CUESTIONARIO ACTIVIDAD 2 DISEÑO MATERIAL DIDACTICO

1. Considerando el documento y su experiencia en el aula, señale 3

razones relevantes por las cuales el uso de TICs sea importante para un
aprendizaje significativo en Ciencias Naturales. 
1- Eleva el interés y la motivación de los estudiantes
2- Ruptura de las barreras espacio‐temporales en las actividades de
enseñanza y aprendizaje
3- Permiten que el profesor disponga de más tiempo para otras
tareas
2. Elija un tema de ciencias de la vida según las Bases Curriculares vigentes
para trabajarlo con sus alumnos.  Busque una página WEB que puede servir
como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y explique cómo lo
implementaría en el aula.

OA 1; Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o
más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.

Los estudiantes observan y exploran a través del microscopio óptico, de imágenes o de un video,
un organismo formado por una célula y otro por varias células. Concluyen que todos los seres
vivos están formados por células, aunque sea una. Posteriormente se les plantean las siguientes
preguntas, las que luego de discutir y argumentar junto a sus compañeros y el docente responden
en su cuaderno: ¿un animal que es más grande que otro tiene células más grandes?, ¿o solo tienen
mayor número de células?

Página Web:

https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/744/Los-seres-vivos-estan-formados-por-celulas

3. Considerando que haya leído el texto “Escuela: Copy and paste en vez de
leer y escribir” y/o “Laptops en el Jardín Infantil”, nombre tres aspectos
relevantes para no usar TICs en Ciencias Naturales de sus respectivos
cursos.

Las pantallas ofrecen un material extraordinariamente atractivo desde todo

punto de vista. Pero según el texto leído “Demencia Digital- Manfred Spitzer”
Menciona aspectos relevantes para no usar esta:

1. Las zonas responsables del procesamiento de señales que llegan

directamente del mundo exterior (ver, oír, palpar) se detienen por el uso de
las Tic’s. Por lo mismo las informaciones no son procesadas todavía, y no
esta hasta el final del desarrollo e incluso después de la pubertad, cuando
se dotan fibras rápidas de conexiones a los últimos de los lóbulos frontal y
parietal, del ser humano no llegan a conectar con el resto del cerebro hasta
la pubertad.
2. Los juegos de dedos y las matemáticas: pues al utilizarlo, analizan a
través de los datos los sentidos y la conducta es controlada. Debido a que el
cerebro madura y procesa simultáneamente, es capaz de aprender en el
orden correcto. Es increíble como esta ha ido desapareciendo de la sala de
clases.

3. El aprendizaje, en los niños, no solo desempeña un gran papel la

sensibilidad de sus experiencia del mundo, sino también el trato con el
mundo, las relaciones con la sociedad. Que hoy y gracias a la tecnología
estas se han ido perdiendo.

4. Compare los dos textos y haga un análisis crítico respecto el uso de TICs o No TICs en la
enseñanza/aprendizaje de su curso.
Desde hace algún tiempo se viene dotando a las escuelas del país con computadores,
software educativo y acceso a Internet con el fin de mejorar la calidad de la educación. Sin
embargo, no se han adelantado estudios para identificar qué sucede en las aulas con la
enseñanza y con el aprendizaje cuando los Profesores(as) hacen uso de las Tecnologías de
Información y Comunicaciones (TIC’s) con los estudiantes.

Por tanto, impera la necesidad de desarrollar estándares o lineamientos curriculares que orienten
a los Profesores (as) sobre el papel que cumplen las TIC’s en el proceso educativo, que les dé
orientaciones conceptuales, pedagógicas y didácticas y se presenten los desempeños que se
deben esperar. Además, parece importante adelantar procesos de formación con los Docentes
sobre estrategias metodológicas de uso de las TIC’s, centradas en los estudiantes y no en los
equipos, el software o los contenidos, estrategias que privilegien la comprensión y no la
memorización y que saquen provecho para que así realmente apoyen el aprendizaje.

5. ¿Cuál es su propuesta al respecto?

Que los ambientes de aprendizaje faciliten el refuerzo de conocimientos y el
aprendizaje de habilidades para el manejo de las herramientas computacionales, uso
acorde con el de enseñar, practicar y ejercitar, señalado en el marco conceptual, en el que
se hace evidente una filosofía de aprendizaje que tiende hacia la transmisión de
conocimientos. No se han generado ambientes de aprendizaje en los que los estudiantes
dieran un uso significativo a las TIC’s o a la información.