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INSTITUTO NORMAL MIXTO DE NOROOCIDENTE PEM RODERICO ALFREDO MARTINEZ ESCOBEDO

SANTA CRUZ BARILLAS HUEHUETENANGO


Docente: Joel Gabino Diego Francisco
Subárea curricular: Expresión Artística Grado: Quinto Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación

PLANIFICACION ANUAL AÑO 2017

CCOMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES DE RECURSOS


APRENDIZAJE
1. Utiliza las 1.1. Aplica los elementos 1.1.1. Interpretación de Desafío: Hojas de resumen
disciplinas básicas, estructurales, cualidades significados en obras de pintura y Conocer diferentes formas Cuadernos
como medio para expresivas y principios de de expresión para buscar Carteles
escritura.
comunicarse en organización de las aéreas. la belleza de los que nos Pizarra
tiempos y espacio rodea y la conexión con su Marcadores}
adecuados entorno reflejando Hpjas bpnd
1.1.2. Identificación de siempre el equilibrio. Pajillas de colores
intenciones en artes, esculturas y Cinta decorativa
Banda elástica
otros medios visuales y plásticos. Exploración de
Vaso o frasco
1.1.3Identificacion de los signos conocimiento:
Fotografías
del teatro. ¿Qué cree usted que se
necesita para crear una
1.1.4. Análisis de una obra
obra de arte?
pictográfica de Guatemala.
1.1.5. Valoración de la ¿Qué elementos considera
comunicación a través del arte. usted necesarios para
hablar de arte?

¿Conoce usted algún


creador de arte
guatemalteco?

¿Ha visto detenidamente


una obra de arte maya?

Organizadores previos:
Crear grupos de 3
integrantes y realizar las
siguientes actividades
a) Observar
detenidamente
las diferentes
fotografías que
se le presentan.
b) Anotar todos los
elementos que
observan en las
diferentes
fotografías y
encontrar
similitudes entre
ellas.

Nuevos aprendizajes:
En parejas los estudiantes
determinaran términos a
utilizar en el curso de
expresión artística.
En grupos de 8
socializaran las ideas
encontradas y ls cuales
serán presentadas en un
mapa conceptual.
En forma individual
elaboran una obra de arte
a través de la pintura.

Integración de los
aprendizajes:
Arte, aspectos
epistemológicos y
filosóficos arte:
Interpretando una
definición en el cuadro
anterior, interpretación de
cada una de las
definiciones desde su
punto de vista haciendo u
n breve comentario al
final.
Agregarlo al portafolio.

Evaluación de
Aprendizajes:
Elaboración de una
manualidad la cual será
calificada con el
instrumento de escala de
rango.

Elabore un comentario
sobre los diferentes
términos.
1.2.1. Identificación del los 1.2.2. Imitación de sonidos de la Desafío: Jícaras, cascos.
elementos estructurales de la naturaleza a través de los Permite descubrir ls Corcho, latas, bambú,
música. aptitudes musicales que madera, etc.
instrumentos sonoros de la
tiene el estudiante,
comunidad. Hoja de resumen.
desarrollando su
capacidad expresiva,
imaginativa y creativa.
1.2.3. Identificación de las
cualidades expresivas de la Exploración de
música. conocimiento:
1.2.4. Clasificación de los ¿Qué diferentes clases de
principios de organización de la música ha escuchado?
música.
¿Cómo identifica el ritmo
1.2.5. Análisis de una pieza de cada una de ellas?
musical propia de la comunidad.
1.2.6. Expresión de respeto ante ¿Cómo mueve el cuerpo
los diferentes géneros musicales. siguiendo el ritmo?

¿Con que parte de nuestro


cuerpo podemos hacer
diferentes sonidos?
Evaluación de
Aprendizajes:
Elaboración de un
instrumento musical
autóctono, (chinchines,
panderetas, silbatos ,
otros) que sera calificada
con una escala de rango.

