HISTORIA DE LA PSICOLOGIA SOCIAL

Historia del pensamiento del hombre

- Griegos:
-Platón: lo objetivo es la naturaleza de la realidad. El carácter del alma es la
mente, lo subjetivo, lo intuitivo.
-Hipócrates: bases biológicas.
-Aristóteles: mente humana como “tábula rasa”. Conocimiento adquirido mediante
la experiencia. Precursor del empirismo.
-Pensamiento cristiano medieval: hombre como criatura divina que no pertenece
a la naturaleza.
-Renacimiento: hombre como miembro de la naturaleza.
Descartes: racionalismo. Dualismo: res cogitansalma-ideas
res extensacuerpo humano como
máquina.

- La Psicología surge como ciencia autónoma de la filosofía a partir de mediados del

siglo XIX.
-Rupturas epistemológicas: G. Bachelard.
-Cambios de paradigmas: T. Kuhn.

- Psicología Social: estudia la modificación de las conductas y creencias de una

persona debido a la presencia de otros. Aborda la experiencia subjetiva tal como
se construye en la interacción social.

El contexto social en el surgimiento de la Psicología Social.

- Orígenes Históricos: Gordon Allport (1954) florecimiento actual

norteamericano, con raíces europeas.
- Contexto: Segunda Guerra Mundial.
- Precursores:

 A fines del siglo XIX: Gabriel Tarde (Francia) – Gustav Ratzenhofer (Austria)
 INDIVIDUO vs SOCIEDAD: TARDE vs DURKHEIM
-Durkheim: lo social es exterior al individuo y ejerce sobre él una coerción que
le es extraña.
-Tarde: la persona interioriza las normas que se transforman en lo mas íntimo
del individuo (imitación). Somos el resultado de la combinación de una
multiplicidad de otros.
 Interpsicología: reciprocidad de imitaciones que construye una conciencia
colectiva.
 Wilhem Wundt:
-Psicología experimental en laboratorio.
-Metafísica científica.
-Psicología Social Histórica: “Psicología de los pueblos. Apuntes para una
psicología histórica del desarrollo de la humanidad” aborda el espíritu o
mente del pueblo. DiversidadComunidad. Productos culturalesCultura:
proceso colectivo influido por los cambios históricos. Sus aportes fueron el
germen de la Psicología Social Sociológica: conciencia individual como
resultado de significados en la interacción social. (Mead-Thomas)
 Emilio Durkheim (Francia): lo social está por encima de lo individual. Es
anterior a la existencia del individuo. Los hechos sociales deben ser tomados
como cosas factibles de ser analizados objetivamente.
 Gustavo LeBlom (Francia): los hombres sienten, piensan y actúan de
acuerdo al alma colectiva, de un modo completamente distinto a como lo haría
cada uno de ellos por separado.

Historia de la Psicología Social

 ESTADOS UNIDOS (1908)

-Edward Ross: influencias de Tarde. Estudia las conductas resultantes de las
interacciones sociales. Inscribe a la psicología social dentro de la Sociología.
Destaca a la “imitación” como explicación de la conducta.
-William McDougall: considera a los instintos como origen o causa de la
conducta humana individual o social. A partir de 1920 incursiona en la
psicología colectiva la mente humana está moldeada por la sociedad en la
que se desarrolla, siendo el producto de la interacción humana. Conciencia
colectiva o espíritu de grupo que se impone sobre las conciencias individuales
a través de la sugestión.
Psicología Social Psicológica

Psicología Social Psicológica

Surge en EEUU a principios del siglo XX vinculada al conductismo (ciencia de la

conducta). Trabajo en laboratorio para formular leyes generales para explicar la conducta
humana. La unidad de estudio fue el individuo y su forma de relacionarse con el medio.

