Programación Tecnología e Informática

PROGRAMACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - 2016
PLAN ANUAL DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA
DOCENTES BÁSICA Y MEDIA
MARÍA ANTONIA DÍAZ MENDOZA

HEYNER ALBERTO ALBOR CASTRO
ORLANDO ENRIQUE ZULETA POVEDA
EN COLABORACIÓN DE LOS DOCENTES
DE LAS SEDES DE BÁSICA PRIMARIA
JHOJAN JIMÉNEZ QUINTERO

COORDINADOR ACADÉMICO
VALLEDUPAR – CESAR COLOMBIA

2016
CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN................................................................5
2. HORIZONTE INSTITUCIONAL.............................................6
2.1. PLANTA FÍSICA...........................................................6
2.2. MISIÓN......................................................................9
2.3. VISIÓN.......................................................................9
2.4. POLITICA DE CALIDAD...............................................10
2.5. OBJETIVOS DE CALIDAD.............................................10
2.6. PERFIL DEL ESTUDIANTE...........................................11
2.6.1.........Perfil del Estudiante Leonidista de Tecnología e
Informática...................................................................11
2.7. OBJETIVOS INSTITUCIONALES....................................12
2.8. META INSTITUCIONAL................................................12
2.8.1.....................................De Transición a Tercer grado:
12
2.8.2....................De Cuarto a Quinto y de Sexto a Séptimo
13
2.8.3...................................................De Octavo a Noveno
13
2.8.4...............................................De Décimo a Undécimo
13
2.9. OBJETIVOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA13
2.9.1........................................................Objetivo General
14
2.9.2.................................................Objetivos Específicos
14
3. FUNDAMENTOS LEGALES DEL ÁREA.................................15
3.1. LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN 115 DE 1994............15
3.2. ESTÁNDARES BÁSICOS DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
15
3.2.1................................Estándares de Primero a Tercero
15
3.2.1.1.....................................Naturaleza de la Tecnología
15
3.2.1.1.1.......................................Indicadores o Evidencias
16
3.2.1.2...........................Apropiación y uso de la Tecnología
16
16
3.2.1.3.....................Solución de problemas con Tecnología
17
17
3.2.1.4.............................................Tecnología y Sociedad
17
17
3.2.2............................ESTÁNDARES DE CUARTO Y QUINTO
18
18
18
19
19
20
20
3.2.2.4.............................................Tecnología y sociedad
21
21
3.2.3...............................ESTÁNDRES DE SEXTO A SÉPTIMO
21
21
21
3.2.3.2...........................Apropiación y uso de la tecnología
22
22
22
23
23
23
3.2.4...........................ESTÁNDARES DE OCTAVO A NOVENO
24
24
24
25
25
25
25
26
26
3.2.5........................ESTÁNDARES DE DÉCIMO A UNDÉCIMO
27
3.2.5.1.....................................Naturaleza de la tecnología
27
27
27
28
28
29
29
29
4. JUSTIFICACIÓN...............................................................31
5. DIAGNÓSTICO................................................................33
6. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.......................................35
6.1. PREESCOLAR............................................................35
6.2. GRADO PRIMERO......................................................37
6.3. GRADO SEGUNDO.....................................................39
6.4. GRADO TERCERO......................................................41
6.5. GRADO CUARTO........................................................42
6.6. GRADO QUINTO........................................................44
6.7. GRADO SEXTO..........................................................46
6.8. GRADO SÉPTIMO.......................................................49
6.9. GRADO OCTAVO........................................................52
6.10............................................................GRADO NOVENO
54
6.11.............................................................GRADO DÉCIMO
56
6.12........................................................GRADO UNDÉCIMO
59
7. METODOLOGÍA...............................................................61
8. EVALUACIÓN..................................................................62
9. RECURSOS.....................................................................63
9.1. FÍSICOS....................................................................63
9.2. HUMANOS................................................................63
10. BIBLIOGRAFÍA.............................................................64
PRESENTACIÓN
1. PRESENTACIÓN
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA DOCENTES
BÁSICA PRIMARIA
SEDE HOGAR DEL NIÑO
SEDE RAFAEL VALLE MEZA
SEDE SAN FERNANDO
BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
MARÍA ANTONIA DÍAZ MENDOZA
HEYNER ALBERTO ALBOR CASTRO
ORLANDO ENRIQUE ZULETA POVEDA
INTENSIDAD HORARIA
Tabla 1. Intensidad Horaria
GRADOS INTENSID
AD
HORARIA
Preescolar 1
Primero 2
(1º)
Segundo 2
(2º)
Tercero 2
(3º)
Cuarto 2
(4º)
Quinto 2
(5º)
Sexto 2
(6º)
Séptimo 2
(7º)
Octavo 2
(8º)
Noveno 2
(9º)
Décimo 2
(10º)
Undécimo 2
(11º)
Fuente: Diseño Propio
HORIZONTE INSTITUCIONAL
2. HORIZONTE INSTITUCIONAL
2.1. PLANTA FÍSICA
La sede principal de la Institución Educativa Leonidas Acuña cuenta

con una planta física construida por la Alcaldía Municipal y que en los
últimos años ha sido ampliada para ofrecer mayor cobertura y poder
alcanzar los objetivos de la jornada única. Igualmente, los diferentes
espacios se han ido adecuando y dotando con los equipos necesarios
para mejorar la calidad de los procesos de formación.
La Planta física presenta la siguiente descripción:
32 salones habilitados para la realización de clases, de igual

forma se han acondicionado 3 espacios para crear las salas
de audiovisuales y bilingüismo. A demás se cuenta con dos
comedores escolares. Existen los espacios para el
funcionamiento de los laboratorios, pero carecen de una
adecuada dotación. A la fecha se cuenta con 3 salas de
informática.
La parte administrativa que consta de sala de juntas,
coordinaciones, rectoría secretaría, orientación, una batería
sanitaria.
3 Baterías sanitarias.
Una Tienda Escolar.
Tres canchas para deporte sin gradas ni techo.
Un espacio circular sin techo utilizado en las reuniones de

comunidad.
La sede Rafael Valle Meza cuenta con 23 aulas de clase y sus

corredores fueron mejorados por el alcalde LUIS FABIAN FERNANDEZ,
consta de una coordinación, aula de informática con 20 computadores
en buen estado y al servicio con otros por reponer y una orientación.
Entre otros espacios están la cocina, el comedor que necesitan
urgente ampliación; con unidades sanitarias, bebederos y patios
amplios. Laboran allí en la actualidad 23 docentes en la mañana y 12
en las horas de la tarde, con un coordinador por jornada. En la
actualidad cuenta con dos celadores en el recurso humano para el
área de servicios generales.
La Sede San Fernando consta de 6 salones una coordinación, una

sala de informática con 25 computadores, una unidad sanitaria en
regular estado, encerrada y asegurada. Laboran allí 12 docentes, una
coordinadora y se cuenta con un celador como recurso humano para
el área de servicios generales.
La Sede Hogar del Niño es de propiedad de la comunidad
Hermanos Capuchinos. Cuenta con salones amplios, canchas
multifuncionales, deportiva y de reuniones, una pequeña capilla,
biblioteca, sala para Informática, coordinación, comedor, cocina
unidad sanitaria en buen estado, bien arborizada, presenta un
ambiente agradable y comparte el patio con construcción para
albergar y desarrollan otras actividades afines a su Misión. Laboran
en esta institución 24 docentes, 1 orientadora, 1 coordinadora y es la
única de las sedes anexas que cuenta con recurso humano para
servicios generales cancelados por la curia.
Dotación: En cada sede se conservan y usan láminas de

matemáticas y sociales que pertenecen a los niveles de enseñanza
que desempeñan, televisor de regular estado antiguo, Video beam,
grabadora, vitrinas, amplificación y otros enseres.
Económicos: El presupuesto se fundamenta a partir del 2.012 en las

entradas por Servicios de, Certificados y Constancias, de años
anteriores y arriendo de la Tienda Escolar, y el pago de la gratuidad
entregado por el Compes, según directrices del Ministerio de
educación Nacional.
Servicios de bienestar estudiantil:
Botiquín escolar, para casos de emergencia, en orientación.
Sala de Informática: Los estudiantes de la Institución Educativa

Leonidas Acuña tienen tres aulas de informática, dotadas con
45 computadores cada una, para el manejo de los modelos
pedagógicos puestos en marcha por la calidad de la educación.
Tiendas Escolares: en la sede principal se cuenta con una
adecuada tienda escolar, dada en concesión durante el año
escolar a personas que favorecen a los estudiantes con
alimentos y productos a menos costos y de calidad, cancelando
a la institución por fondos educativos el valor estipulado por
convenio, tienen que responder por el aseo y el orden a los
alrededores de la tienda.
En la sede Hogar del Niño existen también estas dependencias

de la planta física en buen estado y se encuentran orientadas
su manejo por La comunidad capuchina.
Existe un pequeño espacio que se utiliza como biblioteca,

carece de textos actualizados y se necesita una persona que
organice y contribuya con la utilización adecuada de este
espacio. No existe la sala de video y audio.
Carecemos de techado y graderías en las canchas de

Microfútbol, no contamos con una cancha multifuncional que
nos permita las reuniones de comunidad esto en la sede
principal.
La sede Rafael Valle Meza tiene el espacio multifuncional que

necesita adecuación y ambientación. No se cuenta con escritura
Pública aparece en el Agustín Codazzi como área de Sesión.
La sede San Fernando no cuentan con canchas
multifuncionales, carece de ESCRITURA PUBLICA, a pesar de los
ingentes esfuerzos por lograr obtenerlas, aparece como área de
sesión.
La SEDE HOGAR DEL NIÑO: Fusionada en el mes de Agosto de

2004, dirigida por los sacerdotes capuchinos, los recursos de
carácter educativos son captados por Gratuidad distribuidos por
pagaduría de la sede principal, otra forma de obtener fondos es por
donaciones de las congregaciones y por los mismos padres de familia
al momento de diligenciar la matrícula, cuenta en recurso humano
con una coordinadora para ambas jornadas, una orientadora, las
personas de la parte de servicios generales son cancelados y
adquiridos por la congregación.
2.2. MISIÓN
Desarrollar la formación integral de los estudiantes en competencias

básicas, generales, ciudadanas, laborales y Artísticas, con alta calidad
académica y humanística; fortaleciendo los valores, estimulando el
espíritu creativo, investigativo y competitivo, mediante la utilización
de las diferentes propuestas pedagógicas, propiciando la satisfacción
de las necesidades y expectativas de nuestros padres de familia y
educandos, en busca de la excelencia educativa, la mejora continua,
la paz y la inclusión a la sociedad vulnerable y en proceso de
reintegración.
2.3. VISIÓN
La institución educativa Leonidas Acuña, con sus sedes Rafael Valle

