Universidad

de Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CORDOBA comprometida
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS con el
desarrollo
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES regional.

NIT 891080031-3 Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA NOTA PARCIAL Y NÚMERO DE

ESTUDIANTES POR ACTIVIDAD

Nombre De La Unidad I- ecosistemas acuaticos

ACUATICOS: El Medio del agua dulce (Clasificación ecológica de los organismos
de agua dulce,
Comunidades lenticas y loticas)
- El medio marino y zonación del mar.
- Ecología del estuario: (Definición y tipos, Biota y productividad, Potencial de
producción de alimentos)
Nombre De La Unidad II:

ENERGETICA DE LOS ECOSISTEMAS Y LOS CICLOS ECOLOGICOS

1. Conceptos básicos relacionados con la energía.

2. Concepto de productividad.
3. Cadena de los alimentos y niveles tróficos.
4. Estructura trófica y pirámides ecológicas.
5. Los ciclos geológicos.
6. El agua y su importancia en la naturaleza.
7. Ciclos biogeoquímicos.

Nombre De La Unidad III:

PRINCIPIOS RELATIVOS A LOS FACTORES LIMITATIVOS.

1. Ley del mínimo de Liebig.

2. Ley de la tolerancia de Shelford.

3. Concepto combinado de los factores limitativos

4. Los indicadores ecológicos.

 ACTIVIDAD # 1. TALLER # 1.

Lectura de la Unidad de Aprendizaje II:

ENERGETICA DE LOS ECOSISTEMAS Y LOS CICLOS ECOLOGICOS
- Responder las siguientes preguntas: Estas preguntas debe socializarlas
en el próximo encuentro teórico 1. ¿En qué se diferencian la
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productividad primaria bruta y la neta? ¿Y la productividad neta de la

comunidad y la productividad primaria neta? ¿Cómo se puede medir la
diferencia?  2. ¿Qué factores regulan la productividad primaria en los
ecosistemas terrestres? ¿Cómo afectan a la distribución global de la
producción primaria?  3. ¿En qué consiste la tasa de intercambio de un
bosque? ¿Qué significa? ¿Cómo se mide?  4. ¿En qué se parecen,
funcional y fisiológicamente, el fitoplancton y los árboles? ¿En qué se
diferencian?  5. ¿De qué modo afectarán a la productividad global los
incrementos de CO2 en la atmósfera?  6. Explique los principios básicos
de la teledetección de la productividad terrestre. ¿Qué limita la calidad
de los datos?  7. Describa 2 técnicas que las plantas han aprendido a
desarrollar para hacer frente a la escasez de agua.

Número de estudiantes: máximo de cinco estudiantes, cada pregunta debe

tener su reporte bibliográfica y al final la bibliografía consolidada (por favor
estar pendiente de las citaciones bibliográfica de acuerdo a la NORMA APA) .

 ACTIVIDAD # 2, Mapa de conceptos de ecosistemas acuáticos.

Dos mapas uno de ecosistemas acuáticos de agua dulce y el otro de

agua salada. Número de estudiantes: máximo de cinco estudiantes,
cada pregunta debe tener su reporte bibliográfica y al final la
bibliografía consolidada de donde tomo la información.
En el mismo documento deben estar los mapas de manera
independiente-

 ACTIVIDAD # 3 elaboración de una presentación en diapositiva de los

temas de la unidad número 3, máximo 20 diapositivas. grupo máximo
de 5

 ACTIVIDAD # 4. INFORME DE LABORATORIO 2 y 3

Número de estudiantes: ESTIPULADOS POR EL DOCENTE.
NOTA; todas estas actividades tienen un valor del 60%.

 ACTIVIDAD # 5. PARCIAL (40%). UNIDAD 2 y 3 y LABORATORIO 2

PARA TENER EN CUENTA:

Por favor el trabajo que se vayan a mandar en grupo uno solo del grupo que
sea el que comparta en plataforma en plataforma les agradezco.
Revisen bien y organicen sus actividades con tiempo.
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Atentamente:

GLORIA MADRID

Docente