SEGUNDO BIMESTRE

CCOMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES DE RECURSOS


APRENDIZAJE
2. Transmite su 2.1. Demuestra dominio de 2.1.1. Identificación de los Desafío: Laminas con dibujos
cultura a través de las procesos y técnicas procesos artísticos. Identifiquen elementos de Pizarra
diferentes expresiones tradicionales y la educación por el arte en Marcador
artísticas al aplicar los contemporáneas en las artes. la metodología “Cuentos e Hojas de papel
conocimientos y historias mayas “ Laminas
técnicas pertinentes.
2.1.2. Aplicación de las técnicas Exploración de
tradicionales y contemporáneas conocimiento:
del arte de las culturas ¿Cuántas culturas existen
guatemaltecas y universales. en Guatemala?
2.1.3. Utilización de los recursos
Mencione el nombre de
técnicos que apoyan e influencian
las culturas guatemaltecas
la comunicación de las ideas.
2.1.4. Valoración de actividades ¿En qué cultura se
relacionada con la expresión identifica usted, y porqué?
artística.
2.2. Ejecuta acciones artísticas 2.2.1. Organización de eventos ¿Cuántas lenguas o
en diversas actividades. culturales y artísticos del centro idiomas hay en el país?
educativo.
¿Cuántas etnias hay en
2.2.2. Participación en
nuestro país?
exposiciones de artes aplacadas
en el centro educativo y su
comunidad. Organizadores previos:
2.2.3. Creación colectiva de En grupos de 8
montajes escénicos de música, integrantes realizar lo
danza y teatro. siguiente:
Analicen la historia, la
narración mística, los
contenidos filosóficos y
cosmológicos
relacionados a los
personajes tallados,
esculpidos en madera y
representados en la
cerámica maya.

Crean un cuento o
escriban una leyenda
relacionada a los
personajes que representa
n la escultura y cerámica.

Crean una canción


relacionada al cuento o
leyenda.

Crean un poema
relacionada a los
personajes que
representan la escultura y
cerámica.

Preparen una danza


relacionada a los
personajes que
representan la escultura y
cerámica.

Presenten las creaciones.

Nuevos aprendizajes:
Comentar con el grupo el
significado de su obra
artística, dar una breve
explicación de la misma y
relacionarla con los
objetos, lugares, o
situaciones que conozcan
sobre las artes.

Integración de los
aprendizajes:
Realizar un cuadro
sinóptico sobre elementos
estructurales de la música.
Sonido de la naturaleza a
través de instrumentos
sonoros de la comunidad.

Las cualidades expresivas


de la música.
Clasificación de los
principios de la música.

Investigue una pieza


musical propia de la
comunidad.

Evaluación de
Aprendizajes:
Creación de un cuento o
una leyenda relacionada a
los personajes que
representan la escultura y
la cerámica.

Creación de una canción


relacionada al cuento o
leyenda.
Creación de u poema
relacionada a los
personajes que
representan la escultura y
cerámica.
Preparación de una danza
relacionada a los
personajes que
representan la cultura y
cerámica, estas
actividades calificadas a
través de una escala de
rango.

TERCER BIMESTRE

COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES DE RECURSOS


APRENDIZAJE
Continua … 2.3 Analiza los roles y 2.3.1. Apreciación de ejemplos de Desafío:
2. Transmite su funciones de las artes en las obras en donde se reflejan las Explica como ha
cultura a través de las culturas humanas a través de influenciado las artes a
ideas que originaron, los
diferentes expresiones la historia través de los tiempos en
artísticas al aplicar los movimientos artísticos.
las culturas humanas,
conocimientos y especialmente en la
técnicas pertinentes. cultura guatemalteca.
2.3.2. Apreciación de los
movimientos artísticos Exploración de
occidentales. conocimiento:
2.3.3. Características de los ¿En qué arte se ubica la
estilos artísticos más destacadas cultura maya?
. arte preispanico ¿Cuáles so l0s estilos
artísticos mas e
. arte romanico
¿Destacados?
. arte gotico ¿en que se enfoca el arte
. renacentismo romanico y renacentismo
. barroco y el romanticismo?
. Clasicismo
. Romanticismo
. Expresionismo Puente cognitivo:
. Surealismo En grupos de 8 realizar lo
. minimalismo siguiente.
. primitivismo o arte popular.
Analizar a través de la
presentación de un
documental listo a través
de la cañonera
¿Por qué fueron los mayas
grandes arquitectos para
estructurar el universo,
desarrollando su
astronomía y sus ciencias
matemáticas?
¿Es la cosmovisión la que
articula la conducta social
en un grupo humano?
¿Es la cultura maya una de
las que alcanzó el mas alto
desarrollo en la
astronomía, matemática,
escritura medicina y arte
como expresiones de si
cosmovisión.?
¿Por qué los mayas
construyen un conjunto de
etnias, con distintas
lenguas, costumbres y
realidades históricas?
¿Cuáles son los rasgos que
nos permiten integrarlas
en una unidad cultural que
seria la Mesoamérica y
que nos relaciona con las
otras artes?

Nuevos aprendizajes.
Desarrollar un ensayo en
grupos de cinco sobre los
movimientos artísticos y
luego socializar en clase.
Adjuntar a su portafolio.