Meza, San Fernando y Hogar del Niño, dedican todos sus esfuerzos
directivos, administrativos, docentes, académicos, financieros,
comunitarios y de servicios, para que hacia el año 2.016, alcancemos
a ubicarnos dentro de las mejores Instituciones educativas, aportando
a la sociedad niños, jóvenes y adultos con alto comportamiento
humanístico, asertivos, creativos, emprendedores y competitivos,
inspirados en la paz social y nacional, adaptados a las exigencias
del mundo global y tecnológico.
2.4. POLITICA DE CALIDAD
La Institución Educativa Leonidas Acuña tiene como POLÍTICA DE

CALIDAD: “Direccionar su quehacer hacia la formación integral, bajo
el lema de: “Educamos con lecciones de vida, hacia la
excelencia”, atendiendo oportunamente las necesidades y
expectativas de los padres de familia y estudiantes, y aplicando las
normas legales establecidas para el proceso educativo. Con un equipo
humano idóneo, una gestión administrativa eficaz y eficiente, con
racionalización, transparencia, eficacia, eficiencia y equidad en los
recursos y una infraestructura con ambientes adecuados, en todas las
Sedes de la Institución para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje.
Nuestros proveedores, así como el personal interno y externo,

vinculado por convenios o articulaciones, mantienen una relación de
mutuo beneficio con la institución, todo esto enmarcado en el
principio de mejoramiento continuo.
2.5. OBJETIVOS DE CALIDAD
Formar integralmente a los educandos, por medio del desarrollo

de proyectos, identificando sus requerimientos en instrumentos
de recolección de información en el aula y transversales
que potencialicen la planeación, organización ejecución y
control de todas sus dimensiones, satisfaciendo sus
necesidades y expectativas, fundamentados en las normas.
Establecer los cargos acordes con los perfiles del recurso
humano existente y necesario para garantizar la prestación de
un servicio educativo de calidad.
Mejorar continuamente todos los procesos de formación integral
y de servicio al estudiante, para apoyar su inserción en la
profesional.
Promover una relación de mutuo beneficio con nuestros
proveedores.
2.6. PERFIL DEL ESTUDIANTE
La Institución Leonidas Acuña, se propone FORMAR PERSONAS que

presenten entre otras las siguientes cualidades:
Libres y autónomos, respetuosos de sí mismos.

Con capacidad crítica y autocrítica, dispuestos a transformar su
propia realidad, la de los demás y la de su entorno.
Leales con gran sentido de amistad, gratitud y solidaridad,
dispuestos a darse a los demás de manera desinteresada.
Trabajadores de la paz, defensores de los derechos humanos y
de la sana convivencia.
Dotados de una gran capacidad creadora, iniciativa y toma de
decisiones. Defensores del medio ambiente y de mente
abierta a la investigación.
“HOMBRES Y MUJERES PROTAGONISTAS Y ARTIFICES DE SU PROPIA

EDUCACIÓN”
2.6.1. Perfil del Estudiante Leonidista de Tecnología e

Informática
El estudiante Leonidista, es un Individuo competitivo con capacidades

eficientes para la aplicación de habilidades, destrezas, valores y
comportamientos sobre actividades productivas relacionadas con el
manejo de las herramientas ofimáticas y de diseño, capaz de
enfrentar situaciones reales y dar solución a estas haciendo uso del
computador y otras tecnologías. También posee las competencias
necesarias para desempeñarse en actividades donde sea necesario
diseñar multimedia y aplicarla al desarrollo de sitios Web.
Por otra parte, el estudiante Leonidista posee los conocimientos

necesarios para dar uso adecuado a los sistemas informáticos y
garantizar su correcto funcionamiento, gracias a la formación recibida
en instalación, mantenimiento y configuración de computadores.
2.7. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
La Institución Educativa Leonidas Acuña, se plantea los siguientes

objetivos:
Facilitarle al estudiante el desarrollo de sus capacidades

intelectuales, artísticas, humanistas, específicas y de liderazgo
estimulando la confianza en su propia actividad y autoestima a
través de la muestra evaluada de sus potencialidades, en un
clima socio-afectivo, en paz, que desarrolle sus destrezas y
habilidades, siendo creador y solidario por medio del estímulo
de las relaciones interpersonales.
Formar niños, jóvenes y adultos que crezcan al ritmo de sus
conocimientos, en la toma de decisiones autónomas y
responsables frente a los compromisos de la familia y la
comunidad que elija, abierto al cambio para la construcción de
una sociedad más justa y en paz aplicando la pedagogía de la
concertación y el acierto.
Propender por una educación para la competencia laboral por
medio de proyectos, convenios y actividades transversales a los
procesos pedagógicos institucionales.
2.8. META INSTITUCIONAL
La Institución Educativa Leonidas Acuña, tiene como metas las

siguientes:
2.8.1. De Transición a Tercer grado:
Alcanzar el dominio del cuerpo, ubicación espacio- temporal,

pre-conceptos para las disciplinas básicas.
Desarrollar procesos y habilidades comunicativas como: seguir
instrucciones, escuchar al otro, respetar la palabra.
Expresar mediante el uso adecuado del lenguaje sus
emociones, vivencias, sentimientos y conocimientos.
Vivenciar valores de pertenencia, sinceridad, respeto,
honestidad y solidaridad.
2.8.2. De Cuarto a Quinto y de Sexto a Séptimo
Desarrollar habilidades de lectura comprensiva y elaboración de

textos que impliquen resolución de problemas en todas las
disciplinas del saber.
Alcanzar el logro de normas y vivenciar los valores que
permitan una sana convivencia para mejorar la calidad de vida
en la comunidad.
Expresar ideas hablando, escribiendo, demostrando,
describiendo a través de manifestaciones artísticas como
expresiones del saber aprender.
2.8.3. De Octavo a Noveno
Desarrollar habilidades de pensamiento que permitan plantear

alternativas de solución a problemas cotidianos.
Desarrollar proyectos de Grupo que den cuenta de la formación
del estudiante en los valores de sentido de amor, pertenencia,
respeto responsabilidad, honestidad entre otros, frente al sexo
y la resolución concertada de conflictos.
Utilizar eficazmente la información científica y los recursos
tecnológicos para la solución de los problemas de su entorno.
2.8.4. De Décimo a Undécimo
Formar personas capaces de plantear y estructurar su propio

proyecto de vida para el desarrollo de un proyecto de
emprendimiento de carácter colaborativo, que evidencie sus
competencias laborales, científicas y tecnológicas.
2.9. OBJETIVOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
2.9.1. Objetivo General
Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos,

investigadores, capaces de resolver problemas de la
cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas
y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de
la información y comunicación con una visión global de su
entorno desarrollando las destrezas básicas en la utilización
de los programas de computación como herramienta para el
manejo de información en el desarrollo de su calidad de vida,
desarrollo personal, carrera y desempeño laboral y social.
2.9.2. Objetivos Específicos

Ubicar en el contexto histórico la invención de artefactos
tecnológicos que facilitaron la vida del ser humano
Identificar y comprender el funcionamiento de los artefactos,
productos y servicios tecnológicos que se encuentran en
nuestra sociedad.
Conocer los conceptos básicos de un sistema informático,
específicamente los conceptos de hardware y software.
Reconocer los diferentes dispositivos de entradas, salidas y
dispositivos de almacenamientos que poseen un computador
y otros artefactos tecnológicos.
Desarrollar las destrezas básicas en el manejo de un
procesador de texto, hojas electrónicas, creación de
presentaciones y el uso del internet conociendo sus alcances
y limitaciones.
Desarrollar las destrezas básicas que le permitan al
estudiante editar audios y videos, además de diseñar páginas
web.
FUNDAMENTOS LEGALES DEL ÁREA
3. FUNDAMENTOS LEGALES DEL ÁREA

3.1. LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN 115 DE 1994
ARTICULO 23. Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los

objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y
fundamentales del conocimiento y de la formación que
necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y
el Proyecto Educativo Institucional.[CITATION Con94 \n \l 9226 ]
Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán

un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes:
1. Ciencias naturales y educación ambiental.

2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y
democracia.
3. Educación artística.
4. Educación ética y en valores humanos.
5. Educación física, recreación y deportes.
6. Educación religiosa.
7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
8. Matemáticas.
9. Tecnología e informática.
[ CITATION Dec02 \l 9226 ][ CITATION Ley94 \l 9226 ], [CITATION Dec94 \p "Art. 14 numerales
1,2 y 3" \l 9226 ].
3.2. ESTÁNDARES BÁSICOS DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
3.2.1. Estándares de Primero a Tercero