 F. Allport: incorpora a la conciencia como parte del estudio de la conducta,

siendo una respuesta individual, de carácter fisiológico, frente a estímulos del
medio social y no una explicación de la conducta. Su posición es de corte
individualista biologista incluso para la explicación de fenómenos grupales.
(1924) Señala la importancia de la presencia de otros sobre la ejecución de la
tarea de un individuo a través de la sugestión que favorece respuesta a través
de la liberación de impulsos individuales.
 Stanley Millgram: “¿Somos todos nazis?”. Evalúa la obediencia como
resultado de factores contextuales. La presencia de una autoridad legítima se
hace cargo de las decisiones individuales.
 Psicólogos Gestaltistas: (Kurt Lewin, Festinguer, Scatcher, Carwright,
Heider). Psicología social cognitiva con bases en la fenomenología.
 Psicología Social Sociológica: principios del siglo XX, vinculada al
“interaccionismo simbólico”. Charles Cooley, W. Thomas y George Mead La
persona se va conformando a través de la internalización de los significados
plasmados en la interacción social e incorporados al “sí mismo”.

El conductismo en la psicología social.

Bases y características

 Dualismo: mente-cuerpo.
 Estudio de la conducta observable cumpliendo los requisitos de la
objetividad. ER.
 El conocimiento que posee un sujeto reflejo el medio en el que vive. Aprende
del medio social.
 Recompensas y castigos sobre la conducta.
 Estudio de la adquisición del lenguaje, de los valores y de las actitudes de una
persona en diferentes ambientes sociales.
 Watson: predicción y control de la conducta.
 Thorndike: “teoría del refuerzo”. Se logra el aprendizaje a través de una
serie de ensayos y errores que consolidan la reacción del organismo que fue
recompensada.
 Tolman: conductismo internacional o cognitivo. Adjudica importancia a la
intencionalidad de la conducta. Relaciona elementos del conductismo y de la
Gestalt, afirmando que la conducta aparecerá ante la certeza de que conduce
 a determinado resultado deseado, tal como fue aprendido en la experiencia
pasada, por la cual el sujeto realiza una anticipación, un “mapa cognitivo”.
 Neal Miller y John Dollard (1940-1950): la imitación consolida la conformidad
social y su disciplina. El niño imita modelos psicológicamente atractivos que
tienen su peso para la aparición de conductas similares.
 Carl Hovland (1950): efecto de la comunicación persuasiva sobre el cambio
de actitudes y opiniones.
 Skinner: neoconductismo – condicionamiento operante (recompensa-
refuerzo). Carácter manipulable del comportamiento.
 George Bandura (1962 a 1982): papel predominante de la imitación de los
modelos en la adquisición del comportamiento, seguida de un programa de
recompensas y refuerzos. “Reciprocidad triádica”: la conducta, los factores
cognitivos, factores personales y las influencias ambientales como
determinantes”Teoría social cognitiva” o “Conductismo sociocognitivo”.

El movimiento de la teoría de la Gestalt en Psicología Social.

 Orígenes: Max Wertheimer – Wolfgang Köhler – Kurt Koffka (Alemania)

 Bases:
-Psicología de la forma: la realidad está organizada y la ciencia funciona como
un sistema integrador y comprensivo.
-“Isomorfismo”: la mente representa la organización de los objetos del mundo
externo, así como los procesos fisiológicos. Existe un paralelismo entre los
fenómenos del mundo natural y las estructuras y dinámicas mentales.
-Totalidad|Integrigad|Singularidad de la experiencia inmediata.
-Fenomenología.
-Estudio de la percepción, el pensamiento y los procesos cognitivos.
Diferentes individuos tendrán distintas representaciones del mundo que los
rodean.
-Tendencia al equilibrio, simetría y regularidad.
-Búsqueda de coherencia.
-Abordaje de fenómenos como estructura de grupo, liderazgo, comunicación,
conformismo y cambio de actitudes.
 Representantes:
- Kurt Lewin: idea de “espacio vital” y “ambiente psicológico” para referirse a
todos los hechos que ejercen influencia psicológica sobre un individuo.
- Heider: teoría del equilibrio.
- Solomon: experiencia de conformidad.
- Leon Festinger: teoría de la disonancia cognitiva.

El Psicoanálisis en Psicología Social

Freud: teoría del inconsciente como una metapsicología. Lo mas significativo de la vida
humana no está presente en la conciencia y se halla tanto en el inconsciente como en la
cultura.
El interaccionismo simbólico

Proveniente de la Psicología Social Sociológica.

