1) ¿Cuál es el interrogante básico que tiende/intenta responder la psicología genética?

El interrogante básico al que tiende a responder la Psicología Genética es: ¿Cómo se producen los
conocimientos en los niños, en los adolescentes, en los adultos, en los científicos?, ¿Cómo se pasa de un
nivel de conocimiento a otro más avanzado, sea en los niños o en las comunidad científica?
2) ¿Cómo responde este planteo la epistemología clásica?
Responde este planteo vinculado al sentido común y el conocimiento científico, como dos construcciones
que parten de lo empírico, lo único que comparten el científico y el hombre común es la presencia de
ciertas informaciones sensoriales básicas, ciertos datos empíricos a partir de los cuales se construyen dos
creencias.
3) ¿Cuál es la peculiaridad del planteo epistemológico de Piaget?
La peculiaridad del planteo epistemológico de Piaget es que él no se ocupa del alcance y los límites del
conocimiento desde el punto de vista filosófico; parte de la ciencia existente, la ciencia como un hecho
social e históricamente determinado. Él se pregunta: ¿Cómo se pasa de un estado de menos conocimiento
a un estado de mayor conocimiento? El conocimiento no deriva de la percepción (como sostenía la
tradición empirista), sino que intenta dar cuenta del recorrido por el que estos conocimientos se han
construido. Piaget decide preguntarles a los niños. Establece un paralelo entre la construcción del
conocimiento científico y lo que puede ser la ontogenia (construcción del conocimiento del niño). Este
paralelo le va a servir como punto de partida para establecer un campo en el cual probar sus hipótesis
epistemológicas. Pero necesitaba una psicología que dé cuenta de cómo se construye el conocimiento del
niño. Por eso crea la psicología genética, para tratar de estudiar la construcción del conocimiento en el
niño y utilizarla como campo de experimentación de sus hipótesis epistemológicas. Trata de descubrir
mecanismos responsables de esa complejización del conocimiento y no de sus contenidos específicos, de
descubrir los mecanismos subyacentes que dan cuenta de ese paralelismo en la construcción de teorías
sobre ese mundo.