3.2.1.1. Naturaleza de la Tecnología
Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el

desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis
antepasados.
3.2.1.1.1. Indicadores o Evidencias
Identifico artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban

en épocas pasadas. Establezco semejanzas y diferencias
entre artefactos y elementos naturales.
Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia
que tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa,
colegio y parque.
3.2.1.2. Apropiación y uso de la Tecnología
Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi

entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su
funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada.
Identifico artefactos que se utilizan en mi entorno para

satisfacer necesidades cotidianas (deportes, arte,
entretenimiento, salud, estudio, alimentación…).
Utilizo apropiadamente algunos de los artefactos de mi entorno
en tareas cotidianas (aseo diario, comunicarme, desplazarme)
Reconozco y utilizo algunos símbolos y señales de la
vida cotidiana, particularmente lo relacionados con la
seguridad (tránsito, basuras, advertencias). Reconozco la
computadora como recurso de trabajo y comunicación y la
utilizo en diferentes actividades.
Manejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano,
para transformar materiales con algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar, ensamblar)
Identifico y explico los riesgos al utilizar algunas herramientas y
artefactos empleados en la vida cotidiana y los utilizo teniendo
en cuenta normas de seguridad.
3.2.1.3. Solución de problemas con Tecnología
Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos,

para solucionar problemas de la vida cotidiana.
Identifico características de algunos artefactos y productos

tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer
necesidades.
Identifico situaciones de mi entorno que afectan mi salud, y
propongo soluciones prácticas que involucran la utilización de
artefactos.
Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más
adecuadas para realizar tareas cotidianas en el hogar y la
escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones
de utilización.
Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos
artefactos de uso cotidiano.
Explico la forma y el funcionamiento de artefactos por medio
de dibujos.
3.2.1.4. Tecnología y Sociedad
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de

elementos naturales y de artefactos elaborados con la
intención de mejorar las condiciones de vida.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a

través de preguntas e intercambio de ideas.
Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la
historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de
vida y en el desarrollo de la sociedad.
Diferencio en mi entorno, productos naturales de productos
creados por el hombre.
Selecciono y utilizo, materiales y artefactos de mi entorno para
satisfacer mis necesidades (ropa según el clima).
Identifico causas y consecuencias derivadas del uso de
artefactos tecnológicos en mi entorno.
Entiendo cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a
otros y las de los otros me afectan.
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso
para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y contribuir con la preservación del medio
ambiente.
Participo en equipos de trabajo para diseñar, elaborar y evaluar
proyectos tecnológicos en los que expreso mis ideas,
sentimientos y emociones.
3.2.2. ESTÁNDARES DE CUARTO Y QUINTO

Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su
desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de
producción y la relación con los recursos naturales
involucrados.
Explico la evolución que han tenido algunos artefactos desde

los tiempos prehispánicos hasta nuestros días.
Reconozco que los artefactos son productos que
pueden ser mejorados permanentemente y aunque algunos
parecen distintos cumplen la misma función.
Diferencio objetos producidos en procesos tecnológicos de
objetos naturales.
Reconozco invenciones e innovaciones que han aportado al
desarrollo del país.
Identifico recursos naturales que son utilizados por la
tecnología y explico la importancia de su conservación.
Identifico algunas fuentes y tipos de energía y explico cómo
se transforman.
Identifico y doy ejemplos de artefactos que
involucran tecnologías de la información en su
funcionamiento.
Describo y explico las características y El funcionamiento de

algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi
entorno y los uso en forma segura y apropiada.

Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y
procesos, que están en manuales y otros documentos.
Utilizo de forma segura diferentes artefactos y procesos
tecnológicos existentes en mi entorno teniendo en cuenta,
entre otros, recomendaciones técnicas y aspectos
ergonómicos.
Describo y clasifico artefactos existentes en mi
entorno de acuerdo con características, tales como
materiales, forma, función, funcionamiento y fuentes de
energía, entre otras.
Describo y utilizo, adecuadamente, las tecnologías de la
información y la comunicación disponibles en mi entorno,
para el desarrollo de diversas actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de
información, investigación, …).
Describo el funcionamiento y las características de artefactos,

procesos y sistemas tecnológicos usando diferentes formas
de representación (esquemas, dibujos, diagramas).
Ensamblo artefactos dispositivos sencillos siguiendo
instrucciones de texto o esquemáticas.
Describo y analizo las ventaja y desventajas de la utilización

de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar
problemas de la vida cotidiana.

Identifico y describo características, dificultades, deficiencias
o riesgos asociados con empleo de artefactos y procesos en la
solución de problemas.
Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas
soluciones tecnológicas a un mismo problema.
Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso, actúo en
forma segura frente a ésta fallas y realizo propuestas de
reparación.
Frente a un problema propongo varias soluciones posibles
indicando como llegué a ellas, sus ventajas y las dificultades
de cada una.
Participo con mis compañeros en la definición de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
Frente a nuevos problemas formulo analogías o adaptaciones
de soluciones existentes.
Describo con esquemas, dibujos y textos instrucciones de
ensamble de artefactos
3.2.2.4. Tecnología y sociedad
Identifico, describo y analizo situaciones en las que se

evidencian los efectos sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnológicas.
Reconozco la importancia de las normas en la prevención de

enfermedades y accidentes, promuevo su cumplimiento.
Accedo y utilizo diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva
crítica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos.
Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir
para pedir protección de bienes y servicios de mi comunidad.
3.2.3. ESTÁNDRES DE SEXTO A SÉPTIMO
Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos

técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y
productos que permiten al hombre transformar el entorno y
resolver problemas.
Analizo y explico razones por las cuales la evolución de

técnicas, procesos, herramientas y materiales han mejorado
la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo
de la historia.
Explico y ejemplifico cómo en el diseño y uso de artefactos,
procesos o sistemas tecnológicos, existen principios que los
sustentan.
Reconozco en cualquier artefacto (silla, herramientas,
zapatos, computadora, celular, televisor, chalupa, remo,
cuchara) conceptos científicos y técnicos que permitieron su
creación.
Identifico innovaciones e inventos trascendentales, los ubico y

explico en su contexto histórico y reconozco cómo cambiaron
la sociedad.
Explico con ejemplos el concepto de sistema, indico sus
componentes y relaciones de causa efecto.
3.2.3.2. Apropiación y uso de la tecnología
Analizo y explico las características y funcionamiento de

algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.
Analizo y aplico las normas de seguridad y ergonomía que se

deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos (transporte, recursos
energéticos, medicamentos, antibióticos, alimentos,
productos de aseo, equipos eléctricos)
Analizo y explico la contribución y el impacto de artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas
y satisfacción de necesidades (salud, alimentación,
transporte).
Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación
para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades
personales.
En las actividades de aprendizaje busco, selecciono y valido
información utilizando diferentes medios tecnológicos.
Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar mis trabajos.

Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas
tecnológicos sencillos en la solución de problemas en
diferentes contextos.
Identifico y formulo problemas propios del entorno

susceptibles de ser resueltos a través de soluciones
tecnológicas y reconozco las causas que los originan.
Evalúo, clasifico y selecciono soluciones tecnológicas y
establezco el cumplimiento de los propósitos de su diseño, en
cuanto a formas, función, funcionamiento, materiales y
fuentes de energía, entre otros aspectos.
Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación
para recolectar, seleccionar, organizar y procesar información
para la solución de problemas.
Trabajo en equipo para la generación de soluciones
tecnológicas.
Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y
problemas.
Utilizo información textual y gráfica para comprender y
explicar cómo funcionan, usan, producen y mantienen
algunos artefactos y procesos.
Explico y argumento con base en experimentación,
evidencias y razonamiento lógico mis propuestas y decisiones
en el diseño de soluciones tecnológicas.

Identifico, describo y analizo situaciones en las que se
evidencian los efectos sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnológicas.
Desarrollo habilidades para acceder y manejar fuentes de

información que me permitan tomar decisiones razonadas
y resolver problemas tecnológicos cotidianos.
Reconozco y analizo la importancia que tienen las
manifestaciones tecnológicas en ámbitos como el trabajo, la
educación, la salud, el transporte, el medio ambiente, la
cultura y la recreación, entre otros.
Participo en discusiones que inviten a reflexionar en torno al
uso racional de algunos artefactos tecnológicos.
Reconozco y divulgo los derechos que tienen las comunidades
para acceder a bienes y servicios.
3.2.4. ESTÁNDARES DE OCTAVO A NOVENO
Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas

culturas y regiones del mundo, ha empleado conocimientos
científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos
y sistemas que buscan resolver problemas y que han
transformado el entorno.

Comparo algunas de las tecnologías empleadas en el pasado
con las del presente y explico sus cambios y posibles
tendencias.
Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado
hitos en el desarrollo tecnológico
Reconozco que la evolución de las ciencias permite optimizar
algunas de las soluciones tecnológicas existentes.
Explico el funcionamiento de sistemas tecnológicos utilizando
conceptos de sistema, subsistemas, entradas, salidas,
procesos y recursos.
Ilustro el significado e importancia de la calidad en la
producción de artefactos tecnológicos.
Indico las componentes de un sistema informático, exploro las
funciones de cada componente y relaciones entre estas,
evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las
necesidades del usuario
Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se

basa el funcionamiento de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en
forma eficiente y segura.
Reconozco y explico las tecnologías más adecuadas para

usarlas en mi hábitat, dependiendo de las características y
condiciones de mi entorno.
Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el mundo.
Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi
proceso de aprendizaje y de comunicación.
Reconozco la importancia del mantenimiento de artefactos
tecnológicos utilizados en la vida cotidiana
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando

conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las
diferentes soluciones.
Identifico y formulo problemas propios del entorno

susceptibles de ser resueltos a través de soluciones
tecnológicas.
Comparo distintas soluciones tecnológicas a un mismo
problema teniendo en cuenta aspectos relacionados con: sus
características, funcionamiento, costos, eficiencia.
Propongo y realizo procesos de mejoramiento de soluciones
tecnológicas y argumento con base en la experimentación,
evidencias y razonamiento lógico los cambios propuestos.
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o
protocolos de experimentos mediante el uso de registros,
textos diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y
prototipos.
Realizo representaciones gráficas en dos dimensiones
de objetos de tres dimensiones utilizando, proyecciones y
diseños a mano alzada o con ayuda de herramientas
informáticas.
Participo en discusiones y debates sobre las causas y los

efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos
tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y
responsable.
Manifiesto interés por los desarrollos tecnológicos en la

sociedad, la salud y el medio ambiente y explico relaciones de
causa y efecto entre ellos.
Indago sobre sistemas tecnológicos en diversos ámbitos y
explico sus implicaciones para la sociedad. (las
telecomunicaciones)
Identifico y analizo la influencia de las tecnologías de la
información y la comunicación en los cambios culturales,
individuales y sociales, así como los intereses de grupos
sociales en la producción e innovación tecnológica.
Ejerzo mi papel como ciudadano responsable a través del uso
adecuado de los sistemas tecnológicos
Identifico el ciclo de vida de la tecnología y evalúo las
consecuencias de su prolongación.
3.2.5. ESTÁNDARES DE DÉCIMO A UNDÉCIMO
3.2.5.1. Naturaleza de la tecnología
Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos,

procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración
cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir
necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar
problemas.
Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes

manifestaciones (artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas) y la manera cómo éstas han influido en los cambios
estructurales de la sociedad y su cultura a lo largo de la
historia.
Explico la influencia recíproca en la evolución de la
tecnología, la sociedad y la cultura.
Analizo críticamente la evolución cada vez más rápida de
algunos sistemas tecnológicos y explico sus relaciones con las
ciencias y la técnica.
Analizó la interacción entre el desarrollo tecnológico y los
avances en la ciencia, la técnica y las matemáticas.
Analizo críticamente el desarrollo científico y tecnológico del
país identificando factores que intervienen en él mismo.
Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y