Precursor: William James. Empirismo racional-pragmatismo. La razón tiene base en

la experiencia concreta. La conciencia es personal e individual, es funcional ya que toma
decisiones y resuelve problemas. Indiferenciación entre sujeto cognoscente y objeto
conocido.

“Yo empírico”: el yo se desdobla en un yo conocedor y un yo conocido.

Yo conocedor o ego puro: es lo consciente. Es una estructura de pertenencia,

conocimiento, acción y memoria formada por el conjunto del “yo material, yo “yo social”
y el “yo espiritual”.

Dos instancias: el “yo” y el “mi” resultantes del proceso de interacción por el cual el yo
se mira a sí mismo tal como es mirado ante otros.

Yo o mi material: constituido por los objetos que reconoce como suyos y de los cuales
toma conciencia (su ropa, su cuerpo, su casa, etc.)

Yo o mi social: deriva del reconocimiento que la persona obtiene de los demás (normas
sociales, valores, etc.).

Yo o mi espiritual: es con quien la persona se siente mas cercanamente identificada. Es

lo mas subjetivo. Está integrado por la idea que tenemos de nosotros mismos.

 Charles Cooley: precursor de las ideas de George Mead. “Teoría del yo en el

espejo”. Las personas experimentan una reacción emocional a la evaluación de sí
mismos percibida en los otros.
 George Herbert Mead (EEUU, 1863-1931)
-Alumno de Wundt en Leipzig.
-Filosofía: pragmatista, Psicología: psicólogo social.
-Superación de la controversia “individuo vs sociedad”.
-Superación del dualismo “mente-cuerpo” de Descartes.
-C. Morris denomina a la psicología de Mead como “conductismo social” ya que
Mead parte de una actividad observable que es el proceso social dinámico pero
tomando además la experiencia interna del individuo. Lo interno es explicado por
lo externo observable. La mente surge en el devenir de la comunicación humana.
 Teoría Genética: la persona se desarrolla cognitivamente adoptando roles de los
demás. “conciencia reflexiva” a partir de la conciencia del otro.
 Lo esencial de la comunicación es que el símbolo despierta en la persona de uno
lo que suscita en el otro individuo. Esto se posibilita de tomar el rol del otro, de
verse uno mismo desde el punto de vista de la otra persona.
  Desarrollo de la persona: juego (asumir el rol del otro) – deporte (incorpora al
“otro generalizado”).

Herbert Blumer

Interaccionismo Simbólico

- Los seres humanos actúan hacia los objetos sobre la base de los significados que
estos tienen para ellos.
- El significado surge en la interacción social.
- Los significados se modifican a través de un constante proceso de interpretación.

Erwin Goffman

Teoría del rol: los individuos en interacción se influyen recíprocamente a través del
manejo de las impresiones en la vida cotidiana.

- Enfoque dramatúrgico: el actor presenta, ante los demás su actividad y controla

así la impresión de los otros.

Etnometodología

 Harold Garfinkel: análisis de la conversación. Estudia la conciencia individual

buscando comprender las razones que dan los miembros de la sociedad para
comportarse como lo hacen, mas allá de los comportamientos mismos. Su
indagación se centra en el “cara a cara”.
 Psicología de la acción: la mente humana surge como procesos mentales
internos, sino por las actividades de la persona, con su biología, en un mundo de
significados e influencias sociolingüísticas y culturales. Psicología en tres niveles:
- Los actos sin conciencia: actos automáticos.
- Acción autónoma con conciencia de la misma y de las reglas y
convenciones.
- Estructura y procesos colectivos sociales, no conscientes.
 Objeto de estudio: sistema de reglas y convenciones tácitas presentes en la vida
cotidiana.

Berger y Luckmann

“Construcción social de la realidad”, 1962.

- El significado de la vida humana se constituye en la conciencia.

- Características de la especie humana:
 Conciencia reflexiva e intencional.
 Individuación.
 La especificidad del cuerpo vivo.
 Socialidad.
  Constitución histórico social de la identidad personal.
- Influencias:
 E. Durkheim: realidad socialobjetiva.
 Max Weber: constitución de la realidad social por medio de los significados
subjetivos de la acción presente en la mente de los actores sociales.
 Karl Marx: el pensamiento humano se funda en la actividad humana, el trabajo y
en las relaciones sociales, la conciencia del hombre está determinada por su ser
social.
- Los significados son el eje central para comprender la conducta humana.

