UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

“SANTA” – CHIMBOTE
I.E.P. “VIRGEN DE GUADALUPE”
RDZ 1740–75; RD 120–78; RD 0624–91

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN - 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REGIÓN : ANCASH.
1.2. UGEL : SANTA.
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. VIRGEN DE GUADALUPE
1.3. DIRECTOR : Prof. MARTÍN MENDOZA RÍOS
1.4. AREA : EPT
1.5. SUB ÁREA : COMPUTACIÓN
1.6. CICLO : VI
1.7. GRADO : 2do.
1.8. SECCIONES : A-B
1.9. HORAS SEMANALES : 2
1.10 DOCENTE : MARIO LUIS TOVAR QUIÑONES

II. FUNDAMENTACION:
Una de las finalidades es desarrollar en los estudiantes del Segundo Año de educación secundaria
capacidades e intereses vocacionales para la opción ocupacional Computación e Informática y en este
bimestre desarrollaremos el Proyecto “Elaboramos Boletas y Facturas”

III. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:

BIMESTRE TEMA TRANSVERSAL

I BIMESTRE  Educación para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

II BIMESTRE  Educación para el fortalecimiento de los valores, la personalidad y la identidad.

IIIBIMESTRE  Educación para una buena alimentación nutritiva.

IV BIMESTRE  Educación para generar emprendedores.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
 Llega a la hora indicada.
 Demuestra Responsabilidad en sus  Presenta sus tareas oportunamente.
RESPONSABILIDAD
labores académicas.  Participa en la conservación de la
higiene del aula y su persona.
 Participa voluntariamente en las
sesiones de clases.  Opina espontáneamente en clases.
LIBERTAD Y
 Participa en actividades  Participa en eventos cívicos,
AUTONOMÍA
programadas por la I.E. como parte deportivos y artísticos.
de su autonomía.
 Respeta las convenciones de  Pide la palabra.
RESPETO Y comunicación Interpersonal y grupal.  Escucha sin interrumpir.
TOLERANCIA  Valora la comunicación como medio  Se relaciona con todos sin
para Solucionar conflictos. discriminarlos.
RESPONSABILIDAD  Valora materiales educativos de sus  Devuelve objetos y/o materiales que
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compañeros y la I.E como se encuentra.

significado de la honradez.  Participa en actividades de trabajo en
bien del aula y la I.E.
V. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018:

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018

SEMESTRE BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS
I Del 05/03/2018 AL 11/05/2018 10

I II Del 14/05/2018 AL 20/07/2018 10

VACACIONES Del 23/07/2018 AL 05/08/2018 02
III Del 06/08/2018 AL 12/10/2018 10
II IV Del 15/10/2018 AL 21/12/2018 10
CLAUSURA ESCOLAR 28 DE DICIEMBRE DE 2018 Total 40

VI. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

TIPO DE ARTICULACIÓN CON
BIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD DURACIÓN
UNIDAD OTRAS AREAS
C.T.A., Ed Física,
Comunicación,
I “ELABORAMOS BOLETAS Y Unidad de Historia, Geografía y
10 H
BIMESTRE PLANILLAS DE PAGO” Aprendizaje Economía, Formación
Ciudadana y Cívica,
Arte, otras.
C.T.A., Ed Física,
“ELABORAMOS
Comunicación,
II FUNCIONES,” Unidad de Historia, Geografía y
10 H
BIMESTRE Aprendizaje Economía, Formación
GRAFICOS ESTADISTICOS Y
Ciudadana y Cívica,
MACROS”
Arte, otras.
C.T.A., Ed Física,
Comunicación,
III “ELABORAMOS UNA BASE Unidad de Historia, Geografía y
10 H
BIMESTRE DE DATOS” Aprendizaje Economía, Formación
Ciudadana y Cívica,
Arte, otras.
C.T.A., Ed Física,
Comunicación,
“ELABORAMOS BASE DE
IV Unidad de Historia, Geografía y
DATOS CON FORMULARIOS 10 H
BIMESTRE Aprendizaje Economía, Formación
Y MACROS”
Ciudadana y Cívica,
Arte, otras.