social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento,
potencialidades y limitaciones.
Analizo y explico, los objetivos, las limitaciones y

posibilidades de algunos sistemas tecnológicos
Identifico las interacciones que se dan entre diversas
tecnologías y sus aplicaciones en ámbitos diversos (TICS,
robótica, transporte, alimentación, agrícola)
Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de
artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana
(bicicleta, aparatos eléctricos, equipos de información y
comunicación, elementos de laboratorio, herramientas).
Reconozco algunas tendencias tecnológicas en
productos y servicios (TICS, transporte, alimentación).
Utilizo tecnologías de la información y la
comunicación para mejorar la productividad, eficiencia,
calidad y gestión en mis actividades personales, laborales y
sociales y en la realización de proyectos colaborativos.
Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso
común para la búsqueda y procesamiento de información y la
comunicación de ideas (hoja de cálculo, editor de página
Internet, editores de texto y gráficos, buscadores, correo
electrónico, conversación en línea, comercio electrónico,).
Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos,
involucrando herramientas tecnológicas de comunicación.
Selecciono entre sistemas y servicios informáticos de uso
personal atendiendo a sus características y las necesidades
del usuario.
Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la

apropiación de conocimiento científico y tecnológico,
utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y
sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
Evalúo y selecciono, con argumentos basados en

experimentación, evidencias y razonamiento lógico, mis
propuestas y decisiones en torno al diseño.
Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el
desarrollo de una tecnología, artefacto, o sistema tecnológico
y valoro el impacto derivado de su desarrollo.
Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de
incertidumbre donde la información puede ser incierta,
errónea o incompleta.
Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos, procesos
y sistemas como respuesta a necesidades o problemas,
teniendo en cuenta restricciones y especificaciones
planteadas.
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o
protocolos de experimentos mediante el uso de registros,
textos diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas,
modelos y prototipos, empleando para ello, cuando sea
posible, herramientas informáticas.
Realizo planos y diseños manualmente o con ayuda de
herramientas informáticas.
Analizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las

manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo
críticamente los alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo
decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones.

Selecciono y utilizo los servicios que me brindan las Tecnologías
de la Información y la Comunicación, atendiendo a criterios de
responsabilidad y calidad.
Analizo críticamente las relaciones entre la tecnología, la
ciencia y la técnica y explico algunas de sus potencialidades y
limitaciones.
Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato, en mi
comunidad, el impacto de su posible implementación.
Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la
propiedad intelectual en el desarrollo y la utilización de la
tecnología.
Tengo en cuenta el ciclo de vida de las tecnologías para su uso,
analizo y evalúo el impacto en el medio ambiente de la
disposición final una vez ha terminado su vida útil.
JUSTIFICACIÓN
4. JUSTIFICACIÓN
A la educación se le ha designado socialmente la función de
transmitir y generar los conocimientos. Esta acción se realiza a
través de la investigación, el avance de la ciencia y el desarrollo
tecnológico. La educación emplea las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación para apoyar la labor de
aprendizaje, acceder a un número mayor de personas, además
de acortar las distancias geográficas.
Esta nueva ciencia resulta imprescindible para la adquisición no

sólo de conocimientos, sino de herramientas que le posibilitan
al estudiante a acceder a información, como también a la
utilización y creación de programas de computador propios del
medio en que se desarrolla.
La tecnología facilita el trabajo en la sociedad, y en este

aspecto éste será mucho más fácil de realizar en el ámbito de la
educación, utilizando el computador como medio de
aprendizaje para reforzar otras áreas de conocimiento.
Conforme a lo dispuesto en la ley general de educación (Ley

115 / 94), la cual incluye el Área de Tecnología e Informática
como obligatoria y fundamental en la educación Básica (Art.
23).
La Institución Educativa Leonidas Acuña con la implementación

de la Jornada extendida pretende formar estudiantes en el
HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar
para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la
construcción significativa del conocimiento y de la formación
para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades
multidisciplinarias de aplicación en un sin número de
actividades permitiendo trabajar todas las áreas desde
proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes
significativos, que motiven realmente a los estudiantes.
Mediante el uso apropiado del Computador y otras tecnologías

del mundo moderno se elimina inconvenientes en el
aprovechamiento del tiempo al elaborar trabajos, ya que,
permite acceder a gran cantidad de información con sus
características; rapidez, precisión, entre otros.
DIAGNÓSTICO
5. DIAGNÓSTICO
A partir del año 2016 la Institución Educativa Leonidas Acuña
como Institución pionera en la implementación de la jornada
única estudiantil, entró al programa Colombia Bilingüe, por lo
que se hizo necesario ampliar la intensidad horaria de la
asignatura de Inglés, por lo cual se tuvo que reducir la
intensidad horaria de otras asignaturas, entre las cuales está
Tecnología e Informática, que pasó en dos años (2015 – 2016)
de 4 horas en la básica secundaria y tres horas en la media a
dos horas en todos los niveles.
Esto se hace posible, debido a que el estudiante que ingresa en

el grado sexto, ya cuentan con formación en el área, por las
horas de clases que reciben en la primaria, contrario a otros
años que veían tecnología solo a partir de la Básica Secundaria.
En cuanto a dotación de recursos tecnológicos, la Institución

cuenta actualmente con tres salas de informática dotadas con
computadores portátiles, video beam de alta gama con su
respectivo telón y conexión a Internet para el desarrollo de las
clases.
Además de esto, en enero de 2016 se entregó una dotación de

20 tableros digitales de 60 pulgadas y tres tableros digitales de
80 pulgadas que entrarán en funcionamiento para este año
lectivo.
Esta coyuntura brinda el espacio para que docentes y

estudiantes se concienticen del uso adecuado de las
herramientas con que la Institución cuenta para que se facilite
el desarrollo del proceso pedagógico y se pueda obtener
mejores resultados.
Para este año el área de Tecnología e Informática espera

destacarse en la implementación de proyectos de área
desarrollados por los estudiantes y que sean de gran utilidad
para su vida.
En cuanto a los estudiantes de la Institución, se está

presentando un cambio muy positivo en el compromiso de ellos
con su formación, además han llegado nuevos estudiantes que
vienen dispuestos a recibir nuevos conocimientos y mejorar la
academia y la disciplina del Colegio.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
6. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
6.1. PREESCOLAR
Área: Tecnología e Informática Grado: Preescolar

I.H.S. : Temas
1 Horas Desempeño
Mi entorno y el
Computador
La escuela y el espacio de Identifica el computador y
trabajo aplica los conceptos
Objetos Tecnológicos del básicos.
entorno Conoce y utiliza los
identificación de los riesgos principales dispositivos de
del entorno entrada y salida del
El Computador y su computador.
aplicación
Encender y apagar el
computador
Manejo del Mouse
Manejo del Teclado
Internet: Aprender con sitios
2015
6.2. GRADO PRIMERO
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: Tecnología e informática HRS.

SEMANALES: 2
PERIODO CONTENIDOS TEMÁTICOS COMPETENC DESEMPEÑO

1. NATURALEZA DE LA 1.1. Identificar IASlos elementos 1.1.1 Identifica los
TECNOLOGÍA. tecnológicos básicos que se electrodomésticos que
Elementos de un artefacto sencillo: usan en el hogar y aprender las encuentra en su hogar y su
a. Aparatos eléctricos: El normas de prevención y funcionamiento.
televisor, la estufa, la nevera, la seguridad. 1.1.2 Comprende y aplica las normas
I plancha, la licuadora, la grabadora. a aplicar para protegerse al
b. Características y riesgos. acercarse a estos
c. Manejo y cuidado de enchufes y electrodomésticos.
swiches.
2. RECONOCIENDO 2.1. Comprender los 2.1.1. Identifico artefactos que
LOS conceptos relacionados se utilizan en mi entorno para
ARTEFACTOS TECNOLOGÍCOS con los artefactos satisfacer necesidades
Definición de artefacto tecnológicos utilizados en cotidianas (deportes, arte,
tecnológico. las actividades cotidianas entretenimiento, salud,
Ejemplos de artefactos y su funcionamiento. estudio, alimentación…).
II Tecnológicos.
a. La Rueda. 2.1.2. Identifico artefactos que
b. La Red de pesca. se utilizan hoy y que no se
c. La Bicicleta. utilizaban en épocas pasadas.
La Importancia de los artefactos
Tecnológicos.
Semejanzas y diferencias entre
artefactos y elementos naturales.
3. EL COMPUTADOR COMO 3.1. Reconocer el computador 3.1.1. Reconozco la computadora
ARTEFACTO TECNOLÓGICO como un artefacto como recurso de
tecnológico que tiene trabajo y
diferentes partes, su
funcionamiento y aplicación.
37
III Concepto de Tecnología. comunicación y la utilizo
El Computador como artefacto en diferentes actividades.
tecnológico. 3.1.2. Indago cómo están
Elementos que conforman un construidos y cómo funcionan
computador (monitor, teclado, algunos artefactos de uso
mouse, CPU e impresora) cotidiano.
Aprendo a usar el Computador:
 Prender y apagar
correctamente el Computador
 Abrir y Cerrar Aplicaciones
 Aprendo a interactuar con el
computador
4. APRENDIENDO CON EL 4.1. Utilizar la computadora 4.1.1. Explora el
COMPUTADOR como una herramienta computador identificando las
Aplicaciones para el aprendizaje de interactiva para facilitar y aplicaciones básicas para su
IV los niños. reforzar el aprendizaje. aprendizaje.
Aplicaciones de dibujo y color. 4.1.2. Identifica el computador
como una herramienta de
trabajo que facilita la vida del
ser humano.
6.3. GRADO SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: Tecnología e informática

HRS. SEMANALES: 2
PERIODO CONTENIDOS TEMÁTICOS COMPETENCIA DESEMPEÑO

S
1. NATURALEZA DE LA 1.1. Identificar los 1.1.1.Identifico causas y consecuencias
TECNOLOGÍA. artefactos electrónicos del derivadas del uso de artefactos
Aparatos eléctricos del Hogar: hogar y establecer 1.1.2.Establezco semejanzas y
I el televisor, la grabadora, semejanzas y diferencias diferencias entre artefactos y
módulo de CD - DVD, la entre algunos artefactos y elementos naturales.
nevera, la lavadora. elementos naturales. 1.1.3. Clasifico y describo artefactos de
Inventos del hombre: mi entorno según algunos
puentes, edificios, carreteras, criterios (uso, material, forma…).
parales, acueductos
2. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2.1. Reconocer la 2.1.1.Reconozco que el uso
Concepto de tecnología. importancia que tiene la de materiales ha cambiado a
Concepto de Informática. tecnología y la informática través de la historia y que este
Importancia de la tecnología y en la vida cotidiana de los cambio ha tenido efectos en los
la informática seres humanos y las estilos de vida y en el desarrollo
II
Normas para el ingreso y uso normas básicas para de la sociedad.
de la sala de informática hacer uso de los 2.1.2.Diferencio en mi entorno,
espacios destinados al productos naturales de productos
trabajo con creados por el hombre
computadores. 2.1.3.Conoce y respeta las
normas implementadas para el
uso de las áreas destinadas a
tecnología e informática.
3. USOS Y FUNCIONAMIENTO 3.1. Reconocer el 3.1.1.Reconozco el computador como
DEL COMPUTADOR computador como un recurso de trabajo y
Usos del computador. artefacto tecnológico comunicación y la utilizo en
Función del computador. que tiene diferentes diferentes actividades.
III
Partes de un computador. partes y comprender su 3.1.2.Indago cómo están construidos y
 Dispositivos de Entrada funcionamiento. cómo funcionan
 Dispositivos de Salida algunos artefactos de uso
 Dispositivos cotidiano.
de Almacenamiento
Función de las
partes de un
computador.
Operaciones básicas para
el uso del computador.
4. APRENDIENDO CON 4.1. Utilizar la computadora 4.1.1.Explora el
EL COMPUTADOR como una herramienta computador identificando las
IV
Aplicaciones para el interactiva para aplicaciones básicas para su
aprendizaje de los niños. facilitar y reforzar el aprendizaje.
Aplicaciones de apoyo aprendizaje. 4.1.2.Identifica el computador como
para el aprendizaje de una herramienta de trabajo que
otras áreas. facilita la vida del ser humano.
6.4. GRADO TERCERO
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: Tecnología e informática
HRS. SEMANALES: 2
PERIOD CONTENIDOS TEMÁTICOS COMPETENC DESEMPEÑO

O IAS
 LA TECNOLOGIA EN ALGUNOS 1.1. Describir 1.1.1.Identifico artefactos que se
MEDIOS DE COMUNICACIÓN. semejanzas y utilizan hoy y que no se
I
Evolución de algunos aparatos diferencias que existen utilizaban en épocas pasadas.
tecnológicos: entre los productos de la 1.1.2.Identifica algunos
 De la carta al Correo tecnología que utilizaban elementos tecnológicos que han
Electrónico mis bisabuelos, abuelos evolucionado hasta nuestros
 De la Radio al y padres con los que yo días.
Reproductor MP4 utilizo. 1.1.3.Establece semejanzas y
 De la TV a Blanco y negro diferencias de algunos artefactos
al Smart TV. teniendo en cuenta su evolución
a través del tiempo
2. EVOLUCIÓN DE LA 2.1. Comprender la 2.1.1.Comprendo el concepto de
INFORMÁTICA importancia de la informática y la influencia de
II
Que es la informática. informática, su evolución esta en la vida actual.
Historia de la Informática e influencia en la vida 2.1.2.Reconozco la evolución histórica
Importancia de la Informática. del hombre actual. de la Informática.
Efectos positivos y negativos
de la Informática.
3. DIBUJO Y DISEÑO CON PAINT 3.1. Identificar los 3.1.1.Conozco las herramientas y la
Conceptos Básicos componentes y la utilidad de Paint.
III
Ventana y herramientas utilidad de la aplicación 3.1.2.Utiliza las formas prediseñadas y
Las formas y los colores PAINT. otras herramientas para crear
Creación de imágenes sus dibujos.
Tipos de formatos para 3.1.3.Conoce y diferencia los
imágenes tipos de imágenes que puede
crear en Paint.
4. ACCESORIOS DE WINDOWS 4.1. Identificar los 4.1.1.Explora el computador
Conceptos y accesorios accesorios, su ubicación identificando la ubicación y
IV
La calculadora, WordPad, y utilidad. utilidad de los accesorios.
paint, la lupa, el teclado en 4.1.2.Usa los diferentes accesorios
pantalla, etc. para realizar tareas básicas.
6.5. GRADO CUARTO
GRADO: CUARTO ASIGNATURA: Tecnología e informática
HRS. SEMANALES: 2

O IAS
1. EVOLUCION DE LOS 1.1. Explicar la 1.1.1.Identifica algunos
ELEMENTOS TECNOLOGICOS evolución que han elementos tecnológicos que
I
BASICOS tenido algunos han evolucionado hasta
El teléfono y los celulares. artefactos desde su nuestros días.
La cámara fotográfica. invención hasta 1.1.2.Explica las características
La plancha. nuestros días. básicas de algunos artefactos
La radio y el televisor. teniendo en cuenta su
El computador. evolución a través del tiempo.
1.1.3.Emplea con seguridad algunas
herramientas para estar a la
vanguardia de los avances
tecnológicos.
2. PARTES DEL COMPUTADOR 2.1. Identificar y 2.1.1.Comprendo y describo las
COMO ARTEFACTO clasificar cada una partes del Computador y su
TECNOLÓGICO de las partes del funcionamiento, usando
II El Hardware y el Software. computador. diferentes formas de
Conceptos y características representación (esquemas,
Utilidad del computador. dibujos, diagramas).
El Mouse 2.1.2.Elabora con mucha creatividad
 Partes y utilidad cada uno de las partes básicas
El Teclado del computador utilizando
 Partes y utilidad materiales del medio.
3. WINDOWS 3.1. Reconocer y 3.1.1.Reconozco la computadora
Historia y evolución del utilizar el Sistema como recurso de trabajo y
sistema operativo Windows Operativo Windows, comunicación y la utilizo en
Introducción a Windows sus componentes y diferentes actividades.
Entorno de trabajo de accesorios. 3.1.2.Comprende el concepto de
III
Windows. el papel tapiz o Sistema Operativo y sus
escritorio. funciones.
el protector de pantalla 3.1.3.Utiliza el sistema operativo
Iconos de acceso directo. para cambiar el papel Tapiz y
Botón de inicio el Protector de pantalla del
computador.
3.1.4.Participa con sus compañeros
en la definición de roles y
responsabilidades en el
desarrollo de proyectos en
tecnología.
4. EXPLORADOR DE WINDOWS 4.1. Describir las 4.1.1.Reconoce las partes del
La ventana del partes y funciones explorador de Windows para
explorador de Windows del explorador de el manejo de archivos en el
Barra de titulo Windows computador.
Botón cerrar, maximizar, 4.1.2.Utiliza las herramientas
minimizar y restaurar estándar del explorador de
Barra de estado Windows de manera correcta
Barra de Herramienta 4.1.3.Crea archivos y carpetas
Barra de desplazamiento teniendo en cuenta su
IV horizontal y vertical ubicación en el computador
Barra de menú 4.1.4.Clasifica los archivos según su
Área de trabajo tipo y su contenido.
Organización de archivos y
carpetas en el computador.
Tipos de archivos
Crear carpetas
Mover archivos
Eliminar archivos
Crear archivos
Renombrar archivos.
6.6. GRADO QUINTO
GRADO: QUINTO ASIGNATURA: Tecnología e informática
HRS. SEMANALES: 2

O IAS
1. USOS, EVOLUCIÓN Y 1.1. Reconocer el 1.1.1.Reconozco que los avances en
FUNCIONAMIENTO DE proceso aplicado ciencias naturales y
ALGUNOS ARTEFACTOS para aprovechar los matemáticas inciden en
TECNOLÓGICOS recursos naturales desarrollos tecnológicos.
La Calculadora mediante la 1.1.2.Identifico el efecto del
El Microscopio tecnología. desarrollo de las ciencias y las
I El Telescopio matemáticas en los productos
El Reloj tecnológicos.
Aprovechamiento de 1.1.3.Reconozco que los
los recursos naturales artefactos son productos
mediante la tecnología (Tipos que pueden ser mejorados
de Energía) permanentemente y aunque
 Energía Solar algunos parecen distintos
 Energía Eólica cumplen la misma función.
 Energía Hidroeléctrica
2. APLICACIONES OFFICE 2.1. Identificar 2.1.1.Identifica las aplicaciones que
Conceptos y características las herramientas integran el paquete Office.
El procesador de Textos Word y aplicación de las 2.1.2.Utiliza las aplicaciones del
II  Uso básico de Word aplicaciones del paquete Office en la solución
Presentaciones en Power Point paquete Office. de tareas de la vida real.
 Uso básico de Power Point 2.1.3.Identifica y aplica las
Hojas de Cálculo en Excel herramientas de Word, Power
 Uso básico de Excel Point y Excel.
3. INTRODUCCION A LA 3.1. Comprender 3.1.1.Comprende y diferencia los
INTERNET los conceptos conceptos relacionados con la
III Conceptos relacionados con la Internet.
Navegador y Buscador Internet y los 3.1.2.Conoce y usa los servicios
Servicios y usos del Internet servicios que les ofrecidos por la Internet.
Sitios Web educativos ofrece. 3.1.3.Conoce los riegos y las
Uso seguro de la Internet normas para protegerse al
usar la Internet.
4. EL TECLADO Y LA 4.1. Identificar las 4.1.1.Identifica las partes del
DIGITACION DE DATOS. partes del teclado, teclado y lo utiliza
Conceptos y componentes los tipos de teclado y correctamente.
IV del teclado. el uso correcto de 4.1.2.Reconoce el teclado
Tipos de Teclado. este. identificando cada una de sus
Uso correcto del teclado. partes y funciones.
Combinación de 4.1.3.Utilizo el teclado como un
teclas y caracteres del dispositivo que me permite
teclado. ingresar la información al
computador y promuevo su
buen uso.
6.7. GRADO SEXTO
GRADO: SEXTO ASIGNATURA: Tecnología e informática
HRS. SEMANALES: 2

