JUSTIFICACION

El análisis de Los resultados arrojados en la evaluación de la educación básica y media

en el área de Matemáticas por el sistema nacional de evaluación SABER y prueba
ICFES, en los últimos dos años en la institución muestran la baja capacidad de
raciocinio de los alumnos y poco manejo de la lógica, manifestado en la ejercitación
mecánica de los algoritmos sin que implique la comprensión de los conceptos
involucrados; generando esto la baja capacidad de resolución de PROBLEMAS que
requieren el manejo de variables, trasformación de datos y combinación de
transformaciones.

La situación anteriormente planteada origina problemas de bajo rendimiento

académico, rechazo hacia el área y en términos generales una baja formación
académica que no responde a las expectativas de logro institucional y personal
necesaria para la trasformación y avance de la comunidad normalista.

Los profesores del área de matemáticas preocupados por la problemática planteada

presentan a la comunidad estudiantil, una propuesta basada en el mejoramiento de la
construcción del conocimiento con el enfoque de resolución de problemas “LAS
OLIMPIADAS MATEMATICAS” para desarrollar en el alumno procesos de comprensión
y aplicación de diversas clases de problemas y con variados grados de dificultad.
 OBJETIVOS

GENERAL

 Generar un espacio que fomente el interés por el estudio de la matemática

para reforzar y estimular la capacidad de comprensión y manejo de la lógica
atreves de la resolución de problemas.

ESPECIFICOS

 Promover la realización y desarrollo de tres rondas eliminatorias que

contribuyen a desarrollar habilidades comunicativas y destrezas matemáticas.

 Fomentar el interés de construir los algoritmos de las operaciones aritméticas

a partir de la resolución de problemas.

 Brindar a los participantes la oportunidad de desarrollar las destrezas

comunicativas básicas (Representar, hablar, escuhar, leer y comprender) en la
resolución de problemas.

 Desarrollar habilidades y destrezas matemáticas que permitan encontrar

soluciones a problemas de la vida cotidiana.
 BASES DE LA ACTIVIDAD

Las “OILIMPIADAS MATEMATICAS” es una actividad organizada por los profesores del
área de matemáticas y dirigido a los estudiantes de grado 6°,7°,8°,9°10°y11° de la
jornada de la mañana y tarde con la proyección al grado 4° y 5° de primaria.

De cada curso se escribieron voluntariamente 10 de sus estudiantes, aclarando que

hubo cursos en los cuales se escribieron casi la totalidad de sus estudiantes. En total
hay un número de 346 participantes en la jornada de la mañana y 244 en la jornada de
la tarde.

La actividad consta de tres rondas eliminatorias y tres niveles de profundización. En la

primera ronda eliminatoria participan todos los alumnos inscritos, en la segunda solo
participan los alumnos que obtuvieron un puntaje superior o igual a 50 puntos, en la
tercera participaran solo los 20 mejores puntajes de cada uno de los niveles. En cada
ronda se dará énfasis al manejo de la solución de diversas clases de problemas y con
varios grados de dificultad.

El nivel I o nivel inferior está constituido por los estudiantes del grado 6° y 7°

El nivel II o nivel medio está constituido por los estudiantes del grado 8° y 9°

El nivel III o nivel superior está constituido por los estudiantes del grado 10° y 11

Cada participante debe trabajar individualmente el formulario de 20 preguntas de tipo

1 (selección múltiple con una única respuesta) que se entregará en cada una de las
rondas eliminatorias para esto tendrá un tiempo de 90 minutos no podrán hacer uso
de calculadora, libros, apuntes o ayudas de maestros.
 DIAGNOSTICO

Para la elaboración de la actividad “OLIMPIADAS MATEMATICAS”, como instrumento

para el desarrollo de procesos de comprensión y aplicación en el estudiante se tuvo en
cuenta el análisis de los resultados y recomendaciones arrojado en la evaluación de la
educación básica y media en el área de matemáticas por el Sistema Nacional de
Evaluación SABER y prueba ICFES en la institución.

Las pruebas de matemáticas pretendieron evaluar los logros alcanzados por los
alumnos respecto del objetivo básico del currículo, los niveles de logro alcanzados por
el alumno se definen o categorizan en función de la clase de ejercicios y problemas que
es capaz de resolver de lo sencillo hasta lo mas complejo, desde ejercicios que
requieren solo una solución mecánica hasta la comprensión y solución de problemas
adecuados a los grados que se están evaluando.

En nuestra institución educativa los resultados de la evaluación es que los estudiantes

no manejan las habilidades básicas para resolver problemas matemáticos; además,
muestran la baja capacidad de raciocinio de los alumnos y poco manejo de la lógica,
expresados en la ejercitación mecánica de los algoritmos sin que implique la
comprensión de los conceptos involucrados.

Lo anterior manifiesta que se está dedicando un alto porcentaje de tiempo al trabajo

netamente algoritmo no se está valorando el razonamiento, la comunicación y la
resolución de problemas en el desarrollo de las clases.

Como otros elementos a tener en cuenta manifestados por lo docentes de la

institución, se encuentran los siguientes:

 Principales deficiencias para el aprendizaje de las matemáticas encontradas en

los alumnos:

 Ausencia de análisis y razonamiento

 Poco dominio del cálculo mental
 Falta de interés
 Trabajo de operaciones mecánicas
 Muy poca interpretación de textos, tablas, graficas.
 Apatía al área

 Principales insuficiencias para la enseñanza de la matemáticas por el docente

 Trabajo puramente algorítmico

 Limitación en la variedad de problemas
 Poca utilización de ayudas educativas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 ACTIVIDAD FECHA HORA RECURSOS
Lanzamiento y Abril 19 de 2007 7 a 8 A.M. J.M. Profesores del
presentación del área, estudiantes
proyecto J.M y J.T.
1 a 2 P.M. J. T. -Fotocopias,
computador,
diapositivas,
plegables, carteles.
Primera ronda Mayo 19 de 2007 6 a 8 A.M. NIVEL -Profesores del
eliminatoria II J.M. área de
matemáticas,
8 a 10 A. M. estudiantes J.M. y
NIVEL I Y III J.M. J.T.
-Plegables,
12:10 a 2:10 P.M. diapositivas,
NIVEL I J.T. carteleras.

2:10 a 4:10 P.M.

NIVEL II Y III
Segunda ronda Julio 23 de 2007 8 a 10 A.M. NIVEL -Profesores del
eliminatoria I,II Y III J.M. área de
matemáticas,
2:10 a 4:10 P.M. estudiantes J.M. y
NIVEL I, II Y III J.T. J.T.
-Plegables,
diapositivas,
carteleras
Tercera ronda Agosto 29 de 2007 8 a 10 A.M. -Profesores del
eliminatoria y final NIVEL I, II Y III J.M. área de
matemáticas,
2:10 a 4:10 P.M. estudiantes J.M. y
NIVEL I, II Y II J.T. J.T.
-Plegables,
diapositivas,
carteleras
Clausura y Semana de la -Profesores del
premiación ciencia y área de
tecnología matemáticas,
estudiantes J.M. y
J.T.