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VII. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:
TÍTULO DE LA UNIDAD: “ELABORAMOS BOLETAS Y PLANILLAS DE PAGO”
SITUACION SIGNIFICATIVA
CAPACIDADES/INDICADORES
GESTIÓN DE PROCESOS:
 Conocemos las funciones básicas en
Microsoft Excel 2016.
 Organiza y ejecuta formulas mediante el
ingreso de datos en Excel.
 Realiza procesos básicos de control de
calidad desde la compra de materiales
hasta el producto terminado.
EJECUCIÓN DE PROCESOS:
 Elabora boceto y especificaciones técnicas
del producto a fabricar.
 Selecciona materiales e insumos,
herramientas y máquinas para la
fabricación de su proyecto.
PRODUCTO DE I BIMESTRE
I BIMESTRE
En la I.E.P. Virgen de Guadalupe del distrito de Chimbote, los estudiantes del primer grado de secundaria
presentan bajo nivel de rendimiento académico y escaso conocimiento sobre el uso de estrategias de estudio; y
ello se debe a factores como el uso excesivo de la tecnología, al poco apoyo que reciben de sus familiares, al
desinterés que muestran por el aprendizaje, y a otras causas intrínsecas del estudiante. Por ello, a través de la
presente unidad nos proponemos solucionar el problema descrito para cumplir con propósito de brindarles una
educación de calidad.
Para obtener resultados positivos, es preciso realizar actividades que les permita desarrollar su potencial,
generando espacios didácticos y pedagógicos para aprender juntos, y esta manera, reducir esta problemática.
Para lograr esto, retamos a los estudiantes a responder: ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestros
aprendizajes?, ¿qué nos gustaría que haga el profesor?, ¿cómo podemos organizarnos para estudiar y realizar
nuestras tareas? ¿Qué responsabilidades debemos asumir para distribuir de forma eficiente nuestro tiempo?
CAMPOS TEMATICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO
 Recopila modelo de Boletas y
 Conocemos las principales operaciones con facturas.
Microsoft Excel 2016  Trabaja con el uso de manejo de
hojas.
 Tipos de Datos
 Realiza un reconocimiento de las
 Ingreso de Datos en la Hoja Electrónica primeras operaciones básicas en
 Formulas Básicas Excel.
 Copiar formulas  Aplica fórmulas básicas de suma,
10 H
 Formatos de Celdas resta, multiplicación.
 Rellenos automáticas  Aplica fórmulas básicas de división
 Formatos Condicionales y porcentaje.
 Uso de formatos de celdas.
 Celdas Relativas y Valor Absoluto
 Aplica tipos de Bordes
 Aplica celdas relativas y absolutas.
 Uso de formatos condicionales.
 Aplica datos secuenciales.
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II BIMESTRE
TÍTULO DE LA UNIDAD: “ELABORAMOS FUNCIONES, GRAFICOS ESTADISTICOS Y MACROS”
En la I.E.P. Virgen de Guadalupe del distrito de Chimbote, los estudiantes del primer grado de secundaria
necesitan ser educados en valores, requieren ser fortalecidos en el desarrollo de su personalidad y en la
formación de su identidad para demostrar compromiso con su desarrollo personal y social. Esta problemática se
desliga de factores como hogares disfuncionales, influencia negativa del grupo, falsos estereotipos, alienación
de los medios de comunicación, uso inapropiado de la tecnología; y por supuesto, por la ausencia de modelos
positivos dentro y fuera del entorno familiar y educativo.
Para que este tránsito sea positivo, es preciso realizar actividades vinculados a la práctica de valores, que les
SITUACION SIGNIFICATIVA permita sentirse acogidos, valorados. Asimismo, es importante hacer del aula un ambiente donde se practica
valores, se forja la personalidad de los estudiantes y se coadyuva a establecer su identidad para que asuman el
compromiso con su educación y práctica social.
Para obtener resultados positivos, es preciso realizar actividades vinculadas a elevar su autoestima y a la
práctica de valores. Para lograr esto, retamos a los estudiantes a responder: ¿Qué valores debemos practicar
dentro y fuera de la institución?, ¿qué aspectos debemos cambiar en nuestra relación con los demás?, ¿cómo
debemos asimilar los estereotipos positivos y/o negativos del grupo? ¿Qué prácticas de identidad se requiere
considerar?
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES/INDICADORES CAMPOS TEMATICOS TIEMPO
METODOLOGICAS
GESTIÓN DE PROCESOS:  Funciones Estadísticas.  Funciones matemáticas:
 Realizar procesos de estudio de mercado  Funciones Matemáticas. suma.
para la producción de PLANTILLAS CON  Funciones Lógicas.  Funciones estadísticas:
FUNCIONES”.  Funciones Anidadas. promedio.
 Organiza y ejecuta procesos de diseño,  Funciones de Texto  Crear formatos.
planificación y la comercialización  Funciones de Búsqueda  Sumar datos.
PLANTILLAS CON FUNCIONES”  Creación de un Gráfico Estadístico  Usar funciones estadísticas
 Editar un Gráfico Estadístico básicas.
EJECUCIÓN DE PROCESOS:  Tipos de Gráficos Estadístico:  Crear gráficos: 10 H
 Selecciona materiales e insumos,  Columnas  Dar Formato a los
herramientas e impresora para la  Barra gráficos.
fabricación de su proyecto.  Circular  Modificar los datos de los
 Línea gráficos.
 Crear una Macro
 Ejecutar una Macro

