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psicológico participativo
contextualizado
Ecosistémico Los principios que El diagnóstico
Bronfrenbrenner direccionan el participativo
desarrollo humano, contextualizado visto
según desde el Enfoque
Bronfrenbrenner Ecosistémico es un
(1979) son: a. proceso dinámico, un
Desarrollo en sistema de
contexto: los niños y comunicaciones
jóvenes se encuentran dialógico que afianza la
profundamente singularidad, fortalece
influenciados por su la diferencia, potencia
ambiente-familia, condiciones y
amigos, compañeros posibilidades de
de curso, así como desarrollo en una
por sus vecinos, interdependencia
comunidad y cultura. constante del contexto y
Estos entornos de los actores con los
modelan también a que interactúa a lo largo
los padres. b. de la vida, en cada una
Habitabilidad social: de las experiencias que
Los padres precisan vive de manera directa
de una combinación y de las experiencias,
apropiada de vivencias de la red con
relaciones formales e la que se encuentra en
informales, que les algún momento en el
apoyen y guíen en la devenir de su historia.
crianza y cuidado de Es considerada como
los hijos. c. una apuesta ambiental
Acomodación mutua que potencia el
individuo-ambiente: desarrollo y los cambios
para comprender el bidireccionales de la
comportamiento persona y su contexto,
humano necesitamos lo que se refleja a nivel
centrarnos en la físico, cognitivo,
interacción del relacional, moral, entre
individuo y la otros; reconoce el
situación en el desarrollo de la cultura
continuo temporal. d. en la vida humana como
Efectos de segundo una impronta relevante
orden: Gran parte del en el desarrollo de la
comportamiento y el humanidad, responsable
desarrollo humano de transformaciones
tiene lugar como significativas en lo
resultado de familiar, social,
interacciones que son económico, político
modeladas e incluso
controladas por
fuerzas que no se
encuentran en
contacto directo con
los individuos se
encuentran en
contacto directo con
los individuos en
interacción. Para
Bronfenbrennner, el
desarrollo humano o
psicológico implica:
“Cambios perdurables
en el modo en que
una persona percibe
su ambiente y se
relaciona con él”, es
decir que el ajuste al
ambiente es
permanente y
recíproco “se sucede
como resultado de la
participación en estos
microsistemas, donde
se llevan a cabo los
roles, se mantienen
las relaciones
interpersonales y se
realizan patrones de
actividades” la
actividad psicológica
es dinámica y
responde a la
interacción que se
gesta en dichos
escenarios, así como
en los que participan
las personas, grupos,
comunidades,
contextos con los que
se relaciona, que a su
vez son cambiantes.
(Gilfre, 2012 p. 82)
Histórico Cultural Vygotsky, con su El enfoque histórico-
Vigotsky concepción histórico cultural hace posible,
cultural, refiere que entonces, una
los datos hay que interpretación coherente
interpretarlos y que la e integradora del
esencia del problema, desarrollo humano a
por lo general, no se partir de una
observa directamente, concepción abierta a
sino sólo por sus nuevas estructuraciones,
manifestaciones que puede articular
(Vygotsky, 1991) y, positivamente, desde
dado que el ser una comprensión del
humano no puede individuo social y el
verlo todo, hay que papel de la mediación
trascender al dato cultural, todo lo valioso
mediante el análisis y del saber de las
la explicación del por disciplinas humanas
qué pueden darse las vinculadas al desarrollo
evidencias y las de la persona. Los
relaciones (Arias, Modelos Ecosistémico e
1999). Por lo anterior, Histórico Cultural
revisar la historia de favorecen la
las personas permite potenciación y el
un diagnóstico fortalecimiento de
además de procesos psicológicos
descriptivo, dado que se gestan
explicativo de las desde el rol activo de
condiciones y las comunidades como
posibilidades de protagonistas
desarrollo, así como principales en los
las condiciones procesos de evaluación,
externas, sociales, diagnóstico e
culturales en intervención
permanente psicológica, asunto que
reconstrucción, favorece el
dinámica que destaca reconocimiento de sus
en lo individual realidades, proponer
características acciones para mitigar y
intrapersonales e solucionar fenómenos
interpersonales que psicosociales entre otros
dan cuenta de la que apalanquen el
situación, el efecto en bienestar, la calidad de
el contexto y en los vida y en general la
demás integrantes. salud mental
comunitaria de sus
entornos.
Ecosistémico Se define como Este diagnóstico
Bronfrenbrenner enfoque ambiental en participativo se centra
el desarrollo del en la identificación de
individuo, donde se las necesidades propias
relacionan en como las acciones y
diferentes ambientes dinámicas, donde por
donde se influye el medio de ello se evalúa
desarrollo cognitivo, frente a este proceso.
moral y relacional.
Esto quiere decir que Este tipo de
las personas diagnóstico permite
desarrollan un identificar el problema
contacto con su que afecta en la realidad
entorno de la cual social que se quiera
esto constituye la intervenir en un
principal influencia momento determinado.
sobre la conducta
humana.
Los sistemas que
conforman este
modelo ecológico
esta:
Microsistema: Este
sistema hace referente
a los
comportamientos y
roles cotidianos que
presenta el individuo.
Meso sistema: En este
sistema se basa en la
relación de dos o más
entornos como en la
familia, trabajo y
entorno social.
Exosistema: En este
sistema la persona no
se relaciona
directamente donde
puede afectar al
individuo, como el
trabajo de su pareja
esto quiere decir
opinión de terceros.
Macro sistema: Este
sistema se centra en
los factores y
culturales del
desarrollo de la
persona como clase
social grupo religioso
y desarrollo
individual de cada
persona