2.4. Identifica los roles y 2.4.1. Descripción de las Desafío: Reconoce y Grabadora
funciones de las artes en las expresiones artísticas valora su identidad a Humanos
culturas de Guatemala. través del desarrollo de Carteles
Multiculturales en Guatemala.
2.4.2. Valoración de la cultura diferentes actividades Discos
popular guatemalteca. de creación artística.
2.4.3 clasificación de la música
Exploración de
tradicional, popular y de Conocimientos
proyección cultural de previos. ¿Cuáles son
Guatemala. las expresiones
2.4.4. Interpretación de las artes artísticas multiculturales
populares y tradicionales en el en Guatemala?
¿Cómo está clasificada
contexto del patrimonio cultural la música tradicional y
guatemalteco. popular de Guatemala?
2.4.5. Utilización de las artes ¿Cuáles son las artes
visuales en la cultura urbana y en populares y
la cotidianidad. tradicionales del
contexto de nuestro
2.4.6. Establecimientos de las
patrimonio cultural?
similitudes entre el arte ¿Qué arte visual,
occidental y guatemalteco. musical y escénica
2.4.7. Relación entre las artes conoce de nuestro país?
visuales, música y artes escénicas.
Puente cognitivo. En
grupos de 8 dramatizar
o danzar las cuatro
culturas guatemaltecas
o bien obras de teatro
como el Rabinal Achi, la
preparación de bailes
conocidos en la
comunidad, tales como :
el baile de la serpiente,
del mono, del venado,
etc.

Nuevos aprendizajes:
Realizar un cuadro
comparativo en grupos
de 5, escrito en el cartel
especificando la función
de las artes visuales,
musicales y escénicas
de nuestro país y
socializarlo con sus
compañeros. Adjuntar a
su portafolio la
información.

Evaluación de los
aprendizajes.
Grupos de
dramatizaciones o
bailes
Elaboración de un
cuadro comparativo.
Calificado a través de
una escala de rango.

CUARTO BIMIESTRE

COMPETENCIAS INDICADPRES DE LOGRO COONTENIDOS ACTIVIDADES DE RECURSOS


APRENDIZAJES
3. aplica una de las 3.1. Maneja las técnicas y 3.1.1. Investigación de técnicas y Desafío. Maneja Pizarra
disciplinas artísticas tecnologías en juna de las tecnologías utilizada en kas creativamente las Grabadora
en creaciones propias, artes. disciplinas artísticas Discos
diferentes disciplinas artísticas.
para desenvolverse enfocándolos en el Cartel (papel
de manera interactiva contexto cultural. construcción u otro)
en la sociedad. Humanos.
3.1.2. Utilización de recursos Exploración de
tecnológicos de apoyan e conocimientos.
¿Qué es tecnología?
influencian la comunicación de
¿Qué e técnica?
ideas. ¿Cuáles son los
3.1.3. Ejecución de una pieza recursos tecnológicos?
artística, escénica o visual. ¿Cuáles son los
(plástica) ejercicios de expresión
3.2. Demuestra sus 3.2.1. Análisis critico de la pieza corporal, facial, vocal y
habilidades en la ejecución de artística ejecutada. manual?
obras de arte.
Puente Cognitivo.}
3.3. identifica lo aportes de las 3.2.2. Creación de una obra Impulsar la creatividad.
artes e los proseos educativos. artística utilizando variedad de Al ritmo de una melodía
técnicas y recursos tecnológicos. empezar a mover los
dedos, las manos, los
3.2.3. Exposición de la obra
artística creada. brazos, los hombros, la
3.2.4. Manifestación de gusto, y cabeza, las caderas,
etc. Hasta mover todo el
satisfacción en sus ejecuciones
cuerpo.
artísticas.
3.2.5. Ejecución de ejercicios de Dibujar us cuerpo,
expresión corporal, táctil vocal y dibujar el sol, la luna, las
manual. estrellas, los árboles, las
3.3.1. Análisis de las expresiones montañas, los ríos, los
lagos, los océanos, los
artísticas y su ubicación en los puntos cósmicos, los
procesos educativos. relámpagos, la lluvia, el
3.3.2. Expansión (difusión) de las viento, etc. Todo el ritmo
artes en la actualidad en de una melodía, puede
respuesta a cambios sociales y ser en forma individual o
grupal.
nuevas tecnologías.
Nuevos Aprendizajes.
3.3.3. Valoración del arte en el Escuchar la música
proceso educativo y en su forma autóctona de la
integral. comunidad.
Dibujar lo que les inspire
la música.
Presentar diferentes
tipos de música para
que los estudiantes
describan qué sienten,
imaginan o piensan al
escucha cada melodía.

Elaborar un resumen
sobre:
- Educación auditiva
- Educación visual
- Educación
- kinetesica
- Taller de Sub-área:
Dana y movimiento
Creativo.
f. _________________________________ Vo.Bo. ________________________________
Prof. Joel Gabino Diego Francisco. PEM Mardoqueo Alberto Gómez Reyes
CATEDRÁTICO DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO