Apéndice 1: Matriz de análisis individual

A continuación, encontrará la matriz, la cual debe diligenciar después de haber

participado/escuchado el equipo reflexivo:

Nombre del estudiante: XIMENA ALEXANDRA COTRINO

Modelo elegido:
Cómo comprende los trastornos este
modelo.
(Citar los autores que se presentaron socioculturales permite generar un mejor
en el equipo reflexivo y precisar
cómo comprenden los trastornos
desde el modelo elegido).
Modelo Biopsicosocial
*Engel 1977: Modelo Medico-Holístico llamado
Biopsicosocial en contraposición a una corriente
Biomédica, refiere que integrar factores biológicos y
acercamiento al fenómeno, diagnóstico y
tratamiento.
*Bertalanffy 1928:  Teoría General de los sistemas,
base del enfoque Biopsicosocial, la organización del
mismo sistema interfiere en la dinámica y la salud
del hombre, los sistemas vivientes son complejos,
organizados jerárquicamente y compuestos de
diferentes niveles.

*Bronfenbrenner: Teoría Ecológica, estudio

científico del modo en que los individuos se
desarrollan en interacción con su medio social, tres
niveles: Microsistema, Exosistema y Macrosistema.

 
Cuáles hipótesis se generaron sobre el Factores Biológicos:  Cambios hormonales durante
caso desde el modelo, en el equipo la adolescencia ya que sus padres refieren que fue
reflexivo. alrededor de los 13 años que empezó a tornarse
difícil, posible desequilibrio a nivel de
neurotransmisores.

Factores Psicológicos: Problemas de adaptabilidad al

entorno por esto los frecuentes cambios de colegio y
trabajo, falta de establecimiento de limites por parte
de sus padres, sentimientos de depresión y ansiedad,
desconocimiento de su identidad sexual, miedo a ser
abandonada por sus padres, percepción de estar
rodeada de un mundo negro.

Factores Sociales: Problemas en la escuela, queja de

los profesores por indisciplina, discusiones en su
casa, cambio de escuela a los 15 años, cambio de
 trabajo con frecuencia, relaciones de amistad y
afectivas inestables
Escriba las estrategias del modelo que *Técnica del abordaje sistémico:  Mirada circular a
se resaltaron en el equipo reflexivo. la situación de la paciente en cuanto a los
significados de las relaciones que establece con su
familia y personas externas.

*Técnica del enfoque narrativo: Donde la paciente a

través de su narrativa puede darle tramite a sus
experiencias traumáticas y resignificarlas.

*Técnica de la escucha activa: Donde se hace

evidente la centralidad de la paciente en el proceso
terapéutico.

*Técnica de la tarea con preguntas intencionadas:

Que llevan a la paciente a pensar la otra posible
lectura de la situación.
Describa cuál es el rol del psicólogo *Generar espacios de interacción y escucha, donde
desde el modelo elegido, teniendo en se pueda comprender la situación actual.
cuenta lo precisado en la estrategia de
equipo reflexivo. *Brindar acompañamiento optimo a la paciente, en
la resignificación de su propia historia de vida.

*Conocer a través de preguntas abiertas el contexto

de la paciente y las diferentes situaciones que
afectan sus pensamientos, relaciones familiares y
sociales.

*Gestar acciones a fin de disminuir la problemática e

incrementar el disfrute de su vida.
Escriba 3 reflexiones, empleando sus
palabras, a través de las cuales
evidencie características importantes
a tener en cuenta desde el modelo.
1. Es importante identificar una posible causa
biológica en el trastorno de Reneé teniendo
en cuenta que su trastorno inicio en la
adolescencia, etapa de grandes cambios a
nivel biológico, psicológico y social.
2. Involucrar a su familia en el proceso ya que
es parte fundamental para entender el
comportamiento de Reneé ya que al parecer
sus padres no establecieron limites durante su
adolescencia permitieron que cambiara de
colegio a donde ella quiso y después que
dejara el colegio para empezar a trabajar,
tampoco han permitido que Reneé se haga
responsable de ella misma, por esta razón ha
 intentado varias veces salir de su casa pero
termina volviendo generándole ese
sentimiento de no saber quien es y el miedo a
ser abandonada por ellos.
3. Lo mas importante escuchar activamente a
Reneé para entender las posibles causas de su
comportamiento, los hechos sucedidos
durante su adolescencia el porque de su
desinterés repentino por los aspectos
académicos pienso que en este punto de la
historia puede estar la razón de su
comportamiento académico y social.

Referencias Bibliográficas

Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004). Perspectivas Teóricas. Psicología de la Anormalidad:

Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos. México: McGraw-Hill
Interamericana (4a. ed.), p. 9- 11, 126-177. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
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Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006). Modelos Etiológicos
de los Trastornos. Psicopatología. Barcelona: Editorial UOC, p. 268-287.  Recuperado de:
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Red de curso Psicopatología y Contextos (2020). Equipo Reflexivo. Recuperado de

http://conferencia2.unad.edu.co/pxiyny78csda/