sus características o
propiedades (conductividad térmica, eléctrica, otros.)

Familias de materiales:

Teniendo en cuenta sus propiedades se clasifican en los siguientes grupos o familias:

Metales: utilizado desde tiempos remotos en la fabricación de diversos objetos, como las
herramientas, utensilios de cocina, etc. Existe un gran variedad pero todos tienen alguna
característica en común: brillo particular, tenacidad, ductilidad, maleabilidad; además son
buenos conductores del calor y de la electricidad.

Titanio y aluminio: duros, resistentes y livianos. El titanio se utiliza en industria aeroespacial y

prótesis médica. El aluminio se utiliza en aviación y utensilios.

Cromo y níquel: resistentes a la corrosión y muy brillantes, se utiliza para recubrir otros
metales.

Cobre: es rojizo y es uno de los mejores conductores eléctricos, por ello se utiliza en cables
eléctricos.

Hierro: el más abundante, de color gris plateado muy duro y pesado. Tiene aplicaciones solo
cuando se mezcla con otros materiales, por ejemplo el acero es una mezcla del hierro y el
carbono que por su gran tenacidad se usa en fabricación de autos, barcos, etc.

Cerámicos: de igual antigüedad que los metales, dentro de esta familia encontramos a la loza, la
porcelana y el vidrio. Son de gran dureza pero frágiles, soportan altas temperaturas y son
aislantes del calor y la electricidad. Se utilizan en la construcción de casas, que son los ladrillos,
cemento, azulejos, vidrios, anteojos, botellas, otros.

Plásticos: son materiales modernos, debido a sus características practicidad y su bajo costo se
utilizan en la confección de la mayoría de los objetos. Son materiales livianos, de gran
resistencia maleables, suelen ser impermeables y resistentes a la corrosión; también son
aislantes del calor y de la electricidad, por eso se utilizan en las manijas de las ollas metálicas y
para cubrir cables eléctricos. La mayoría de los plásticos son sintéticos y derivados del petróleo,
fabricados por el ser humano, como el polietileno (bolsas de residuo) y el PVC que lo
encontramos en los cables eléctricos y cañerías.

Estas tres familias son las principales, pero existen otras familias:

Maderas: se obtienen de la parte leñosa de los árboles y existen diversos tipos. Suelen ser
tenaces, resistentes y aislantes térmicos y eléctricos.

Pétreos: se obtienen de las rocas, son pesados duros y difíciles de trabajar. Se utilizan para
fabricar mesadas, recubrir pisos y paredes (mármol, granito).
Textiles: de origen natural como el algodón, lana y la seda; y de origen sintéticos como el
nailon y la licra (plásticos). Son muy flexibles y fáciles de trabajar, con ellos se fabrican
vestimentas, sabanas, etc.

Anexo 2: origen de los materiales

Anexo 3:

Actividades:

1) A partir del cuadro origen de los materiales, redacta un breve texto.

2) A partir del texto de familia de materiales, elabora un cuadro descriptivo similar
al cuadro de origen de los materiales.