O IAS
1. LA TECNOLOGÍA 1.1. Identifica 1.1.1. Argumenta y describe
CONCEPTUALIZACIÓN: innovaciones e el origen, evolución y
 Tecnología inventos progreso de la tecnología en el
 Innovación trascendentales, los mundo.
 Ciencia ubica y explica en su 1.1.2. Expone ante sus
 Diseño contexto histórico y compañeros el origen y las
 Artefacto tecnológico reconoce cómo características de los
 Invento cambiaron a la artefactos tecnológicos según
HISTORIA DE LA sociedad. las edades de la historia.
TECNOLOGÍA 1.1.3. Clasifica los diferentes
a. Edad de Piedra inventos que aportaron al
b. Edad de Cobre y Bronce origen del computador según las
c. Edad de Hierro fechas y las épocas en que
d. Civilizaciones antiguas y fueron inventados.
I
sus invenciones 1.1.4. Describe las
 Antiguo Egipto características que
 Europa tribal diferenciaron las
 Antigua Grecia generaciones del computador.
 Roma 1.1.5. Aplica los conocimientos
 India aprendidos mediante el estudio
 China de los artefactos tecnológicos en
 Incas su entorno.
 Mayas PROYECTO: El estudiante elabora un
e. Edades Media y Moderna álbum que contenga los principales
 Medievo adelantos tecnológicos teniendo en
 Principio de la Edad Moderna cuenta la época de invención y las
 Revolución industrial causas que originaron su invención.
 Siglo XIX
 Siglo XX
 Siglo XXI
SISTEMA INFORMÁTICO 1.2. Analizar y 1.2.1. Reconoce el computador

(CONOCIENDO EL explicar la como artefacto tecnológico y
COMPUTADOR) contribución y el describe su funcionamiento.
II Concepto e Historia del impacto de los 1.2.2. Describe de manera
Computador artefactos como el detallada los periféricos de
Conceptos de Hardware y computador en la entrada y de salida y los
software. solución de clasifica según su función.
Componentes de un problemas y 1.2.3. Identifica los dispositivos
computador personal. satisfacción de y accesorios complementarios
Periféricos de entrada. necesidades. que permiten optimizar el
Periféricos de salida. funcionamiento del
Mouse y Teclado computador.
Dispositivos de 1.2.4. Clasifica el software
almacenamiento. necesario para el
Software: Clasificación y funcionamiento del computador
características según aplicación.
PROYECTO: El estudiante diseña y
elabora sus propios modelos de las
diferentes partes del computador,
realizando la sustentación frente a sus
compañeros, explicando cómo funciona
y armando un computador.
2. SISTEMAS OPERATIVOS 2.1. Reconocer y 2.1.1. Reconoce los componentes
Concepto de sistema utilizar de manera del entorno de trabajo de un
operativo. correcta el sistema sistema operativo y aplica cada
Clasificación y características operativo Windows. herramienta según su necesidad
del sistema operativo Windows 2.1.2. Opera de manera correcta
Sistema operativo Windows las funciones de ingreso y
(Instalación y generalidades) apertura de ventanas de un
III
Ingresar y salir del sistema sistema operativo.
operativo. 2.1.3. Identifica las partes del
Accesorios y Herramientas explorador de Windows y lo
básicas utiliza de manera correcta.
Manejo adecuado de 2.1.4. Conoce las configuraciones
ventanas. básicas de un computador y
Otros sistemas operativos consulta el panel de control a la
hora de solucionar problemas de
funcionamiento del sistema
operativo de un computador
PROYECTO: El estudiante realiza un
material escrito (revista) del
funcionamiento del sistema operativo
Windows y lo expone ante sus
compañeros.
3. EL EXPLORADOR DE ARCHIVOS 3.1. Configurar el 3.1.1. Identifica las partes del
Y EL PANEL DE CONTROL computador usando explorador de Windows y lo
EXPLORADOR DE WINDOWS el Panel de Control y utiliza de manera correcta.
IV  Manejo de archivos manejar 3.1.2. Conoce las configuraciones
 Entorno del explorador adecuadamente el básicas de un computador y
 Crear y eliminar carpetas explorador de consulta el panel de control a la
PANEL DE CONTROL archivos. hora de solucionar problemas de
 Explorando el Panel de funcionamiento del sistema
Control operativo de un computador.
 Categorías del Panel de PROYECTO: El estudiante realiza una
Control configuración completa desde el panel
 Configuración a partir del de Control.
Panel de Control
6.8. GRADO SÉPTIMO
GRADO: SÉPTIMO ASIGNATURA: Tecnología e informática
HRS. SEMANALES: 2

O IAS
1. LA TECNOLOGIA EN EL 1.1. El estudiante es 1.1.1.Expone ante sus compañeros
HOGAR capaz de evaluar, el origen y las
Conceptos básicos y clasificar y características de los
competencias TIC. seleccionar artefactos tecnológicos
Los artefactos tecnológicos en soluciones existentes en el hogar.
el hogar tecnológicas y 1.1.2.Reconoce la importancia
I Características y establece el de los electrodomésticos en
funcionalidad. cumplimiento de los la solución de los problemas
Construcción de propósitos de su en su entorno.
artefactos tecnológicos diseño, en cuanto a 1.1.3.Descompone y clasifica
sencillos formas, función, correctamente las partes de
funcionamiento, un artefactos tecnológicos
materiales y fuentes sencillo existente en su
de energía, entre entorno.
otros aspectos. 1.1.4.Expresa y Aplica los
conocimientos aprendidos
mediante el estudio de los
artefactos tecnológicos en su
comunidad.
PROYECTO: Construye artefactos
sencillos y los expone ante sus
compañeros.
2. MICROSOFT WORD 2016 2.1. Utilizar editores 2.1.1.Identifica los
Entorno de trabajo de de textos para componentes y
Microsoft Word. elaborar sus trabajos. herramientas de la aplicación
II Partes de la ventana de Word Microsoft Office Word.
Barras de herramientas de 2.1.2.Diseña y configura
Word documentos
Funciones básicas de un 2.1.3.utilizando las
procesador de textos (crear, herramientas de la
abrir, cerrar y guardar). aplicación Microsoft Office
Operaciones básicas con Word.
textos (insertar, seleccionar, 2.1.4.Aplica formato a imágenes
borrar, duplicar, mover). prediseñadas y de archivos
Formato a textos y párrafos. modificando su tamaño,
Configuración de una página. forma y color.
Encabezado y pie de página. 2.1.5.Crea organigramas y modifica
Insertar dibujos, imágenes y el diseño de objetos y
gráficos. plantillas de Word.
Pulir textos (revisión 2.1.6.Inserta texto en varias
ortográfica) columnas y tablas
Imprimir documentos. 2.1.7.dentro de un documento
Elaboración de trabajos de texto usando Microsoft
escritos Office Word.
PROYECTO: El estudiante realiza
álbumes de Cuentos, Mitos, Leyendas y
Poesías usando Microsoft Word
3. HERRAMIENTAS AVANZADAS 3.1. Utilizar las 3.1.1.Inserta y organiza las
DE MICROSOFT WORD 2016 herramientas imágenes en los documentos.
Formato de imágenes. necesarias para la 3.1.2.Diseña documentos utilizando
Creación de organigramas. configuración de las tablas, imágenes y las
Textos en columnas. documentos, el decoraciones de diseño
Documentos con tablas y diseño y organización ofrecidas por la aplicación.
cuadros de textos. de estos, y la 3.1.3.Entiende y realiza el
Opciones avanzadas de combinación de proceso de combinación de
III
guardar. correspondencia. correspondencia.
Letra capital PROYECTO: El estudiante edita el
Bordes y marcos álbum realizado en el proyecto anterior
Fondo de página incluyendo las herramientas avanzadas
Portadas de Microsoft Word (gráficos, imágenes,
Texto en Word Art referencias, bordes y marcos, entre
Referencias, Notas al pie de otros)
página
Numeración de página
Combinación de
correspondencia
Concepto y aplicación de
combinación de
correspondencia.
4. FUNDAMENTOS DE 4.1. Comprender y 4.1.1.Comprende y diferencia los
INTERNET aplicar los conceptos conceptos relacionados con la
Conceptos básicos de internet. relacionados con la Internet.
Opciones de internet. Internet, los servicios 4.1.2.Accedo a los diferentes
Consultas en Internet que ofrece y la recursos que ofrece el
Riesgos al usar la Internet creación de internet para construir
Creación de documentos documentos. conocimiento mediante la
con información de internet investigación, que contribuya
Sitios web donde podemos a mi formación integral
publicar prestando especial atención a
Sitios Web de aprendizaje. los aspectos éticos
IV
relacionados con este medio.
4.1.3.Reconoce las herramientas
del entorno de trabajo del
navegador para ver la
información de una página
web.
4.1.4.Aplica los pasos y
procedimientos para la
publicación de trabajos en
internet
4.1.5.Utiliza la herramienta de
publicación BLOGGER para
exponer sus trabajos en la
web
PROYECTO: Publica el álbum
elaborado en el proyecto anterior
creando un blog.
6.9. GRADO OCTAVO
GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: Tecnología e informática
HRS. SEMANALES: 2

O IAS
1. AVANCES TECNOLOGICOS EN 1.1. Analizar y 1.1.1.Comparo algunas de las
EL MUNDO (MEDIOS DE describir las tecnologías empleadas en el
COMUNICACIÓN) características y pasado con las del presente y
Conceptos básicos y funcionamiento de explico sus cambios y
competencias TIC. las diferentes posibles tendencias.
Principales inventos innovaciones 1.1.2.Identifico y analizo
I tecnológicos en nuestro tecnológicas inventos e innovaciones que
entorno: aplicadas en el han marcado hitos en el
 Televisor campo de la desarrollo tecnológico
 Radio comunicación en su 1.1.3.Reconozco que la evolución
 Internet entorno. de las ciencias permite
 Otros (PC) optimizar algunas de las
Evolución y cambio soluciones tecnológicas
tecnológico existentes.
Diseño y Construcción de 1.1.4. Explico el
artefactos tecnológicos funcionamiento de
sistemas tecnológicos
utilizando conceptos de
sistema, subsistemas,
entradas, salidas, procesos y
recursos.
1.1.5.Ilustro el significado e
importancia de la calidad en
la producción de artefactos
tecnológicos.
PROYECTO: Los estudiantes realizan
prototipos de artefactos tecnológicos
usados en comunicación.
2. MICROSOFT POWER POINT 2.1. Crear 2.1.1.Identifico y formulo problemas
2016 soluciones propios del entorno
Conceptos y características tecnológicas a susceptibles de ser resueltos
II Ventana y herramientas problemas de su a través de soluciones
Herramientas de diseño y entorno aplicando las tecnológicas.
configuración. herramientas básicas 2.1.2.Reconozco el entorno de
Diseño de Diapositivas. de Microsoft trabajo de PowerPoint e
Efectos y Transiciones. PowerPoint 2016. identifico sus principales
Animación de objetos en una herramientas.
diapositiva. PROYECTO: El estudiante realiza
consultas de temas asignados y las
expone haciendo uso de la herramienta
PowerPoint
3. HERRAMIENTAS AVANZADAS 3.1. Crear 3.1.1.Utiliza las herramientas
DE MICROSOFT POWER soluciones básicas de PowerPoint de
POINT 2016 tecnológicas a manera correcta para la
III Configuración de Tiempos y problemas de su solución de problemas en su
botones de avance. entorno aplicando las entorno.
Inserción de sonidos, herramientas básicas 3.1.2.Crea presentaciones con
Imágenes y videoclips (clips de de Microsoft diapositivas en PowerPoint
video). PowerPoint 2016. aplicando los formatos de
Elaboración de organigramas, textos e imágenes vistos.
tablas y Smart Art. PROYECTO: El estudiante realiza
Presentación de diapositivas videoclips y los expone ante sus
compañeros haciendo uso de la
herramienta PowerPoint.
4. WINDOWS MOVIE MAKER 4.1. Utilizar las 4.1.1.Conoce y aplica las
Conceptos y Características herramientas de la herramientas de la aplicación
Ventana y herramientas aplicación Windows Windows Movie Maker para el
IV Inserción de elementos y Movie Maker para diseño de videos.
creación de videos crear presentaciones 4.1.2.Edita videos insertando
Efectos y transiciones en video que le textos, audios e imágenes.
Creación de Karaoke e permitan expresar PROYECTO: El Estudiante Realiza
Inserción de textos. sus ideas. ediciones de videos tutoriales usando la
Edición de videos. Herramienta Movie Maker.
Configuración de Tiempos
6.10. GRADO NOVENO
GRADO: NOVENO ASIGNATURA: Tecnología e informática
HRS. SEMANALES: 2

O IAS
1. AVANCES TECNOLOGICOS EN 1.1. Identificar 1.1.1.Reconozco y explico las
EL MUNDO (MEDIOS DE innovaciones e tecnologías más adecuadas para
TRANSPORTE) inventos usarlas en mi hábitat,
I Conceptos básicos y trascendentales, los dependiendo de las
competencias TIC. ubica y explica en su características y condiciones de
Principales inventos contexto histórico y mi entorno.
tecnológicos en nuestro reconoce cómo 1.1.2.Reconozco la importancia
entorno: cambiaron a la del mantenimiento de artefactos
 Transporte Terrestre sociedad. tecnológicos utilizados en la vida
 Transporte Marítimo cotidiana
 Transporte Aéreo 1.1.3.Construye prototipos de
Evolución y cambio artefactos tecnológicos sencillos
tecnológico aplicando los principios científicos
Diseño y Construcción de en los que se basan su
artefactos tecnológicos funcionamiento.
PROYECTO: Representa mediante
prototipos la evolución histórica de los
medios de transporte.
2. HERRAMIENTAS 2.1. Conocer y 2.1.1.Identifico y formulo
BASICAS DE aplicar las problemas propios del entorno
MICROSOFT EXCEL herramientas de la susceptibles de ser resueltos a
II CONCEPTOS BASICOS aplicación Microsoft través de soluciones tecnológicas.
VENTANA Y HERRAMIENTAS Office Excel en la 2.1.2.Comparo distintas
ÁREA DE TRABAJO: CELDAS, solución de casos soluciones tecnológicas a un
FILAS Y COLUMNAS reales donde la mismo problema teniendo en
OPERACIONES BASICAS EN realización de un cuenta aspectos relacionados
EXCEL formato y la con: sus características,
 Creación y Edición de aplicación de funcionamiento, costos,
archivos. fórmulas es la eficiencia.
 Inserción de hojas y solución. 2.1.3.Utiliza las herramientas básicas
propiedades de etiquetas de Excel de manera correcta para
Compartir datos con otras la solución de problemas en su
hojas entorno.
TABLAS ESTÁTICAS PROYECTO: Elabora formatos para: Listado
 Operaciones Básicas De de asistencia a clases, notas por periodo,
Formato documentos comerciales, planilla de
 Formato de celdas matrícula, Tarjetones de electorales, ficha
 Ordenar Datos En Excel. técnica de productos, inventario de un
 Filtrar datos almacén, encuestas socioeconómicas.
3. OPERACIONES 3.1. Organizar, 3.1.1.Analizar casos reales y diseñar las
MATEMÁTICAS Y FUNCIONES analizar y calcular fórmulas matemáticas a utilizar
EN EXCEL diferentes cantidades en los formatos para dar
III FORMULAS MATEMATICAS: de datos localizados solución a estos.
Suma, resta, multiplicación y en varias tablas 3.1.2.Diseña formatos contables y
división en Excel. usando las funciones, aplica las fórmulas que
ELABORACIÓN DE propiedades y facilitan la operación de estos.
DOCUMENTOS CONTABLES formulas estadísticas PROYECTO: Elabora interfaz de una
 Funciones en Excel de una hoja de empresa que genere nóminas, facturas y
 Tipos de Funciones cálculo Microsoft guardar la información en una base de
office Excel. datos, con criterios de búsqueda.
4. EXCEL AVANZADO 4.1. Exponer y 4.1.1.Identifico y analizo la influencia
GRAFICOS EN EXCEL Argumenta de las tecnologías de la
 Construcción de gráficos a información de forma información y la comunicación en
IV partir de datos en una tabla gráfica, clara y los cambios culturales,
 Construcción de gráficos a sencilla usando individuales y sociales, así como
partir de funciones herramientas los intereses de grupos sociales
 Edición de gráficos ofimáticas. en la producción e innovación
 Propiedades de gráficos tecnológica.
FUNCIONES AVANZADAS DE 4.1.2.Ejerzo mi papel como
EXCEL ciudadano responsable a través
del uso adecuado de los sistemas
tecnológicos
4.1.3.Organizo información de
manera clara para
encontrar soluciones a
problemas de mi entorno
4.1.4.Clasifico datos y los presento
de manera organizada mediante
gráficos a mi comunidad.
PROYECTO: Realiza Investigaciones
estadísticas y las presenta mediante
gráficos usando Excel.
6.11. GRADO DÉCIMO
GRADO: DÉCIMO ASIGNATURA: Tecnología e informática
HRS. SEMANALES: 2

O IAS
1. AVANCES DEL MUNDO 1.1. Identificar 1.1.1.Argumenta y describe el origen,
TECNOLÓGICO innovaciones e evolución y progreso de la
(EXPLORACIÓN ESPACIAL) inventos tecnología en el mundo.
Historia De La Exploración trascendentales, los 1.1.2.Expone ante sus compañeros el
Espacial ubica y explica en su origen y las características de los
Principales inventos contexto histórico y artefactos tecnológicos usados en
I tecnológicos para la reconoce cómo la exploración del espacio
exploración espacial cambiaron a la 1.1.3.Reconoce el aporte de la
Funcionamiento de los equipos sociedad. evolución tecnológica en la
electrónicos usados para exploración del espacio.
explorar el espacio PROYECTO: Elabora prototipos de
Construcción de artefactos artefactos usados en la exploración
tecnológicos usados en la espacial y realizar una muestra de su
exploración espacial funcionamiento ante sus compañeros y
docentes.
2. FUNDAMENTOS DE 2.1. Analizar y 2.1.1.Accede a los diferentes recursos
INTERNET aplicar los conceptos que ofrece el internet para
Conceptos Básicos relacionados con la construir conocimiento mediante
Navegadores y Buscadores de Internet y las la investigación, que contribuya a
Internet herramientas mi formación integral prestando
Herramientas de Gmail ofrecidas por Gmail especial atención a los aspectos
II Google Plus. para la solución de éticos relacionados con este
 Correo electrónico problemas y medio.
 Drive satisfacción de 2.1.2.Reconoce las herramientas del
 Blogger necesidades. entorno de trabajo del navegador
internet Explorer para ver la
información de una página web.
2.1.3.Identifica y clasifica los
diferentes sitios web según su
dirección URL
2.1.4.Clasifica y utiliza correctamente
los navegadores más famosos de
internet.
2.1.5.Aplica los pasos y procedimientos
para la publicación de trabajos en
internet
2.1.6.Utiliza la herramienta de
publicación BLOGGER para
exponer sus trabajos en la web.
PROYECTO: Diseña un Blog donde
presenta sus trabajos.
3. USO DE HERRAMIENTAS DE 3.1. Utilizar las 3.1.1.Reconoce los componentes del
INTERNET tecnologías de la entorno de trabajo de las
Dropbox información y la diferentes plataformas
III Cmaptools comunicación para 3.1.2.Opera de manera correcta las
Prezi apoyar sus procesos plataformas virtuales que son de
Uso de Plataformas de de aprendizaje y utilidad para su labor como
Enseñanza virtual actividades estudiante.
personales. 3.1.3.Utiliza cmaptool para realizar
mapas conceptuales.
PROYECTO: Realiza dos cursos virtuales
haciendo uso de cualquier plataforma.
4. USO DE SOFTWARE DE 4.1. Comprender y 4.1.1.Propone metodologías para
PUBLICIDAD aplicar los conceptos la promoción y publicidad del
Creación de publicaciones y herramientas de portafolio de servicio y/o
IV Membretes y etiquetas diferentes software principales eventos de una
Catálogo de productos de publicidad en la empresa y sus miembros.
Formularios comerciales solución de casos 4.1.2.Diseña de manera creativa
Boletines reales y el diseño de e innovadora tarjetas y catálogos
Tarjetas publicidad, anuncios, utilizando las herramientas
Hojas de Vida entre otros. tecnológicas existentes en su
Diplomas entorno.
Folletos 4.1.3.Utilizo tecnologías de la
Diseño de una página web información y la comunicación
comercial para mejorar la productividad,
eficiencia, calidad y gestión en
mis actividades personales,
laborales y sociales y en la
realización de proyectos
colaborativos.
4.1.4.Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de uso
común para la búsqueda y
procesamiento de información y
la comunicación de ideas
(editores de texto y gráficos,
buscadores, correo electrónico,
conversación en línea, comercio
electrónico, entre otros).
4.1.5.Trabajo en equipo en la
realización de proyectos
tecnológicos, involucrando
herramientas tecnológicas de
comunicación.
PROYECTO: El estudiante crea una
empresa y diseña toda la publicidad de la
misma usando las herramientas
aprendidas.
6.12. GRADO UNDÉCIMO
GRADO: UNDÉCIMO ASIGNATURA: Tecnología e informática
HRS. SEMANALES: 2

O IAS
1. HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS 1.1. Utilizar 1.1.1.Identifica y formula problemas
Uso avanzado de las tecnologías de la propios del entorno y
herramientas ofimáticas información y la susceptibles de ser resueltos
Análisis y Solución de casos comunicación para a través de soluciones
reales. mejorar la tecnológicas.
productividad, 1.1.2.Evalúa y selecciona, con
I eficiencia, calidad y argumentos basados en
gestión en mis experimentación, evidencias y
actividades razonamiento lógico, mis
personales, laborales propuestas y decisiones en
y sociales y en la torno al diseño.
realización de 1.1.3.Busca, procesa y utiliza
proyectos información apropiada para
colaborativos. plantear soluciones a
problemas sociales y
ambientales relacionados con
las aplicaciones e
innovaciones tecnológicas en
diferentes contextos.
Proyecto: Elabora un proyecto que
aplique las
herramientas ofimáticas en la
solución de problemas de su entorno o
comunidad.
2. RAZONAMIENTO ABSTRACTO 2.1. Comprender y 2.1.1.Comprende y aplica los
Y ESPACIAL aplicar los conceptos conceptos y Tips relacionados
Conceptos y aplicación relacionados con el en la solución de ejercicios de
II
Tips para la solución de razonamiento en la razonamiento.
ejercicios. resolución de 2.1.2.Evalúa y selecciona, con
Análisis de ejercicios ejercicios. argumentos basados en
Solución de Ejercicios experimentación, evidencias y
razonamiento las decisiones a
solución de ejercicios.
3. DISEÑO GRÁFICO 3.1. Utilizar la 3.1.1.Comprende y aplica los
Software de diseño Corel tecnologías de la conceptos de dibujo y diseño
Draw. información y la en la solución de situaciones
III Tipos de dibujos comunicación para reales de publicidad y
 Vectoriales apoyar sus procesos modelación de objetos.
 Pixcelados de aprendizaje y PROYECTO: El estudiante selecciona
Diseño y creación de dibujos y actividades entre las siguientes opciones para
publicidad personales. realizar su proyecto en grupos de 4:
Anuario
Revista
Catalogo
Tarjetas
Álbumes de mitos
Álbumes de leyendas
Álbumes de cuentos
Álbumes de poesías
Revistas temáticas
4. EDITORES DE AUDIO Y 4.1. Comprender y 4.1.1.Reconoce los componentes
VIDEO aplicar los del entorno de trabajo de un
Conceptualización conocimientos editor de audio y video.
IV Editor de Video necesarios para la 4.1.2.Identifica todos los formatos
Editor de audio creación y edición de audio y video.
Tipos de Formatos de audio y de audios y videos. 4.1.3.Conoce las herramientas
video básicas que contiene un
Herramientas básicas para la programa para la edición de
edición de video audio y video.
PROYECTO: El estudiante realiza
edición de videos tipo documental de
diferentes temas y los expone ante sus
compañeros.
TEMÁTICA:
Cátedra de la Paz
Colombia ante el postconflicto
Problemática Ambiental en el
país
METODOLOGÍA
7. METODOLOGÍA
las labores de formación de los estudiantes de tecnología e
informática de la Institución, se fundamentan en una instrucción
continua, apoyada en las nuevas metodologías del aprendizaje, donde
el estudiante recibe una educación detallada y práctica, asimilando
de manera correcta los contenidos, apropiándose completamente del
conocimiento, para luego aplicarlo a la solución de problemas.
Para lograrlo utilizaremos:

Lecturas interpretativas y analíticas que contengan avances
tecnológicos de la época.
Socialización de Consultas e Investigaciones. Proyecto de
aula
Proyecto de Área
Talleres.
Mesas Redondas.
Exposiciones por parte del docente o del alumno.
Laboratorios (Computación).
Capacitación Continua.
Trabajos en grupos o equipos de integración.
Entrega de material de apoyo (Fotocopias, videos, tutoriales,
guías, entre otras)
Asesorías y orientación en la fase de prácticas.
Experiencias simuladas
Debates
Exploración
Imágenes
Mapas conceptuales
Investigación
EVALUACIÓN
8. EVALUACIÓN
Para el proceso de evaluación y promoción del estudiante, se tendrán
en cuenta los siguientes criterios:
Las competencias.
Reflexión científica y tecnológica.
Claridad, creatividad e iniciativa en el desarrollo de los
contenidos y actividades del área.
Participación.
La evaluación se desarrollará utilizando las siguientes
estrategias de evaluación: Evaluación diagnóstica
(conceptos y destrezas básicas)
Cuestionarios de Opción múltiple
Cuestionarios de Falso/Verdadero
Conversatorios
Evaluación oral
Prueba de ejecución
Pruebas escritas
Portafolio
Mapa conceptual
Talleres
Tareas
Observación directa
Exposiciones
RECURSOS
9. RECURSOS
9.1. FÍSICOS
salas de informática.
Dotación de las salas de informática: Sillas, Aire

Acondicionado, Mesas para Computador, Computadores,
Escritorios y buena iluminación. Biblioteca, Video tutoriales,
Video Beam e Internet.
9.2. HUMANOS
Profesionales en Ingeniería de Sistemas

Administración de Sistemas de Información.
Docentes de la básica Secundaria y Media:

Docentes
Nombre Pregrado Teléfono Escalafó
n
MARÍA ANTONIA DÍAZ MENDOZA Ingeniera de Sistemas 316 – 2A
5764745
ORLANDO ENRIQUE ZULETA POVEDA Ingeniero de Sistemas 304 – 2010669 2A
HEINER ALBOR CASTRO Admon. de Sistemas 301– 2A
de Información 7576953
BIBLIOGRAFÍA
10.BIBLIOGRAFÍA
Congreso General de la República de Colombia. (1994). Ley 115.

Decreto 1850. (2002).
Decreto 1860 . (1994).
Ley 715. (1994).
Portal de cursos de informática: aulaclic.es
Portales Web de videos y tutoriales
Ayudas de Office 2007, 2010
Cursos de Adobe y Flash CS4
Libros Digitales
Plataformas virtuales:

Programación Tecnología e Informática

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PROGRAMACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - 2016

PLAN ANUAL DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E

DOCENTES BÁSICA Y MEDIA

MARÍA ANTONIA DÍAZ MENDOZA

JHOJAN JIMÉNEZ QUINTERO

VALLEDUPAR – CESAR COLOMBIA

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEDE HOGAR DEL NIÑO

SEDE RAFAEL VALLE MEZA

SEDE SAN FERNANDO

BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA

MARÍA ANTONIA DÍAZ MENDOZA

HEYNER ALBERTO ALBOR CASTRO

ORLANDO ENRIQUE ZULETA POVEDA

Tabla 1. Intensidad Horaria

La sede principal de la Institución Educativa Leonidas Acuña cuenta

La Planta física presenta la siguiente descripción:

32 salones habilitados para la realización de clases, de igual

Una Tienda Escolar.

Tres canchas para deporte sin gradas ni techo.

Un espacio circular sin techo utilizado en las reuniones de

La sede Rafael Valle Meza cuenta con 23 aulas de clase y sus

La Sede San Fernando consta de 6 salones una coordinación, una

Dotación: En cada sede se conservan y usan láminas de

Económicos: El presupuesto se fundamenta a partir del 2.012 en las

Servicios de bienestar estudiantil:

Botiquín escolar, para casos de emergencia, en orientación.

Sala de Informática: Los estudiantes de la Institución Educativa

En la sede Hogar del Niño existen también estas dependencias

Existe un pequeño espacio que se utiliza como biblioteca,

Carecemos de techado y graderías en las canchas de

La sede Rafael Valle Meza tiene el espacio multifuncional que

La SEDE HOGAR DEL NIÑO: Fusionada en el mes de Agosto de

Desarrollar la formación integral de los estudiantes en competencias

La institución educativa Leonidas Acuña, con sus sedes Rafael Valle

La Institución Educativa Leonidas Acuña tiene como POLÍTICA DE

Nuestros proveedores, así como el personal interno y externo,

2.5. OBJETIVOS DE CALIDAD

Formar integralmente a los educandos, por medio del desarrollo

2.6. PERFIL DEL ESTUDIANTE

La Institución Leonidas Acuña, se propone FORMAR PERSONAS que

Libres y autónomos, respetuosos de sí mismos.

“HOMBRES Y MUJERES PROTAGONISTAS Y ARTIFICES DE SU PROPIA

2.6.1. Perfil del Estudiante Leonidista de Tecnología e

El estudiante Leonidista, es un Individuo competitivo con capacidades

Por otra parte, el estudiante Leonidista posee los conocimientos

2.7. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

La Institución Educativa Leonidas Acuña, se plantea los siguientes

Facilitarle al estudiante el desarrollo de sus capacidades

La Institución Educativa Leonidas Acuña, tiene como metas las

2.8.1. De Transición a Tercer grado:

Alcanzar el dominio del cuerpo, ubicación espacio- temporal,

2.8.2. De Cuarto a Quinto y de Sexto a Séptimo

Desarrollar habilidades de lectura comprensiva y elaboración de

2.8.3. De Octavo a Noveno

Desarrollar habilidades de pensamiento que permitan plantear

2.8.4. De Décimo a Undécimo

Formar personas capaces de plantear y estructurar su propio

2.9. OBJETIVOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

2.9.1. Objetivo General

Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos,

2.9.2. Objetivos Específicos