PRODUCTO DE I BIMESTRE

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III BIMESTRE
TÍTULO DE LA UNIDAD: “ELABORAMOS UNA BASE DE DATOS”
En la I.E.P. Virgen de Guadalupe del distrito de Chimbote, existen espacios que están orientados al desarrollo
de aprendizajes y fortalecimiento de los vínculos de amistad, solidaridad y respeto entre los estudiantes que los
integre como comunidad, sin embargo los docentes observan que un problema muy común es el hábito
inadecuado en el consumo de alimentos nutritivos, pues durante el recreo ingieren productos poco saludables.
Esto se debe al escaso conocimiento de los padres y de los estudiantes del impacto en la salud del consumo de
esos productos, al facilismo de adquirir comida rápida y a la influencia de los medios de comunicación sobre el
SITUACION SIGNIFICATIVA consumo de alimento de bajo valor nutritivo.
Ante esta disyuntiva, se presenta una alternativa de solución que corresponde a un proyecto de aprendizaje
“Consumiendo alimentos nutritivos, aprendemos mejor” como una alternativa de cambio en los hábitos
alimenticios de los estudiantes a través de aprendizajes significativos.
El Área de Comunicación desarrolla competencias a través de temas relacionados con las categorías
gramaticales, desarrollando actividades, investigando y valorando los productos nutritivos; poniendo énfasis en
el consumo de alimentos saludables.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES/INDICADORES CAMPOS TEMATICOS TIEMPO
METODOLOGICAS
GESTIÓN DE PROCESOS:  Introducción
 Realizar procesos de estudio de mercado  Tablas:
para la creación de una Base de Datos  Entorno de trabajo  crear
 Organiza y ejecuta procesos de diseño,  Creación de una Base de Datos  clave principal
planificación y la comercialización de  Creación de tablas  modificar
tablas en una base de datos  Propiedades de una Tabla  Campo
 Realiza procesos básicos de control de  Ingreso de Registros  formato
calidad desde la compra de la materia  Mascaras de entrada  texto
prima hasta el producto terminado.  Tipos de Relaciones  personalizar 10 H
 Diseño de Consultas  Relación
EJECUCIÓN DE PROCESOS:  Filtros de Consultas
 crear
 Elabora boceto y especificaciones técnicas  Cálculos en una Consulta
 añadir
del producto a elaborar.
 Consultas
 Selecciona materiales e insumos,
herramientas e impresora para la  tipos
fabricación de su proyecto.  crear
 Consultas de referencia
cruzada
PRODUCTO DE I BIMESTRE