Desarrollos cognitivos en Psicología Social.

Teoría del campo: Kurt Lewin (1890-1947) – El constructo básico es el “espacio vital”, o
sea el ambiente subjetivo tal como lo representa cada persona en su mapa mental.

 Creador de la dinámica de grupos: cambios en un grupo Fuerza

impulsora/Fuerza de Resistencia.

Las teorías del equilibrio para el cambio de actitudes.

 Derivadas de la “teoría del equilibrio” de Fritz Heider.

 Somos conscientes de nuestras actitudes y comportamiento aunque no
necesariamente racionales.
 La percepción de la propia inconsciencia genera tensión e incomodidad y una
tendencia a superarla, volviendo al estado de equilibrio. El cambio de actitudes es
la herramienta para equilibrarse a nivel individual.

La teoría de la atribución Causal – Fritz Heider.

 Psicología del sentido común: todos somos psicólogos ingenuos que intentamos
descubrir las relaciones causa-efecto en los hechos que nos rodean. La persona
utiliza un “modelo mental” de su entorno para tomar decisiones y regular su
conducta.

La cognición social.

Psicología Cognitiva  Psicología Social.

Sujeto como procesador de información. Conocer las leyes que regulan el procesamiento.
Considera cómo piensan las personas sobre el mundo social y cómo creen que piensan
acerca del mismo.

Esquemas sociales como guía del comportamiento de sujetos en interacción.

Jerome Bruner

Psicología Cultural: actividad simbólica en que los hombres te dan sentido al mundo y a
sí mismos. Construcción recíproca de modo que el “yo” emerge de su relación con otros.
Psicología Social Europea

Interés mas pronunciado por lo social. Encuentra sus raíces en el pensamiento de

Durkheim.

Las representaciones sociales

Serge Moscovici: son las formas en que la sociedad se representa a sí misma, diferente
de las representaciones individuales.

Los mitos, leyendas, la religión o las ideologías son “hechos sociales” con una realidad
objetiva, externos a los individuos y que se les impone.

La representación social es una “preparación para la acción”, le permiten a las personas

orientarse en su entorno material y social controlado, ordenando sus significantes. Son así
un puente entre la vida social y la subjetividad.

La psicología social del cambio, la innovación. La influencia de las minorías

activas.

 Moscovici: fenómenos sociales de la segunda mitad del siglo XX.

- Minorías: para ejercer influencia social deben poseer “visibilidad” y
“reconocimiento social”. La consistencia cognitiva otorga poder. Obtiene y ejerce
influencia social si, de modo persistente y consistente, asume y sostiene una
posición coherente. Su mayor recurso es la innovación al introducir nuevas ideas.

Categorización social, relaciones entre grupos, estereotipos e identidad social.

 Tajfel: estereotipos sociales las personas perciben parecidos a sí mismas a

aquellos que consideren pertenecientes del propio grupo y contrariamente,
enfatizarán las diferencia de aquellos a quienes no consideran del propio grupo.

Otros desarrollos de la Psicología Social Europea.

 Doise-Mugay: constructivismo (Piaget) + Ideas Cognitivas.

Socio-constructivismo: influencias de los factores sociales, interindividuales en
la génesis de las coordinaciones cognitivas.

Michael Foucault

El saber genera poder y recíprocamente el poder crea saberes en un ciclo continuamente

reiterado. Ambos proporcionan los mecanismos de subjetivación por los cuales el poder
constituye la subjetividad. El poder construye y constituye al sujeto.

El construccionismo Social

El sujeto construye activamente el conocimiento del mundo externo. En el mismo proceso

el sujeto se construye a sí mismo. Nuestro conocimiento del mundo es una construcción
de la realidad y esta construcción es a su vez construída.
 Kenneth Gergen (1985): el conocimiento del mundo emerge del proceso de
intercambio social. La interacción social crea los significados de las acciones y
construye socialmente a la persona. El conocimiento es algo que las personas
hacen juntas en el proceso de comunicación.