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TÍTULO DE LA UNIDAD: “ELABORAMOS BASE DE DATOS CON FORMULARIOS Y MACROS”
SITUACION SIGNIFICATIVA
CAPACIDADES/INDICADORES
GESTIÓN DE PROCESOS
 Realizar procesos de estudio de mercado
para desarrollar su base de datos y filtros
de consulta.
 Organiza y ejecuta procesos de diseño,
planificación y la comercialización de su
proyecto de aprendizaje productivo.
 Realiza procesos básicos de control de
calidad desde la compra de materiales
hasta el producto terminado.
EJECUCIÓN DE PROCESOS
 Elabora boceto y especificaciones técnicas
del producto a fabricar.
 Selecciona materiales e insumos,
herramientas y máquinas para la
fabricación de su proyecto.
PRODUCTO DE I BIMESTRE
IV BIMESTRE
En la I.E.P. Virgen de Guadalupe del distrito de Chimbote, observamos que los estudiantes muestran desinterés
por sus estudios y por realizar las tareas asignadas en las diferentes áreas curriculares; ello se debe a la falta
de motivación por aprender a hacer.
Emprender supone enfrentarse a una serie de circunstancias, a las propias debilidades, al entorno, y a los
desafíos que nos depara cada día en la institución. Hablar de “espíritu emprendedor”, nos aproxima a esa fuerza
que nos alienta y fortifica en la acción. Por tanto, cuando hablamos de emprendimiento, estamos hablando de
una capacidad que resulta pertinente a todos los ámbitos de acción humana.
Nos proponemos diseñar un proceso educativo para el emprendimiento práctico; no podemos centrarnos solo
en el tratamiento de contenidos, como suele hacerse al diseñar clases de manera tradicional. Es necesario
enfocarse hacia el diseño de situaciones de aprendizaje que permitan generar habilidades emprendedoras; así
que, para solucionar esta problemática corresponde el proyecto “Emprendiendo un derrotero nuevo”.
Para lograr esto, retamos a los estudiantes a responder: ¿Qué debemos cambiar en nuestra forma de actuar?,
¿cómo ser un emprendedor?, ¿qué proyecto podemos iniciar para lograr recursos propios?
CAMPOS TEMATICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO
 Formularios
 asistente
 Diseño de Formularios.  editar
 Ejecutar una formulario  vista
 Cálculos en un formulario  sección de controles
 Agregar botones al formulario  propiedades
 Creación de Subformularios  Informe:
 Insertar imágenes
 asistente
 Encabezados y pies de formularios
 vista
 Crear una Macros
 Enlazar una macros con los objetos de una base de  La barra diseño
datos  La sección controles y campos
 Ejecutar una macros  Imprimir
 Vista
 Agrupar y ordenar
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VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

MÉTODO TÉCNICA INSTRUMENTOS RECURSOS
 Activo.  Observación.  Lista de cotejo. HUMANO MATERIAL
 Inductivo–  Lluvia de ideas.  Escala valorativa.
deductivo.  Entrevista.  Ficha de  Alumno.  Pizarra-Tiza.
 Analítico–  Cuchicheo. observación.  Proyector
sintético.  Dramatizaciones.  Prueba escrita.  Profesor  Computadora.
 Trabajo en  Asignación,  Prueba objetiva.  Padre de  Textos de lectura.
equipo.  Exposiciones etc.  Organizadores familia.  Guías Informativas
 Grupos de visuales.  Diapositivas
estudio.  Preguntas de  Láminas, mapas
 Estudio ensayo.
dirigido.
De proyectos.

IX. ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral.

 Autoevaluación.  Pruebas objetivas.  Registro anecdótico.
 Coevaluación.  Intervenciones orales.  Guía de observación.
 Heteroevaluación.  Listas de cotejo.  Pruebas de desarrollo y objetivas.
1. PROCEDIMIENTOS: 2. INSTRUMENTOS: 3. CRITERIOS DE
 Escritos.  Pruebas objetivas. EVALUACIÓN:
 Orales.  Pruebas de desarrollo.
 Práctico.  Guías de observación.
 Prácticas de clase,
domiciliarias, calificadas
X. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO(A)
 Manual del DCN Segunda Edición-2009
 OTP-Área de Educación para el trabajo Cuarta
Edición-2010
 Manuales: TECNOLOGÍA INFORMÁTICA por  Manual de Windows 7-8, Word, Ensamblaje de
Mario Luis Tovar Quiñones Computadoras.
 Manual de: WINDOWS 7-8, WORD, EXCEL,
POWERPOINT Y ENSAMBLAJE DE  http://www.aulaclic.es
COMPUTADORAS
 Por: TECNOINFO
 Aula Clic: www.aulaclic.es

FECHA Chimbote; 01/03/2018

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V° B° SUB DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE