Desempeños Enssa Primaria 2015 PDF

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRIMERO
DESEMPEÑO SUPERIOR 4.6 – 5.0
Describe el paisaje natural y lo representa mediante dibujos.
Identifica los seres vivos y no vivos y establece algunas comparaciones.
Describe las características que observa.
Establece similitudes y diferencias entre los seres vivos.
Identifica movimientos de los seres vivos.
Clasifica los seres vivos según el medio que habitan.
Reconoce las partes de la planta y sus funciones.
Describe las necesidades de las plantas, los animales y el hombre, para poder vivir.
Comprende y diferencia la importancia de los animales y las plantas.
Identifica y señala las partes del cuerpo y la función que cumplen.
Identifica movimientos de los seres vivos.
Describe las características que observa.
Comprende y diferencia la importancia de los animales y las plantas.
Describe las necesidades de las plantas, los animales y el hombre, para poder vivir.
Practica hábitos alimenticios y normas de aseo para conservar sanos los dientes y el cuerpo en general.
Describe la importancia del sol para los seres vivos.
Formula preguntas con base en observaciones realizadas.
Es amante del orden y la limpieza en el lugar donde vive.
Valora la importancia de las plantas y los animales para la vida.
Describe algunos cuidados y utilidad de los animales.
Identifica y señala las partes de su cuerpo y la función que cumplen.
Identifica el sistema óseo y muscular del cuerpo como fuentes de movimiento
Reconoce los cambios del cuerpo a través de las etapas de la vida
Enuncia algunos cuidados con su cuerpo
Reconoce las características básicas del mundo de los animales
Identifica las partes y caracteres fundamentales de la vida de las plantas
Enuncia ejemplos de los grupos de alimentos
Socializa saberes previos sobre la importancia de una buena alimentación
Reconoce el valor nutritivo de las verduras y las frutas
señala los sentidos y sus funciones
Identifica el proceso de digestión y respiración
Enuncia fuentes de energía, calor y luz
Maneja Adecuadamente algunos electrodomésticos
Indica cuerpos que producen fuerza, sonido y movimiento
Señala los componentes del sistema solar
Presenta ejemplos de objetos naturales y creados
Socializa algunas normas de protección de la naturaleza
DESEMPEÑO ALTO 4.0 – 4.5

Señala los sentidos, sus órganos y sus funciones.
Practica hábitos alimenticios y normas de aseo para conservar sanos los dientes y el cuerpo en general.
Describe la importancia del sol para los seres vivos.
Distingue algunas fuentes de energía.
Reconoce que el agua, el aire y el suelo son recursos naturales indispensables para la vida.
Mantuvo un excelente rendimiento académico en el área, durante el año.
Identifica los seres de la naturaleza y los describe
Formula preguntas con base en observaciones realizadas.
Es amante del orden y la limpieza en el lugar donde vive.
Valora la importancia de las plantas y los animales para la vida.
Formila preguntas sobre las cosas que lo rodea
Utiliza experimentos sencillos para comprobar sus conjeturas
Observa como los imanes se atraen y se rechazan etre si
Identifica diferentes fuentes de sonido
Reconoce la diferencia entre alar y empujar
Consume con agrado verduras y frutas brindadas en el restaurante escolar
Enuncia características de los seres inertes
Da ejemplos de los reino de la naturaleza.
Diferencia seres inertes de los vivos
Clasifica seres vivos de acuerdo a sus características
Reconoce algunas características de los animales del medio
Realiza experimentos para medir sólidos y líquidos Identifica los recursos naturales
Contribuye al cuidado de la naturaleza
Reconoce que el agua es un recurso natural indispensable para la vida.
Presenta correctamente sus trabajos y tareas.
Diferencia el día de la noche.
DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 – 3.9

Describe cómo las plantas y los animales benefician al hombre.
Describe algunos cuidados y utilidad de los animales.
Reconoce la utilidad del agua, el aire y el suelo en diversas situaciones.
Reconoce que el agua es un recurso natural indispensable para la vida.
Presenta correctamente sus trabajos y tareas.
Diferencia el día de la noche.
Su rendimiento es satisfactorio, logró un buen desempeño en el área.
Establece comparaciones entre el sol y la luna.
Se desmpeña de acuerdo a sus posibilidades
Se adapta al grupo
Rinde de acuerdo a sus capacidades
Le agrada trabajar en grupo
Construye su conocimiento en base a la observación
Aprende mediante la exploración de su entorno
Valora con agrado con lo que realiza
Establece semejanzas y diferencias entre el niño y la niña
Respeta su cuerpo y el de los demas
Confunde las partes de su cuerpo
Se equivoca al señalar los sentidos
Presenta confusión con la digestión y la respiración
Confunde el sistema muscular y óseo
Tiene dificultad para señalar los cambios del cuerpo en las etapas de la vida
No aplica normas de cuidado con su cuerpo
Se le dificulta socializar las características básicas del mundo de los animales
DESEMPEÑO BAJO 1.0 - 2.9

Se le dificulta identificar las necesidades básicas de los seres vivos.
Tiene alguna dificultad en diferenciar los seres vivos de los no vivos.
Tiene dificultad en identificar los órganos de los sentidos.
No comprende claramente el proceso de alimentación de las plantas.
Tiene dificultad al clarificar la planta según su tamaño y su utilidad.
Algunas veces no identifica las formas de desplazamiento de los animales.
Tiene dificultad en diferenciar movimiento de desplazamiento
No tiene claridad en acciones como atracción y repulsión.
No emplea adecuadamente instrumentos de medición.
No utiliza correctamente la regla.
Se le dificulta diferenciar la luz natural de la artificial.
Aun no clasifica los objetos en opacos y transparentes.
Se le dificulta clasificar instrumentos musicales según el sonido que producen.
Confunde los estados de la materia.
Tiene dificultad al seleccionar actividades que desarrollan en el día y la noche.
Algunas veces no describe el movimiento de rotación de la tierra.
Presenta cierta dificultad al describir el ciclo del agua.
No valora la importancia del aire en los seres vivos.
Realiza acciones que van en detrimento de la conservación del suelo.
No logró un buen desempeño en el área.
SEGUNDO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL.
DESEMPEÑO SUPERIOR 4.6 a 5.0.
Clasifica los seres los seres de la naturaleza en vivos e inertes.
Clasifica las plantas según el medio donde viven: terrestres, acuáticas y aeroterrestres.
Clasifica los animales según el medio donde viven: terrestres, acuáticos, anfibios y eroterrestres.
Reconoce el uso y cuidado que debemos tener con el ambiente.
Identifica las diferentes partes de una planta.
Identifica las partes que tiene el cuerpo de un animal: cabeza, tronco y extremidades.
Reconoce, identifica y valora las diferentes partes de su cuerpo.
Valora la importancia de cuidar su cuerpo.
Explica como ocurre el proceso de la germinación.
Explica como ocurre la metamorfosis en algunos animales.
Clasifica las plantas según la consistencia del tallo y según la utilidad.
Caracteriza a los animales y los clasifica según la consistencia del cuerpo y su desplazamiento.
Describe con facilidad el lugar donde viven las plantas y los animales.
Clasifica animales y plantas según su medio de vida.
DESEMPEÑO ALTO: 4.0 a 4.6

Identifica los cambios que ocurren en el cuerpo humano: niñez, juventud, adultez y vejez.
Identifica semejanzas y diferencias entre niños y niñas.
Identifica los recursos renovables y no renovables de su región.
Diferencia objetos naturales de los objetos artificiales.
Relaciona los diferentes climas con el tipo de cultivos y costumbres.
Reconoce que todos los cuerpos están constituidos por materia.
Identifica características de la materia: dureza, masa, color y olor.
Reconoce la importancia de la medición en la vida diaria.
Determina las medidas de peso y las medidas de volumen.
Identifica los estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.
Argumenta el efecto del calor sobre las sustancias.
Describe el ciclo del agua: estado sólido, estado líquido y estado gaseoso.
Reconoce el uso, prevención y cuidados que debemos tener con el agua.
Identifica recursos naturales renovables y no renovables de la región
Diferencia objetos naturales y objetos elaborados por el ser humano
Relaciona los diferentes climas con el tipo de cultivo y costumbres
Identifica algunos problemas ambientales y proponer estrategias de solución practica valores para la conservación de n
Reconoce que todos los cuerpos están constituidos por materia
Identificar algunas propiedades de la materia: Dureza, masa, color, olor espacio ocupado por la materia.
Realiza mediciones de longitudes con diferentes patrones de medida, en la vida diaria.
Determina la masa y el volumen de algunos cuerpos.
Identifica: Estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.
Experimenta con sustancias para comprobar cambios de la materia, al dar el calor sobre ellas.
Identifica algunos factores que determinan los cambios, de estado en el agua.
Valora la importancia del agua en la vida diaria.
DESEMPEÑO BASICO: 3.0 - 3.9.

Identifica diferentes tipos de movimiento en los seres vivos y en los objetos.
Describe y explica cómo se mueven o desplazan los seres vivos.
Identifica los órganos de locomoción y los medios de transporte.
Valora la importancia del sol como fuente de luz y calor.
Identifica diferentes sonidos y la importancia del oído para percibirlos.
Reconoce la importancia de la electricidad en la vida diaria.
Se muestra interesado por el desarrollo de actividades en clase
Demuestra entusiasmo en la consecución de materiales para realizar experimentos.
Es responsable en sus trabajos extraescolares debido al constante acompañamiento.
Se esmera por su presentación personal.
Describe algunas características de los seres vivos objetos inertes, estableciendo diferencias y semejanzas
Clasifica algunas las plantas según el medio donde viven
Identifica los lugares donde viven los animales
Trata de usar y cuidar el ambiente
Menciona algunas formas de energía y establece comparaciones entre luz, calor y electricidad.
DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9

Es poco cuidadoso con los animales y plantas de su entorno.
Se le dificulta clasificar las plantas según el medio donde viven.
Algunas veces no identifica los lugares donde viven los animales.
Presenta dificultades para interpretar, analizar y proponer soluciones a problemas ambientales.
Confunde la ubicación de cada una de las partes de la planta.
Presenta dificultad para establecer la función de cada parte del cuerpo de los animales.
Se muestra apático a realizar hábitos de higiene.
Describe con dificultad el proceso de germinación de las plantas.
Se le dificulta caracterizar las etapas de la vida del ser humano.
No valora su cuerpo como la mejor obra de la naturaleza.
Se le dificulta hallar diferencias entre objetos naturales y objetos creados por el hombre.
Muestra dificultad en la identificación de los recursos naturales y su beneficio.
Se le dificulta la comprensión de los estados de la materia.
No reconoce la importancia de la medición en la vida diaria.
Presenta dificultad al determinar masa y el volumen de algunos cuerpos.
Se le dificulta describir, narrar y explicar los cambios de estado de las sustancias.
No valora el uso, prevención y cuidados que se debe tener con el agua.
No compara movimientos y desplazamientos de diferentes seres vivos y objetos.
No reconoce la importancia de cuidar los órganos de locomoción, como norma de higiene.
Posee poca capacidad para valorar los beneficios de la electricidad en la vida cotidiana.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES TERCERO

DESEMPEÑO SUPERIOR 4.6 a 5.0
Identifica patrones comunes de los seres vivos
Describe características de los seres vivos establece semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica
Describe las características de las plantas, establece semejanzas y diferencias entre ellas y las clasifica
Describe las características de los animales y establece semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica
Describe los tipos de alimentación y de reproducción en animales
Explica que son los alimentos
Describe la función que realizan los sistemas que participan en la nutrición
Explica cómo está constituido sus sistema óseo y las funciones que realiza
Explica las funciones del sistema muscular
Respeta y cuida su cuerpo
Reconoce el cuerpo humano como un sistema altamente organizado que funciona de manera integral empleando el con
Observa y explica cómo se reproducen las plantas.
Reconoce características que se transmiten de padres a hijos
Explica cómo se da la reproducción de las personas y los cambios que se presentan cuando crecen.
Realiza experimentos para identificar algunas propiedades de la materia.
Explica la razón por la cual el calor produce cambios en las sustancias.
Reconoce y practica el reciclaje como una forma de reutilizar la materia y conservarla.
Identifica diferentes fuerzas y las causas que las produce.
Explica la importancia, aplicaciones, uso adecuado y conservación de la energía eléctrica,
Realiza experimentos sencillos para comprobar la propagación de la luz y el sonido.
Realiza un modelo del sistema solar identifica allí los planetas, las lunas y el sol.
Identifica los movimientos de la tierra que producen el día, la noche y el año solar.
Aplica y comparte los conocimientos adquiridos, elaborando un producto casero que luego utilizará en su actividad acad
DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5

Reconoce la importancia de los recursos naturales de su entorno
Verifica la necesidad del agua el suelo y el aire.
Reconoce la importancia de los recursos naturales no renovables del entorno
Describe el proceso de potabilización del agua
Desarrolla hábitos y valores para la preservación del medio ambiente
Clasifica diferentes sustancias del entorno y propone métodos para separarlas,
Idéntica diferentes estados físicos de la materia
Reconoce las diferentes formas de energía y comprende que la energía se transforma
Comprende cuando puede diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de aquellas que puedan maltratarlo
Reconoce que tiene derecho a su privacidad e intimidad y exigue respeto a ello
Relaciona talla, peso y nutrición
Identifica las principales vacunas.
Valora la importancia de la aplicación de las vacunas para prevenir enfermedades.
Reconoce cuadro de vacunas
Define y pone en práctica las medidas para prevenir el dengue y la malaria o paludismo
Practica acciones y hábitos para evitar los parásitos y la diarrea
Describe la forma como se reproducen algunos seres vivos
Conceptualiza la reproducción de las plantas y aspectos sobre: La flor, parte de la flor, polinización
Identifica características que se transmiten de padres a hijos
Reconoce elementos relacionados con Órganos reproductores femeninos y masculinos.
Reconoce Propiedades de la materia,: peso, volumen, masa, densidad
Identifica los tres estados del agua en la naturaleza. Experimenta con el agua los cambios de estado
Maneja adecuadamente: Combustión, fusión, cambios de estado, los gases
Reconoce beneficios de las sustancias cuando cambian de estado
Clasifica las basuras, de acuerdo a: residuos orgánicos e inorgánicos,
Valora la Importancia de reciclar, evita la contaminación del suelo
Identifica fuerza, y donde se sitúan de acuerdo a: Clase: acción, reacción y fricción.
Conceptualiza El movimiento,
Establece Relación de fuerza y movimiento
Compara aspectos del movimiento de algunos cuerpos, la rapidez y la velocidad
Realiza experimentos sencillos con la fuerza de gravedad y el magnetismo
Valora la importancia de la energía y sus transformaciones
Explica la importancia aplicaciones, uso adecuado y conservación de la energía eléctrica
Identifica la luz y el sonido como dos formas de energía. Conoce algunas aplicaciones de la luz y el sonido
Experimenta Los sonidos: tono, volumen y fuente
Reconoce objetos que emiten luz y sonido.
Relaciona los conceptos dados con otros ya conocidos.
Hace uso del conocimiento para interpretar, conjeturar y proponer soluciones
Busca información pertinente con el problema que quiere resolver.
Reconoce que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta.
Comprueba mediante prácticas los cambios de estado de la materia.
Demuestra con sus acciones el respeto por el cuidado de su entorno.
DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0-3.9

Reconoce la luz y el sonido como manifestaciones de energía
Identifica tipos de movimientos en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen
Reconoce que las fuerzas cambian el estado de movimiento de los cuerpos
Reconoce la importancia del sol y la luna para la vida
Diferencia los movimientos básicos de la tierra y de la luna
Se apropia y utiliza la tecnología
Reconoce la importancia del sol y la luna para la vida
Reconoce que las fuerzas cambian el estado de movimiento de los cuerpos
Identifica tipos de movimientos en los seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen
Reconoce la luz y el sonido como manifestaciones de energia
Recnonce la diferentes formas de energia y comprende q esta se transforma
Identifica diferentes estados fisicos de la materia
Clasifica diferentes sustancias del entorno y propone metodos para separarlas
Desarrolla habitos y valores para la preservación del medio ambiente
Describe el proceso de potabilización del agua
Reconce la importancia de los recursos no renovables de su entorno
Reconoce la importancia de los recursos naturales de su entorno
Explica las funciones del sistema muscular
Explica como esta constituido su sistema oseo y las funciones q realiza
Explica la importancia de una alimentación balanceada
Identifica las características comunes a todos los seres vivos y los cambios que se dan entre ellos.
Identifica los procesos que son necesarios para extraer la energía contenida en los alimentos.
Explica en forma sencilla la forma como se realiza el transporte de las unidades alimenticias dentro del cuerpo del ser hu
Realiza comprobaciones experimentales de explicaciones científicas con dificultad.
Distingue con alguna dificultad las principales necesidades de las plantas como seres vivos.
Identifica con dificultad características que se transmiten de padres a hijos.
Describe en algunos casos las formas de reproducción de algunos seres vivos y sus ciclos de vida.
Pocas veces valora y utiliza el conocimiento de diversas personas de mi entorno
Registro con poco dinamismo e interés, las observaciones en forma ordenada, organizada.
Pocas veces recoge y organiza información en esquemas gráficos
Expresa sus ideas con alguna dificultad, de manera oral y escrita, utilizando un vocabulario propio de la ciencia.
Identifica las diferentes formas o manifestaciones en que se presenta la energía
Explica con dificultad la importancia del sol y su influencia en el suelo, el agua, el aire y los seres vivos.
En pocas ocasiones reconoce la importancia de los procesos de nutrición en los seres vivos y la relación con el cuidado
Plantea problemas asociados a la nutrición de los seres vivos con alguna dificultad.
Algunas veces practica normas de higiene como método preventivo de enfermedades.
Identifica con dificultad las características de la materia en sus propiedades específicas, generales, estados, mezclas y c
Diferencia las clases de mezclas y algunos de sus métodos de separación.
Algunas veces comprueba mediante prácticas los cambios de estado de la materia.
Demuestra con sus acciones el respeto por el cuidado de su entorno.
Pocas veces comparte los conocimientos adquiridos, elaborando un producto casero que luego utilizará en su actividad

Se le dificulta identificar patrones comunes de los seres vivos.
Se le dificulta caracterizar y hallar semejanzas y diferencias entre los seres vivos.
Describe con dificultad la manera como las plantas se adapta para vivir en diferentes climas y medios.
Se le dificulta clasificar los animales según él alimento que toman.
Pocas veces describe la manera como se nutren las plantas.
Presenta dificultad al clasificar los alimentos según sus nutrientes.
Se le dificulta relacionar las causas y consecuencias de la desnutrición.
Pocas veces identifica las diferentes vacunas y las enfermedades que previenen,
Rara vez practica acciones y hábitos para prevenir parásitos y enfermedades.
Pocas veces describe la reproducción de algunos seres vivos.
Confunde la reproducción de algunas plantas. Confunde algunas propiedades de la materia.
Algunas veces reconoce los estados y cambios del agua en la naturaleza.
En ocasiones reconoce que el calor produce cambios en las sustancias.
Confunde las diferentes fuerzas y las causas que las producen.
Poco realiza mediciones para comparar el movimiento de algunos seres y objetos. Confunde la fuerza de gravedad y el
Poco valora la importancia de la energía y sus transformaciones.
Poco identifica y conoce las aplicaciones de la luz y el sonido.
Confunde los elementos que forman el sistema solar.
Confunde los movimientos que realiza la tierra.
Clasificar los alimentos de acuerdo a: constructores, reguladores y energéticos, higiene y preparación de alimentos
Identificar las causas y los peligros de la desnutrición. Conocer la forma de prevenir la desnutrición
Realizar Mediciones de talla, determinación de peso, comparaciones y
Relacionar talla, peso y nutrición
Identificar las principales vacunas.
Valorar la importancia de la aplicación de las vacunas para prevenir enfermedades.
Reconocer cuadro de vacunas
CUARTO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Desempeño Superior: 4.6 a 5.0
Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos
Clasifica seres vivos de diversos grupos taxonómicos.
Comprende que todos los seres vivos realizan funciones vitales.
Explica la función de nutrición en los seres vivos
Explico la importancia de la respiración para la obtención de energía en los seres vivos
Explico la importancia de la circulación en la función nutrición en los seres vivos
Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y los otros seres vivos y explica su función
Reconoce la importancia de los alimentos en los seres vivos
Realiza y compara mediciones de masa y peso de diferentes cuerpos valiéndose de sencillos experimentos.
Identifica y diferencia las propiedades de la materia a través de experimentos y el trabajo en equipo.
Ilustra con dibujos o diagramas diferentes ciclos de la materia y los explica coherentemente con autonomía y responsa
Reconoce las factores abióticos y bióticos que hacen parte de un ecosistema y establece acciones concretas para su cu
Identifica las características generales del sistema solar, y de los planetas y cuerpos que lo conforman comprendiendo
Establece relaciones entre las diferentes clases energía y la vida de la planta, los animales y el hombre, entendiendo d
Desempeño Alto: 4.0 – 4.5

Explica la función que realiza el sistema digestivo como parte de la función de nutrición
Explica la función que realiza el sistema circulatorio como parte de la función de nutrición
Explica la función que realiza el sistema respiratorio como parte de la función de nutrición
Explica la función que realiza el sistema excretor como parte del a función de nutrición.
Identifico los órganos y aparatos de los sistemas de nutrición y reproducción de plantas, animales y seres humanos.
Describe y explica las etapas de la nutrición y reproducción de plantas, animales y seres humanos
Plantea problemas asociados a la nutrición y reproducción de las plantas, animales y los seres humanos y propone solu
Comprende que tiene derecho a vivir libre de presiones y violencias sexuales
Analiza el ecosistema que le rodea y los compara con otros
Explica la dinámica de un ecosistema y la relación que se establece entre los diferentes seres vivos
Identifica y diferencia las propiedades de la materia a través de experimentos y el trabajo en equipo.
Ilustra con dibujos o diagramas diferentes ciclos de la materia y los explica coherentemente con autonomía y responsa
Reconoce las factores abióticos y bióticos que hacen parte de un ecosistema y establece acciones concretas para su cu
Identifica las características generales del sistema solar, y de los planetas y cuerpos que lo conforman comprendiendo
Establece relaciones entre las diferentes clases energía y la vida de la planta, los animales y el hombre, entendiendo d
Desempeño Básico: 3.0 - 3.9

Identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas donde viven
Propone alternativas para el uso racional de los recursos biológicos y de las fuentes de energía
Comprende y explica las propiedades de la materia
Explica diferentes métodos de la separación de mezclas
Describe el efecto de la transferencia de la energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias
Clasifica sonidos según tono, volumen y fuente.
Explica cómo está organizado el universo
Explica cómo está organizado el sistema solar
Establece semejanzas y diferencias entre la tierra y un planeta extra solar
Se apropia y usa la tecnología
Explica como esta organizado el sistema solar
Explica como esta organizado el universo
Describe el efecto de la tranferencia de energia termica en los cambios de estado de algunas sustancias
Identifica diferentes metodos de la separación de mezclas
Comprende y explica las propiedades de la materia
Identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las caracterisitcas de los ecosistemas donde vive
Explica la dinamica de un ecosistema y la relacion que se establece entre los difrentes seres vivos
Analiza el ecosistema que le rodea y los compara con otros
Plantea problemas asociados a la nutrición y reproducción de las plantas, animales y seres humanos y propone solucion
Describe y explica las etapas de la nutricion y la reproducción en las plantas, animales y seres humanos
Identifica los organos y aparatos de nutrición y reproduccion de las plantas, animales y seres humanos
Explica la funcion que realiza el sistema digestivo como parte de la funcion de nutrición
Explica la importancia de la circulación en la función nutricional de los seres vivos
Explica la importancia de la respiración para la obtencion de energia de los seres vivos
Explica la funcion de la nutricion en los seres vivos
Comprende que todos los seres vivos realizan funciones vitales
Tiene problemas para relacionar la estructura y la función del sistema digestivo y practicar hábitos de vida saludable
Presenta dificultades para valorar la importancia del sistema circulatorio. Practicar normas que contribuyan a mantener l
Manifiesta falencias en diferenciar las estructuras y la función del sistema respiratorio y practicar hábitos de vida saludab
Muestra debilidades en identificar los síntomas de la infección respiratoria aguda y la forma de controlarla
Presenta dificultades al identificar los huesos y los músculos como elementos importantes del sistema de locomotor
Tiene problemas para practicar hábitos que ayuden a mantener una buena salud del sistema locomotor
Manifiesta falencias en valorar la importancia de la recreación y el deporte en la conservación de la salud
Presenta dificultades en diferenciar los tipos de fuerza
Utiliza poco sus conocimientos en la solución de problemas de su vida cotidiana.
Desempeño Bajo: 1.0 – 2.9

Se le dificulta explicar la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
Se le dificulta clasificar los seres vivos en diferentes grupos.
No comprende que todos los seres vivos realizan funciones vitales.
Explica con dificultad la nutrición en los seres vivos.
Explica con dificultad la importancia de la respiración para la obtención de energía, en los Seres vivos.
Tiene dificultad para representar los diversos sistemas de órganos del ser humano.
No reconoce la importancia de los alimentos en los seres vivos.
Presenta dificultad para explicar la función que realiza el sistema digestivo.
Presenta dificultad para explicar la función que realiza el sistema respiratorio.
Presenta dificultad para explicar la función que realiza el sistema excretor.
Tiene dificultad para identificar los órganos y aparatos de los sistemas de nutrición y
Reproducción de plantas, animales y seres humanos.
Tiene dificultad para analizar el ecosistema que le rodea y compararlo con otros.
No identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características del ecosistema donde viven.
No propone alternativas para el uso racional de los recursos biológicos y fuentes de energía.
Comprende y explica con dificultad las propiedades de la materia.
Explica con dificultad la separación de mezclas.
Se le dificulta describir el efecto de la transferencia de la energía térmica en los cambios
De estado de algunas sustancias.
Tiene dificultad para clasificar sonidos según la fuente, volumen y tono.
Explica con dificultad como está organizado el universo.
Manifiesta desinterés en la realización de trabajos dentro y fuera de clase.
Falta acompañamiento familiar en el desarrollo de actividades programadas.
AREA: CIENCIAS NATURALES

Identifica la organización de los seres vivos en la naturaleza
Explica la función de la reproducción de unicelulares, hongos y plantas.
Observa y describe formas de reproducción en los animales
Explica la forma en que se reproducen los seres humanas
Describe las etapas del desarrollo del ser humano y propone explicaciones científicas sobre estas transformaciones.
Entiende que existen diferentes tipos de relaciones afectivas y establece relaciones basadas en el respeto y el cuidado
Comprende el funcionamiento biológico de la sexualidad y de la reproducción humana, y esta comprensión le sirve pa
Entiende que la reproducción humana incluye aspectos psicológicos y sociales.
Entiende que todas las personas tienen derecho la vida y que ninguna persona puede ser puesta en peligro de muerte
Comprende que tiene derecho a ambientes escolares, sociales familiares, democráticos libres de miedos,
Propone alternativas para el uso racional de los recursos biológicos de las fuentes de energía, participando y cooperand
Describe y explica fenómenos relacionados con la electricidad y el magnetismo a partir de interacciones entre cargas, re
Diferencias los estados de la materia y los explica con el grado de cohesión de las partículas mediante sencillos experim
Aplica el método adecuado para la separación de mezclas, dependiendo de la naturaleza de sus componentes trabajand
Explica los estados de la materia y sus cambios a partir de experiencias cotidianas.
Valora los recursos naturales que nos rodean.
Analiza las cualidades y las características del calor y la luz.

Comprende que tiene derecho a ambientes escolares, sociales, familiares democraticos, libre de amenazas o temores d
Establece diferencias entre los mecanismos de percepción de estímulos y respuestas de los seres vivos.
Identifica los estímulos que captan los animales y explica como responden a ellos.
Indago y explico la forma como los seres humanos captan estímulos y responden a ellos
Explica la importancia que tiene el sistema nervioso en la percepción de estímulos y ejecución de respuestas
Indaga sobre las funciones que cumple el sistema endocrino.
Identifica los componentes y las funciones del sistema locomotor
Explica las necesidades de energía y los nutrientes de los seres vivos, (Cadena alimenticia)
Explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos.
Analiza las características ambientales del entorno y los peligros que lo amenazan
Reconoce que tiene derecho a su privacidad e intimidad y exigue respeto a ello
Valora los esfuerzos de científicos e ingenieros en la exploración del espacio, e identifica las ventajas y riesgos que pue
Relaciona de manera coherente los procesos físicos, químicos y biológicos que ocurren en los seres vivos y en su intera
Analiza, argumenta y reconoce los niveles de organización de los seres vivos
Reconoce la importancia de la función de la reproducción para el mantenimiento de las especies.
Identifica y describe la forma como se relacionan las plantas con el medio`
Identifica acciones que mantienen el equilibrio de un ecosistema dado
Explica los estados de la materia y sus cambios a partir de experiencias cotidianas.
Valora los recursos naturales que nos rodean.
Analiza las cualidades y las características del calor y la luz.
DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0 - 3.9

Analiza las características ambientales del entorno y los peligros que lo amenazan
Identifica los problemas que afectan el equilibrio ambiental y propone alternativas de soluciones viables.
Explica las propiedades de los estados de la materia
Relaciona el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicables sobre este
Identifica las funciones de los componentes de un circuito eléctrico
Relaciona los movimientos de la tierra con e l tiempo y las condiciones climáticas
Describe las características físicas del interior y exterior de la tierra
Se apropia del uso de la tecnología
Se le dificulta identificar funciones vitales de los seres vivos.
Pocas veces interpreta, argumenta Y propone aspectos relacionados con la estructura y funcionamiento de la célula
Algunas veces analiza, argumenta y reconoce los niveles de organización de los seres vivos
Identifica la importancia de la función de la reproducción para el mantenimiento de las especies.
Algunas veces identifica y describe la forma como se relacionan las plantas con el medio`
Algunas veces identifica acciones que mantienen el equilibrio de un ecosistema dado
Explica con dificultad los estados de la materia y sus cambios a partir de experiencias cotidianas.
Pocas veces valora los recursos naturales que nos rodean.
Identifica con dificultad las cualidades y las características del calor y la luz.

No identifica la organización de los seres vivos en la naturaleza.
Explica con dificultad la reproducción de unicelulares, hongos y plantas.
Observa y describe con dificultad la reproducción en los animales.
Se le dificulta explicar la forma de reproducción de los seres humanos.
Se le dificulta establecer diferencias entre los mecanismos de percepción de estímulos y
Respuestas de los seres vivos.
No se interesa por indagar sobre las funciones que cumple el sistema endocrino.
No identifica los componentes ni funciones del sistema locomotor.
Se le dificulta explicar las cadenas alimenticias.
Explica con dificultad la necesidad de energía y nutrientes de los seres vivos en un ecosistema.
No analiza problemas ambientales ni propone soluciones
Se le dificulta explicar las propiedades de los estados de la materia.
Se le dificulta identificar las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.
No establece relaciones entre los movimientos de la tierra con el tiempo y las condiciones climáticas.
Se le dificulta describir características físicas del interior y exterior de la tierra.
Poco participa en campañas de aseo y embellecimiento de la sede.
No está atento a las explicaciones.
Muestra poco interés por su desarrollo integral.
Tiene excelentes capacidades pero no las aprovecha al máximo.
Muestra poco interés por la conservación de los recursos naturales
Expresa por medio del dibujo ideas del medio ambiente.
Modela pequeñas figuras en forma secuencial con plastilina.
CIENCIAS SOCIALES (GEOGAFIA HISTORIA, DEMOCRACIA
GRADO PRIMERO
DESEMPEÑO SUPERIOR 46 – 50
Se describe a sí mismo y a otras personas destacando semejanzas y diferencias.
Disfruta de pertenecer a un grupo y manifiesta aprecio por sus integrantes.
Se integra a las actividades grupales que se programan en el aula.
Identifica las diferentes partes de su casa y describe la utilidad de cada una de ellas.
Identifica las diferentes dependencias del colegio y valora el servicio que presta cada una.
Reconoce que las diferentes las actividades escolares que realizan son importantes en su proceso de formación
Manifiesta sentido de pertenencia por su colegio.
Reconoce que las diferentes las actividades escolares que realizan son importantes en su proceso de formación
Manifiesta las características de la comunidad de la que forma parte.
Identifica los derechos y deberes de los miembros de su familia
Conoce las normas contempladas en el Manual de convivencia y las aplica en su vida diaria
Valora los diversos lugares historicos del municipio
Menciona y explica la utilidad de su casa y los diferentes servicios con que cuenta
DESEMPEÑO ALTO 40 – 45
Establece comparaciones entre el campo y la ciudad.
Muestra interés por la conservación de su entorno.
Se orienta en el espacio y ubica objetos en él.
Identifica los símbolos de su país y su escuela.
Entona el himno nacional y el himno del colegio.
Describe algunos medios de comunicación y de transporte.
Reconoce y valora las actividades que se realizan en el campo y la ciudad.
Mantuvo un excelente rendimiento académico en el área durante el año.
Cuenta historias de sus antepasados.
Describe y representa su grupo familiar y narra algunos de los deberes y derechos de sus miembros.
Se enorgullece de pertenecer a un grupo familiar y escolar.
Describe y representa el lugar donde vive.
Se ubica en el árbol genealógico familiar.
Grafica algunos tipos de vivienda y los compara con la suya.
Colabora en las actividades sociales y culturales que programa la escuela.
Se interesa por aprender pese a sus limitaciones
Realiza trabajos según sus capacidades
Comparte con sus compañeros pese a sus limitaciones
DESEMPEÑO BÁSICO 30 – 39
Muestra curiosidad por conocer y comprender el paisaje natural y cultural.
Representa gráficamente los lugares más importantes de su localidad.
Su rendimiento académico es satisfactorio. Logró un buen desempeño en el área.
Se le dificulta la ubicación espacial temporal.
Pocas veces cumple con sus trabajos.
Con alguna dificultad describe a su familia y a sus amigos.
Tiene dificultades para describir el paisaje cultural.
Se le dificulta describir las características del lugar donde vive.
Comparte con sus compañeros pese a sus limitaciones
DESEMPEÑO BAJO 10 – 29
Mostró poco interés en el desarrollo de las actividades académicas.
No cumple con tareas ni con normas dentro de su grupo.
Es muy desinteresado para asumir responsabilidades.
No realiza tareas
No realiza los trabajos asignados en la clase
Tiene dificultades para asimilar los contenidos propios del área.
RECOMENDACIONES
Debe mejorar su rendimiento académico.
Debe valorar el apoyo que recibe de sus superiores y llevarlos a la práctica.
Debe realizar las tareas
Debe asistir y respetar los actos patrios.
Debe representar gráficamente los lugares más importantes del municipio.
Se necesita mayor acompañamiento de los padres
El padre de familia debe proporcionarle los útiles necesarios para que el estudiante pueda cumplir con sus trabajos
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.

GRADO SEGUNDO
Distingue y describe los diferentes grupos que forman una comunidad.
Cumple con responsabilidad las normas del manual de convivencia en el colegio.
Relaciona sus derechos con las responsabilidades que éstos le imponen.
Es tolerante y respetuoso con los derechos de los demás.
Caracteriza su comunidad y compara la forma de vida de ésta con otras comunidades,.
Identifica las características propias de una comunidad.
Identifica, reconoce y valora los deberes y derechos de una familia y la vivencia.
Reconoce la importancia de la familia en la formación personal.
Manifiesta actitudes de amistad para favorecer la convivencia en la escuela.
Se preocupa por conocer e identificar a las personas que representan a la comunidad.
Caracteriza la comunidad rural y urbana..
Diferencia los trabajos del campo y de la ciudad.
Diferencia con facilidad algunas formas del paisaje.
Se orienta utilizando los cuatro puntos cardinales.
Reconoce los puntos cardinales en un plano y en el mapa.
Describe las características de la comunidad o vereda a la cual pertenece.
Valora los beneficios que brinda el campo y la ciudad.
Ubica el municipio dentro del departamento e identifica sus límites.
Ubica en un mapa las diferentes veredas del municipio.
Describe las formas del relieve de su municipio.
Describe los cambios que puede tener un paisaje y valora los recursos que le ofrece.
Analiza los problemas que se viven en el campo y en la ciudad.
Reconoce los medios de comunicación y transporte de su municipio.
Relaciona datos históricos con la celebración de las fiestas patrias.
Muestra actitudes de respeto hacia los símbolos patrios.
Cumple con algunos deberes frente a la institución.
Conoce sus deberes y derechos como estudiante, pero descuida su práctica.
Describe algunos de los servicios públicos de su comunidad.
Su participación en la elaboración de trabajos es escasa.
En ocasiones confunde los medios de transporte con los medios de comunicación
Presenta algunas dificultades en el reconocimiento de la diversidad de sus habitantes y sus costumbres
Se le dificulta ubicar en mapas los limites de su localidad y de su departamento
Algunas veces presenta confusion para comptender la organización de su municipio
Su timidez no le permite ejercer actividades de lidederazgo
Confunde los barrios y veredas de su municipio.
Tiene dificultades para orientarse.
No asume con suficiente responsabilidad las tareas y actividades del área.
Manifiesta dificultad para identificar los elementos del paisaje.
Muestra poco interés por el desarrollo de actividades de clase
Desconoce acerca de la riqueza natural con que cuenta su municipio.
Presenta dificultad en el reconocimiento de su identidad cultural.
No asume con suficiente responsabilidad las tareas y actividades de área.
Es negligente y perezoso en la búsqueda del conocimiento.
RECOMENDACIONES
Asuma con responsabilidad sus obligaciones.
Debe integrarse al grupo y ser más comunicativo.
Debe ser decente, respetuoso y practicar la convivencia dentro de los diferentes grupos.
Retroalimente sus conocimientos revisando los contenidos de la materia.
Se sugiere el acompañamiento de los padres en la orientación de los trabajos.
Le convendría un mayor sentido de responsabilidad en el desarrollo de ejercicios de clase.
Debe concentrarse más en las explicaciones y desarrollo de actividades de clase.
Elabore los trabajos asignados
Preocúpese por mejorar su rendimiento académico.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Grado tercero

Emplea diversas formas de expresión para comunicar los resultados de sus trabajos.
Compara las formas de organización y administración propias de los grupos pequeños con la de los municipios y
Emplea constantemente distintos medios de investigación para conocer los rasgos más característicos de los
Localiza con exactitud diversas culturas en el espacio y reconoce las principales características físicas de su
Expresa interés y curiosidad por las temáticas abordadas en la asignatura demostrándolo en evaluaciones,
Lee mapas y establece relaciones entre los espacios que ocupa con facilidad.
Reconoce y describe las características del paisaje colombiano, la relación con el clima y las compara con las de su
Aporta argumentos válidos en torno a la necesidad de preservar la vida en la tierra.
Valora, reconoce y muestra interés por preservar los recursos renovables y no renovables.
Comprende analiza y compara los movimientos de la tierra y sus consecuencias.
Reconoce con facilidad la posición geográfica y astronómica de un lugar de la tierra
Muestra interés por los temas relativos a la realidad de nuestro país.
Describe la situación económica y social de las regiones Colombianas.
Reconoce las diferentes formas de organización social y política durante la colonia.
Se compromete con las tareas y actividades propuestas y las desarrolla con sentido de responsabilidad.
Reconoce y describe las características físicas de las principales formas del paisaje.
Establece relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.
Identifica y describe características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.
Plantea alternativas de integración de los acontecimientos sucedidos en torno a la independencia de Colombia.
Redacta argumentos a favor del proceso independentista en Colombia.
Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación religiosa,
política, étnica y región geográfica.
Reconoce las principales formas de representar cartográficamente los espacios terrestres.
Su rendimiento académico evidencia responsabilidad, creatividad y compromiso en lo trabajado durante el período.
Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales para comprender la historia de la
Interpreta y resuelve correctamente situaciones problemáticas del entorno institucional, local, regional y nacional
Es dinámico y se interesa por estar actualizado de los hechos que suceden a nivel local, regional, nacional e
Describe el impacto.
Analiza y critica los conflictos políticos e intereses de los sectores económicos y sociales.
Formula problemas a partir de situaciones y busca alternativas de solución.
Muestra curiosidad por conocer y comprender el mundo físico, natural y social a través de la observación
Reconoce factores de tipo económico que generan bienestar y conflicto en la vida social.
Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos y lugares del entorno.
Elabora relatos históricos a partir de datos e información concreta de su entorno.
Identifica y clasifica elementos sociales y geográficos del entorno.
Identifica y utiliza diferentes fuentes de información para la reconstrucción del pasado.
Ubica históricamente las huellas del pasado en su entorno.
Manifiesta actitud crítica ante la problemática social.
Interpreta los contenidos trabajados durante el periodo.
Reconoce, distingue y describe situaciones sociales, económicas y políticas de su entorno.
Argumenta sus propuestas utilizando diversas formas de expresión.
Identifica y compara algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos de la historia.
Alcanzó los logros propuestos del área en forma satisfactoria. Felicitaciones
Emplea diversas formas de expresión para comunicar los resultados de sus trabajos.
Compara las formas de organización y administración propias de los grupos pequeños con la de los municipios y
Emplea distintos medios de investigación para conocer rasgos característicos de los organismos de control en el
Localiza algunas culturas en el espacio y reconoce las principales características físicas de su entorno.
Expresa dinamismo y curiosidad por las temáticas abordadas en la asignatura demostrándolo en evaluaciones,
Lee mapas y establece relaciones entre los espacios que ocupa.
Describe las características del paisaje colombiano, la relación con el clima y las compara con las de su entorno.
Aporta algunos argumentos entorno a la necesidad de preservar la vida en la tierra.
Muestra interés por preservar los recursos renovables y no renovables.
Comprende los movimientos de la tierra y sus consecuencias.
Reconoce la posición geográfica y astronómica de un lugar de la tierra
Muestra algún interés por los temas relativos a la realidad de nuestro país.
Identifica las diferentes formas de organización social y política durante la colonia.
Se compromete con las tareas y actividades propuestas y las desarrolla con de responsabilidad.
Describe las características físicas de las principales formas del paisaje.
Identifica y describe características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.
Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación religiosa,
política, étnica y región geográfica.
Su rendimiento académico evidencia responsabilidad, creatividad y compromiso en lo trabajado durante el período.
Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales para comprender la historia de la
Interpreta y resuelve correctamente situaciones problemáticas del entorno institucional, local, regional y nacional
Es dinámico y se interesa por estar actualizado de los hechos que suceden a nivel local, regional, nacional e
Describe el impacto.
Reconoce factores de tipo económico que generan bienestar y conflicto en la vida social.
Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos y lugares del entorno.
Identifica y clasifica elementos sociales y geográficos del entorno.
Alcanzó los logros propuestos del área en forma satisfactoria. Felicitaciones-
Conoce los principales aspectos físicos, económicos y culturales de cada una de las regiones geográficas de
Trabaja en clase de acuerdo a sus capacidades
Ocasionalmente recolecta, identifica y clasifica fuentes orales y escritas, utilizando cuadros, gráficos, esquemas y mapas
conceptuales. Se recomienda hacer los trabajos.
Algunas veces presenta dificultad en la ubicación espacio temporal.
Pocas veces cumple con los trabajos asignados.
Se limita solo al conocimiento impartido en el aula.
Algunas veces se le dificulta usar sus conocimientos en la solución de problemas.
Algunas veces reconoce, distingue y describe situaciones planteadas.
Algunas veces es desinteresado para asumir responsabilidades.
Algunas veces se valora, valora y respeta a los demás.
Es poca su participación en exposición y sustentación de trabajos.
Algunas veces olvida los elementos de trabajo.
Tiene capacidades pero debe demostrar que puede mejorar sus competencias.
Debe relacionar los conceptos nuevos con otros ya conocidos.
Busque diferentes fuentes de información para argumentar sus opiniones.
Busque la solución a problemas y situaciones de la cotidianidad.
Capta con dificultad las explicaciones lo cual le impide el cumplimiento con sus actividades académicas.
trabaja en clase de acuerdo a sus capacidades
Muestra poco interés en la realización de consultas y en la elaboración de trabajos.
Es poco crítico frente a la problemática social .
Pocas veces asume una posición crítica relacionada con fenómenos sociales.
Ocasionalmente relaciona los conceptos dados con otros ya conocidos.
Tiene capacidades pero se le dificulta aprovecharlas.
Se le dificulta clasificar y ordenar información.
Es negligente y perezoso en la búsqueda de información pertinente.
Su rendimiento académico es muy bajo.
Muestra poco interés de superación personal.
Presenta grandes dificultades para formular preguntas y dar respuestas acerca de hechos políticos, económicos,
sociales y culturales para comprender la historia de la humanidad.
Se le sugiere asumir el papel que le corresponde como estudiante.
Es apático a la interpretación y resolución de situaciones problemáticas del entorno institucional, local, regional y
nacional. Se le sugiere elevar la autoestima.
Manifiesta total desinterés para realizar, presentar y sustentar guías, trabajos, talleres y consultas. Se le aconseja
tomar interés y mirar la realidad cotidiana.
Asume con poco dinamismo la ubicación geográfica, evolución histórica, organización socioeconómica y política.
Se le sugiere responsabilidad y autoestima.
Evidencia irresponsabilidad y desinterés frente a la temática abordada en el área y a compromisos adquiridos como
estudiante. Se le sugiere responsabilidad.
Le falta acompañamiento familiar en la realización de sus tareas.
No alcanzó los logros propuestos en el área en forma satisfactoria
Debe interpretar bien los contenidos tratados durante el periodo.
Debe relacionar los conceptos dados con otros ya vistos.
Haga uso de los conocimientos para interpretar, analizar y proponer soluciones.
Debe asumir con responsabilidad el cumplimiento de sus deberes.
Debe demostrar mayor cumplimiento y puntualidad en todos sus compromisos.
RECOMENDACIONES
Tenga en cuenta que para valorar a alguien las características y cualidades son muy importantes.
Se hace necesario que se integre más a las actividades de grupo.
Realizar diversas actividades que le permitan superar las dificultades.
Tenga en cuenta que el sol además de ser un astro es un elemento importante en la orientación.
Realice lecturas de comprensión que le permitan asimilar con facilidad contenidos.
Realice ejercicios de descripción de elementos y paisajes.
Identifique elementos importantes de la economía rural y urbana.
Le convendría un mayor sentido de responsabilidad en el desarrollo de ejercicios de clase.
Investigue sobre los aspectos importantes que hablen de su municipio.
Debe concentrarse más en las explicaciones y desarrollo de actividades de clase.
Dibuje y coloree cada uno de los símbolos de nuestra patria, departamento y municipio.
Procure hacer y ser parte activa dentro de su familia.
Haga uso de sus funciones como integrante del gobierno escolar.
Ubíquese geográficamente dentro de su vereda y municipio.
Debe ser docente, respetuoso y practicar la convivencia con los diferentes grupos.
Asuma con responsabilidad la elaboración de sus trabajos.
Preocúpese por mejorar su rendimiento académico.
GRADO CUARTO
Reconoce y defiende los derechos y deberes de los niños.
Explica las organizaciones político administrativas de Colombia.
Reconoce maquetas, planos, mapas como forma de representar los paisajes.
Valora los aportes culturales de la sociedad de cada período de la historia.
Demuestra interés por cuidar el agua y los recursos naturales de Colombia.
Muestra curiosidad por conocer y comprender el mundo físico, natural y social a través de la observación y la
Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos y lugares del entorno con facilidad.
Ubica diferentes objetos en el planisferio con las líneas imaginarias y en relación con la longitud, la latitud y la altitud.
Busca toda la información pertinente con el problema que quiere resolver.
Relaciona adecuadamente hechos pasados con los presentes.
Reconoce con facilidad la posición astronómica y geográfica de un lugar en la tierra
Describe la situación económica y social de las regiones colombianas
Reconoce las diferentes formas de organización social y política durante la colonia
Se compromete con las tareas y actividades propuestas y las desarrolla con sentido de responsabilidad
Identifica las instituciones que garantizan los derechos de los niños.
Propone soluciones a problemas ambientales.
Reconoce el contexto histórico de los periodos de la historia de Colombia.
Propone alternativas para defender las fuentes de agua, páramos, etc.
Identifica los adelantos de las culturas prehispánicas.
Reflexiona y manifiesta actitud critica ante la problemática social.
Se integra en actividades grupales.
Reconoce, distingue y describe situaciones.
Manifiesta sentido de identidad y pertenencia por su grupo.
Se esfuerza para realizar trabajos de acuerdo a sus ritmo de aprendizaje
Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación religiosa, política
Reconoce las principales formas de representar cartográficamente los espacios terrestres
Su rendimiento académico evidencia responsabilidad, creatividad y compromiso durante el periodo
Tiene iniciativa para indagar, argumentar y cuestionar sobre temas del área
Interpreta y resuelve correctamente situaciones problemáticas del entorno institucional, local regional y nacional.
Reconoce factores de tipo económico que generan bienestar y conflicto en la vida social
Reconoce la organización política de Colombia
Reconoce la conformación del poder público en Colombia
Identifica hechos históricos y geográficos de nuestro país.
Identifica las etapas de la historia en Colombia y sus principales acontecimientos.
Identifica los factores que modifican el clima
Reconoce las principales organizaciones y funciones del gobierno escolar
Participa en la conformación y ejercicio del gobierno estudiantil
Es solidario con los niños que necesitan ayuda.
Describe las maravillas que tiene Colombia.
Diferencia el periodo hispánico e indígena de Colombia.
Defiende el derecho propio y el de otros.
Algunas veces reconoce, distingue y describe relaciones planteadas.
Es poca la participación en exposiciones y sustentación de trabajos.
Algunas veces logra asumir actividades cívicas para la convivencia pacífica.
Presenta dificultad para la elaboracion de mapas y planos
Ocasionalmente posee dificultad para ubicar a Colombia geográficamente en el contexto universal.
No realiza los trabajos del área.
No hace aportes al desarrollo de las clases.
Demuestra apatía por el área.
Desconoce derechos y deberes de los niños.
Presenta apatía en la elaboración de mapas y talleres
Posee dificultad para ubicar a Colombia geográficamente en el contexto universal.
Con dificultad ubica la tierra en el sistema solar
Confunde los aspectos que caracterizan el descubrimiento de América.
Valora muy poco la importancia de los recursos naturales
Le falta acompañamiento familiar en la realización de sus tareas
Se le dificultó alcanzar los logros en el área en forma satisfactoria
RECOMENDACIONES
Cooperar con el trabajo del área.
Hacer los trabajos del área.
Adelantar el planillero de mapas.
Hacer las consultas del área.
Debe interpretar bien los contenidos tratados durante el periodo
Haga uso adecuado de los conocimientos para interpretar, analizar y proponer soluciones
Asumir con responsabilidad el cumplimiento de sus deberes
Demostrar mayor cumplimento y puntualidad en todos sus compromisos
Presente y desarrolle sus mapas oportunamente
Haga uso democrático en la organización y funcionamiento del gobierno estudiantil
Se sugiere acompañamiento familiar en las actividades de aplicación
GRADO QUINTO
Aporta argumentos válidos entorno a la necesidad de preservar la vida en la tierra.
Valora y admira la inmensidad del territorio Colombiano y de sus recursos.
Reconoce y representa los movimientos y principales líneas imaginarias de la tierra.
Muestra interés por los temas relativos a la realidad de nuestro país y se preocupa por indagar más sobre ellos.
Reconoce y hace críticas de las diferentes formas de organización social y política durante la colonia.
Reconoce y describe las características físicas de las principales formas del paisaje y las representa.
Identifica y describe con exactitud las características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.
Establece relaciones temporales entre los distintos acontecimientos históricos de Colombia en el siglo XXI.
Reconoce factores de tipo económico que generan bienestar y conflicto en la vida social
Aportar argumentos entorno a la necesidad de preservar la vida en la tierra.
Valora la inmensidad del territorio Colombiano y de sus recursos.
Reconoce los movimientos y principales líneas imaginarias de la tierra.
Muestra interés por los temas relativos a la realidad de nuestro país.
Describe en forma sencilla la situación económica y social de las regiones Colombianas.
Reconoce las diferentes formas de organización social y política durante la colonia.
Reconoce las características físicas de las principales formas del paisaje.
Describe las características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.
Establece relaciones temporales entre los distintosacontecimientos históricos de Colombia en el siglo XXI.
Analiza los conflictos políticos e intereses de los sectores económicos y sociales.
Formula problemas a partir de situaciones y busca algunas alternativas de solución.
Muestra curiosidad por conocer el mundo físico, natural y social a través de la observación
Identifica los actores de tipo económico que generan bienestar y conflicto en la vida social
Identifica diferentes fuentes de información para la reconstrucción del pasado.
Hace uso del conocimiento para interpretar, proponer soluciones
Identifica algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos de la historia.
Algunas veces se le dificulta usar sus conocimientos en la solución de problemas.
Algunas veces reconoce, distingue y describe situaciones planteadas.
Algunas veces es desinteresado para asumir responsabilidades.
Algunas veces se valora, valora y respeta a los demás.
Es poca su participación en exposición y sustentación de trabajos.
Algunas veces olvida los elementos de trabajo.
Es poco crítico frente a la problemática social .
Pocas veces asume una posición crítica relacionada con fenómenos sociales.
Pocas veces cumple con los trabajos asignados
Pocas veces asume una posición crítica relacionada con fenómenos sociales
Ocasionalmente relaciona los conceptos dados con otros ya conocidos
Se le dificulta clasificar y ordenar la información
Es muy desinteresado para sumir responsabilidades
Es apático a la interpretación y resolución de situaciones problemáticas del entorno institucional, local, regional y nacion
Evidencia irresponsabilidad y desinterés frente a la temática abordada
La falta acompañamiento familiar en la realización de sus tareas
Confunde las funciones de los integrantes del gobierno escolar
No muestra interés por el contenido de la constitución
Se le dificulta comprender la organización política y administrativa de Colombia
Tiene problemas para reconocer los límites geográficos de Colombia
No tiene en cuenta la ubicación de las vertientes hidrográficas en el mapa de Colombia
Desconoce los hechos históricos y geográficos de Colombia y américa
Se confunde al localizar aspectos de la geografía colombiana.
Falta interpretación y descripción de las características de un paisaje natural y cultural
Hay dificultad para valorar la importancia de las vías de comunicación y los medios de transporte
No alcanzó los logros propuestos en el área de forma satisfactoria
RECOMENDACIONES
Busque diferentes fuentes de información para argumentar sus opiniones.
Debe relacionar los conceptos nuevos con otros ya conocidos.
Debe interpretar bien los contenidos tratados durante el periodo.
Haga uso de los conocimientos para interpretar, analizar y proponer soluciones.
Busque diferentes fuentes de información para argumentar situaciones.
Debe relacionar los conceptos dados con otros ya conocidos.
Haga uso de los conocimientos para interpretar, analizar y proponer soluciones
Debe asumir con responsabilidad el cumplimiento de sus deberes
Debe demostrar mayor cumplimiento y puntualidad en todos sus compromisos
Estar más atento a las explicaciones dadas por los docentes
Investigar y leer hechos históricos y geográficos de Colombia y América
Realice ejercicios de localización de aspectos de la geografía colombiana.
Se le sugiere tomar conciencia del valor que tienen las vías de comunicación y medios de transporte del país
Estudie con entusiasmo y lograra mejores resultados
Elabore mapas con orden y aseo
Realice sus tareas y trabajos
Repase los temas vistos en clase
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PRIMERO

Elabora con precision trazos a mano alzada
Crea dibujos a partir del garabateo
Entona rondas y canciones infantiles
Identifica colores primarios y los aplica adecuadamente teniendo en cuenta los limites de una figura
Domina la Tecnica del modelado de plastilina y greda
Trabaja y rinde según sus posibilidades
Le agrada y se concentra en el trabajo
Enriquece el trabajo con nuevos detalles
Hace los trazos con la intensidad apropiada
Aplica la técnica del rasgado en la elaboración de las producciones
Realiza dibujos expresando sentires.
Copia un dibujo que le agrada,
Crea sus obras de arte
Da creatividad en la elaboración de elementos a partir de la plastilina y ortos materiales
Elabora plegados y títeres
Recorta, pega y organizar un paisaje utilizando la técnica de collage
Tiene en cuenta aprendizajes previos y obtenidos en clase para la realización del collage

Atiende las explicaciones sugeridas
Se ezfuerza por realizar sus trabajos con calidad
Emplea adecuadamenteel material punzante
Siegue una trayectoria de puntos
Sigue modelos y patrones
Reconoce los colores secundarios
Sigue las instrucciones para elaborar figuras en plastilina
Emplea con seguridad las técnicas aprendidas
Utiliza adecuadamente los materiales de sus creaciones
Según la dirección correcta al colorear figuras y formas
Identifica colores primarios y los aplica adecuadamente teniendo en cuenta los limites de una figura
Mejora su motricidad gruesa mediante actividades de rasgado
Aplica tonos horizontalmente
Diseña figuras con diversas formas y aplica tonos en base de temperas
Obtiene colores segundarios a partir de los primarios.
Maneja adecuadamente el espacio en el diseño de líneas curvas, rectas , discontinuas y diseño de puntos.
Es creativo en el diseño de dibujos empleando la Plastilina.
Combina y mezcla crayolas de manera artística en sus dibujos,
Diseño de figuras con plastilina y técnicas combinadas
DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 – 3.9

Imita trazos y secuencias
Tienen precision y coordinacion al enhebrar
Realiza movimientos coordinados al elaborar puntas
Mantuvo un rendimiento exelente durante todo el año
Logro un buen desempeño en el area
Es dinamico en la práctica de rondas y juegos
Presenta con pulcritud sus trabajos
Domina su cuerpo al realizar movimientos ritmicos
Tiene coordinación viso-motora fina y gruesa al picar y doblar papel
Se esmera con presentar trabajos culminados
Realiza trazos y gráficos con poca precisión.
Se le dificulta aplicar adecuadamente los colores.
Asimila y entona algunas rondas y canciones.
La falta precisión al dibujar y colorear.
Muestra timidez para hablar en público.
Mostró poco interés en el desarrollo de las actividades académicas propias del área.
DESEMPEÑO BAJO 1.0 – 2.9

Se le dificulta aplicar adecuadamente los colores.
Se le dificulta aplicar la tecnica del picado
Aun no identifica los colores primarios
Le falta precision al dibujar y colorear
Se le dificulta seguir la trayectoria de un punto
No trae los materiales en el desarrollo de las actividades academicas propias del area
No atiende a las explicaciones sugeridas
Se le dificulta diferenciar los colores primarios de los secundarios
Falta coordinación en los movimientos en la práctica de danzas
No logro un buen desempeño en el area
Ubica diferentes rostros y emociones, con poca precisión
Realiza dibujos mostrando debilidades para expresar sentimientos,
Muestra poco interés para la copia de dibujos
Utiliza la plastilina sin motivación para sus creaciones
Realiza con poca propiedad exposiciones de sus trabajos
EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GRADO

Atiende a las explicaciones sugeridas
Forma figuras uniendo puntos con precision
Entona afinadamente y con entusiasmo rondas y canciones
Presenta con pulcritud y estetica sus trabajos
Elabora trabajos artisticos utilizando materiales del medio
Se interesa por participar en los grupos de danzas
Utliza adecuadamente la regla y la escuadra en la elaboracion de trazos
Utiliza adecuadamente el pincel en la realización de mezclas
Identifica los elementos básicos de la expresión gráfica.
Maneja correctamente los trazos en diferentes direcciones.
Plasma su creatividad libremente.
Aplica las temáticas del dibujo y del color en forma adecuada
Manipula con facilidad los diferentes elementos de trabajo.
Plasma con facilidad la realidad de sus dibujos; muestra creatividad e imaginación en ellos y aplica bien la pintura.
DESEMPEÑO ALTO: 4.0 a 4.6 .

Le agrada participar en eventos culturales
Identifica danzas de su región
Escucha cuentos y los ilustra por medio de dibujo creativo
Usa adecuadamente los lapices de colores
Trabaja y rinde según sus capacidades
Sigue las instrucciones para elaborar plegados
Se esfuerza por realizar trabajos de calidad
Emplea con seguridad las tecnicas aprendidas
Modela en relieve la plastilina
Domina la tecnica del recortado
Recorta, rasga y pica adecuadamente el papel.
Se muestra orgulloso de sus creaciones y las socializa.
Elabora construcciones sencillas empleando materiales del medio.
Pide ayuda cuando puede o no entiende alguna actividad.
Demuestra creatividad y gusto en la realización de sus trabajos.
Sigue con atención las instrucciones dadas para el manejo del color y la pintura.
Tiene gran imaginación para realizar sus actividades artísticas.
Elabora construcciones sencillas empleando materiales del medio.
Demuestra creatividad en la realización de sus trabajos.
DESEMPEÑO BASICO: 3.0 - 3.9.

Aplica la tecnica de rasgado en la elaboración de sus producciones
Imita trazos y secuencias
Domina su cuerpo al realizar ejercicios ritmicos
Crea sus propios trabajos y se enorgullece de ellos
Se desempeña de acuerdo a sus posibilidades
Se le dificulta el manejo del punto y la línea correctamente.
Tiene dificultad para aplicar bien la pintura.
A veces olvida los materiales de trabajo.
Se le dificulta seguir instrucciones.
Se le dificulta transformar figuras del medio.
DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9.

No atiende a las explicaciones sugeridas
Se le dificulta hacer trazos de punto para obtener figuras
No utliza adecuadamente el pincel para hacer mezclas
Falta agilidad en el manejo de la aguja para hacer puntadas
Se le dificulta el uso de la regla en el trazo de diferentes lineas
Algunas veces se concentra en hacer el trabajo
Pocas veces tiene en cuenta los detalles en la realización de sus trabajos
Aun no utliza adecuadamente los lapices de colores
Falta dominio en el manejo de las tijeras
Con dificultad sigue instrucciones para elaborar plegados
Poco se esfuerza en trabajar con calidad
No siempre tiene en cuenta las tecnicas aprendidas
Falta mas creatividad a la hora de trabajar con plastilina
Pocas veces termina los trabajos satisfactoriamente
Algunas veces no sigue la dirección correcta al colorear figuras y formas
Es despreocupado en el orden y presentación de trabajos
Le falta estética en la presentación de sus trabajos.
Incumple con los materiales requeridos en el área
Continuamente se presenta en clase sin elementos de trabajo.
Demuestra poco interés por las actividades del área.
Le falta habilidad para plasmar ideas recibidas.
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA TERCER GRADO

Esta siempre atento para seguir instrucciones
Elabora pelgados sencillos e identifica figuras basicas
Domina tecnicas estudiadas y las aplica en sus producciones
Se interesa por tener los materiales necesarios para desarrollar los diferentes trabajos
Demuestra seguridad para expresar diferentes sentimientos en sus producciones
Se desempeña de acuerdo a sus posiblidades
Valora sus creaciones y las socializa
Identifica cada una de las técnicas aplicadas en los diferentes trabajos
Utiliza creativamente los materiales de trabajo
Emplea y maneja los materiales de su entorno con creatividad y armonía
Identifica y valora los trabajos con responsabilidad
Expresa y plasma sus ideas a través del dibujo, plegados, modelados con gusto y estética.
Maneja en forma excelente la técnica del color.
Analiza el empleo de los colores primarios y secundarios y lo aplica en su vida cotidiana.
Expresa su creatividad e imaginación en todos sus trabajos artísticos.
Elabora objetos con material de deshecho
Moldea animales del medio, objetos y personas.
Realiza dibujos utilizando la técnica dela cuadrícula.
Es cuidadoso en la realización de sus trabajos
DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5.

Expresa y plasma sus ideas a travez del dibujo y lo hace con gusto y estetica
Maneja en forma correcta los lapices de colores
Realiza mezclas para obtener los colores secundarios
Pinta respetando limites
Elabora collages con material de desecho
Diseña trabajos significativos utilizando su propia creatividad
Moldea animales, objetos y personas con plastilina
Sigue instrucciones para elaborar plegados
Emplea y maneja los materiales de su entorno
Identifica y valora los trabajos.
Expresa y plasma sus ideas a través del dibujo, plegados, modelados.
Maneja la técnica del color.
Analiza el empleo de los colores primarios y secundarios.
Expresa su creatividad e imaginación en sus trabajos artísticos.
Elabora objetos con material de deshecho
Moldea animales del medio, objetos y personas.
Realiza dibujos utilizando la técnica del a cuadrícula.
Es cuidadoso en la realización de sus trabajos.
Lleva en forma ordenada los trabajos realizados

Mantiene su atención durante la clase
Se muestra por explorar nuevas tecnicas y desarrollar su propio estilo
Presenta trabajos con calidad
Maneja adecuadamente las tijeras, el pegante y la regla
Demuestra constancia en sus actividades artisiticas
Asume responsabilidad en sus labores
Elabora elementos decorativos con diferentes materiales del medio
Usa diferentes técnicas para dar textura a sus producciones
Conoce el termino origami y hace producciones de este
Algunas veces emplea y maneja los materiales de su entorno
Pocas veces identifica y valora los trabajos.
Algunas veces expresa y plasma sus ideas a través del dibujo, plegados, modelados.
Tiene dificultades en el manejo de la técnica del color.
Realiza con alguna dificultad los colores primarios y secundarios.
Algunas veces expresa su creatividad e imaginación en sus trabajos artísticos.
Elabora objetos con material de deshecho con dificultad.
Pocas veces cumple con los trabajos.
Es desordenado en la realización de dibujos utilizando la técnica del a cuadrícula.
Es poco cuidadoso en la realización de sus trabajos.
Lleva en forma desordenada los trabajos realizados.

Le falta acompañamiento familiar para superar sus dificultades.
Realiza dibujos mostrando debilidades para expresar sentimientos,
Muestra poco interés para la copia de dibujos
Demuestra poco interés en el manejo de herramientas y actividades de clase.
No porta los elementos y materiales necesarios para la clase.
Es poco recursivo en la elaboración de trabajos
Tiene dificultad para realizar trazos y gráficas
Elabora sus trabajos con poco entusiasmo e interés.
No logra mantener la atención durante la clase.
Algunas veces está atento para seguir instrucciones.
No siempre presenta trabajos con calidad.
Muestra poco interés por explorar nuevas técnicas y desarrollar su propio estilo.
Pocas veces utiliza la regla como instrumento para trazar líneas rectas.
Presenta dificultades para utilizar correctamente la cuadrícula.
Falta más destreza en el manejo de las tijeras.
Algunas veces aplica las tecnicas estudiadas en sus producciones
Pocas veces sigue instrucciones dadas
Maneja con poca creatividad los materiales de trabajos
No se ingenia nuevas propuestas a partir de las tecnicas aprendidas
Tiene poca habilidad en la elaboración de tarjetas y carteles
Algunas veces no usa adecuadamente la plastilina, la arcilla y las masas
Demuestra poca conciencia y perseverancia en sus actividades
Demuestra inseguridad para expresar sentimientos en sus producciones
Se le dificulta la elaboracion de pliegos secillos
ÁREA: ARTÍSTICA CUARTO GRADO

Dibuja y colorea utilizando los colores calidos y frios
Aplica sombras en dibujos guiados por modelos guiados por bocetos
Es creativo elaborando figuras en plastilina o arcilla
Decora creativamente tarros y botellas
Modela con arcilla y plastilina conservando limites
Aplica la teoría del color.
Representa objetos en perspectiva.
Representa la figura humana.
Amplia y reduce figuras.
Practica ejercicios rítmicos en la danza.
Reconoce la escala musical en el canto.
Se le facilita el dibujo.
Presenta con pulcritud y estética en sus trabajos.
Es creativo y recursivo al elaborar trabajos artísticos.
Emplea correctamente los elementos de composición; Punto, línea y ritmo.
Realiza con habilidad artística sus trabajos.
Desempeño Alto:4.0 – 4.5

Es recusivo y creativo al elaborar trabajos escritos
Utliza la tenica de collage para la creación de paisajes
Elabora tarjetas, carteles y afiches
Dibuja y colorea con agrado
Posee Habilidades para la danza
Participa en actividades artisticas que programa la institución
Combina creativamente colores primarios y secundarios en sus producciones artisticas
Escucha e interpreta canciones.
Representa obras teatrales con títeres.
Modela figuras con materiales.
Dibuja figuras en tercera dimensión.
Expresa su creatividad a través de dibujos, cantos y trabajos manuales.
Conoce e interpreta rondas y canciones.
Presenta obras de gran valor artístico.
Reconoce los valores artísticos de su localidad.
Utiliza la técnica del collage para la creación de paisajes.
Entona melodías regionales y nacionales.
Desempeño Básico: 3.0 - 3.9

Interpreta de manera sencilla las notas musicales en la flauta
Utiliza muy bien los materiales de trabajo
Muestra creatividad en la elaboracion de plegados
Aplica la escala musical al pentagrama
Siempre cuenta con el material necesario para trabajar
Se esmera en presentar trabajos completos
Se le facilita trabajar con diferentes clases de papel
Representa objetos gráficamente.
Elabora carteles y afiches.
Elabora estampados.
Realiza móviles e instrumentos decorativos.
Le falta un poco de precisión al dibujar y colorear.
Asimila y practica algunas rondas y canciones infantiles.
Realiza con poca habilidad artística sus trabajos.
Falta mayor coordinación en la práctica de las danzas.
Es poco recursivo en la elaboración de trabajos.
Olvida en ocasiones los elementos de trabajo.
Poco participa en eventos artísticos y culturales.
Desempeño Bajo: 1.0 – 2.9

Se le dificulta la ampliación y reducción de figuras en la cuadricula
No le agrada la danza
No participa en actividades desarrolladas por la institución
Demuestra poco interés por cumplir las actividades del area
Casi siempre presenta los trabajos sin estetica
Poco le agrada modelar en arcilla y plastilina
Falta habilidad en la realización de bocetos
Se le dificulta la aplicación de sobras en un dibujo
No le agrada la tecnica del puntillismo
Traza con dificultad algunas lineas con la escuadra
No aplica la teoría del color.
Falta interés para realizar el trabajo en el área.
No tiene elementos de trabajo.
Demuestra desinterés por el área.
Dificultades para el dibujo y la música.
Poco se interesa por la interpretación de rondas y canciones.
No reconoce los colores primarios ni secundarios.
Tiene dificultad para realizar trazos y gráficos.
No aporta elementos ni materiales necesarios para la clase.
Poco valora las obras artísticas.
ARTISTICA QUINTO GRADO

Utiliza la aguja y el hilo correctamente, aplicando sus conocimientos en soluciones de eventos diarios
Emplea la plastilina para modelados, al igual la arcilla
Participa del reparto, preparación y presentación de la obra de teatro
Realiza trabajos con creatividad y atención.
Emplea correctamente los elementos de la composición: punto, línea y ritmo.
Es creativo y recursivo al elaborar sus trabajos artísticos.
Presenta con pulcritud y estética sus trabajos.
Expresa su creatividad a través de dibujos, cantos y obras manuales.
Decora envases con diferentes materiales y obtene collages de calidad
Pega diferentes materiales, afianzando su coordinacion viso-motora gruesa
Crea objetos mediante la utilización de hojas y flores secas
Utiliza la tecnica del carboncillo y hace sombreados
Representa objetos en perspectiva

Hace carteles utilizando variedad de recortes, mediante la tecnica del collage
Aplica correctamente la tecnica del color
Presenta con estetica y pulcritud sus producciones artisticas
Realiza objetos creativos utlizando solamente lineas
Elabora titeres para representar personajes en obras de teatro
Aplica la estructura musical en el pentagrama
Entona afinadamente rondas y canciones.
Realiza dibujos empleando líneas horizontales, verticales y curvas.
Reconoce e interpreta canciones del repertorio folclórico nacional.
Expresa por medio del dibujo ideas del medio ambiente.
Modela pequeñas figuras en forma secuencial con plastilina.
Diferencia los colores primarios de los secundarios.
Interpreta las notas del pentagrama
Identifica instrumentos musicales y los clasifica.
Realiza trabajos con creatividad y atención.
Emplea los elementos de la composición: punto, línea y ritmo.
Es creativo y recursivo al elaborar sus trabajos artísticos.

Trabaja con agrado y entusiamo durante la clase
Elabora objetos decorativos con material de desecho
Cuenta con los elementos necesarios para la clase
Observa con propiedad la naturaleza y la plasma en diversos dibujos
Algunas veces realiza dibujos empleando líneas horizontales, verticales y curvas.
Algunas veces reconoce e interpreta canciones del repertorio folclórico nacional.
Algunas veces expresa por medio del dibujo ideas del medio ambiente.
Modela con dificultad pequeñas figuras en forma secuencial con plastilina.
Algunas veces diferencia los colores primarios de los secundarios.
Interpreta las notas del pentagrama con dificultad
Identifica instrumentos musicales y los clasifica con alguna dificultad.
Algunas veces emplea los elementos de la composición: punto, línea y ritmo.
Es poco creativo y recursivo al elaborar sus trabajos artísticos.

Pocas veces entona afinadamente rondas y canciones.
Presenta los trabajos con poca pulcritud y aseo.
Pocas veces realiza trabajos con creatividad y atención.
Tiene dificultad en la realización de trazos y gráficos.
No porta los elementos y materiales necesarios para la clase.
Poco se preocupa por la presentación de sus trabajos.
Debe mostrar mayor cumplimiento y puntualidad en todos sus compromisos.
Es muy descuidado en sus deberes como estudiante.
Se le dificulta el manejo de la cuadrícula para ampliar y reducir dibujos.
Algunas veces tiene dificultad en la elaboración de carteles y afiches.
Utiliza con dificultad el compás.
Demuestra poca creatividad en la elaboración de tarjetas, carteles y afiches.
Demuestra poco interés en la realización de dibujos con perspectiva.
A veces se le dificulta la utilización de variedad de material en la elaboración de collages
Demuestra apatía al trabajar con la técnica del carboncillo.
Tiene dificultad al leer las notas musicales en el pentagrama.
Es descuidado en la presentación de sus trabajos.
Es apático en la participación de actividades artísticas que programa la institución.
Su coordinación viso motora gruesa es baja al decorar envases.
EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
PRIMERO
Describe algunas manifestaciones de la vida
Señala acciones para el cuidado de la salud y protección de la vida
Identifica a Dios como el autor de la vida
Cita acciones dignas del ser humano
Comprende que la muerte es el paso para iniciar una vida nueva
Reconoce que la vida es un regalo de Dios
Comparte inquietudes de fe con sus compañeros
Comprende que la vida se cuida y se respeta
Respeta la integridad física de sus compañeros
Identifica y analiza manifestaciones de vida
Reconoce valores relacionados con el cuidado de mí mismo y de los demás
Reconoce por qué debemos cuidar la vida
Explica la función de la familia como transmisora de la vida y de principios que la significan
Describe el ciclo de los seres vivos y los reconoce como el don más grande Dios
Conoce y explica pasajes de la biblia sobre la creación y el valor de la vida
Reconoce que Dios es Padre de todos, a partir de lecturas bíblicas.
Clasifica acciones que atentan contra la creación y propone como cuidarla
Relaciona las enseñanzas de la Biblia sobre el cuidado de la vida con la propia experiencia familiar, escolar y social.
Identifica valores éticos y morales derivados del bautismo y de la eucaristía
DESEMPEÑO ALTO: 4.0 4.5
Identifica la muerte como el cese de las funciones vitales
Identifica a Dios como el creador de todo lo que existe
Memoriza y analiza el padre nuestro y el avemaría
Identifica los valores ético y morales contenidos en los mandamientos
Describe el nacimiento de Jesús
Distingue y valora las distintas manifestaciones de vida.
Representa la familia como unidad de protección de la vida.
Reconoce en la creación la manifestación del poder y el amor de Dios.
Identifica y aplico normas relacionadas con el cuidado de la vida
Identifica a Dios en todo lo que existe a nuestro alrededor.
Valora la vida como el don más preciado recibido de Dios
Relaciona la creación del universo con la concepción religiosa sobre Dios todopoderoso
Identifica valores éticos y morales contenidos en los mandamientos de la ley de Dios , relacionados con la protección d
Valora y define la vida humana y de la naturaleza como obra de Dios
Conoce y construyo oraciones que expresan la fe de Dios creador y autor de la vida.
Reconoce en pasajes bíblicos a Dios padre como creador que ama e invita a cuidarla.
Ilustra la misión que Dios le dio al hombre y a la mujer para cuidar su creación.
Identifica valores éticos y morales contenidos en la vida y enseñanzas de Jesús
Manifiesta actitudes de respeto y cuidado personal
Conoce las distintas celebraciones religiosas y su importancia para la vida personal y familiar
Manifiesta la importancia de la comunidad eclesial en la vida de todo creyente
DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 - 3.9
Poco se interesa por aprender las oraciones del cristiano.
Muestra poco interés y desconcentración en el momento de la oración.
Interpreta el mensaje de algunos mandamientos de la ley de Dios.
Procura cuidar la naturaleza como obras de la creación
Demuestra poco interés sobre la importancia del cuidado de los seres vivos
Manifiesta respeto ante las lecturas bíblicas relacionadas con la Creación
Interpreta los compromisos que todo bautizado debe realizar en favor de los seres vivos
Muestra poco interés sobre la iglesia como comunidad de vida y amor
Practica algunas oraciones
Es indisciplinado en los actos religiosos.
Demuestra apatía con los temas religiosos.
Pocas veces manifiesta sus inquietudes al grupo
Presenta falencias en el área.
Muestra equivocaciones respecto a la creación divina
Manifiesta con sus actos irrespeto por la vida
Le cuesta comprender el valor de la obra creadora hecha por Dios
Se le dificulta asimilar la resurrección, como una victoria sobre la muerte
Demuestra poco agrado por conocer la biblia
Poco interioriza el sufrimiento de Jesús por el amor que nos tiene
Demuestra desinteres por lecturas biblicas
SEGUNDO
EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL.
Participa con agrado y respeto en actos religiosos.
Reconoce que la amistad de Dios es un don gratuito para el hombre.
Reconoce a Dios como único creador del universo.
Reconoce que por la Eucaristía Jesús nos reconcilia y nos une con Dios nuestro Padre y entre nosotros para que
alcancemos
Valora la salvación.
el amor fraterno como la respuesta al amor de Dios, que se nos entrega por Jesús en la Eucaristía.
Reconoce el valor que tiene el Espíritu Santo en la formación de la familia.
Participa activamente de las actividades litúrgica
Reconoce a Jesús como su mejor amigo
Comprende que Dios es su amigo por medio de los seres que lo rodean
Aprende hablar con Dios mediante de la oración
Describe algunas formas de expresar amistad en la cultura
Participa activamente con actitudes de amistad en trbajos en grupo
Sustenta la importancia de la amistad en la vida personal y social
Muestra actitudes que favorecen la amistad y propone soluciones a situaciones que la afectan
Expresa actitudes de amistad con respeto en actividades y celebraciones
Redacta oraciones como una manifestación de amistad y amor con Dios
Manifiesta interés por tener una relación de amistad con Dios
Explica la importancia de la reconciliación y el perdón como formas de reestablecer la amistad con Dios y con
los otros en espacios y momentos de la oración que expresan actitudes de compañerismo y amistad
Participa
Valora el sacrificio de Jesús, como manifestación de amor de Dios a la humanidad
Explica el mandamiento principal de Jesús y su importancia para la vida

Valora la importancia de Dios en cada una de nuestras acciones y actitudes cotidianas.
Reconoce el valor que tiene el Espíritu Santo en la formación de una familia unida.
Descubre el amor misericordioso del Padre hacia nosotros.
Reconoce que gracias al Bautismo se pertenece a la Iglesia y se puede participar en la Eucaristía.
Desarrolla la importancia de la oración como forma de comunicación con Dios.
Comprende y acoge la ternura que ofrece Jesús como buen pastor.
Descubre el ser y la misión de la comunidad parroquial en la Iglesia.
Reconoce las características de un a verdadera amistad
Identifica la amistad como el valor indispensable para vivir en armonía con los demás
Brinda amor, comprensión, cooperación, Tolerancia y generosidad
Reconoce que Dios nos manifiesta su amistad a través de alianzas
Reconoce la historia del amor de dios hacia los hombres
Cita acciones para ser siempre amigo de Dios
Valora el sacramento de la penitencia como medio de reconciliación con Dios.
Valora la importancia de la oración como forma de comunicación con Dios.
Argumento la importancia de la amistad para la vida de las personas
Identifica algunas características esenciales de la amistad y expresiones que la acompañan para comprender su
sentido en relación con los demás
Reconoce que la relación con Dios es una relación de amistad que fortalece la fe
Identifica la oración como manifestación de amistad y amor hacia Dios
Valora los mandamientos de la ley de Dios como propuesta para fortalecer las relaciones de amistad con Dios y
las personas
Expresa actitudes de amistad con respeto en actividades y celebraciones
Participo en espacios y momentos de la oración que expresan actitudes de compañerismo y amistad
Identifica el mandamiento principal de Jesús y las maneras de vivirlo en las relaciones interpersonales
Valora la importancia del Espíritu Santo para vivir la relación de amistad con Dios en la iglesia

Requiere más interés en reconocer el amor de Dios mediante una constante oración.
Se distrae mucho en el momento de la oración.
Con frecuencia interrumpe los actos religiosos con charlatanería.
Le resta atención a los actos religiosos
se le dificulta realizar acciones que contribuyan a construir y cuidar la amistad
En ocaciones participa en acciones de solidaridad y el fomento de la amistad
Le cuesta argumentar sobre la importancia de las celebraciones religiosas que construyen la amistad y la fraternidad e
Se le dificulta interpretar citas biblicas
Debe practicar más la oración como forma de comunicación con Dios.
Tiene poco interés en el llamado de Dios que nos hace por medio de la ternura que él nos ofrece.
Le resta atención a los actos religiosos.
Falta solidaridad y comprensión con sus compañeros.
RECOMENDACIONES.
Propiciar una conducta religiosa en familia.
Trate de juzgar menos a sus compañeros cuando desconozca su causa.
Falta interés por escuchar con atención la palabra de Dios.
Con frecuencia interrumpe los actos religiosos con su charlatanería.
Debe practicar la oración para así obtener grandes beneficios de Dios
TERCERO

Comprende que las celebraciones son manifestaciones de los sentimientos del ser humano
Describe las fiestas escolares y participa en ellas
Señala algunas celebraciones religiosas y describe el valor que tiene para el ser humano
Tiene una idea sobre la fiesta de la pascua
Cita y explica brevemente los mandamientos de la ley de Dios
Interpreta el saludo del Ángel a María Santísima
Narra el nacimiento de Jesús y algunos momentos de su Infancia
Menciona algunas parábolas de Jesús
Identifica los sacramentos y describe la forma de administrarlos
Argumenta con sus palabras por que la eucaristía es la celebración central de la misa
Señala las fiestas alusivas a la virgen María
Comprende que el Espíritu Santo es la tercera persona de la santisima trinidad
Aprende hablar con Dios por medio de la oración
Expresa agradecimiento a Dios por las maravillas que él hace por todos.
Reconoce el significado que tiene para la vida las celebraciones que Jesús dejo a los cristianos
Analiza la importancia que tiene para la vida del ser humano las maneras como Jesús ora y agradece al padre
movido por el Espíritu Santo
Valora los compromisos morales que surgen de las distintas celebraciones religiosas
Compara las diferentes celebracione religiosas y establece relaciones y diferencias entre ellas
Comprende que las celebraciones son manifestaciones de los sentimientos del ser humano
Describe las fiestas escolares y participa en ellas
Señala algunas celebraciones religiosas y describe el valor que tiene para el ser humano
Cita y explica brevemente los mandamientos de la ley de Dios
Interpreta el saludo del Ángel a María Santísima
Narra el nacimiento de Jesús y algunos momentos de su Infancia
Menciona algunas parábolas de Jesús
Identifica los sacramentos y describe la forma como los administra
Argumenta por que la eucaristía es la celebración central de la misa
Señala las fiestas alusivas a la virgen María
Tiene claridad que es el Espíritu Santo quien crea la unidad dentro de cada persona, comunidad o pueblo.
Comparte el juego, estudio y lo que tiene con sus compañeros.
Reconoce que la vida nueva que Jesús ofrece es fruto de su muerte y resurrección.
Describe tipos de celebraciones de su entorno para diferenciarlas según su intención
Descubre algunas expresiones y sentimientos que acompaña las celebraciones para definir su intencionalidad e
importancia en la vida de las personas y los pueblos
Demuestra la importancia de fiestas y celebraciones en la cultura
Respeta las diferentes expresiones de celebración presentes en la cultura
Ilustra la celebración de la pascua como la expresión más significativa de su historia
Establece relaciones entre los relatos sobre el nacimiento de Jesús y la celebración de la navidad
Manifiesta agradecimiento a Dios por los dones recibidos en la propia vida
Manifiesta actitudes de respeto frente a las distintas celebraciones cristianas
Valora los compromisos morales que surgen de las distintas celebraciones cristianas.
Estudia el significado que tienen los sacramentos para la vida de la iglesia
Manifiesta respeto y solidaridad hacia los otros como actitudes derivadas de las celebraciones cristianas
Reconoce la celebración de la pascua y su importancia.
Reconoce el papel que juega la virgen en la vida de Jesús
Muestra equivocaciones respecto a la creación divina
Reconoce el valor de la obra creadora de Dios con algunas discordancias
Asimila la resurrección, como una victoria sobre la muerte presentando dificultades
Vive la navidad no como acto de espiritualidad, armonía y paz
Se le dificulta el manejo e interpretación de los sacramentos
Práctica con poca propiedad los valores su proyecto de vida
Asimila la celebración de la pascua
Asimila las distintas formas de oración , que fortalecen la experiencia espiritual de las personas
Reconoce los tiempos rito, signos y símbolos y las acciones que los caracterizan
Tiene una idea sobre la fiesta de la pascua
Presenta dificultad para comprender el mensaje de vivir la pasión de Jesús como una obra misericordiosa
Algunas veces valora el sacerdocio como un trabajo de importancia
Se le dificulta comprender la posición crítica de tomar a María como mujer llena de fortaleza, fe y esperanza
Se le dificulta relacionar su vida con la vida de Jesús
Pocas veces realiza lecturas bíblicas sencillas
RECOMENDACIONES
Reconocer elementos de la creación la familia la semana santa
Practicar la importancia de que el hombre viva los valores los sacramentos
Reconocer el valor de la vida
Establecer como la familia y el están dentro de una sociedad
Analizar la familia y se siente parte de ella
CUARTO
Entiende que la vida de personas tiene una finalidad de servicio a los demás.
Descubre que la Biblia es inspirada por Dios con la ayuda del hombre.
Comprende la misión de la Virgen como Madre del Salvador.
Explica la acción del Espíritu Santo en la Iglesia.
Argumenta el respeto a la vida como un don de Dios.
Escucha y lee la palabra de Dios con respeto.
Vive sus convicciones religiosas.
Valora las personas buenas.
Lidera las actividades del área.
Hace lecturas de la Biblia.
Participa activamente en las celebraciones eucarísticas.
Vivencia su fe a través de sus actos,
Reconoce el sentido central del evangelio
Analiza las fortalezas y debilidades personales como medio de superación y realización personal
Reconoce la importancia de la misión espiritual en el desarrollo de la vocación
Conoce los distintos tipos de profesiones y su importancia en la realizacion de la persona y la sociedad
Explica la importancia de la dimensión espiritual, en la realización personal, vocacional y profesional
Analiza la importancia de los mandamientos de la Ley de Dios para la realización personal.
Reconoce a Jesús como modelo de vida para el ser humano
Aprecia la importancia de la oración como medio de realización de la vocación del ser humano
Descubre la vocación de la iglesia y reconoce su aporte a la sociedad
Explica la misión que tiene todo bautizado para reconocer su identidad y misión
Asume actitudes de respeto hacia personas que pertenecen a diferentes credos religiosas
Descubre la necesidad de aprender una profesión para ser útil a su misión terrenal.
Narra los mandamientos de la Ley de Dios.
Comprende la relación entre vocación y profesión
Reconoce su vida de estudiante como un camino de preparación para ejercer su vocación
Comprende que el hombre y la mujer son iguales en divinidad y diferentes en la forma de realizarse como personas.
Señala el comportamiento de la virgen María ante el saludo del Ángel
Valora la misión de Jesús y señala nuestro compromiso con el
Relata algunos hechos que se celebran en semana santa
Identifica la misión de los jerarcas de la Iglesia católica
Identifica y explica brevemente cada uno de los sacramentos
Identifica la acción del espíritu santo en la vida de la iglesia
Valora como los cristianos celebramos nuestra fe.
Asume una actitud responsable frente a compromisos y tareas asignadas
Propone alternativas para superar los comportamientos que obstaculizan la realización del ser humano
Asume una actitud crítica frente a personajes que son modelo de vida en la biblia
Manifiesta interés por los mandamientos que Dios propone como medios de realización del ser humano.
Expresa la importancia que tiene para los cristianos la vocación y la misión de María
Valora la importancia de los sacramentos y celebraciones religiosas en la realización de la vocación cristiana
Muestra falencias para encontrar como en el seno de la familia se viven los valores
Se le dificulta reconocer el valor de la vida
Presenta dificultades para establecer como la familia y él están dentro de una sociedad
Tiene dificultades para analizar la familia y sentirse como parte de ella
Se le dificulta vivir la pasión de Jesús como una obra misericordiosa
Es desinteresado frente al sacerdocio como un trabajo importante a la sociedad
Se le dificulta comprender la importancia de la oración diaria
A veces agradece los favores
poco se interesa por las lecturas biblicas
Se le dificulta entender un proyecto de vida
tiene dificultad para aprender los mandamientos y sacramentos
Reconoce sin importancia la navidad como acto de amor a la vida de Jesús
Vive despreocupadamente dentro de valores que dirigen su proyecto de vida
Vive y conforma la fe cristiana sin apropiarse del tema
Reconoce sin importancia que Dios por medio de los sacramentos, nos sirve
Debe respetar los trabajos de los demás.
Se le dificulta compartir con los demás lo que posee.
Poco interés en el desarrollo de trabajos.
Se aísla frecuentemente de sus compañeros.
Recomendaciones:
Encontrar como en el seno de la familia se viven los valores
Analizar la familia y cómo se siente siendo parte de ella
Vivir la pasión de Jesús como una obra misericordiosa
Valorar el sacerdocio como un trabajo de importancia
Vivir y confirmar la fe cristiana
Reconocer que Dios relaciona la vida del ser humano con la de Jesús
Reconocer la navidad como acto de amor a la vida de Jesús
Vivir dentro de valores que dirigen su proyecto de vida
Vivir y conforma la fe cristiana
Reconocer que Dios por medio de los sacramentos se fortalecen nuestra religión.
QUINTO
Valora el testimonio de los antepasados como punto de partida para conocer su historia
Valora la seriedad y responsabilidad al dar un testimonio
Reconoce a Israel como el antiguo pueblo de Dios y a los profetas como personajes del antiguo testamento
Relaciona los mandamientos de la ley de Dios con la fidelidad frente a Dios y a sus semejantes
Señala étapas de la vida de Jesús
Contribuye en la búsqueda de alternativa de solución a los problemas comunitarios
Comprende la diferencia entre las buenas y las malas acciones
Describe el sentido de las bienaventuranzas como enseñanzas en su proyecto de vida
Conoce el valor de los sacramentos
Compara el dogma católico con otras creenciar religiosas
Reconocer como participan y se incorporan a la iglesia todos los que creen en Jesús
Comprende el valor del testimonio de personas que han prestado un servicio a la humanidad
Propone alternativas de solución a problemas cotidianos
Expresa testimonio de vida con actitudes de respeto hacia los demás
Propone soluciones a situaciones que atentan contra el bien común y los derechos de las demás personas
Propone acciones que fomentan la sinceridad y el servicio en las relaciones interpersonales
Asume una actitud crítica frente a situaciones y comportamientos que atentan contra la dignidad de las personas
Argumenta citas biblicas con facilidad
Participa con agradpo en las clases
Comprende que en familia se viven los valores
Reconoce el valor de la vida
Establece como la familia y Dios están dentro de una sociedad
Analiza la familia y se siente parte de ella
Vive la pasión de Jesús como una obra misericordiosa
Valora el sacerdocio como un trabajo de importancia
Vive y confirma la fe cristiana
Reconoce que Dios relaciona la vida del ser humano con la de Jesús
Reconoce la navidad como acto de amor a la vida de Jesús
Vive dentro de valores que dirigen su proyecto de vida
Vive y conforma la fe cristiana
Analiza las dificultades que se presentan para perseverar en el bien y propone soluciones
Establece la diferencia entre actitudes que reflejan el testimonio en la vida personal, familiar y social
Identifica enseñanzas de personajes bíblicos que han dado testimonio de fidelidad a la palabra de Dios, como referen
Describe la vida y las enseñanzas de Jesús como un modelo de vida, de entrega y de amor
Analiza por qué la relación con Jesús cambia la manera de vivir
Actúa con respeto hacia sus compañeros como forma de dar testimonio religioso
Valora la oración y el diálogo con Jesús como medio para dar testimonio cristiano
Describe el estilo de vida y los compromisos que deben tener las personas en el contexto de hoy
Manifiesta respeto por los sacramentos y las distintas celebraciones cristianas
Presenta falencias para encontrar como en el seno de la familia se viven los valores
Se le dificulta reconocer el valor de la vida
Presenta dificultades para establecer como la familia y él están dentro de una sociedad
Tiene dificultades para analizar la familia y sentirse parte de ella
Se le dificulta vivir la pasión de Jesús como obra misericordiosa
Es desinteresado para reconocer la labor que tiene el sacerdote.
Se le dificulta vivir y confirmar la fé cristiana
Ilustra las obras que la iglesia realiza en la sociedad como un servicio a los mas necesitados
Presenta dificultad para dar testimonio de su fé
Demuestra poco interés por conocer los personajes del antiguo testamento
Le cuesta comprender las las virtudes de Maria
Muestra indiferencia por los temas desarrollados en el área.
Le falta compañerismo y amor hacia sus semejantes.
Es despreocupado por mejorar su comportamiento.
Manifiesta poco interés por leer la biblia.
Pocas veces participa en actividades litúrgicas.
Le falta reconocer la importancia de los sacramentos.
Interrumpe las clases con charlas innecesarias
Se distrae con facilidad en las clases
RECOMENDACIONES
Encontrar como en el seno de la familia se viven los valores
Analizar la familia y se siente parte de ella
Vivir la pasión de Jesús como una obra misericordiosa
Valorar el sacerdocio como un trabajo de importancia
Vivir y confirmar la fe cristiana
Reconocer que Dios relaciona la vida del ser humano con la de Jesús
Reconocer la navidad como acto de amor a la vida de Jesús
Vivir dentro de valores que dirigen su proyecto de vida
Vivir y conforma la fe cristiana
PRIMERO
ETICA Y VALORES
Participa en la toma de decisiones del grupo con respeto
Respeta y hace respetar los derechos de los demás
Se pone en el lugar del otro para comprender la diferencia
Cumple con sus compromisos en actividades escolares y extraescolares
Acepta normas de buen comportamiento
Asume compromisos en defensa de los derechos humanos
Acepta con agrado a sus compañeros, profesores y demás personas que le rodean.
Cumple con las normas establecidas en el Manual de Convivencia
Manifiesta con sus acciones principios éticos y morales
Es sociable colaborador y amistoso
Brinda ayuda desinteresada, mostrando solidaridad
Aplica normas de comportamiento en su diario vivir
Participa en la elección del personero estudiantil
Se distingue por su responsabilidad y respeto a los demás
Sabe escuchar y respeta las opiniones de los demás
Respeta los lugares sagrados y los hechos religiosos
Valora las actitudes de la vida cotidiana y del estudio
Muestra actitudes de respeto a las normas y reglas del juego
Respeta los seres vivos en general
Valora y adopta hábitos de cuidado, limpieza y salud
Acepta y respeta las normas para la conservación y mejoramiento del medio ambiente

Interioriza y practica valores que le permiten aportar a la construcción de una convivencia pacífica.
Participa en experiencias lúdicas que le enseñan la práctica de valores básicos de convivencia
Disfruta los aprendizajes lúdicos y éticos.
Comprende el significado e importancia de los valores.
Aporta ideas claves para enriquecer la reflexión y vivencia de valores para la convivencia.
Respeta y apoya a los demás
Brinda ayuda desinteresada, mostrando solidaridad
Demuestra esfuerzo por vencer las dificultades
Considera los errores como estímulo para nuevas iniciativas
Participa en la vida colectiva respetando las normas de convivencia
Acepta y respeta a su propio cuerpo y el de los demás
Exige sus derechos y cumple con sus deberes
Cumple con las normas de disciplina
Propone acciones que favorecen el proceso de crecimiento como persona
Sabe escuchar y respeta las opiniones de los demás
Participa en la toma de decisiones del grupo respetuosamente
DESEMPEÑO BASICO 3.0 – 3.9

Poco amable y comprensivo con el grupo.
Presenta acciones de poca tolerancia.
Es poco aseado y pulcro con sus útiles escolares.
En ocasiones olvida presentar sus trabajos.
Descuida su presentación personal.
Muestra cierta timidez para actuar en grupo.
Manifiesta poco interés en el desarrollo de las actividades académicas propias del área
Fomenta la indisciplina en actos de comunidad
Incumple con las normas establecidas en el manual de convivencia
Incumple con sus deberes como estudiante
Desacata las sugerencias para el cambio de su comportamiento

Descuida por completo sus deberes como estudiante.
Sus hábitos y costumbres son poco agradables.
Nunca termina sus trabajos.
Agrede de palabra y mano a sus compañeros.
Fomenta la indisciplina en el aula.
Usa vocabulario poco apropiado para referirse a sus compañeros.
Muestra poco interés por su superación personal.
No logró un buen desempeño en el área
Agrede física y verbalmente a sus compañeros
Presenta actos de intolerancia dentro y fuera del aula
Desconoce los valores básicos que permiten la sana convivencia
Manifiesta egoísmo al compartir sus acciones
Incurre en la mentira para evadir su responsabilidad
Tiene dificultad para relacionarse con los demás
SEGUNDO
ETICA Y VALORES.
Identifica la importancia de la persona creada para ser feliz dentro de una sociedad
Conoce los valores que identifican a una persona que vive en el bien y en la verdad
Argumenta la importancia de orar positiva y adecuadamente en las relaciones con los demás.
Propone soluciones a conflictos presentados
Goza de aceptación de su grupo y disfruta en compartir con ellos
Participa activamente en la conformación del gobierno estudiantil
Respeta las normas y cumple con sus deberes
Reconoce que podemos participar en la construcción de normas sociales
Valora la importancia de cumplir con las responsabilidades
Participa en actividades que expresan valores culturales
Se comporta con decoro en actos de comunidad
Valora las tareas encaminadas a lograr la paz y el bienestar
Cultiva el amor en su formación como persona.
Manifiesta gratuitamente su amor a todos.
Explica el concepto de ternura y sus aplicaciones.
Practica continuamente valores necesarios para la vida cotidiana.
Es excelente en su presentación personal.
Manifiesta actitudes de tolerancia, respeto y honestidad frente a sus compañeros.
DESEMPEÑO ALTO: 4.0 a 4.6.

Demuestra actitudes de felicidad, cuando da y recibe amor.
Siempre reconoce el valor de la tolerancia y el respeto en la convivencia.
Sabe pedir disculpas.
Respeta, valora y participa constructivamente en las diferentes actividades escolares.
Cultiva actitudes tiernas con los miembros de la institución.
Reconoce lo negativo que hay en sí mismo.
Goza de aceptación en su grupo y disfruta al compartir con ellos.
Comparte con los amigos y familiares
Acepta con agrados las sugerencias dadas con fin a mejorar
Confía en sí mismo y en las propias posibilidades delante de los demás
Considera los errores como estímulo para nuevas iniciativas
Conoce y cumple normas del manual de convivencia
Es perseverante y dedicado en actividades individuales y grupales
Respeta las normas y cumple con sus deberes,
Demuestra con sus actitudes sentimientos de afecto y aprecio
Cumple con responsabilidad sus deberes
Realiza responsablemente sus trabajos escolares
DESEMPEÑO BASICO: 30 - 39.

Se muestra muy tímido al expresar sus puntos de vista ante los demás.
Incurre con la mentira para salvar su responsabilidad.
Se distrae con facilidad en la clase.
Practica comportamientos de amistad dentro del grupo escolar.
Es poco cuidadoso con su entorno y presentación personal.
Se muestra egoísta y pocos cortes con sus compañeros
Toma sin permiso los elementos de sus compañeros
Se mantiene aislado y no le gusta integrarse con el grupo
Su falta de responsabilidad no le permite cumplir con sus deberes
Participa muy poco en la construcción de normas para la convivencia
En ocasiones desacata las normas y responde con agresión a sus compañeros
Su espíritu de colaboración es mínimo
Sea solidario y tolerante con sus compañeros
Exige sus derechos pero no cumple a cabalidad con sus deberes como estudiante
Es poco cuidadoso con el mobiliario y demás elementos de la institución
Es apático y no acepta sugerencias para cambiar su comportamiento
Desconoce las normas de convivencia
Falta sentido de solidaridad ante cualquier eventualidad

Es agresivo e intolerante frente al otro.
Algunas veces no acepta las observaciones que se le hacen de buena manera.
Debe aceptar y reconocer sus equivocaciones.
En ocasiones desacata las normas y responde con agresión a sus compañeros.
Tiene dificultad al relacionarse con los demás.
Ponga en práctica la vivencia de valores adquiridos en la casa y en la escuela
Agrede física y verbalmente a sus compañeros
Presenta actitudes de falta de respeto a compañeros y profesores
Su constante indisciplina le impide avanzar en su proceso académico
Sea solidario y tolerante con sus compañeros
Evite peleas y conflictos con sus compañeros
Acepte y reconozca sus equivocaciones
Su mal comportamiento no le ha permitido integrarse adecuadamente con el grupo
TERCERO
ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES
Reconoce efectos de la responsabilidad dentro del diario vivir
Identifica características de la cooperación,
Reconoce que todo acto humano debe estar dentro de los derechos y deberes de la sociedad
Respeta la identidad de sexos
Descubre y propone acciones que le ayudan a descubrirse
Se define como persona única, con memoria, inteligencia y voluntad y que Los dones que posee son para el servicio de
Analiza, interpreta y cumple con lo pactado
Respeta las reglas del juego
Tiene excelente capacidad de liderazgo.
Se distingue por su gran espíritu de solidaridad.
Conoce las reglas de cortesía y las aplica.
Se valora, valora y respeta a los demás.
Es cuidadoso en la presentación personal.
Disfruta de pertenecer a un grupo y manifiesta respeto a sus integrantes.
Posee un excelente nivel de formación y desarrollo humano.
Su forma de ser es un ejemplo para los demás.
Felicitaciones, su comportamiento es muy bueno
La responsabilidad, el compromiso y la creatividad caracterizan su trabajo.
Se distingue por ser responsable, sincero y veraz.
Su actitud es respetuosa hacia los demás.
Participa con respeto y alegría en los diferentes actos culturales.
Manifiesta interés por el trabajo artístico como mensaje para la vida.
Resalta sus cualidades como respeto, amor y comprensión.
Comprende la importancia de los buenos hábitos y costumbres
Su sensibilidad es positiva para cuidar y proteger la naturaleza.
Respeta y valora el trabajo de sus compañeros.
Evidencia frecuentemente actitudes positivas en su interactuar con la comunidad educativa
Mantiene excelentes relaciones con sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa

Acepta con respeto y tolerancia las sugerencias.
Manifiesta sinceridad y respeto en sus actos.
Respeta el horario de trabajo y de clase.
Propone soluciones a los problemas de su grupo.
Valora y respeta la presencia de los demás.
Asume actitudes cívicas para la convivencia pacífica.
Manifiesta compromisos individuales, grupales para la solución de problemas sociales.
Evidencia actitudes positivas en su interactuar con la comunidad educativa
Mantiene buenas relaciones con sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa
Manifiesta tolerancia frente a quienes lo rodean
Se distingue por su gran espíritu de solidaridad
Conoce y cumple las normas de convivencia
Valora su trabajo y el de los compañeros
Manifiesta acciones de solidaridad ante sus compañeros y profesores
Identifica y reconoce los deberes como estudiante
Su sensibilidad es positiva para cuidar y proteger la naturaleza
Se comporta con decoro en actos de comunidad
Demuestra con sus actitudes sentimientos de afecto y aprecio
Demuestra actitudes de felicidad cuando da y recibe amor
Reconoce el valor de la tolerancia y respeto en la convivencia
Goza de aceptación en el grupo y disfruta al compartir con ellos

Algunas veces propone soluciones a los problemas de su grupo.
Pocas veces asume actitudes cívicas para la convivencia pacífica.
Rara vez expresa sus puntos de vista con respeto.
Algunas veces es cuidadoso con su entorno.
A veces demuestra irresponsabilidad en el trabajo con sus compañeros.
Respetar y valorar a sus compañeros en todo momento
En algunas ocasiones es descuidado en sus deberes como estudiante.
Descuida constantemente su presentación personal.
No es constante en lo que se refiere la responsabilidad y la puntualidad como estudiante.
Conocer los deberes y cumplirlos
Convivir dentro de una sociedad con deberes y derechos
Reconocer que los niños y las niñas son iguales pero diferentes
Cumplir responsabilidades en la escuela y en la casa
Debe ser sensible a las situaciones que afectan la vivencia de valores.
Falta responsabilidad y sinceridad en la elaboración de tareas y trabajos
Se muestra apático al conocimiento de los derechos fundamentales de la dignidad humana.
Desconoce algunas normas de cortesía.
Muestra poco espíritu de colaboración.
Tiene actitudes de falta de respeto con los demás.
Debe asumir con responsabilidad la consecuencia de sus actos.
Debe aprender a respetar y valorar a sus compañeros.
Es importante que cuide su presentación personal.
Debe ser responsable y puntual en el cumplimiento de sus deberes como estudiante.
Manifiesta poco interés por las celebraciones religiosas
Falta disciplina en actos de comunidad
Maneje vocabulario adecuado en el dialogo con sus compañeros
GRADO CUARTO
ÁREA: ÉTICA Y VALORES
Tiene capacidad para ser líder.
Se pone en el lugar del otro para comprender la diferencia
Cumple con sus compromisos en actividades escolares y extraescolares
Acepta normas de buen comportamiento
Asume compromisos en defensa de los derechos humanos
Acepta con agrado a sus compañeros, profesores y demás personas que le rodean.
Cumple con las normas establecidas en el Manual de Convivencia
Manifiesta con sus acciones principios éticos y morales
Felicitaciones por su comportamiento, es muy bueno.
Manifiesta respeto y sinceridad por sus actos.
Es solidario y se preocupa por ayudarle a sus compañeros
Su forma de ser es ejemplo para los demás
Participa activa y responsablemente en el gobierno estudiantil
Reconoce que la paz se constituye entre todos y aporta de sí mismo para construirla
Acepta y respeta las normas para la conservación y mejoramiento del medio natural
Colabora en todas las actividades brindando buen trato para hacer de su colegio un ambiente agradable
Valora y adopta hábitos de cuidado limpieza y salud
La responsabilidad, el compromiso y la responsabilidad se caracterizan en su trabajo
Valora y respeta a los demás sin discriminación
Desempeño Alto: 4.0 – 4.5

Descubre y propone acciones que le ayudan a descubrirse
Define talento y descubre los de otros
Reconoce y valora los talentos de los demás, e identifica que hay derechos y hay deberes
Se distingue por ser responsable, sincero y veras.
Participa con respeto y alegría en los diferentes eventos culturales.
Respeta el horario de trabajo y de clase.
Confía en sí mismo y en las propias posibilidades delante de los demás
Reconoce que por medio de los valores se alcanza la alegría de vivir
Reconoce lo negativo que hay en sí mismo
Respeta las normas y cumple con sus deberes
Es solidario y se preocupa por ayudar a sus compañeros y profesores
Realiza responsablemente sus trabajos escolares
Explica la importancia de las normas en su convivencia personal y familiar
Argumenta la necesidad de la práctica de valores en la sociedad actual
Manifiesta actitudes de tolerancia frente a los que lo rodean
Posee capacidad de liderazgo
Practica normas de comportamiento y aseo personal
Diferencia los derechos y deberos de los niños y las niñas

Algunas veces valora y respeta a los demás.
Le falta más respeto y responsabilidad como estudiante.
Debe cuidar los recursos de la escuela.
Evitar el uso de expresiones agresivas.
Debe ser cuidadoso en su entorno.
Mantener el orden y la presentación de su entorno.
Comprende la importancia de buenos hábitos y costumbres.
Debe mostrar mayor cumplimiento y puntualidad con todos sus compromisos.
Se le recomienda generar acciones para el bienestar y el crecimiento del grupo.
Debe superar su agresividad, de lo contrario no puede vivir armónicamente.
Es apático al conocimiento de los derechos fundamentales de la dignidad humana
Es conflictivo en el trabajo en grupo
Demuestra agresividad en el trato con sus compañeros
Evidencia falta de compañerismo y solidaridad
Manifiesta actitudes de rechazo frente algunos compañeros
Descuida las normas de cortesía y buenos modales
Falta compromiso y responsabilidad con las actividades académicas
Hace uso inadecuado de los elementos y enseres de la institución
Trate a los demás con respeto y tolerancia
En ocasiones incumple con las normas establecidas en un manual de convivencia

Tiene falencias para proponer acciones que le ayuden a descubrirse
Falta responsabilidad y sinceridad en sus actos.
Es apático en el conocimiento de los derechos fundamentales de la dignidad humana.
Algunas veces practica las normas de cortesía.
Manifiesta poco espíritu de colaboración.
Practique el respeto con las demás personas.
Ser más responsable como estudiante.
Evite tomar los útiles escolares de sus compañeros sin permiso
Tratar con respeto y amabilidad a los compañeros.
Ser obediente.
Se le sugiere mejorar su comportamiento dentro y fuera del aula
Escuche y respete las sugerencias de las personas que le quieren ayudar
Mejore su comportamiento buscando una convivencia armónica en el grupo
Valore su trabajo y el de sus compañeros
Tenga en cuenta valores como respeto, solidaridad, tolerancia y amor al prójimo
Evidencia falta de compañerismo y solidaridad
Tenga en cuenta las normas establecidas en el manual de convivencia
Destruye con facilidad y sin remordimiento los objetos de su entorno
QUINTO
AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS
Expresa sus puntos de vista, escucha y respeta el de los demás.
Contribuye a la consolidación de las normas de su grupo y de la institución.
Valora y acepta la ayuda de las demás personas.
Identifica una convivencia sana teniendo en cuenta las necesidades propias y de los demás.
Propone soluciones a los problemas de su grupo.
Identifica diversas maneras de expresar sus puntos de vista y desarrolla su capacidad de escuchar.
Manifiesta y lidera compromisos individuales, grupales para la solución de problemas sociales.
Toma decisiones por iniciativa propia y asume con responsabilidad las consecuencias de sus actos.
Tiene excelente capacidad de liderazgo.
Su forma de ser es un ejemplo para los demás.
Felicitaciones, su comportamiento es muy bueno.
Acepta y cumple las normas establecidas en el manual de convivencia.
Argumenta por que el ser humano debe vivir su libertad teniendo en cuenta la responsabilidad.
Trabaja constructivamente en equipo.
Comprende que la paz es una tarea de todos.
Acepta y respeta las normas para la conservación y mejoramiento del medio ambiente
Manifiesta buen comportamiento y respeto en actos de comunidad

Se distingue por su gran espíritu de solidaridad.
Conoce las reglas de cortesía y las aplica.
Se valora, valora y respeta a los demás.
Es cuidadoso en la presentación personal.
Disfruta de pertenecer a un grupo y manifiesta respeto a sus integrantes.
Posee un buen nivel de formación y desarrollo humano.
La responsabilidad, el compromiso y la creatividad caracterizan su trabajo.
Se distingue por ser responsable, sincero y veraz.
Participa con respeto y alegría en los diferentes actos culturales.
Manifiesta interés por el trabajo artístico como mensaje para la vida.
Resalta sus cualidades como respeto, amor y comprensión.
Comprende la importancia de los buenos hábitos y costumbres.
Manifiesta con su actitud deseo de participar en su propia formación
Identifica la importancia de la ética en la vida del ser humano
Cuida con esmero su aseo y presentación

Algunas veces logra asumir actitudes cívicas para la convivencia pacífica
Es poco cuidadoso con su entorno, falta el orden y presentación de su espacio.
Muestra poco espíritu de colaboración.
Algunas veces tiene actitudes de falta de respeto con los demás.
Procure asumir con responsabilidad la consecuencia de sus actos permanentemente.
procure respetar y valorar a sus compañeros.
Descuida algunas veces sus deberes como estudiante.
Incumple con las actividades complementarias programadas
No porta los elementos de trabajo
Muestra apatía hacia la construcción de normas para la convivencia
En ocasionas se muestra poco tolerante con sus compañeros y compañeras
Le falta dinamismo en el desarrollo de sus procesos de formación integral
Constantemente muestra comportamientos agresivos y de falta de respeto con los demás
Manifiesta mal comportamiento en actos de comunidad
Falta compromiso en el cuidado de su entorno
Le falta responsabilidad, respeto y compromiso en el trabajo de equipo
Es descuidado en sus deberes como estudiante
Tiene capacidades pero se le dificulta aprovecharlas en su propia formación

Es poco cuidadoso con su entorno, procure mantener el orden y la presentación de su espacio.
Le falta responsabilidad y respeto en el trabajo con los compañeros.
Debe cuidar y respetar los recursos con que dispone el colegio.
Evite su agresividad, de lo contrario no podrá vivir armónicamente.
Procure mostrar mayor cumplimiento y puntualidad en todos sus compromisos.
Se le recomienda generar acciones para el bienestar y crecimiento del grupo.
Debe ser sensible a las situaciones que afectan la vivencia de valores.
Falta responsabilidad y sinceridad en la elaboración de tareas.
Apático al conocimiento de los derechos fundamentales de la dignidad humana.
Pocas veces práctica las normas de cortesía.
Manifiesta poco espíritu de colaboración.
Tiene actitudes de falta de respeto con los demás.
Requiere mayor acompañamiento y compromiso familiar en la formación en valores
Trate de asumir con responsabilidad la consecuencia de sus actos.
Procure aprender a respetar y valorar a sus compañeros.
Evite el uso de expresiones agresivas
Demuestre actitud de respeto en actos de comunidad
Debe mostrar mayor respeto hacia las demás personas
Se le sugiere manejar su propio material y concentrarse en sus actividades
Cambiar su actitud e integrarse con los demás en actividades que favorezcan su realización personal y social
Aproveche sus capacidades para obtener mejores resultados.
Escuche y respete las opiniones de sus compañeros
Es intolerante y agresivo en actividades deportivas
DESCRIPTORES DE EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER GRADO
Identifica las partes del cuerpo de si mismo y el de los demás
Realiza ejercicios fisicos con precisión
Participa activamente en la clase de danzas
Tiene coordinación en sus movimientos con elementos
Reconoce que el deporte es salud
Controla las partes de su cuerpo e identifica posiciones
Imita movimientos e identifica ritmos
Desarrolla la coordinación corporal mediante juegos
Logró un excelente rendimiento académico durante todo el año
Aplica algunas normas en el juego y en los deportes
Le agrada participar en activadades fisicas y deportivas
Establece la diferencia entre cerca y lejos a partir del espacio parcila
Respeta los espacios ocupados por cada una d elas personas
Desarrolla la capacidad para adoptar y mantener posturas adecuadas que permiten movimientos funcionales para un bu
Desarrolla la coordinación oculomanual de varios niveles de ejecución de rima
Desarrolla habilidades para identificar direcciones
Realiza posiciones fundamentales de pies, rodillas, sentados y niveles de alto, bajo y medio y de direcciones de derecha
Despierta el espiritu creativo respetando la individualidad y las reglas de juego
Descubre el asento siguiendo la melodia y el ritmo

Se esfuerza por practicar los ejercicios y juegos señalados
Practica la respiración adecuada como base fundamental del estado y rendimiento fisicos
Participa voluntariamente en en las actividades de tipo creativo y formativo
Identifica el esquema corporal reconociendo los movimientos
Identifica el movimiento de la columna vertebral en posiciones de pies, sentados y de cubito
Desarrolla las practicas de desarrollo corporal
Participa en deportes atletismo, carreras, saltos, lanzamientos, mini baloncesto, pasar, recibir, lanzar, mini futbol, conduc
Coordina la música con movimientos corporales
Valora la competencia deportiva como elemento para su desarrollo
Practica ejercicios ritmicos libremente
Asume las actividades de desparcimiento para la creación y expresión de sus ideas y sentimientos
Realiza ejercicios para mejorar la agilidad y la flexibilidad
Participa con agrado en los ejercicios y juegos escolares
Muestra disciplina y responsabilidad en las actividades fisicas, deportivas y recreativas

Participa en las clases y acepta las normas de juego
Se integra activamente en las clases de educación fisica
Debe emplear el tiempo libre en las actividades deportivivasas y creativas
Manifiesta las vivencias, sentimientos, ideas y practica la gimnasia ritmica
Participa en actividades ludicas
Muestra interes por desarrollar con eficencia los ejercicios sugeridos
Demuestra habilidad para la danza
Participa activamente en actividades ludicas
Participa en actividades deportivas y creativas respetando las norma del juego
Reconoce las actividades fisicas que favorecen el desarrollo intelectual
Participa activamente con alegria en las actividades fisicas y deportivas
Lidera actividades fisicas y creativas

Cuidar de los elementos deportivos que utiliza
Frecuentar y practicar ejercicios de lateralidad
Demostrar mayo interes por practicar y participar en actividades propias del áreas
Integrarse en las actividades ludicas
Imitar ejercios propuestos
Integrarse al grupo sin ninguna discriminación
Coordinar sus movimientos y mantener el equilibrio
Ser ordenado y aseado en su presentación personal
Tiene dificultad para realizar movimientos de las extremidades superiores e inferiores
Presenta dificultad para diferenciar objetos o personas que se encuentran cerca o lejos en un punto definido
Presenta dificultad para lanzar objetos a diferentes distancias
Confunde las derecciones de arriba, abajo, izquierda y derecha
Presenta dificultad para desplazarse en posiciones arriba, abajo, izquierda y derecha
Poca atención para realizar posiciones de pies, rodillas, sentados y diferentes niveles
Muestra poca aceptación por las reglas de jugo
No se involucra en actividades frecreativas
Se le dificulta llevar el ritmo de una melodia
Demuestra poca creatividad en la utilización del tiempo y el espacio aplicado a juego
Diene dificultad para mantener el equlibrio del tiempo y estar en distintas posiciones
Carece de expresión corporal lo cual impide estimular su parte sensorial
Se le dificulta evidenciar la gimnasia ritmica
SEGUNDO GRADO
Es cuidadoso y responsable con los implementos deportivos.
Muestra interes por desarrollar con eficacia los ejercicios propuestos.
Se destaca por su entrega, sacrificio y sentido colectivo e individual en las competencias deportivas.
Muestra interes por desarrollar los ejercicios.
Se esfuerza por cumplir y aplicar en su vida buenos habitos deportivos.
Se distingue por su participacion, responsabilidad y buen ejemplo.
Desarrolla habilidades para ejecutar bailes.
Aplica la coordinacion de movimientos para mejorar la expresion corporal.
Participa activamente en juegos y actividades ludicas.
Es eficiente en la aplicación de reglas deportivas.
Representa con responsabilidad y decoro la institucion en eventos deportivos y culturales.
Su rendimiento academico en esta area es excelente.
Sus relaciones interpersonales deportivas son buenas.
Participa con entusiasmo en actividades ludicas y deportivas.
Salta ritmicamente en cuerda y otros implementos deportivos.
Hace buen uso de los implementos deportivos
Aplica normas en el juego y en el deporte.
Muestra resistencia en los desplazamietos rapidos.
Ejercita coordinacion oculo manual y lanza y recibe el balon.
Se desplaza con facilidad en cualquier direccion.
Porta el uniforme adecuado para el desarrollo de las actividades deportivas.
Comparte con sus compañeros implementos deportivos y expericencias.

Se desplaza con facilidad en cualquier direccion.
Se intregra facilmente en la gimnasia y juegos deportivos.
Practica con entusiasmo ejercicios gimnasticos.
Participa creativamente en actividades ludicas.
Se integra facilmente en la gimnasia.
Reconoce actividades fisicas que favorecen el desarrollo intelectual.
Manifiesta coordinacion en el desarrollo de algunos ejercicios.
Realiza desplazamientos en forma correcta.
Tiene en cuenta las recomendaciones que se le hacen en las normas de juego.
Respeta las normas de juego.
Desarrolla ejercicios que le permiten mejorar la agilidad y flexibilidad del cuerpo.
Practica valores como respeto, tolerancia, solidaridad y equidad en las practicas recreativas y deportivas.
Demuestra interes en las actividades propias del area.
Practica ejercicios que contribuyen el desarrollo integral.
Coordina el desarrollo de algunos ejercicios.

Escucha y respeta los consejos de las personas que le quieren ayudar.
Sigue el desarrollo de actividades deportivas.
Disfruta de actividades ludicas y recreativas.
Su presentacion no es la mas adecuada para desarrollar actividades que requieran esfuerzo fisico.
A veces participa en actividades de juegos y rondas.
Se aisla del grupo en actividades de conjunto.
Practica el atletismo y otros juegos.
A veces descuida el cumplimiento de las reglas de juego.
Participa en eventos y jornadas deportivas.
Se desplaza con facilidad.
Participa en actividades deportivas creativas.
Participa en ejercicios gimnasticos.

No participa en juegos.
No le gusta participar en actividades ludicas y recreativas.
No se presenta a la clase con el uniforme adecuado para participar en actividades fisicas.
Recuerde que para sr un buen deportista se requiere de compromiso y responsabilidad.
Preocupese por su su aseo y presentacion personal.
Tenga en cuenta las reglas que debe seguir para el desarrollo de cualquier actividad deportiva.
Interesarse por participar en el desarrollo de juegos y rondas.
Participar en actividades ludicas y recreativas.
Demuestra apatia en la realizacion de ciertas actividades.
Muestra poco esfuerzo en la realizacion de ejercicios fisicos.
Se aisla del grupo.
Se nota lentitud en las practicas de atletismo.
Practique valores en el desarrollo de diferentes actividades deportivas y recreativas.
Practique ejercicios que contribuyan al desarrollo integral.
Realice ejercicios teniendo en cuenta recomendaciones sugeridas.
TERCER GRADO
Muestra una excelente disciplina cuando participa en actividades fisicas deportivas y recreativas.
Ejecuta con dinamismo movimientos coordinados en diferentes posiciones.
Evidencia esfuerzos por aprender.
Reconoce y acepta las reglas que se tienen al participar en juegos.
Muestra gran interes por desarrollar con eficacia los ejercicios sugeridos.
Demuestra habilidades en ejercicios gimnasticos.
Promueve las distintas actividades deportivas y ludicas como un proceso de aprendizaje.
Participa dinamicamente en la realizacion de rondas y juegos.
Explora movimientos con desplazamiento, equilibrio y practicas del deporte siguiendo las normas establecidas.
Explora actividades de movimiento.
Hace rollo adelante y atrás.
Se arrastra por debajo de algunos cuerpos.
Salta sobre algunos obstaculos.
Se desplaza en diferentes direcciones.
Ejecuta los ejercicios de rotacion con facilidad.

Explora posibilidades de movimiento.
Lidera y dinamiza activiades fisica y deportivas.
Aplica normas de juego y deporte.
Establece reglas en los juegos recreativos.
Participa en actividades con alegria de actividades fisicas y deportivas.
Participa en juegos de integracion preliminares a ejercicios de carreras en equipos.
Participa en carreras experimentando diversas formas de atravesar obstaculos a distitas alturas.
Muestra gran agilidad y equilibrio en la ejecucion de ejercicios gimnasticos.
Realiza actividades fisicas y deportivas que favorecen el mejoramiento de la salud y el desarrollo integral.
Posee cualidades y capacidades para la danza y el deporte.
Su aseo y presentacion personal es impecable.
Demuestra y practica valores en el area.
Es un excelente deportista.
Representa con decoro y gran honor a la institucion en actividades deportivas.

Pocas veces cumple con las actividades propuestas.
Se desplaza en diferentes direcciones.
Realiza movimientos ordenados de manera oportuna y responsable.
Utiliza el tiempo libre en actividades deportivas.
Participa en bailes y danzas.
Asume actividades de esparcimiento para la recreacion y el deporte.
Participa en actividades cuturales.
Organiza equipos de diferentes juegos.
Se destaca por ser un buen lider.
Emplea el tiempo libre en actividades recreativas y deportivas.
A veces se distrae con facilidad.

Ser mas participativo en las clases y aceptar las normas de juego.
Integrarse activamente en las clases de educacion fisica.
Presentarse a la clase de educacion fisica con el respectivo uniforme.
Prestar mayor atencion a las instrucciones y normas dadas en la clase.
Ser recursivo y creativo en la realizacion de los ejercicios.
Ser mas participativo en actividades culturales.
Participar activamente en los eventos que realiza la institucion.
Aceptar las observaciones que se hacen.
Aceptar la perdida y la ganancia de los juegos.
Practicar normas y valores.
Ser mas participativo y fomentar el liderazgo dentro del grupo.
Mostrar interes por desarrollar con responsabilidad los ejercicios e indicaciones.
Participar activamente en actividades fisicas y deportivas.
Aplicar con mayor frecuencia las normas de higiene y aseo personal.
Mostrar buena disciplina en el area de educacion fisica.
El interes por cumplir con las actividades del materia es poco.
GRADO CUARTO
Ejecuta ejercicios de equilibrio y coordinacion.
Realiza ejercicios de coordinacion y lateralidad.
Define derecha e izquierda.
Identifica direcciones dentro de un espacio.
Demuestra capacidades fisicas a traves de distintos ejercicios.
Conduce de manera adecuada el balón de minibaloncesto.
Practica con entusiasmo ejercicios gimnasticos.
Demuestra habilidad para la danza.
Es eficiente en la aplicación de normas y reglas deportivas
Demuestra habilidad y destreza en el manejo del balón de minibaloncesto.
Ejercita el manejo del balón de mini-futbol, haciendo pases y lanzamientos al arco.
Se desplaza por el campo deportivo driblando y ejecutando lanzamientos con el balón de mimi-baloncesto.
Realiza actividades gimnasticas desarrollando esquemas corporales,ritmo y equilibrio.
Adopta posiciones fundamentales de acuerdo al manejo de distintos elementos como balones, sogas aros y demás.
Demuestra habilidades motrices en el manejo de elementos deportivos.
Desarrolla con creatividad el juego libre.
Maneja adecuadamente el balón de minibaloncesto.
Identifica algunas normas del microfutbol.
Participa creativamente en actividades ludicas.

Muestra poca coordinación al realizar ejercicios gimnasticos
Realiza rollo adelante y rollo atrás presentando dificultades.
Debe mostrar mayor interes por desarrollar correctamente los ejercicios sugeridos
Salta mostrando dificultades sobre algunos obstaculos.
Manifiesta dificultad para explorar posibilidades de movimiento

Es apatico al participar en actividades deportivas.
No le gusta participar en los juegos escolares.
Su indisciplina es constante.
El interes por cumplir con las actividades propias del area son minimas.
Pocas veces cumple con los ejercicios y actividades propuestas.
Constantemente es intolerante e inrrespetuoso.
La normas de higiene y aseo personal son minimas.
GRADO QUINTO
Coordina patrones basicos de movimientos y conserva su equilibrio en su ejecución.
Asocia patrones de movimiento con los fundamentos de las prácticas deportivas.
Lidera y dinamiza actividades lúdicas y deportivas.
Asume le educacion fisica como una practica para contrarrestar la influencia nociva de la vida sedentaria y el estrés.
Participa en la organización de proyectos y gestiona actividades deportivas en beneficio de la institución.
Aplica conceptos básicos sobre organización y administración depórtiva.
Ejecuta los fundamentos técnicos básicos de las destrezas deportivas y artisticas seleccionadas como medio de trabajo
Relaciona y aplica los conceptos y caracteristicas de los patrones de movimiento en situaciones de juego.
Muestra habilidad locomotora en la ejecución de movimientos con y sin elementos.
Realiza pruebas de condición fisica para obtener información precisa sobre su estado fisico.
Realiza ejercicios especificos que permiten mejorar sus capacidades físicas.
Ejercita normas básicas de locomoción aplicando tecnicas de ejecución teniendo encuenta el tiempo y el espacio.
Es un excelente deportista.
Representa con decoro y honor a la institución en los diferentes eventos deportivos.
Porta adecuadamente el uniforme de educación fisica y demuestra interés por aprender la tematica de la asignatura.

Realiza los patrones basicos de locomoción,manipulación y equilibrio.
Asocia patrones de movimiento a fundamentos deportivos
Posee cualidades y capacidades para la danza.
Se desempeña bien en los diferentes ejercicios que realiza.
Promueve la formación de valores relacionados con la autonomia, la participación y la democracia en las practicas depo
A partir de los patrones fundamentales de movimiento afianza fundamentos técnicos básicos de las modalidades de´por
Lidera y organiza encuentros deportivos con autonomia.
Aplica los conocimientos adquiridos en la planeación, organización y desarrollo de eventos deportivos.
Demuestra afición por actividades de tipo deportivo y cultural.
Ejecuta ejercicios especificos para difrenciar tipos de velocidad ante estimulos auditivos y visuales.

Con dificultad coordina patrones básicos de movimientos corporales.
A asocia patrones básicos de movimientos con los fundamentos deportivos que se trabajan.
Asume el juego como espacio para la creación y expresión de sus ideas, sentimientos y valores.
Valora la competencia deportiva como elemento para su desarrollo personal.
Con dificultad aplica conceptos teoricos a practicos deportivos.
Tiene habilidad pero le falta compromiso como estudiante.
Con grado ejecuta los fundamentos técnicos deportivos que se trabajan.
Realiza formas básicas de locomoción aplicando con alguna dificultad tecnicas de ejecucion.

Demuestra irresponsabilidad y desinterés en el trabajo que aborda la clase.
Presenta apatía por prácticas deportivas que exigen rendimiento físico.
Discute entornoa aspectos relacionados con la actividad física en forma negativa.
Se le dificulta asociar patrones de movimiento en practicas deportivas.
Promueve el desorden y la indisciplina en las actividades fisicas .
Evade totalmente su responsabilidad con el area de educación física.
Es impuntual e inrresponsable con las clases y trabajos .
Porta inadecuadamente el uniforme y discute cuando se le hace la observación.
PRIMERO
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
Realiza trazos que fortalecen la coordinación y la motricidad fina

Desarrolla la comprensión e interpretación textual a partir de la lectura de palabras y frases
Desarrolla la comprensión e interpretación a partir de la lectura, la producción oral y escrita en palabras y frases sencilla
Reconoce la grafía de algunas consonantes y las lee con claridad
Escribe palabras al dictado
Desarrolla destrezas básicas en la lectura y escritura a partir de actividades que involucran asociaciones, Percepción vis
Identifica y escribe palabras utilizando las consonantes f,j,h,g,r,k,ñ,q,z,x,w,v,y,
Relaciona el aprendizaje de palabras y frases sencillas con el entorno para facilitar su comprensión
Reconoce las características, funciones e intenciones comunicativas de algunos medios de comunicación: Teléfono, Ra
Usa vocabulario adecuado a través de la descripción, y sus relaciones amistosas
Establece diferencias en los roles familiares
Interpreta Y utiliza lenguajes no verbales: gestos, mímicas
Reconoce, escribe y lee combinaciones : ch, ll, rr, que, qui, gue, gui, pl, pr, cl, cr, dr, tr, fr, gl, gr,bl,br.
Lee, escribe textos cortos y Soluciona juegos de palabras.
Descifra símbolos y señales
Identifica letras del abecedario mediante la producción oral y escrita
Escribe y produce textos atendiendo a los aspectos gramaticales: sustantivos, antónimos, sinónimos y reglas de ortogra
Expresa en forma clara sus ideas y sentimientos para establecer normas y acuerdos que le permiten mejorar su convive
Escribe correctamente sencillos dictados
Avanza exitosamente en el manejo de sus habilidades comunicativas
Ordena correctamente palabras para formar oraciones
Reconoce el orden del abecedario y juega a la construcción de palabras, haciendo uso de mayúsculas y minúsculas
Maneja correctamente las grafías y es ordenado en sus trabajos y escritos

Enriquece su vocabulario, expresión y comunicación a partir de la práctica de la lectura y la escritura.
Relaciona el aprendizaje de los grafemas, palabras y frases sencillas con su entorno para facilitar su Comprensión e inte
Ejercita la memoria mediante el manejo de la poesía, coplas, adivinanzas, retahílas y canciones
Alcanza los niveles esperados y siente que posee las capacidades para avanzar significativamente
Utiliza la creatividad para expresar sentimientos y emociones
Desarrolla comprensión e interpretación textual a partir de la lectura y la producción oral y escrita de Palabras y frases s
Narra experiencias y vivencias oralmente
Identifica las características del cuento y la fábula.
Lee, disfruta y recrea textos literarios: cuentos y fábulas.
Utiliza lenguaje de señas para comunicarse y expresar sus ideas
Escribe algunas palabras al dictado
Reconoce e identifica vocales y las consonantes m. p, s, l, n, d,c, t,b,r
Reconoce e identifica vocales y las consonantes m. p, s, l, n, d,c, t,b,r
Interpreta el significado de algunos símbolos y señales.
Disfruta de la lectura infantil
Escribe y produce sencillos textos atendiendo a los aspectos gramaticales. (Sustantivos, antónimos, Sinónimos) y los as
Describe objetos, lugares y situaciones de manera secuencial.
Identifica las características textuales de diferentes textos de tradición oral, rondas, adivinanzas y Retahílas.
Expresa en forma clara sus ideas y sentimientos para establecer normas y acuerdos que le permitan mejorar la convive
Reconoce las características y funciones de los medios de comunicación.
Lee con entonación y pronunciación adecuada.
Emplea correctamente las mayúsculas para escribir nombres de personas
Avanza en el conocimiento de palabras y su significado
Utiliza vocabulario adecuado para relacionarse con sus compañeros, nombrándolos en forma oral y escrita
Escribe correctamente sencillos dictados.
Avanza en el reconocimiento gráfico y fonético de las letras que utilizamos al hablar y al escribir
Narra cuentos a partir de imágenes
Realiza con interés ejercicios de aprestamiento para el manejo de la lectura y escritura
Cumple con las actividades propias del área
Crea narraciones cortas utilizando palabras con las combinaciones vistas
Interpreta el significado de algunos símbolos y señales
Reconoce y utiliza algunos medios de comunicación
Cumple con las actividades propias del área
Crea narraciones cortas utilizando palabras con las combinaciones vistas
Reconoce el orden del abecedario y juega a la construcción de palabras haciendo uso de mayúsculas y minúsculas
Utiliza frases sencillas para comunicarse*
Repite correctamente las palabras*
Reconoce objetos familiares*

Pronuncia con alguna dificultad el vocabulario visto durante el periodo.
Pocas veces utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse
Confunde la b con la d, lo que incide en la buena práctica de la lectura y escritura
Su lectura y escritura son regulares
Falta más acompañamiento familiar en el desarrollo de actividades complementarias
Incumple con tareas y demás trabajos asignados
Se distrae con facilidad en clases
Presenta indisciplina constante, interrumpiendo el trabajo de sus compañeros
Omite letras en la escritura de palabras
Presenta dificultad para memorizar poesías, coplas, retahílas
Falta orden en la presentación de cuadernos y trabajos
Demuestra poco interés por la práctica de la lectura
No acata las sugerencias dadas por los docentes
El avance en el conocimiento fonético y gráfico de las letras es lento
Presenta dificultad para escribir palabras al dictado con letras vistas en clase
Expresa con dificultad relatos, anécdotas y vivencias de su vida cotidiana
Es apático a la lectura y escritura lo que incide en su nivel de comunicación
Agarra cualquier objeto que esté a su alcance*
Tiene dificultad para tomar de manera adecuada el lápiz, el cuaderno y otros objetos.*
Choca frecuentemente con los objetos que se encuentran a su paso*
No controla sus trazos al escribir, dibujar caminos, marcar contornos, unir dibujos, etc.*
Pocas veces utiliza el lenguaje de señas para expresarse y comunicar sus ideas*

Muestra poco interés por incorporar expresiones a su vocabulario.
No logró un buen desempeño en el área
Se le dificulta el manejo del renglón
Tiene dificultad para separar correctamente las palabras
Se le dificulta aprende las letras del abecedarios
Falta orden, aseo y pulcritud en la presentación de sus cuadernos y trabajos
Incumple con tareas y demás trabajos asignados
Su inasistencia constante le impide avanzar en sus procesos académicos
Presenta serias dificultades al realizar escritos
Se distrae con facilidad en clase
Su constante indisciplina interrumpe su trabajo y el de sus compañeros, generando bajo rendimiento académico.
Se muestra desinteresado frente al desarrollo de actividades académicas propias del área.
Se evidencia falta de acompañamiento familiar en la realización de tareas y trabajos
GRADO SEGUNDO
DESEMPEÑO SUPERIOR: 4.0- 4.5
Identifica las partes del cuento y las utiliza cuando escribe.
Distingue oraciones interrogativas y exclamativas cuando lee.
Reconoce qué es una fábula e interpreta su enseñanza.
Identifica oraciones afirmativas e interrogativas.
Utiliza correctamente las letras mayúsculas.
Diferencia palabras sinónimas y antónimas.
Describe características de los objetos de manera clara
Se expresa con claridad y seguridad ante el público.
Desarrolla sus habilidades orales utilizando estrategias aprendidas
Identifica las características físicas y las cualidades de las personas
Describe animales, lugares y situaciones de su entorno
Clasifica palabras de acuerdo con su acento y marca correctamente la tilde
Identifica las características de algunas formas literarias simples
Utiliza correctamente hiatos y diptongos en la producción escrita
Identifica palabras claves que ayudan a comprender y dar sentido a un texto
Usa adecuadamente adjetivos, verbos, sustantivos y pronombres en la construcción de párrafos
Sencillos
Expresa emociones y sentimientos al declamar poemas
Se desempeña con seguridad y propiedad escribiendo al dictado
Tienen capacidad de análisis y e interpretación de diversos textos
Utiliza imágenes para expresar ideas respecto a un tema
Interpreta imágenes, carteles y fotografías.
Cuida sus elementos de trabajo y presenta sus trabajos con decoro
Reconoce la moraleja o la enseñanza de una fábula a partir de la lectura interpretativa
Reconoce la moraleja o la enseñanza de una fábula a partir de la lectura interpretativa
Utiliza diferentes formas de comunicación para expresarse
Reconoce algunos tipos de textos, descriptivos, narrativos, poéticos
Relaciona textos con la historia de la escritura
Cuida los libros y reconoce su importancia
Aplica técnicas de expresión oral trabajadas en clase
Interpreta señales naturales, juega con palabras, las clasifica según el número de sílabas
Identifica la importancia de los medios de comunicación como fuentes de información
Realiza la lectura comprensiva de algunos textos narrativos e informativos
Tiene en cuenta algunas normas gramaticales en la producción de textos.
Utiliza los signos de puntuación en la lectura y redacción de textos.
Identifica sustantivos propios y comunes
Identifica y clasifica las palabras según el número de sílabas
Utiliza la creatividad e imaginación en la producción de textos personales
Se esfuerza por hacer lo que se le pide e intenta hacer las cosas una y otra vez
Utiliza lenguaje de señas para comunicarse y expresar sus ideas.
Describe oralmente y por escrito objetos lugares y personas con apoyo gráfico o sin él..
Celebra con alegría sus avances y éxitos*
Le agrada que le cuenten historias por medio de gestos o mímicas*
Utiliza frases sencilla para comunicarse*
Utiliza lenguaje de señas para expresarse y comunicar sus ideas*
Reconoce imágenes de la familia, de sí mismo y de algunos objetos*

Demuestra inseguridad al expresarse en público.
Es demasiado lento al desarrollar sus actividades.
Tiene dificultad para comprender textos orales y escritos.
Desaprovecha constantemente sus capacidades para realizar actividades propias.
Le falta esfuerzo para mejorar su comprensión lectora y caligrafía
Tiene dificultades para leer y escribir correctamente.
Algunas veces le falta seguridad en el manejo de signos de puntuación y reglas ortográficas.
Se le dificulta el uso del diccionario.
Requiere de mayor interés y compromiso en el manejo de la lectura y la escritura
Su indisciplina y falta de atención en clase no le permite alcanzar las metas propuestas.
Cambia el orden de algunas letras y silabas en la lectura y escritura de textos.
Omite letras en sus escritos y su lectura es muy regular.
Realiza con dificultad descripciones de personas, animales, objetos y paisajes.
Demuestra poco interés por el avance y desarrollo de habilidades comunicativas.
Pocas veces lee e interpreta mensajes que se le escriben.
Muestra dificultad en la creación de textos.
Falta responsabilidad para el desarrollo de actividades de clase y complementarias.
Evidencia falta de acompañamiento familiar en la presentación de trabajos y cuidado de útiles
Escolares.
Presenta dificultad en el manejo de sencillos dictados.
Pocas veces utiliza el lenguaje de señas para expresarse y comunicar sus ideas*
Muestra apatía total por las tareas*
Se le dificulta comprender mensajes sencillos*
Presenta dificultades orales y motoras*

Requiere mayor interés y compromiso en el manejo de la lectura y escritura.
Su constante falta de atención en clase, no le permite alcanzar las metas propuestas.
Algunas veces falta con tareas y descuida continuamente sus evaluaciones.
Cambia el orden de algunas letras y sílabas.
Su constante inasistencia le impide el avance en el proceso académico.
Manifiesta poco interés por avanzar en los procesos académicos.
Falta mayor responsabilidad en el cumplimiento de actividades.
Se muestra apático al trabajo en grupo.
Es desordenado en la presentación de sus cuadernos y trabajos.
Presenta dificultad para separar las palabras y no tiene en cuenta las reglas ortográficas en la escritura.
Presenta dificultad para leer y comprender textos.
Falta acompañamiento familiar en el desarrollo de actividades complementarias.
GRADO TERCERO
ÁREA: HUMANIDADES
Produce textos de acuerdo a los diferentes procesos comunicativos
Determina la idea principal de un texto narrativo
Escribe y redacta textos claros
Utiliza cada vez mejor las letras del abecedario
Utiliza las palabras para crear textos
Narra y escribe textos cortos utilizando correctamente los signos de puntuación
Redacta y declama poemas
Relaciona textos narrativos como el cuento y la fábula
Identifica funciones de los textos cómo carta afiches y avisos
Comparte lectura de mitos y leyendas de la región- estableciendo diferencias
Identifica los elementos de los libros y su correcto uso
Elabora un periódico mural
Lee textos relacionados con el tema de los libros
Descubre elementos relacionados con la historia de la escritura
Escribe textos a partir de la inventiva e imaginación
Reconoce el tiempo en que suceden los hechos
Reconoce el lenguaje de algunos símbolos y señales
Participa en la realización de mímicas
Inventa coplas
Declama con buena entonación y teniendo en cuenta signos de puntuación
Crea pequeñas obras de teatro
Entiende y descifra el lenguaje corporal caracterizando personajes
Participa en acciones que representen diferentes roles
Representa roles de diversas profesiones
Interpreta mensajes
Escribe textos a partir de la inventiva
Comprende el valor de los mensajes
Analiza textos narrativos
Cuenta anécdotas
Descifra jeroglíficos
Expresa su creatividad en la composición de textos
Elabora resúmenes y esquemas que dan cuenta de un escrito.
Clasifica palabras de acuerdo con su acento y marca correctamente la tilde
Identifica las características de algunas formas literarias simples
Utiliza correctamente hiatos y diptongos en la producción escrita
Identifica palabras claves que ayudan a comprender y dar sentido a un texto
DESEMPEÑO ALT: 4.0 – 4.5

Reconoce la función social de los textos escritos.
Elabora resúmenes y esquemas que dan cuenta de un escrito.
Participa en pequeñas actuaciones
Participa en pequeñas actuaciones
Lee y disfruta canciones, cuentos, poesías, fábulas y coplas.
Realiza descripciones sobre personas, animales, cosas, paisajes.
Redacta cuentos identificando sus partes.
Escribe en forma legible y comprensible.
Participa con dinamismo en la elaboración del periódico mural.
Interpretar las noticias de diferentes medios de comunicación, local.
Asiste a la biblioteca para leer diferentes temas.
Participa en obras de teatro organizadas en la institución
Utiliza en forma adecuada los tiempos verbales.
Lee e interpreta los mensajes que se le escriben
Pregunta con interés por reglas de ortografía para aplicarlas.
Reconoce la importancia de la comunicación de los textos que lee y escribe
Realiza sencilla descripciones de personas, animales y objetos
Reconoce el lenguaje de algunos símbolos y señales
Escribe dictados con orden y ortografía
Describe eventos de manera secuencial.
Expresa sentimientos de alegría, tristeza y enfado*
Identifica, agarra y transporta objetos*
Corta papel con dirección recta*
Realiza tareas de lectura y escritura*
Continúa por mucho tiempo desarrollando la misma actividad sin detenerse*

Algunas veces se relaciona con textos narrativos para identificarlos mediante su utilización.
Se le dificulta reconocer la función social de los textos escritos.
Tiene dificultad en la elaboración de resúmenes y esquemas porque su lectura es inconstante.
Diferencia cuentos y obras de teatro con alguna dificultad.
Omite letras en sus escritos y la lectura es muy regular.
Realiza con dificultad descripciones sobre personas, animales, cosas, paisajes.
Tienen dificultad para tomar de manera adecuada un lápiz
Demuestra poco interés para desarrollar sus habilidades comunicativas.
Trate de escribir en forma legible y comprensible.
Pocas veces participa en la elaboración del periódico mural.
Su participación, responsabilidad y buen ejemplo deben ser más notorios.
Visite la biblioteca para leer diferentes temas y así mejorar en cuanto a la interpretación de textos.
Se le dificulta utilizar en forma adecuada los tiempos verbales cuando se expresa en forma oral y escrita.
Pocas veces lee e interpreta los mensajes que se le escriben
Algunas veces pone en práctica las reglas ortográficas
Se muestra indiferente ante el desarrollo de una actividad que requiere un límite de tiempo
Presenta dificultad en la identificación de diferentes formas de comunicación
Se le dificulta elaborar trabajos escritos
Se muestra apático al desarrollo de algunas actividades propias de la clase
Su constante indisciplina no le permite avanzar en sus procesos académicos
Se distrae fácilmente y pierde el interés y la atención en las clases*
Tiene dificultad para realizar trazos y letras*
No controla sus trazos al escribir, dibujar, marcar contornos y seguir direcciones*
Se esfuerza por hacer lo que se pide*
Pronuncia palabras con dificultad*
Presenta trastornos en la articulación, lo que le impide pronunciar correctamente las palabras*
Maneja escaso vocabulario*
No reacciona a sonidos fuertes y bruscos *
Tartamudea frecuentemente*
Memoriza con mucha dificultad sencillas poesías y cantos*
Requiere apoyo para iniciar, desarrollar y terminar sus trabajos escolares.*
Se le dificulta la producción de textos en procesos comunicativos
Produce sin tener en cuenta los diferentes procesos comunicativos
Su pronunciación y descripción oral y escrita no son claras
Expresa con dificultad, su escritura y redacción de textos.
Presenta dificultades en el manejo de las letras del abecedario
Muestra dificultad al utilizar las palabras para crear textos
Denota poco interés cuando Lee e interpreta sencillos mensajes
Manifiesta desinterés cuando redacta y declama poemas
Es apático a leer y escribir diferentes textos
Presenta dificultad en la elaboración de resúmenes y esquemas
Muestra dificultades al Identificar funciones de los textos como carta afiches y avisos
Casi nunca pone en práctica las reglas ortográficas
Demuestra poco interés por las actividades de clase
Es necesario preocuparse más por el manejo de la lectura y escritura
Concéntrese más en las actividades de clase para avanzar en su proceso formativo
Realice ejercicios prácticos que le permitan una mejor vocalización y pronunciación.
Preocúpese por presentar sus trabajos y tareas de manera pulcra y ordenada
Practique constantemente la lectura y la escritura
Realice ejercicios de dictado para mejorar la ortografía
GRADO CUARTO
ÁREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
Produce textos orales y escritos
Comprende diversos tipos de textos
Evidencia el uso significativo de la palabra
Elabora hipótesis de acuerdo a la lectura de un texto literario
Identifica y produzco textos de acuerdo a las funciones de las palabras
Describe diversas situaciones en forma oral y escrita
Expresa ideas con claridad y coherencia
Utiliza la buena ortografía en escritos
Reconoce las enseñanzas de los personajes en las fábulas
Expresa ideas y sentimientos a través de la poesía
Comprende que la copla es un medio de expresión
Se expresa de acuerdo a las circunstancias
Identifica los elementos de la comunicación.
Escribe ejemplos de sustantivos, adjetivos, verbos, preposiciones y conjunciones en forma correcta
Reconoce la función del núcleo del sujeto y del predicado en la oración
Utiliza adecuadamente reglas ortográficas en la elaboración de textos
Identifica las características del verso y la estructura de la estrofa en algunos textos poéticos
Identifica los elementos que constituyen una historieta
Lee e interpreta textos ´propios de la tradición oral.
Conjuga verbos en diferentes tiempos
Lee comprensivamente diversos tipos de información
Conoce y usa en forma correcta los conectores en los párrafos
Expresa en forma asertiva sus puntos de vista e intereses en una discusión
Presenta con responsabilidad y pulcritud trabajos asignados
Participa con interés y compromiso en las diferentes actividades de la clase
DESEMPEÑO ALTO: 4.0- 4.5

Reconoce las palabras con prefijos y sufijos
Identifica el mensaje y la intención de un texto a partir de su lectura
Comprende el significado de algunas señales de tránsito
Identifica las partes principales de la oración
Crea sencillos textos a partir de una imagen
Identifica y usa adecuadamente la concordancia en las oraciones
Describe situaciones en forma oral y escrita
Identifica sujeto y predicado en una oración
Usa los artículos de acuerdo con el género y el número de los sustantivos
Aprende a través del juego y la fantasía
Le agrada que le cuente historias por medio de gestos y mímicas
Respeta y valora los turnos conversacionales
Explica el sentido de los mensajes no verbales
Reconoce acciones expresadas en un texto narrativo
Identifica tiempo en que pueden suceder las acciones
Desarrolla habilidades en la representación de personajes
Reconoce características de la puesta en escena de pequeñas obras teatrales
Reconoce diferentes representaciones de personajes
Reconoce la función de los prefijos en las palabras
Reconoce y diferencio funciones de palabras antónimas y sinónimas
Establece semejanzas y diferencias entre las palabras homófonas y homónimas
Expresa y opiniones sobre un texto leído
Entrega tareas y trabajos oportunamente
Muestra curiosidad por conocer y explorar lo que le rodea*
Expresa sus ideas a través de imágenes*
Localiza un dibujo dentro de una lámina *
Describe oralmente y por escrito objetos, lugares y personas con apoyo gráfico o sin él*
Participa cooperativamente en comunicaciones interpersonales*
Utiliza imágenes para expresar ideas respecto a un tema*
Participa con las actividades de la escuela de acuerdo con sus capacidades*
Muestra interés por las tareas que debe realizar*
Utiliza el lenguaje de señas para desplazarse a diferentes lugares*
Utiliza el habla como herramienta para comunicarse con otros*
DESEMPEÑO BASICO: 3.0 – 3.9.

Requiere mayor interés y compromiso en el manejo de la lectura y escritura.
Su constante falta de atención en clase, no le permite alcanzar las metas propuestas.
Algunas veces falta con tareas y descuida continuamente sus evaluaciones.
Interrumpe con su indisciplina su trabajo y el de sus compañeros
Su constante inasistencia le impide el avance en el proceso académico.
Manifiesta poco interés por avanzar en los procesos académicos.
Falta mayor responsabilidad en el cumplimiento de actividades.
Se muestra apático al trabajo en grupo.
Es desordenado en la presentación de sus cuadernos y trabajos.
Presenta dificultad para separar las palabras y no tiene en cuenta las reglas
Ortográficas en la escritura.
Presenta dificultad para leer y comprender textos.
Falta acompañamiento familias en el desarrollo de actividades complementarias.
Identificar y producir textos de acuerdo a las funciones de las palabras
Necesita repetición constante para adquirir un nuevo conocimiento *
Requiere apoyo para iniciar, desarrollar y terminar trabajos escolares*
DESEMPEÑO BAJO: 1.0- 2.9
Es deficiente en el proceso de lectura y escritura
Demuestra poco interés por superar sus dificultades
Requiere acompañamiento familiar para superar las dificultades
Demuestra apatía por la lectura y la escritura
No alcanzó los logros mínimos para el periodo
Incumple constantemente con tareas y trabajos asignados
Su desinterés y despreocupación no le permitieron alcanzar los logros propuestos en el periodo
Casi nunca desarrolla actividades en clase
Su fluidez verbal es muy limitada
Su letra es poco legible
Pocas veces utiliza los signos de puntuación en la construcción de textos y la lectura
Se muestra apático para el trabajo de grupo
Posee capacidades pero su indisciplina le impide avanzar en sus procesos académicos
Faltó mayor compromiso y responsabilidad en la realización de actividades propias del área
Muestra poco agrado por las actividades académicas dentro y fuera del aula.
QUINTO
AREA: HUMANIDADES
Analiza, argumenta y propone ideas de acuerdo al texto leído o escuchado, teniendo en cuenta diversos elementos de l
Maneja la descripción y la observación adecuadamente
Identifica la intención comunicativa de los textos que lee mientras avanza en el reconocimiento de los aspectos gramati
Reconoce el uso de la investigación como fuente de conocimiento y ayuda en la creación de textos de diversa índole
Lee textos narrativos con función literaria, como cuentos y reconoce: personajes, hechos, ambiente, Tiempo.
Interpreta y relaciona historietas con diferentes textos
Utiliza las características de la fábula para proponer y crear textos narrativos
Caracteriza oraciones y párrafos
Resume textos de acuerdo a la información dada
Usa sus experiencias para redactar textos
Reconoce que es la concordancia y hacer buen uso en sus producciones textuales
Reconoce la función comunicativa de la carta
Elabora correspondencia escrita
Diferencia los medios de comunicación masiva
Hace eficaz su comunicación, a partir de expectativas de las diferentes creaciones literarias
Reconoce en diferentes textos o actos de la comunicación, formas de organizar significados.
Identifica características del lenguaje científico, literario y cotidiano.
Interpreta canciones, poesías, escribe párrafos y elabora resúmenes con ideas coherentes.
Reconoce la moraleja y la personificación de una fábula a partir de lectura
Reconoce reglas gramaticales y las lleva a la práctica
Reconoce y emplea adecuadamente las palabras homónimas, homófonas, sinónimas y antónimas
Utiliza correctamente los signos de puntuación en textos escritos
Identifica el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado en la oración.
Utiliza adecuadamente los conectores, preposiciones y conjunciones en sus escritos.
Escribe oraciones teniendo en cuenta los elementos de la oración y su concordancia.

Reconoce la temática general en diferentes textos y actos comunicativos
Analiza, argumenta y propone ideas de acuerdo al texto leído o escuchado, teniendo en cuenta diversos elementos de la
Presenta y argumenta puntos de vista, cuando participa en diferentes actos comunicativos
Utiliza la biblioteca como apoyo a los procesos de aprendizaje
Utiliza significativamente la lectura, la lectura, la imagen, las notas para recrearme.
Crea textos coherentes, los socializa con el fin de participar activamente en el proceso de la comunicación.
Entiende obras no verbales, como producto de las comunidades humanas Identifica la oración y sus partes
Reconoce y valora la riqueza del lenguaje y del idioma que nos permite expresarnos
Reconoce particularidades del verbo y los sustantivos
Compara y caracteriza textos.
Clasifica adecuadamente palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
Realiza ejercicios que le permiten ampliar su vocabulario.
Comprende y disfruta de la lectura de temas variados.
Identifica características del lenguaje científico, literario y cotidiano.
Utiliza los signos de puntuación en sus escritos.
Presenta sus trabajos con pulcritud, orden y aseo.
Organiza ideas para producir textos y diseña estrategias para darlos a conocer.
Distingue las clases de oración según la actitud del hablante.
Lee e identifica diversos tipos de textos literarios.
Identifica claramente la estructura de un texto narrativo.
Desarrolla la imaginación a través de la creación de diferentes textos como cuentos, coplas etc.
Reescribe textos de acuerdo a las propuestas de corrección basadas en diccionarios y otras fuentes, para avanzar en el
Identifica los elementos básicos de la oración, el sujeto y el predicado
Expresa oralmente sus opiniones usando un vocabulario apropiado.
Interpreta los contenidos que se trabajan en clase.
Realiza ejercicios prácticos sobre conjugación de verbos en los diferentes tiempos.
Muestra curiosidad por conocer y explorar lo que le rodea*
Expresa sus ideas a través de imágenes*
Localiza un dibujo dentro de una lámina *
Describe oralmente y por escrito objetos, lugares y personas con apoyo gráfico o sin él*
Participa cooperativamente en comunicaciones interpersonales*
Utiliza imágenes para expresar ideas respecto a un tema*
Participa con las actividades de la escuela de acuerdo con sus capacidades*
Muestra interés por las tareas que debe realizar*
Utiliza el lenguaje de señas para desplazarse a diferentes lugares*
Utiliza el habla como herramienta para comunicarse con otros*

Presenta dificultades para organizar ideas y comprender textos
Falta motivación y acompañamiento familiar para el desarrollo de las actividades escolares.
Demuestra poco interés para crear nuevos textos
Manifiesta problemas al producir textos a partir de otros.
Tiene dificultades para caracterizar oraciones y párrafos
Muestra falencias al resumir textos de acuerdo a la información dada
Descuida la ortografía en la producción de textos con sentido.
Presenta dificultades para narrar sus experiencias en forma oral y escrita
Muestra vacíos conceptuales interpretativos y analíticos en las diferentes temáticas.
Presenta dificultades para reconocer la función comunicativa de la carta
Muestra falencias al elaborar cartas
Presenta dificultad al elaborar y presentar trabajos escritos.
Falta capacidad de comprensión y análisis
Manifiesta timidez para expresarse en forma oral.
Demuestra poco interés por la lectura.
Confunde algunas letras y combinaciones al leer y escribir.
Invierte el orden de las letras en sus escritos
Presenta dificultad para comprender e interpretar diversos mensajes.
Se le dificulta leer y escribir correctamente.
La presentación de sus trabajos es muy regular por la dificultad que hay en su escritura.
Ejercite la lectura, la escritura y sus avances serán satisfactorios.
Necesita repetición constante para adquirir un nuevo conocimiento *
Requiere apoyo para iniciar, desarrollar y terminar trabajos escolares*

Demuestra desinterés para leer y escribir.
El proceso de la lectura y la escritura es escaso.
Se le dificulta la interpretación de mensajes.
Tiene confusión de letras y combinaciones.
Cambia el orden de algunas letras en sus escritos.
Realizar ejercicios de lectura y escritura
Mostrar interés por el desarrollo del proceso de lectura y escritura.
Debe escribir con coherencia y coordinación sus ideas.
Asumir con responsabilidad los trabajos que se le asignan
Debe ser ordenado y aseado con sus elementos de trabajo.
Falta concentración y atención para el manejo de dictados.
Elaborar listados de palabras que cumplan reglas ortográficas.
Enriquecer su vocabulario con el manejo de sinónimos y antónimos.
La representación de sus trabajos es muy regular por la dificultad que hay en su escritura.
Demuestra apatía en el proceso de la lectura y la escritura
Presenta un alto nivel de dificultad a la hora de demostrar competencias en el nivel oral y escrito.
Asumir con responsabilidad los trabajos que se le asignan.
Falta compromiso familiar en el desarrollo de actividades complementarias.
Escribir sencillos textos y contar historias a sus compañeros para mejorar el manejo del texto oral.
Utilice correctamente los signos de puntuación en la elaboración de párrafos.
Producir textos a partir de otros y de acuerdo a instrucciones
Tiene dificultades para - Caracterizar oraciones y párrafos
Resumir textos de acuerdo a la información dada
Su constante inasistencia le impide avanzar en el proceso académico.
Lea diferentes textos narrativos y establezca semejanzas y diferencias.
Es poco creativo al expresar sus ideas
Diferenciar textos narrativos como mitos, leyendas, dándole el valor que merecen como parte de la cultura
Tener en cuenta las funciones de las palabras
Diseñar estrategias para da socializar mis producciones
PRIMERO
INGLÉS
DESEMPEÑO SUPERIOR 4.6 - 5.0
Comprende y ejecuta adecuadamente órdenes dadas en ingles.
Reconoce colores en ingles y los asocia con elementos.
Reconoce en ingles los objetos del salón.
Reconoce y nombra en ingles los nombres de los animales.
Reconoce y pronuncia en inglés las profesiones y las representa gráficamente.
Reconoce y pronuncia nombres de frutas y las asocia gráficamente.
Nombra correctamente los días de la semana y los meses del año en ingles.
Identifica y pronuncia los números de 0 a 10
Saluda y se despide de sus compañeros y profesores en ingles
Menciona en ingles algunos miembros de la familia.
Comprende y ejecuta algunas órdenes dadas en ingles.
Reconoce y nombra algunos colores en ingles.
Reconoce en ingles algunos objetos del salón.
Reconoce y nombra en ingles algunos animales.
Reconoce y pronuncia algunas profesiones.
Reconoce y pronuncia nombres de frutas.
Nombra los días de la semana y los meses del año en ingles
DESEMPEÑO ALTO 4.0 - 4.5

Pronuncia y escribe números en ingles.
Utiliza los saludos y despedidas de cortesía.
Identifica colores y ejercita su escritura.
Pronuncia y escribe los días de la semana
Identifica las partes del cuerpo humano.
Lee y escribe palabras relacionadas con elementos del aula.
Su rendimiento es satisfactorio. Logró un buen desempeño.
Pronuncia con alguna dificultad el vocabulario visto durante el periodo.
Pocas veces utiliza el idioma extranjero en su cotidianidad.
Muestra poco interés por incorporar expresiones del idioma extranjero a su vocabulario.
Debe incorporar a su vocabulario expresiones del idioma extranjero.
Debe ser más cuidadoso en el desarrollo de los trabajos propuestos.
Debe mejorar su desempeño en el área.
Debe mejorar su pronunciación en el área.
Dedicarse con empeño y esmero para seguir mejorando
SEGUNDO
DESEMPEÑO SUPERIOR 4.6 - 5.0
Reconoce y pronuncia correctamente los colores en inglés.
Pronuncia y escribe los números en inglés del uno al treinta o cincuenta.
Identifica y pronuncia en inglés los elementos del salón de clase.
Reconoce y pronuncia correctamente los colores en inglés.
Lee y escribe palabras relacionadas con ocupaciones.
Lee y escribe palabras relacionadas con animales
Lee y escribe palabras relacionadas con frutas.
Reconoce algunos términos relacionados con la familia.
Pronuncia pequeñas frases, refranes, dichos utilizando el ingles
Responde oralmente a frases cortas
Amplia el vocabulario básico de los saludos teniendo en cuenta diferentes momentos del día.

Escribe y pronuncia los números en inglés de uno a veinte.
Reconoce información personal
Reconoce actividades diarias
Identifica elementos del salón
Identifica elementos de la casa
Identifica colores
Pronuncia en Inglés el nombre de algunas profesiones u oficios.
Reconoce con falencias información personal
Reconoce con poca claridad actividades diarias
Identifica en forma incoherente elementos del salón
Identifica someramente elementos de la casa
Identifica poco los colores
Saluda en ingles sin emplear oraciones claras
Lea oraciones cortas, presentadas en ingles
Participe en conversaciones cortas
Estudie en casa para comprender textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales
Algunas veces actúa en forma concordante con instrucciones impartidas en inglés.
Pocas veces utiliza expresiones de la Cotidianidad en lengua extranjera.
Pronuncia con alguna dificultad el vocabulario.
Realiza con dificultad las actividades programadas.
Algunas veces es descuidado en su orden y falta de dinamismo para realizar las tareas.
Algunas veces muestra poco interés de superación.
Tiene dificultades para mantener conversaciones cortas en inglés.
Algunas veces no trae los elementos necesarios para trabajar.
Tiene algunas dificultades en la escritura y en la pronunciación del vocabulario en la lengua extranjera.
Le falta acompañamiento familiar en la realización de trabajos.
No cumple con los trabajos y tareas y por ende su rendimiento es bajo.
Es desordenado con sus apuntes y no cumple con las tareas.
Alcanzó parcialmente los logros propuestos del área. Debe estudiar.
No alcanzó los logros propuestos en el área.
TERCERO
ÁREA: INGLÉS
Identifica los meses del año en inglés.
“Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.” (Escucha)
Respondo a saludos y a despedidas.
Reconoce las partes de la casa.
Maneja en forma excelente el vocabulario visto durante el periodo.
Comprende con rapidez información personal proporcionada por los compañeros y el profesor
Conocen exactamente los nombres de las figuras geométricas los colores y objetos del salón de clase.
Alcanzó los logros propuestos en el área en forma excelente. Felicitacione

Identifica los meses del año en inglés.
“Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.” (Escucha)
Respondo a saludos y a despedidas.
Reconoce las partes de la casa.
Maneja en forma excelente el vocabulario visto durante el periodo.
Comprende con rapidez información personal proporcionada por los compañeros y el profesor
Conocen exactamente los nombres de las figuras geométricas los colores y objetos del salón de clase.
Alcanzó los logros propuestos en el área en forma excelente. Felicitacione
Pronuncia y escribe con dificultad números en ingles.
Utiliza los saludos y despedidas de cortesía de manera incoherente.
Parcialmente identifica colores y ejercita su escritura.
Medio pronuncia y escribe los días de la semana
Identifica los meses del año en inglés con dificultad.
De vez en cuando sigue instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi
Respondo a saludos y a despedidas de manera incoherente.
No identifica de manera veraz las partes del cuerpo humano.
Lee y escribe algunaspalabras relacionadas con elementos del aula.
Reconoce algunas partes de la casa.
Lee y escribe escazas palabras relacionadas con ocupaciones.
Lee y escribe muy pocas palabras relacionadas con animales
Realiza con dificultad las actividades programadas.
Algunas veces es descuidado en su orden y falta de dinamismo para realizar las tareas.
Algunas veces muestra poco interés de superación.
Tiene algunas dificultades en la escritura y en la pronunciación del vocabulario en la lengua extranjera.
No alcanzó los logros propuestos en el área.
INGLES CUARTO.
Saluda a los compañeros en inglés.
Da información acerca de los procesos de comprensión de lecturas.
Pronuncia correctamente oraciones sencillas en inglés.
Responde a preguntas cortas y sencillas.
Presenta los trabajos del área con orden y aseo.
Tiene buena pronunciación del idioma.
Participa eficientemente en los trabajos en grupo.
Escribe correctamente oraciones sencillas en inglés.
Escribe los números de 1 a 30.
Toma sencillos dictados en inglés.
Pronuncia correctamente las palabras que aprende.
Presenta a los compañeros de manera informal.
Incorpora significados y palabras del idioma extranjero a su competencia léxica.
Actúa en forma concordante con instrucciones simples otorgadas en lengua extranjera.
Disfruta de comunicaciones en el idioma extranjero.
Maneja el vocabulario aprendido en el periodo.
Escribe y lee los colores.
Lee y escribe los número de 1 a 10.
Saluda informalmente.
Organiza palabras en desorden y las escribe bien.
Pocas veces utiliza en su cotidianidad expresiones en lengua extranjera.
Pronuncia con dificultad el vocabulario visto en el periodo.
No pronuncia bien las palabras.
Se le dificulta escribir palabras sencillas.
No comprende pequeños textos.
Carece de interés por la asignatura.
Realiza con deficiencia las actividades programadas.
Es descuidado en su orden y presentación de tareas.
Muestra poco interés de superación.
Poner atención en clase.
Realizar trabajos extraclase.
Practicar lecto – escritura en inglés.
QUINTO
AREA: INGLÉS
Comprende y practica el lenguaje básico sobre mi familia la casa, la escuela mis amigos.
Identifica y pronuncia correctamente partes de la casa y las describe indicando su tamaño y color.
Sigue exactamente instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas.
Responde correctamente a saludos y a despedidas.
Identifica palabras relacionadas entre si sobre temas que me son familiares y las pronuncia correctamente.
Expresa correctamente sus sentimientos y estados de ánimo.
Responde con exactitud a preguntas sobre personas objetos y lugares de mi entorno.
Realiza correctamente descripciones de sí mismo y de otras personas.
Responde con exactitud preguntas relacionadas con su familia.
Dice correctamente el alfabeto y deletrea algunas palabras relacionadas con su entorno.
Efectúa muy bien su presentación personal ante sus compañeros.
Pronuncia sin ninguna dificultad el vocabulario aprendido en el periodo.
Indaga sobre la correcta pronunciación de las palabras en la lengua extranjera.
Maneja correctamente el vocabulario visto durante el periodo.
Comprende información personal proporcionada por los compañeros y el profesor con facilidad.
Conoce los nombres de las figuras geométricas los colores y objetos del salón de clase
Comprende el lenguaje básico sobre mi familia la casa, la escuela mis amigos.
Identifica partes de la casa y las describe indicando su tamaño y color.
Sigue instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas.
Responde a saludos y a despedidas.
Identifica palabras relacionadas entre si sobre temas que me son familiar
Expresa sus sentimientos y estados de ánimo.
Responde a preguntas sobre personas objetos y lugares de mi entorno.
Realiza descripciones de sí mismo y de otras personas.
Responde preguntas relacionadas con su familia.
Dice el alfabeto y deletrea algunas palabras relacionadas con su entorno.
Efectúa muy bien su presentación personal ante sus compañeros.
Pronuncia sin ninguna dificultad el vocabulario aprendido en el periodo.
Indaga sobre la correcta pronunciación de las palabras en la lengua extranjera.
Maneja el vocabulario visto durante el periodo.
Comprende información personal proporcionada por los compañeros y el profesor
Conoce los nombres de las figuras geométricas los colores y objetos del salón de clase
Realiza con deficiencia las actividades programadas.
Algunas veces es descuidado en su orden y le falta dinamismo para realizar las tareas.
Algunas veces demuestra poco interés de superación
Algunas veces tiene dificultades para mantener conversaciones cortas en inglés.
En algunas ocasiones tiene dificultades en la escritura y en la pronunciación del vocabulario en la lengua extranjera.
Algunas veces no cumple con los trabajos y tareas y por ende su rendimiento es bajo.
En algunas ocasiones es desordenado con sus apuntes y no cumple con las tareas.
Es importante realizar los trabajos y así reafirmar lo visto en clase.
Debe mostrar mayor interés realizando las tareas y trabajando en clase.
Debe superar sus dificultades cumpliendo con sus deberes como estudiante.
Debe ser cuidadoso y ordenado con sus apuntes.
Sus dificultades serán superadas si hay un acompañamiento familiar en la realización de tareas.
Debe ser cuidadoso con los útiles de estudio.
Debe traer los elementos necesarios par poder trabajar en la clase.
Es descuidado en su orden y le falta dinamismo para realizar las tareas.
Muestra poco interés de superación
No trae los elementos necesarios para trabajar.
Tiene dificultades en la escritura y en la pronunciación del vocabulario en la lengua extranjera.
INDICADORES DE DESEMPEÑO AREA DE MATEMATICAS.
GRADO PRIMERO
Traza líneas de simetría en diferentes figuras planas
Emplea relaciones espaciales para referirse a la ubicación de un objeto.
Ordena y clasifica elementos teniendo en cuenta su forma, tamaño color, textura.
Representa gráficamente la intersección entre dos conjuntos
Maneja con propiedad los números hasta el 999.
Maneja el concepto de orden en series numéricas.
Maneja el concepto de adicción y lo aplica en situaciones cotidianas.
Identifica y representa gráficamente la unidad, la decena y la centena.
Identifica y escribe los números ordinales de primero a decimo.
Resuelve operaciones de suma reagrupando o llevando.
Resuelve sustracciones donde haya que descomponer o desagrupar.
Resuelve adiciones y sustracciones con números de dos cifras.
Realiza secuencias con números de tres dígitos.
Maneja el ábaco abierto con habilidad.
Asimila el concepto de horas y minutos y lo relaciona con el tiempo.
Mantuvo un excelente rendimiento académico en el área durante ele año.
Identifica el cardinal de un conjunto.
Ordena ideas y actividades para descubrir patrones y analizar datos
Interpreta y utiliza el lenguaje matemático
Infiere conceptos matemáticos desde el trabajo concreto, gráfico, simbólico y conceptual
Reconoce el metro como unidad medida de longitud y la aplica en algunas situaciones.
Identifica los términos de la suma y domina su algoritmo.
Representa conjuntos graficándolos según el número de elementos.
Describe las características de los conjuntos y realiza lectura y escritura de cantidades en cualquier contexto y circunsta
Reconoce el punto y la línea como figuras geométricas básicas
Compara y ordena los números de acuerdo a las decenas que lo conforman.
En cualquier espacio soluciona problemas comprendiendo su análisis. Escribe serial mente los números
Reconoce en cualquier situación las figuras y los cuerpos geométricos
Interpreta cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar
En cualquier circunstancia y contexto resuelve problemas de sustracción y adición
Descubre que para hacer representaciones graficas debe organizar y analizar los datos
Describe – compara – cuantifica situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones
Utiliza correctamente los instrumentos de medición y valora la importancia de los mismo
Clasifica conjuntos de acuerdo con el número de objetos que se encuentren en ellos.
Analiza y da solución a situaciones que requieren de la adición y la sustracción
Realiza cálculos y operaciones con números hasta de cuatro cifras
Clasifica figuras y formas de acuerdo con criterios matemáticos
Propone y da respuesta a situaciones matemáticas, empleando la suma, la resta y la multiplicación.

Representa y compara conjuntos.
Lee y escribe los números de 1 a 20.
Utiliza correctamente los signos mayor que, menor que e igual.
Conoce el metro como unidad de medida de longitud.
Identifica los días de la semana y los meses del año.
Lee y escribe los números de 1 a 999.
Mide los lados del triangulo y determina que clase de triangulo es.
Se integra al grupo en actividades que implican situaciones aditivas
Su rendimiento es satisfactorio, logró un buen desempeño en el área.
Muestra esfuerzo y superación en sus actividades
Organiza conjuntos de acuerdo a características debidas y resuelve ejercicios con números naturales
Explica las diferentes clases de líneas en un dibujo dado
Dada una cantidad el niño identifica cuantas decenas hay
Proporciona solución a problemas sencillos de adiciones y sustracciones
Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales
Compara y ordena objetos respecto a atributos medibles
Enuncia y diferencia cada uno de los pasos para realizar operaciones Nivel superior de desempeño
Organiza y analiza datos haciendo representaciones gráficas
Construye secuencias numéricas utilizando propiedades de los números
Reproduce gráficamente algunos instrumentos de medición sustentando su uso
Agrupa elementos según sus características
Establece la relación de pertenencia entre los elementos de un conjunto.
Identifica el DIA de la semana y el mes del año que está viviendo
Diferencia decena, quincena, docena y centena en la solución de problemas.
Da lectura de unidades de tiempo.
Hace aproximaciones con las medidas de tiempo.

Identifica y representa algunas clases de líneas.
Grafica y caracteriza algunas figuras geométricas.
Valora la utilidad de algunas unidades de medida.
Lee y escribe pocas series numéricas.
Cumple con sus tareas y compromisos
Maneja los conceptos de suma y resta pero no los aplica en situaciones cotidianas.
Compara y ordena números hasta 9.
Lee y escribe los símbolos numéricos del cero al nueve
Suma y resta números de una cifra
Se le dificulta identificar el DIA de la semana y el mes del año que está viviendo
En ocaiones separo los números en centenas, decenas y unidades para realizar más pronto los cálculos.
Mide cada una de las longitudes segmentarías de un polígono
Cuenta números hasta de dos cifras
Escribe los números de un rango determinado
Con dificultad compara los objetos de la casa y colegio con distintos patrones de medida
Representa y cuantifica números en procesos de medición con algunas dificultades

Manifiesta confusión en la descomposición de los números.
Confunde los signos mayor que, menor que e igual.
Se le dificulta el cálculo mental.
Tiene dificultades para establecer relaciones de pertenencia y no pertenencia entre conjuntos.
Mostro poco interés en el desarrollo de las actividades académicas propias de área.
Se le dificulta la lectura y escritura de números.
Se le dificulta la realización de series numéricas.
Tiene dificultad para manejar algunas relaciones espaciales
Se le dificulta el análisis y solución de problemas, de suma y resta.
Presenta dificultad para clasificar los elementos por su forma, color y tamaño.
Su desempeño fue bajo.
Se le dificulta escribir y leer números con ceros intermedios
Ejercite con claridad cantidades que representan números de tres cifras.
Realice ejercicios que le permitan utilizar correctamente los signos mayor que, menor que, igual.
Practicar diariamente el cálculo mental.
Mejorar su desempeño en ejercicios de suma y resta.
Practicar el desarrollo de problemas de suma y resta.
Practique ejercicios que le permitan mejorar su desempeño en el área.
Realice ejercicios de conteo.
Realice ejercicios de relaciones espaciales.
Realice clasificaciones de elementos por su forma, color y tamaño.
Aplique la operación correcta para resolver problemas propuestos.
Utlice el metro para realizar diferentes medidas.
Reconozca e identifiquelas figuras geométricas.
MATEMATICAS SEGUNDO.
Determina conjuntos y establece relaciones y operaciones entre ellos
Identifica unidades de medida y de tiempo.
Compone y descompone cifras numéricas hasta de cuatro dígitos
Reconoce y explica correctamente las características y formas de representación de conjuntos.
Establece acertadamente las relaciones de pertenencia y no pertenencia de un elemento al conjunto
Lee, escribe y compara con propiedad los números de una, dos y tres cifras.
Se destaca por el interés, aprendizaje y dominio de las tablas de multiplicar.
Identifica con facilidad la operación que debe realizar en la solución de problemas.
Realiza ejercicios de división por una cifra aplicando procesos lógicos.
Aplica las operaciones que se deben utilizar según el problema a resolver
Domina con facilidad las cuatro operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.
Representa gráficamente intersección entre dos conjuntos.
Formula, analiza y resuelve problemas que requieren de la multiplicación
Ordena series de números en forma ascendente y descendente
Representa operaciones de suma y resta en la recta numérica
Reconoce propiedades y relaciones con los números en situaciones cotidianas.
Reconoce el valor posicional de los números.
Reconoce las coordenadas en el plano cartesiano.
Establece relaciones de congruencia y de semejanza en objetos y figuras
Resuelve problemas de situaciones multiplicativas.
Reconoce las propiedades de las operaciones numéricas para facilitar los cálculos.
Reconoce y clasifica figuras geométricas.
Recolecta, clasifica y representa información en tablas gráficas
Utiliza el cálculo mental para agilizar procesos matemáticos
Identifica y utiliza unidades de medida de tiempo
Pone a prueba sus conocimientos resolviendo situaciones de la vida diaria.
Usa estrategias de solución en diferentes problemas
Desarrolla su pensamiento crítico en distintas situaciones
Realiza cálculos y operaciones con números hasta de cuatro cifras.

Lee, escribe y establece relaciones de orden con números naturales hasta de cuatro cifras
Resuelve situaciones aditivas, sustracción y multiplicación con números naturales.
Representa los datos de una tabla de datos en graficas.
Realiza composición y descomposición representando cantidades, utilizando distintos instrumentos .
Traza líneas de simetría en diferentes figuras planas
Maneja y aplica el valor monetario en situaciones cotidianas.
Lee y escribe números de más de tres cifras.
Lee y escribe números de tres cifras
Reconoce figuras geométricas por su forma
Agrupa elementos según sus caractrísticas
Partcipa activamente en las actividades académicas
Infiere conceptos matemáticos
Reconoce la hora en el reloj.
Realizo cálculos y operaciones ágilmente con los números naturales.
Aplico las propiedades de las operaciones de suma, resta y multiplicación.
Separo los números en centenas, decenas y unidades para realizar más pronto los cálculos
Establezco comparaciones entre medidas de longitud, tiempo y peso.

Identifica y representa el cardinal de un conjunto.
Realiza operaciones sencillas de suma y resta.
Muestra avances en el conteo
Utiliza los elemtos de trabajo
Realiza trazos en distintas direcciones
Desarrolla con dificultad problemas que requieren la aplicación de suma y resta.
Demuestra cierta dificultad al reconocer atributos medibles de los objetos, al describirlos y clasificarlos
Le falta mayor atención y habilidad para desarrollar actividades de Ubicación espacial, Geoplanos relaciones
Tiene dificultad en la forma de aplicar propiedades y relaciones con los números, en situaciones cotidianas,
Tiene dificultad en la Resolución problemas
Le falta mayor atención y habilidad en la forma como Plantea y resuelve problemas.
Tiene dificultad el reconocimiento y aplicación de propiedades y operaciones de los números
Se le dificulta el manejo de medidas de tiempo.
Tiene dificultades para aprender la multiplicación por una cifra.
Desaprovecha sus capacidades para Comprender las transformaciones que sufre una figura al girarla o rotarla
Tiene dificultad para establecer relaciones de congruencia y semejanza entre objetos y figuras planas

Realice la composición, descomposición y representación de cantidades utilizando instrumentos adecuados
Haga uso de las distintas unidades de medida para diferenciar estatura, peso y edades.
Tenga en cuenta la importancia de los números en el valor monetario.
Practique cuidadosamente la ubicación de números teniendo en cuenta su valor posicional.
Realice ejercicios sencillos de resolución de problemas que impliquen suma y resta
Realice actividades que le permitan el manejo de cuentas con dinero.
Realice ejercicios sencillos de resolución de problemas que impliquen multiplicación.
Realizar ejercicios de cálculo mental y ejercíte las tablas de multiplicar.
Realice ejercicios que le permitan hacer uso del cálculo mental en situaciones cotidianas
Realice ejercicios de lectura y escritura de números.
Realice ejercicios sencillos de resolución de problemas que impliquen división.
Realizar ejercicios que le permitan el reconocimiento y clasificación de figuras.
Realizar actividades que le permitan diferenciar figuras geométricas.
Preste atención a las orientaciones dadas por el docente y realice ejercios de apoyo.
Plantee ejercicios prácticos de suma, resta y multiplicación con situaciones de su entorno.
Realice ejercicios prácticos que le permitan la identificación de cardinales.
Practique la división o repartición en situaciones cotidianas.
Mostrar mayor interés por participar en las actividades propias del área.
Cumplir con suss trabajos y compromisos asignados
MATEMATICAS TERCERO.
Clasifica cuadriláteros
Realiza cálculos y operaciones ágilmente con los números naturales
Resuelva situaciones aplicando las operaciones de suma, resta y multiplicación
Lee e interpreta graficas.
Encuentra en área de diferentes superficies.
Traza y mide ángulos con la ayuda del transportador.
Resuelva situaciones aplicando las operaciones de suma, resta y multiplicación y división.
Lee, escribe y establece relaciones de orden con los números naturales
Clasifica los números en primos y compuestos.
Construye figuras con cubos y determina el volumen
Descompone números según los criterios de divisibilidad.
Encuentra el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor entre dos o más números
Realiza ejercicios de traslación y rotación de figuras planas.
Diferencia las medidas de masa de las de capacidad.
Compara, relaciona y mide elementos, utilizando medios de capacidad, volumen y peso.
Reconoce atributos medibles, propiedades de los números, secuencias numéricas, razonamiento
Resuelve y formula problemas con distintas estrategias o procedimientos, según la situación
Usa movimientos en planos: traslación, rotación, teselaciones, modelación
Utiliza patrones estandarizados de medida y sus equivalencias, para valorar y clasificar objetos
Trabaja con tablas de frecuencia, pictogramas, diagramas, barras, y modelación
Reconoce atributos de los objetos, clases de ángulos y triángulos, comunicación
Establece relaciones de equivalencia entre objetos, según sus magnitudes
Analiza, interpreta y resuelve problemas de la vida cotidiana.
Identifica los datos como elementos que adquieren significado, cuando ofrecen información confiable en un contexto da
Utiliza las propiedades de la multiplicación para resolver de la mejor manera problemas del entorno
Utiliza el cálculo mental para solución de problemas.
Establece relaciones entre medidas de longitud, superficie y tiempo
Formula y resuelve problemas de división en su diario vivir.
Construye diferentes sólidos geométricos a partir de diseños.
Calcula perímetros y áreas de algunas figuras planas.
Representa y analiza información contenida en tablas o gráficas
Reconoce el valor del dinero y su uso adecuado resolución de problema.
Identifica, representa y realiza operaciones de suma y resta con fraccionarios .
Representa y reconoce fracciones.

Identifica distintos sistemas de numeración y sus características principales
Identifica las diferentes unidades de medida de peso.
Reconoce características de los números y maneja sus operaciones
Utiliza propiedades de los números, pares impares, múltiplos, divisores en situaciones diarias
Subraya las líneas paralelas en los cuadriláteros
Organiza secuencias de números
Realiza multiplicaciones con dos cifras.
Establezca relaciones entre conjuntos.
Busca los múltiplos de un número
Establece relaciones de mayor y menor.
Identifica los divisores de un número.
Clasifica información contenida en una grafica
Resuelvo situaciones con las cuatro operaciones
Encuentra los divisores comunes entre dos o más números

Realiza divisiones con una cifra
Encuentra la hora en el reloj.
Ubica en el plano cartesiano puntos.
Trabaja con tablas de frecuencia, pictogramas, diagramas, barras, y modelación mostrando falencias
Reconoce y escribe algunos números de dos y tres cifras.
Tiene dificultades en la adición reagrupando o llevando.
Tiene dificultades en la sustracción desagrupando o prestando.
Se le dificulta la invención y solución de problemas de suma y resta.
Tiene dificultades en el procedimiento para multiplicar.
Realiza con dificultad divisiones por una cifra.
Se le dificulta el manejo de medidas de tiempo.
Tiene dificultades para aprender las tablas de multiplicar.

Muestra poco interés por el desarrollo de actividades en clase
Es desatento, desinteresado y descuidado
Desarrola con dificultad problemas que requieren la aplicación de multiplicación
Presenta dificultad para desarrollar ejercicios de suma, resta y multiplicación.
Confunde el valor posicional de los números
Se confunde al aplicar el valor monetario en situaciones de la vida diasria.
Se le dificulta el manejo de medidas con varias dimensiones.
Rara vez cumple con sus tareas y compromisos
Desrrolla con dificultad situaciones que requieran la aplicación de la división
Se le dificulta la lectura y escritura de números con varias cifras.
Presenta dificultad para clasificar figuras geométricas.
Soluciona con dificultad problemas que requieren de la aplicación de la suma, la resta y la división.
Falta agilidad para desarrollar ejercicios que tengan algún grado de dificultad.
Se le dificulta el cálculo mental en el desarrollo de procesos matemáticos.
Su falta de interés no le permite superar dificultades que se le presentan.
Se le dificulta el cálculo de edades y tiempo.
Confunde los números al escribirlos.
Manifiesta poco interes por las operaciones matemáticas.
Utiliza con dificultad unidades de medida de longitud
Utiliza con dificultad unidades de medida de tiempo
Practique diariamente las operaciones en las cuales presenta dificultad.
Mostrar mayor interés por participar en las actividades propias del área.
Repase las tablas de multiplicar
Practique la división o repartición en situaciones cotidianas.
Su compromiso como estudiante no responde a las exigencias requeridas en el área.
Presenta dificultades para manejar el sistema de numeración romana.
Poco reconoce las propiedades de los objetos para poder ordenar y clasificar.
Tiene dificultad para analizar, resolver y formular problemas.
Se confunde al realizar giros, traslación y rotación de objetos planos.
Poco utiliza las propiedades de los números en la solución de problemas cotidianos.
Pocas veces utiliza diferentes patrones de medida para valorar y clasificar objetos.
Se le dificulta interpretar información representada en gráficos o tablas.
Reconoce los ángulos que forman un objeto pero no los puede clasificar.
Poco utiliza las propiedades de las operaciones para resolver problemas cotidianos.
Tiene dificultad para realizar aproximaciones y cálculos mentales.
Raras veces establece relación entre medidas de longitud, superficie y de tiempo.
Identifica y solo puede utilizar unas pocas unidades de medida de peso.
Presenta dificultad para desarrollar ejercicios de multiplicación y división.
Se le dificulta hallar áreas y perímetros de algunas figuras planas.
Se confunde para ubicar y encontrar objetos en el plano cartesiano.
Raras veces puede calcular el valor de una variable en una situación planteada.
Pocas veces puede relacionar y medir elementos utilizando las medidas de capacidad, volumen y peso.
Se le dificulta realizar sumar y resta fraccionarios.
Se le dificulta construir sólidos geométricos a partir de diseños.
Raras veces Plantea modelos para calcular volumen, capacidad y peso de los objetos.
Refuerce la temática que se vio durante el periodo.
Utilice las operaciones básicas en la resolución de problemas.
Utilizar propiedades de los números pares e impares en situaciones diarias
Utilizar los múltiplos, divisores en situaciones diarias
Resolver y formular problemas con distintas estrategias o procedimientos, según la situación
Formule problemas de acuerdo a situaciones de la vida diaria.
Realice diferentes giros, de rotación y traslaciones con distinto objetos planos
Utilice las propiedades del os números para solucionar problemas establecidos
Utilice diferentes patrones de medida para valorar y clasificar objetos.
Busque información representada en graficas o tablas, interprétala y descríbala.
Dibuje diferentes figuras planas, e identifique los ángulos que los forman y clasifíquelos según su magnitud.
Desde situaciones de su cotidianidad haga uso de las distintas operaciones básicas.
Practique el cálculo mental para resolver situaciones de la vida práctica.
Utilice las medidas de longitud, superficie y tiempo en la solución de problemas cotidianos.
Utilice las medidas de peso para valorar diferentes objetos.
Realice diferentes ejercicios empleando la multiplicación y la división.
Seleccione diferentes figuras planas y calcule el perímetro y área de cada uno.
Represente en el plano cartesiano objetos diferentes.
Emplee las medidas de volumen, peso y capacidad en la solución de problemas cotidianos.
Realice ejercicios de suma y resta de fraccionarios.
Elabore la figura diferentes sólidos geométricos, usando distintos materiales del medio.
Plantee varios modelos para calcular volumen, capacidad y peso de los objetos.
Practique el uso correcto del dinero cada vez que tenga la oportunidad.
Cumpla con sus tareas y compromisos adquiridos.
MATEMATICAS CUARTO.
Forma y relaciona las diferentes clases de conjuntos representándolos en sus gráficas correspondientes.
Realiza las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división utilizando los separadores indicados.
Realiza y resuelve problemas con números fraccionarios, decimales y porcentajes
Reconoce patrones de ordenación, elaboración y secuencia de números
Resuelve problemas relacionados con las operaciones entre números fraccionarios.
Halla las características más importantes de los cuadriláteros y los triángulos
Comprende el significado de las equivalencias y plantea igualdades.
Muestra actitud de interés por el trabajo individual y al resolver problemas con fracciones.
Desarrolla memoria, atención y concentración de los procesos vistos en clase
Desarrolla, comprende y utiliza formulas para encontrar áreas de paralelogramos y triángulos.
Resuelve problemas relacionados con números decimales y tanto por ciento.
Dibuja, clasifica y construir dibujos de dos y tres dimensiones
Conoce y maneja el plano cartesiano en la traslación de figuras y de puntos
Maneja y aplica las tablas de multiplicar en la resolución de problemas
Analiza y resuelve problemas que requieran la aplicación de las cuatro operaciones
Aplica el M.C.M. y el M.C.D. en la resolución de problemas de su vida diaria
Dibuja, clasifica y construye objetos geométricos en dos y tres dimensiones
Encuentra con facilidad el volumen de los objetos geométricos.
Interpreta con facilidad diferentes gráficas
Resuelve problemas que impliquen recolección, organización y análisis de datos en graficas estadísticas
Identifica números primos hasta 100
Maneja el sistema de numeración romana.
Analiza, interpreta y representa en diferentes gráficas la información recolectada.
Puede hallar el porcentaje de diferentes cantidades y aplicarlo a situaciones reales.
Establece relaciones y propiedades de fraccionarios
Resuelve problemasque requieran la aplicación de operaciones con fraccionarios
Identifica y aplica el sistema de medidas de tiempo, longitud,superficie, peso y capacidad a situaciones reales de la vida
Reconoce números en fracción decimal, utilidad e importancia.
Desarrolla problemas de aplicación de números decimales
Propone, analiza y resuelve problemas que requieren el manejo de las proporcines directas en inversamente proporcion
Construye sólidos e identifica sus características y propiedades físicas.
Comprende y aplica permutaciones y combinaciones entre cantidades
Formula y soluciona problemas aplicando procesos lógicos.

Aplica la operación correcta según sea el problema a resolver.
Reconoce fracciones y las puede representar gráficamente.
Realiza operaciones entre conjuntos
Ubica figuras en el plano cartesiano.
Maneja el cálculo mental en el desarrollo de las operaciones matemáticas
Reconoce los conceptos básicos de los números naturales y sus operaciones
Reconoce las propiedades de las operaciones de adición y multiplicación de los números naturales
Resuelve problemas relacionados con las operaciones entre números fraccionarios
Establece relaciones de orden entre fracciones.
Establece relaciones de equivalencia entre fracciones y decimales.
Calcula el perímetro de algunas figuras geométricas
Reconoce que la multiplicación es la suma de sumandos iguales
Identifica las clases de polígonos y sus partes
Calcula la fracción de un número dado.
Reconoce y lee números mixtos.
Escribe y lee números decimales. .
Hace uso de códigos para elaborar mensajes.
Diferencia, clasifica y dibuja diversos tipos de ángulos.
Clasifica los un números fraccionarios de acuerdo a sus clases.
Identifica las clases de polígonos y sus partes.
Reconoce fracciones y representarlas gráficamente.
Realiza operaciones básicas con números fraccionarios.
Realiza y resuelve problemas relacionados con números fraccionarios
Identifica y construye diferentes paralelogramos y los clasificarlos.
Reconoce patrones de ordenación, elaboración y secuencia de números.
Establece relaciones de orden entre decimales.
Reconoce e identifica la existencia de los números decimales.
Realiza operaciones básicas con números decimales.
Resuelve ecuaciones sencillas describiendo cada uno de los pasos seguidos.
Halla las características más importantes de los cuadriláteros y triángulos.
Reconoce paralelogramos sus componentes y propiedades.
Comprende patrones geométricos y los utiliza para elaborar secuencias.
Describe los pasos en el desarrollo de ecuaciones sencillas

Puede representar y medir diferentes ángulos.
Puede hallar el perímetro y área de las figuras y lo aplica a situaciones cotidianas.
Es atento y participa con interés en clase
Cumple con tareas y compromisos
Halla perímetros y área de figuras.
Desarrolla las cuatro operaciones con números naturales.
Representa fracciones gráfica y numéricamente.
Desarrolla operaciones con números enteros y decimales.
Construye y reconoce figuras geométricas.
Localiza variables en el plano cartesiano.
Construye y descompón figuras geométricas y sólidos a partir de condiciones dadas.
Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales de distancia, orientación y dirección.
Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo a sus ángulos y vértices.
Interpreta cualitativamente datos referidos al entorno escolar.

Es desatento y desinteresado en clase
Con frecuencia confunde el perímetro y el área de las figuras.
Pocas veces cumple con sus tareas y trabajos
Es muy inquieto, distraído e indisciplinado
Confunde los números primos con los números compuestos.
Muestra muy poco interés por superarse
Poco maneja las tablas de multiplicar en el desarrollo de situaciones de la vida diaria.
Rara vez utiliza el cálculo mental en la resolución de problemas
Presenta dificultad para hallar el porcentaje a una cantidad indicada.
Se confunde al interpretar y representar fracciones.
Presenta dificultad para construir sólidos y hallar su volumen.
Falta interés en el manejo de las operaciones entre conjuntos
Se le dificulta la escritura y memorización de números Romanos.
Con mucha dificultad representa en gráficas la información recolectada.
Confunde las propiedades de los fraccionarios
Se le dificulta resolver problemas empleando fraccionarios
Presenta dificultad al identificar y clasificar sistemas de medidas de tiempo, Longitud, superficie, peso y capacidad
Presenta dificultad para desarrollar problemas que requieran la aplicación de las cuartro operaciones básicas.
Se le dificulta el manejo de información representada en el plano cartesiano.
Se confunde en la medida de sólidos y volúmenes
Se le dificulta desarrollar problemas empleando decimales
Se le dificulta resolver problemas empleando las proporciones directas e inversamente proporcionales.
Con frecuencia confunde el m.c.m. y el m.c.d. al aplicar a situales de la vida cotidiana.
Raras veces analiza e interpreta información representada en gráficas estadísticas.
Pida explicaciones a compañeros y profesores cuando no entienda algún tema
Cumpla con sus tareas y compromisos asignados
Practique la escritura y el manejo de los números romanos
Preste más atención a las orientaciones dadas por el docente
Solicite más asesoría al docente.
Practique operaciones entre conjuntos
Realice ejercicios que le permitan aplicar los conceptos de perímetro y área
Practique las tablas de multiplicar y aplíquelas a situaciones prácticas de la vida real.
Desarrolle ejercicios que le permitan la aplicación del cálculo mental.
Practique la interpretación y representación de fracciones con objetos reales.
Ubique correctamente los números durante la realización de operaciones
Practique las propiedades y relaciones de los fraccionarios
Aplique el concepto de porcentaje a situaciones prácticas de la vida diaria.
Formule y desarrolle problemas empleando fraccionarios
Mediante ejercicios de aplicación identifique medidas de peso, longitud, superficie, tiempo y capacidad
Ubique algunas figuras en el plano cartesiano y halle su área y perímetro
Aprenda a diferenciar y utilizar números en fracción decimal
Desarrolle ejercicios prácticos de ubicación en el plano cartesiano
Practique problemas empleando proporciones directas e inversas.
Estudie las propiedades y características de los solidos
Practique el análisis e interpretación de información representada en diferentes gráficas.
Desarrolle problemas que requieran la aplicación de las cuatro operaciones.
Realice ejercicios que permitan la aplicación del m.c.m. y m.c.d.
MATEMATICAS QUINTO.
Aplica conceptos relacionados con conjuntos y operaciones entre ellos
Formula, plantea y resuelve problemas de la vida cotidiana que implican las cuatro operaciones básicas matemáticas
Utiliza el cálculo mental para agilizar procesos matemáticos
Establece diferencias entre las operaciones matemáticas y plantea soluciones a los problemas
Resuelve problemas que involucran la utilización de potenciación, radicación y logaritmción.
Establece relaciones entre fracciones propias e impropias
Comprende y utiliza los números enteros y sus operaciones para describir relaciones espaciales y del entorno.
Desarrolla sus habilidades con ayuda del Tan gram.
Plantea y resuelve problemas estableciendo relaciones de volumen, peso y capacidad
Describe características físicas de las personas usando medidas de tiempo, peso y longitud
Analiza e interpreta información representada en tablas y graficas
Maneja con propiedad las operaciones fundamentales y explica situaciones concretas
Analiza e interpreta correctamente problemas sencillos con una o varias operaciones
Muy buen conocimiento de las medidas del sistema métrico decimal y resolución de problemas
Resuelve problemas que implican recolección, organización y análisis de datos en forma de graficas estadísticas.
Establece relaciones y desarrolla operaciones entre conjuntos.
Utiliza situaciones aditivas y multiplicativas al resolver problema cotidianos.
Construye rectas y ángulos con medidas dadas.
Formula problemas que implican dos o más operaciones con números naturales.
Utiliza conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema de la vida cotiana.
Expresa sus ideas y justifica sus respuestas mediante el empleo de gráficos en la solución de problemas.
Reconoce el uso de algunas magnitudes y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnit
Establece las semejanzas y diferencias de figuras planas.
Utiliza las propiedades de las diferentes operaciones incluyendo la potenciación y la radicación.
Resuelve problemas relacionados con las operaciones entre números fraccionarios.
Realiza y resuelve problemas con números fraccionarios, decimales y porcentajes.
Desarrolla, comprende y utiliza formulas para encontrar áreas de paralelogramos y triángulos.
Resuelve problemas relacionados con números decimales y tanto porciento..
Dibuja, clasifica y construye dibujos de dos y tres dimensiones.
Reconocer paralelogramos sus componentes y propiedades.
Describe los pasos en el desarrollo de ecuaciones sencillas.
Reconoce el valor de posición de un número decimal.
Establece relaciones de orden entre decimales
Resuelve problemas relacionados con números decimales y tanto porciento..
Reconocer paralelogramos sus componentes y propiedades.
Resuelve problemas que implican la recolección, organización y análisis de datos en forma sistemática.
Reconozco el proceso de proporción como igualdad de expresiones que representan la misma razón o ecuaciones.
Conoce y maneja el plano cartesiano en la traslación de figuras y de puntos.
Calcula la potencia de un número.
Represento datos usando tablas y gráficas
Identifica las clases de polígonos y sus partes
Calcula la fracción de un número dado.
Reconoce y lee números mixtos.
Escribe y lee números decimales.
Hace uso de códigos para elaborar mensajes.
Establece relaciones de orden entre decimales
Conoce y maneja el plano cartesiano en la traslación de figuras.
Nombra los diferentes sólidos haciendo buen uso de su memoria.
Identifica las clases de polígonos y sus componentes
Uso gráficos estadísticos para mostrar el resultado de una encuesta sencilla

Identifica las clases de polígonos y sus componentes
Conoce y maneja el plano cartesiano en la traslación de figuras.
Usa las estimaciones para establecer situaciones razonables acordes con los datos
Reconoce con algún dificultad el uso de magnitudes en situaciones aditivas y multiplicativas
Se le dificulta el empleo de las relaciones espaciales para referirse a la ubicación de un objeto.
Aplica con dificultad en situaciones cotidianas las operaciones y relaciones entre conjuntos.
Aplica con dificultad operaciones básicas para resolver problemas.
Emplea con mucha dificultad el sistema métrico decimal en la resolución de problemas
Aplica las operacionescon fraccionarios con un poco de dificultad en la resolución de problemas.
Resuelve problemas en los que se aplica la proporcionalidad. Con un poco de dificultad.
Algunas veces clasifica las figuras geométricas y tridimensionales y resuelve problemas de área.
Representa información en tablas y gráficas de barras.
Utiliza patrones de medidas y los aplica en la solución de problemas de su entorno
Existe dificultad en la formulación y resolución de problemas con números decimales.
Reconoce y resuelve problemas con una o varias operaciones un dificultad
Se le dificulta el cálculo del mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.
Algunas veces reconoce y desarrolla operaciones con conjuntos.
Se le dificulta formular y resolver problemas de cálculo de porcentajes y proporcionalidad.
Con dificultad recolecta, organiza, sistematiza e interpreta datos en diagramas en forma correcta.

Presenta dificultad en el manejo de conjuntos
Falta manejo de las tablas de multiplicar y esto le impide agilizar procesos
Presenta deficiencias en el manejo del cálculo mental
Se le dificulta la ubicación de puntos en el plano cartesiano
Se le dificulta el manejo de las reglas para la escritura de números romanos
Muestra poco interés por resolver problemas de potencias, raíces y logaritmos
Difícilmente reconoce el significado de la fracción y sus representaciones
Desconoce la relación entre fracciones propias e impropias
Tiene dificultad en la comprensión de los números enteros
Tiene poca habilidad analítica en el manejo del tangram
Falta análisis para resolver problemas
D Manifiesta poco interés por las explicaciones del área.
Presenta confusión al desarrollar la información dada en tablas y graficas
Es desatento y desinteresado en clase
Su participación en esta materia e mínima
Muy pocas veces hace tareas y trabajos
Es muy inquieto, distraído e indisciplinado en clase, por ende su rendimiento académico es bajo.
Muestra muy poco interés por superarse.
Generalmente es distraído y está haciendo otra cosa.
Normalmente llega tarde a casa
Participe con dinamismo y agrado en el desarrollo de las actividades
Formule y resuelva problemas de la vida diaria utilizando operaciones básicas
Refuerce la temática vista en el periodo.
Ponga en práctica los temas vistos
Realice ejercicios prácticos utilizando la numeración romana
Debe prestar atención en la ejecución de potencias, raíces y logaritmos
Practicar ejercicios de análisis en el Tangram en tiempos libres
Formule y resuelva problemas de volumen, peso y capacidad
Dar importancia a las operaciones fundamentales
Practique el cálculo mental en situaciones e la vida diaria
Realice ejercicios practico en el plano cartesiano
Es necesario estar atento a las explicaciones de fracciones propias e impropias
Practicar operaciones con los números enteros
Realice con esmero y buena presentación sus tareas y trabajos
Pida explicaciones a profesores y compañeros cuando no entienda algún tema.
Practique la división con dos y tres cifras
Demuestre así mismo y a los demás que usted si puede
Estudie las tablas de multiplicar y realice ejercicios prácticos.
TECNOLOGÍA E INFORMATICA.
PRIMERO
Indaga sobre la función y utilidad que prestan los nuevos artefactos del mercado
Identifica y utiliza los artefactos de su entorno para satisfacer las necesidades cotidanas
Identifica y describe la función que cumplen los aparatos electrónicos del hogar.
Reconoce que el uso de los materiales ha evolucionado a través de la historia y surte efectos en el desarrollo de la sociedad
Hace practicas moviendo el ratón y fijándose en el puntero o cursor.
Diferencia elementos naturales de elementos creados por el hombre
Describe procesos sencillos para la obtención de productos en su entorno
Reconoce las dependencias de la casa y de la sede
Ensambla artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones
Manifiesta interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas
Identifica las partes de la computadora y las compara con otros artefactos
Reconoce y utliiza símbolos y señales de la vida cotidiana, en especial los relacionados con su seguridad
Indaga de qué están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de su entorno
Reconoce que la tecnología es indispensable en las comunicaciones
Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas que estén a su alcance

Reconoce la acción de la tecnología en el desarrollo de actividades escolares y familiares.
Explica con facilidad los cambios tecnológicos que han ocurrido durante los últimos años.
Identifica los elementos de trabajo de los diferentes trabajos que realiza el hombre.
Valora la importancia de los últimos elementos tecnológicos.
Identifica y describe las partes del computador.
Comprende y valora la utilidad del computador.
Representa gráficamente el computador y lo describe.
Se rendimiento académico es satisfactorio, logró un buen desempeño en el área.
Describe el manejo de algunos aparatos eléctricos.
Explora el computador y reconoce sus partes correctamente.
Se interesa por desarrollar actividades lúdicas en el computador.
Maneja correctamente algunas funciones del celular.
Conoce el manejo adecuado de la calculadora.
Reconoce elementos de aseo, trabajo y demás utensilios de su casa.
Imagina y juega con elementos tecnológicos de su entorno.
Conoce el ábaco y realiza conteo en él.
Construye elementos tecnológicos del medio con materiales de desecho.

Muestra poco interés por adquirir los conocimientos propios del área.
Describe con dificultad algunos aparatos electrónicos .
Presenta dificultad al hacer uso de algunas herramientas de paint
Se le dificulta hacer construcciones tecnológicas sencillas con materiales de desecho.
Demuestra inseguridad al reconocer las partes del computador.
Se le dificulta desarrollar actividades lúdicas en el computador.

Muestra poco interés por adquirir conocimientos en el área.
Constantemente hace desorden en la sala de informática.
Rara vez da buen uso al material disponible para la clase.
Su desempeño en el área fue bajo
Desconoce las funciones de algunas partes del PC
Se le dificulta el ensamble de algunos artefactos de su entorno
Confunde elementos naturales con elementos creados por el hombre
Confunde símbolos y señales de la vida cotidiana y en especial los relacionados con su seguridad
Desconoce algunos proceos sencillos para la obtención de productos de su región
desconoce el funcionamiento de algunos artefactos de su cotidianidad
Debe mejorar su interés por el área.
Debe mejorar sus conocimientos sobre las herramientas de su entorno.
Dar uso adecuado al material disponible para la clase.
Se le sugiere dar buen uso a los elementos tecnológicos de su entorno.
Se le recomienda ilustrar las dependencias de la casa y de la sede para establecer
Mantener buen orden y disciplina dentro y fuera del aula de clase
Manipular con mayor frecuencia el cmputador
Observar y diferenciar elementos naturales de aquellos elementos creados por el hombre
Ser indagador al observar nuevos artefactos
Realizar ejercicios de desplazamiento del cursor utlizando el mouse
SEGUNDO
Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre las diferentes partes de hardware que conforman la comput
Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas de su enorno
Elabora dibujos y figuras representativas de las partes del hardware del pc y explicaciones de cómo se deben cuidar.
Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre los componentes de la aplicación Paint
Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre las diferentes partes que conforman el entorno de Windows
Identifica las principales funciones que cumple cada una de las partes del computador.
Reconoce y nombra lugares dónde se utiliza el computador.
Amplia instrucciones dadas para el manejo del computador.
Reconoce que la tecnología es indispensable en la comunicación.
Identifica correctamente el funcionamiento de los electrodomésticos y otros elementos tecnológicos.
Identifica claramente la importancia del buen manejo del computador y su utilidad.
Emplea algunos elementos del entorno de acuerdo al funcionamiento.
Conoce y maneja adecuadamente el teclado del computador.
Identifica y utiliza elementos tecnológicos de su entorno.
Reconoce artefactos eléctricos y analiza su función.
Usa instrumentos tecnológicos de su entorno
Conoce, utiliza y explica el uso de herramientas de trabajo agrícola.
Sus conocimientos y desempeños en el área son sobresalientes.

Emplea y cuida los elementos propios de su trabajo.
Colabora con el orden y limpieza del sitio de trabajo.
Representa gráficamente la computadora y la describe.
Reconoce el escritorio de la computadora.
Logró un buen desempeño en el área.
Reconoce las partes del computador.
Realiza dibujos en el computador y utiliza diversos colores para pintarlos.
Comprende algunos fundamentos de la tecnología y toma una actitud crítica y creativa.
Participa conscientemente en los procesos, adaptación y creación de tecnologías recomendables para el desarrollo personal.
Experimenta procesos para el desarrollo de nuevos métodos técnicas y procedimientos de trabajo.
Comunica críticamente su saber y su saber - hacer a familiares, amigos, compañeros y comunidad en general.
Reconoce la acción de la tecnología en el desarrollo de actividades escolares y familiares.
Explica con facilidad los cambios tecnológicos que han ocurrido durante los últimos años.
Identifica los elementos de trabajo de los diferentes trabajos que realiza el hombre.
Valora la importancia de los últimos elementos tecnológicos.
Identifica y describe las partes del computador.
Comprende y valora la utilidad del computador.

Realiza ejercicios sencillos en el programa paint.
Realiza sencillos ejercicios prácticos que le permiten el manejo del computador.
Maneja adecuadamente elementos de trabajo en la escuela.
Describe el funcionamiento de algunos electrodomésticos usados en el hogar
Algunas veces describe las funciones de los electrodomésticos del hogar.
Sus conocimientos sobre herramientas agrícolas son mínimos.
Da buen uso a los elementos de trabajo en el salón.
Describe algunas funciones de los electrodomésticos del hogar.
Asimiló pocos conocimientos sobre herramientas agrícolas
Identifica algunas partes del computador.

Demuestra poco interés por el desarrollo de sus trabajos.
Falta orden y aseo en la presentación de sus trabajos.
Tiene dificultad para describir las funciones de algunos aparatos eléctricos.
El uso que le da a los elementos de trabajo no es el más adecuado.
Confunde las partes del computador.
Tiene dificultad para el manejo del mouse.
No tiene en cuenta un orden para prender y apagar el computador.
Muestra poco interés por los avances tecnológicos.
Presenta dificultad para diferenciar los electrodomésticos.
Su falta de interés por el tema no le permite el manejo adecuado de los elementos de clase.
Se muestra tímido al intentar manejar el computador.
Algunas veces no identifica las funciones de artefactos eléctricos
Recortar y pegar cada una de las partes del computador.
Recortar y pegar algunos sitios dónde se utiliza el computador.
Realizar ejercicios que le permitan seguir instrucciones.
Realizar ejercicios prácticos que le permitan conocer cada una de las funciones que cumple el computador.
Preocuparse más por los avances científicos y tecnológicos.
Debe estar más atento al desarrollo de las clases.
Practicar un poco más el manejo cuidadoso de algunas partes del computador.
Emplear cuidadosamente elementos en el campo de las comunicaciones.
Manejar elementos electrónicos del entorno dando el uso correcto.
Dibujar elementos tecnológicos de su entorno y colocarle su respectivo nombre.
Investigar sobre el manejo de artefactos electrónicos.
Comparta con sus padres las actividades propias del campo.
Haga aportes en la solución de problemas presentados en la escuela.
Cuide los materiales del aula disponibles para el desarrollo de su trabajo.
Utilice adecuadamente sus útiles de trabajo
TERCERO
Reconoce el funcionamiento y manejo de algunos los electrodomésticos de su hogar.
Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre los componentes de la aplicación Power Point
Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre las diferentes partes de hardware externo que conforman e
Reconoce las funciones de copiar y pegar en algunas elementos del office.
Reconoce y maneja adecuadamente algunos accesorios del computador: impresora, parlantes, escáner, mouse
Habla acerca del manejo, funciones y cuidado con algunos electrodomésticos
Describe y explica el funcionamiento de algunos electrodomésticos.
Reconoce iconos y representaciones simbólicas sencillas utilizadas en el entorno inmediato.
Explica funciones de instrumentos tecnológicos y artefactos eléctricos que utiliza en su entorno.
Identifica instrumentos tecnológicos en su entorno inmediato, busca dar explicaciones de su uso.
Busca y explica usos diferentes a los conocidos para los instrumentos de la tecnología.
Describe algunos medios de comunicación y la función que se puede dar.
Conoce y explora elementos utilizados en la transporte y la comunicación.
Propone diferentes usos de la tecnología en su diario vivir.

Hace usos adecuado de las principales herramientas de paint.
Diferencia características propias de algunos electrodomésticos.
Reconoce como emplear cuidadosamente los electrodomésticos,
Reconoce porque gira la licuadora
Tiene conocimientos generales sobre la tecnología en la tienda
Reconoce elementos sobre La mecánica de las cosas
Relaciona que El computador tiene memoria como el
Identifica que cuando quiere repetir un dibujo, lo hace pegando y copiando
Diferencia características de los electrodomésticos: Los hornos producen calor.
Reconoce para qué se usan Elementos mecánicos
Reconoce y maneja adecuadamente algunos accesorios del computador: impresora, parlantes, escáner, mausse
Puede conocer algunos electrodomésticos por dentro
Reconoce que se puede hacer con los electrodomésticos
Diferencia uso de: congelador registradora elementos mecánicos y eléctricos de desecho
Construye elementos mecánicos con material del salón
Utiliza el computador de una forma responsable
Para escuchar música utiliza los parlante
Utiliza el teclado

Da uso adecuado y responsable al computador.
Da uso adecuado al el teclado del computador.
Entra y sale con dificultad de programas del computador ayudándose del Mouse.
Maneja con dificultad funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana
Desconoce el maneja y el significado y entorno de Windows(ventana).
Entra y sale con dificultad de programas con ayuda del Mouse.
Demuestra poco interés y responsabilidad en el manejo de herramientas y actividades de clase.
Pocas veces comparte con sus compañeros sus experiencias.
Es indiferente algunas veces a las explicaciones.
Algunas veces relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema y un contexto.

Maneja con dificultad funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana
Desconoce el manejo , el significado y entorno de Windows(ventana).
Hay dificulta en el manejo del sistema operativo Windows.
Pocas veces explica las funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.
Es indiferente algunas veces a las explicaciones.
Se le dificulta usar sus conocimientos en la solución de problemas.
Tiene dificultad para comparar y ordenar información.
Es acelerado en el manejo de aparatos utilizados en las comunicaciones
Se le dificulta dar explicaciones acerca de algunos elementos tecnologicos de la vida cotidiana
Demuestra nerviosismo en el manejo de algunas partes electronicas de su entorno
Preocúpese por conocer el funcionamiento de los artefactos de su entorno.
Repasar la partes del computador.
Repasar las partes de los electrodomésticos que están a su alcance.
Cumplir con los distintos trabajos que son asignados.
Construir un modelo de electrodómestico del medio.
Identifique las partes del computador y manipúlelo.
Realice ejercicios en microsoft office power point y Word
Debe ser cuidadoso con su entorno y mantener el orden y la presentación de los diferentes lugares donde vive.
CUARTO
Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas.
Identifica, analiza, compara y establece semejanzas y diferencias de las ventanas, documentos y ayuda del sistema operativo Win
Explica la evolución que han tenido algunos artefactos desde los tiempos prehispánicos hasta nuestros días.
dentifica y compara ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas a un mismo problema .
Accede y utiliza diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideas, ampliar su perspectiva crít
Identifica y usa instrumentos tecnológicos en su entorno inmediato buscando dar explicaciones de su uso
Identifica los recursos tecnológicos y sus diferencias de los naturales
Reconoce la importancia y utilidad de los recursos tecnológicos de su vida cotidiana
Conoce y maneja el significado y entorno de Windows

Entra y sale de programas con ayuda del mouse demostrando agilidad en el manejo de programas.
Demuestra interés y responsabilidad en el manejo de herramientas y actividades de clase.
Identifica las partes del computador y diferencia sus funciones
Construye modelos de electrodomésticos utilizados en su entorno.
Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propone soluciones.
Realiza ejercicios prácticos utilizando el servicio de internet
Reconoce la forma y función de las partes del computador.
Representa gráficamente las partes del computador.
Prende y apaga correctamente el computador.
Realiza tareas sencillas en el computador.
Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un contexto.
Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propone soluciones.
Explica funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.

Da uso adecuado y responsable al computador.
Da uso adecuado al el teclado del computador.
Entra y sale con dificultad de programas del computador ayudándose del Mouse.
Conoce algunas partes del computador.
Prende y apaga el equipo.
Realiza tareas básicas con dificultad.
Distingue el Software del Hardware.
Practica juegos básicos.

Se le dificulta la identificación de elementos utilizados en el sistema agrícola.
Demuestra poco interés por conocer los avances tecnológicos.
Maneja el computador en forma acelerada sin tener en cuenta un orden lógico
Se le dificulta el manejo de elementos básicos en la construcción de algunos objetos
Presenta dificultades para manejar y reconocer algunas funciones tecnológicas.
Demuestra poco interés y responsabilidad en el manejo de herramientas y trabajos de clase
Algunas veces relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema de un contexto.
Pocas veces explica las funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario
Investigue los avances tecnológicos y su problemática en la región
Represente gráficamente elementos tecnológicos e investigue su utilidad
Identifique y maneje las partes del computador en forma adecuada.
Explique sin temor las funciones de los electrodomésticos que tenga en su casa.
Tenga cuidado en el manejo de los diferentes programas en el computador.
Incorpore en su léxico vocabulario de ciencia y tecnología
Emplee adecuadamente los elementos tecnológicos de su entorno
Reconozca elementos tecnológicos y sus funciones en la vida practica
QUINTO
Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre los componentes del teclado teniendo en cuenta la técnica
Elabora comunicaciones a través de correos electrónicos
Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre los componentes de la aplicación Word 2007
Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre los componentes de la aplicación Internet Explorer
Utiliza herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiale
Diseña, construye, adapta y repara artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer mis deseos personales y c
Interpreta iconos y representaciones simbólicas sencillas utilizadas en el entorno inmediato.
Identifica y usa instrumentos tecnológicos en su entorno inmediato, y busca dar explicaciones de su uso.
Busca, propone y explica usos diferentes a los conocidos para los instrumentos tecnológicos.
Propone diferentes usos de la tecnología en su diario vivir.
Propone mecanismos de búsqueda, organización y almacenamiento de información.
Identifica los recursos tecnológicos y los diferencia de los naturales.
Reconoce los instrumentos, sistemas y procesos tecnológicos.
Organiza datos lógicamente para ponerlos al servicio del desarrollo de un proceso.
Reconoce la importancia y la utilidad de los recursos tecnológicos de su entorno.
Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno de acuerdo con las funciones propias de cada uno.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema o contexto
Explica funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana.
Conoce y maneja el significado y entorno de Windows.
Identifica en el ambiente de Windows el escritorio, íconos y barra de inicio.
Entra y sale de programas con ayuda del mouse y demuestra agilidad en el manejo de Windows.
Demuestra interés y responsabilidad en el manejo de herramientas y actividades de clase.
Comparte con sus compañeros sus experiencias.
Reconoce la importancia de la tecnología en el desarrollo industrial.
Conoce las partes visibles del computador.
Posee dominio del ratón o mouse.
Adquiere y enriquece sus conocimientos con nueva terminología.
Reconoce las funciones del teclado.
Comprende que la informática es la encargada del estudio de las maquinas tecnológicas.
Muestra interés por los avances científicos y tecnológicos.
Diferencia las maquinas simples de las compuestas
Muestra poco interés por conocer los avances tecnológicos.

Regularmente comprende las funciones de las partes del computador.
Escribe pequeños textos.
Realiza tareas sencillas, juega, música, escritura en el computador.
Utiliza el programa Paint (dibujo).
Identifica algunos elementos tecnológicos del su entorno.
Conoce las partes del computador.
Prende y apaga el equipo.
Realiza tareas básicas con dificultad.
Distingue el Software del Hardware.
Practica juegos básicos.

Falta interés por el conocimiento del computador.
Demuestra inseguridad al hablar de la informática y el estudio de máquinas tecnológicas.
Demuestra inseguridad al hablar de la informática y el estudio de las máquinas tecnológicas.
No se preocupa por investigar sobre los nuevos avances tecnológicos.
Confunde la función que cumplen algunos elementos tecnológicos.
Presenta dificultad en el manejo de Windows.
Pocas veces explica las funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.
Pocas veces cumple con tareas y actividades de refuerzo.
Se le dificulta usar sus conocimientos en la resolución de problemas.
Tiene dificultad para comparar y ordenar información
Debe trabajar con interés para alcanzar los logros y superarse.
Cumpla con las tareas y trabajos y logrará superar dificultades.
Tenga en cuenta que el acompañamiento familiar es importante para superar algunas dificultades.
Con ayuda de la lectura investigativa aclare dudas acerca de la informática.
Tenga presente que los avances tecnológicos siempre nos rodean.
Indague sobre la función que cumplen algunos elementos tecnológicos.
Utilice el tiempo libre dando un buen manejo al computador.
Ejercítese en el programa paint.
Se necesita mayor interés para realizar el procedimiento de encender y apagar el computador.
Practique el manejo del mouse
Procure interesarse por adquirir nuevos conocimientos tecnológicos.
TRANSICION 2015
DIMENSION SOCIO AFECTIVA
Desempeño superior 4.6 a 5.0
Se integra con facilidad al grupo
Acepta y acata las sugerencias sin necesidad de
Respeta a sus compañeros y los demás seres quelo rodean
Mantiene con buen cuida los materiales e implementos de trabajo
Muestra seguridad durante la realización de los diferentes trabajos.
Se preocupa por mantener su salón y escuela limpios.
Desempeño alto de 4.0 a 4.6
Es organizado con su vestidos o uniforme
Acepta y acata las sugerencias dadas por su superior
Cuida sus materiales y los de los demás.
Respeta los turnos en distintas actividades de la esuela.
Utiliza algunas normas de cortesía: Por favor, muchas gracias, Me hace el favor de darme permiso.
Da un buen trato a sus compañeros y profesores.
Tiene manifestaciones de afecto por sí mismo y por los demás
Se presenta puntualmente a clase.
Cumple con sus tareas.
Practica el respeto, la tolerancia y solidaridad en su relación con los demás.
Demuestra buen comportamiento en la escuela
Acata las normas a tiempo
Duestra respeto y cordialidad hacia los demás
Acepta sus errores y propone soluciones para mejorar
Se integra con facilidad en los trabajos grupales
Se comunica con claridad y precisión con sus compañeros y amigos
Nivel Básico 3.0 a 3.9
Debe usar adecuadamente las dependencias del colegio.
Es importante mejorar el trato con sus compañeros y seres quelo rodean.
Debe estar más atento en las explicaciones y desarrollo de las actividades acordadas.
Habla sobre los medios de comunicación y dibuja algunos.
Recorta y pega algunos medios de transporte.
Con mucha frecuencia confunde las dependencias del colegio.
Es descuidado en el aseo y mantenimiento de las dependencias de la institución.
Mejorar el trato con sus compañeros porque influye en el buen desarrollo de las actividades.
No olvida con facilidad la importancia de las dependencias de la institución.
No recuerda con facilidad los medios de comunicación.
No distingue sus deberes dentro de un grupo.
Es desinteresado por las actividades individuales y las de grupo.
Crear hábitos adecuados que conduzcan al niño a acatar normas y seguir instrucciones.
Crear hábitos favorables para que en el hogar el niño tenga la posibilidad de expresarse libremente.
DIMENSION COGNOSITIVA
Dice el nombre de su profesor(a) y el de sus compañeros.
Escucha con atención cuando le hablan o explican algo.
Disfruta de la lectura de : cuentos, poesías, canciones.
Expresa sus ideas y sentimientos sin ningún temor
Identifica su nombre
Comprende textos sencillos
Reconoce el sonido de algunas vocales
Expresa sus ideas con espontaneidad con facilidad de expresión.
Se expresa en forma escrita (gráficos, seudoletras, letras)
Intenta escribir palabras de acuerdo al sonido de las vocales
Inventa pequeñas historias y las relata con seguridad y orden lógico
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario
utiliza expresiones sencillas en inglés
Escucha y capta los contenidos expuestos
Participa en las actividades socio cultural que realiza la institución.
Se integra al grupo.
Cuenta con faciliadad como se llama y cuantos años tiene.
Reconoce la importancia del aseo de las manos.
Determina la importancia de los alimentos en el desarrollo del ser humano.
Identifica y reconoce diferencias y semejanzas en el cuerpo de compañeros y compañeras.
Menciona algunos seres vivos y sus características.
Nombra y localiza correctamente los órganos de los sentidos.
Cuida y valora la naturaleza.
Utiliza los sentidos para identificar sensaciones.
Menciona las partes de la planta
Dibuja una planta y escribe sus partes
Menciona algunos animales y dice de de que se alimenta
Nombra animales y dice de que esta cubierto su cuerpo
Nombra algunas frutas las dibujan y dicen su color
Mencionan algunan algunos productos propios de la Región
Algunas veces descuida su entorno.
Se le dificulta dibujar y pintar las sus partes de su cuerpo.
Nombra algunos seres vivos de su entorno.
Practicar normas de aseo.
Se distrae con facilidad durante la orientación y desarrollo de las actividades.
Falta comunicación con sus opiniones luego de observar láminas
Al escuchar retiene pocos conceptos de facil comprensión .
DIMENSION ETICA Y VALORES
Se identifica como individuo a través de su nombre.
Acata normas de convivencia dentro y fuera del aula de clase.
Comprende la necesidad de ser solidario con sus compañeros.
Le gusta participar, integrarse y cooperar en las actividades cotidianas.
Se adapta fácilmente al ambiente escolar.
Expresa sus sentimientos con respecto a sus compañeros (as).
Es cuidadoso en su presentación personal.
Ingiere adecuadamente los comestibles que trae en la lonchera.
Se distingue por ser responsable, amable y sincero.
Desarrolla hábitos tales como: lavar las manos, sonarse, emplea correctamente el papel higiénico.
Protege con amor la naturaleza.
Acepta y cumple normas.
Tiene gran sentido de la amistad
Organiza y desarrolla muy bien sus tareas.
Sus trabajos reflejan valor ético y moral.
Se le dificulta ayudar y compartir con sus compañeros.
Tiene tendencia a aislarse y a participar poco en actividades grupales.
Se le dificulta expresar sus sentimientos frente a los demás.
Le falta más espontaneidad para nombrar los miembros de la familia.
Desobedece a las llamadas de atención.
Poco comparte los elementos de trabajo con los demás.
Se le dificulta coordinar sus movimientos corporales.
Se distrae con facilidad en el desarrollo de las actividades.
Se le dificulta recortar correctamente
Presenta demasiada dificultad para elaborar plegados.
Siempre intenta dañar los trabajos de sus compañeros.
Es grosero con sus compañeros.
Debe ser más cuidadoso en el aseo y el orden de sus cuadernos.
Se le dificulta demasiado aprender las rondas y canciones.
Le gusta dañarle los trabajos a sus compañeros.
No se preocupa por hacer bien las cosas.
No puede recortar siluetas de figuras dadas.
No puede manejar adecuadamente las tijeras y el punzón.
DIMENSION ESPIRITUAL
Respeta los actos liturgicos que se llevan a cabo en el templo.
Es preocupado por comprender las convivencias compartidas.
Es respeto por los actos religiosos que son programados dentro y fuera del aula.
Respeta cuando los demas oran con amor y respeto
Aprende pequeñas oraciones con facilidad.
Gusta de los cantos religiosos.
Identifica a la virgen María como la madre de Jesús.
Participa activamente en la oración diaria.
Reconoce los valores de la sagrada familia.
Reconoce a Dios como padre y creador de todo lo que existe.
Reconoce que somos hermanos de Jesús, hechos a imagen y semejanza de Dios como Supremo ser.
Participa en los cantos religiosos.
No pronuncia bien las oraciones enseñadas.
Sabe hacer la señal del cristiano, aunque a veces olvida.
Se distrae en el acto de la oración diaria.
Compartir la oración con sus padres en la casa.
Es apatico por las lecturas religiosas.
No sabe algunas oraciones elementales de su religión.
Es indisciplinado en los actos religiosos.
Es apatico a la oración diaria.
Poca creatividad e imaginación en los trabajos.
Se recomineda mejorar su pronunciación.
DIMENSION ESTETICA
Colorea los objetos con los colores correspondientes.
Realiza plegados sencillos.
Realiza correctamente picado, entorchado y rasgado.
Colorea teniendo en cuenta el límite de la figura.
Muestra interés por las actividades grupales.
Goza y expresa sus emociones
Posee habilidad en el manejo de diferentes materiales
Es expresivo en sus representaciones
Disfruta de las actividades artísticas
Demuestra amor por la naturaleza
Colorea figuras sin salirse de su entorno.
Elabora objetos con diferentes fichas.
Pica figuras sin salirse de su entorno.
Nivel Basico 3.0 a 3.9
Confunde los colores amarillo, azul y rojo.
No maneja con facilidad el papel.
Presenta dificultad al picar, entorchar y rasgar el papel.
No delimita al colorear
Se le dificulta el trabajo grupal.
Es introvertido (a)
Manifiesta dificultad en el manejo de la expresión oral y corporal.
Maneja con inseguridad los elementos de trabajo.
No capta con facilidad lo narrado.
Demuestra inseguridad al seguir el renglón.
Es poco comunicativo con sus compañeros y en las diferentas actividades.
Es apresurado en la realización de trabajos y no sigue las indicaciones.
Nombra con dificultad los colores primarios
Menciona los objetos como mesa, silla, tablero, libro.
Realiza sus trabajos con agrado.
Es pasivo en el desarrollo de las actividades.
Manipula adecuadamente los elementos de trabajo.
Tiene dificultad para realizar trazos en diferentes direcciones.
Se le dificulta distinguir los colores primarios.
No colorea ni dibuja correctamente los números de 1 al 15.
Debe preocuparse por realizar bien las tareas.
Debe ser más cuidadoso con los elementos de trabajo.
DIMENSION COMUNICATIVA
Respeta y valora las normas básicas de la comunicación.
Se comunica con claridad y precisión con sus compañeros y amigos.
Comprende rondas y juegos participando en ellos.
Imagina lo que sucederá en un cuento de acuerdo al Argumento.
Observa e interpreta láminas.
Imita expresiones y estados de ánimo.
Comprende órdenes sencillas.
Comenta sobre diferentes temas vistos en clase.
Inicia favorablemente los trazos correspondientes a la pre – escritura.
Expresa interés por mantener aseado el espacio físico.
Identifico el nombre de mi colegio.
Pronuncia correctamente los números de 1 al 5 en ingles
Nombra en ingles la hermana y el hermano dentro del grupo familiar.
Escribe correctamente las vocales
Escribe correctamente las vocales
Escribe con las letras m-p-s-l-t-g-f
Escribe correctamente palabras con m-p-s-t
Dibuja la familia
Pronuncia correctamente los números en ingles de 1 a 10
Pronuncia en ingles elementos del salon
Desempeño alto 4.0 a 4.6
Crea sus propios escritos a partir de dibujos de acuerdo con su entorno social.
Realiza trazos en diferentes direcciones.
Realiza ejercicios de PRE escritura.
Utiliza su creatividad para crear mensajes.
Comunica sus ideas con claridad y fluidez.
Demuestra habilidad y presicion para manejar el lápiz y el renglón.
Menciona los p realiza razones según indicaciones.
Personajes del cuento.
Es activo en el desarrollo de las diferentes actividades.
Saluda utilizando las expresiónes good by, hello, good morning, good afternoon.
Nombra los objetos del salón de clase.
Escribe e identifica los colores primarios.
Pronuncian los nombres de las personas que conforman la familia.
Dibuja, pronuncia y escribe frutas y animales.
Elabora escritos según lo aprendido.
Comprende narraciones cortas y sencillas.
Nivel basico 3.0 a 3.9
Le falta mayor dedicación para aprender canciones.
Es poco creativo para combinar diferentes técnicas artísticas.
Posee habilidad para colorear.
Algunas veces presenta dificultad al expresar sus ideas ante sus compañeros.
Describe objetos, videos y 1láminas libremente.
Poco complementa lo narrado.
Manifiesta dificultad en el manejo de la expresión oral y corporal.
Maneja con inseguridad los elementos de trabajo.
No capta con facilidad lo narrado.
Demuestra inseguridad al seguir el renglón.
Es poco comunicativo con sus compañeros y en las diferentas actividades.
Es apresurado en la realización de trabajos y no sigue las indicaciones.
Nombra con dificultad los colores primarios
Menciona los objetos como mesa, silla, tablero, libro.
Con dificultad asocia el nombre de los números en ingles.
No pronuncia correctamente los saludos en ingles.
Pronuncia algunos nombres de frutas.
Realiza sus trabajos con agrado.
Es pasivo en el desarrollo de las actividades.
DIMENSION COGNITIVA
Nivel superior 4.6 a 5.0
Cuenta y escribe con facilidad numeros de 1 a 10
Cuenta las cantidades indicadas y escribe el número en forma correcta.
Desarrolla sumas con números digítos de 1 a 9
Desarrolla sumas con los números de 1 a 20
Agrupa correctamente cantidades y escribe el número
Desarrolla restas pequeñas.
Identifica los colores primarios (amarillo, azul y rojo).
Identifica relaciones espaciales (arriba, abajo, dentro, fuera)
Ordena y clasifica elementos por su tamaño, color, forma, textura.
Compara cantidades y establece relaciones entre ellas.
Posee un buen nivel de razonamiento lógico deductivo.
Formula, Interpreta, comprende y resuelve problemas planteados.
Realiza correspondencia uno a uno con materiales reales del medio.
Desarrolla actividades complementarias como proceso de crecimiento académico.
Reconoce y usa los cuantificados: más, muchos, pocos, menos, nada.
Reconoce algunas figuras.
Posee buen nivel de razonamiento lógico deductivo.
Representa o agrupa distintos elementos.
Compara de objetos, estableciendo relaciones tales como: hay más que, hay menos que.
Establece relaciones de equivalencia entre dos conjuntos a la de correspondencia entre elementos.
Es creativo al elaborar trabajos.
Colorea, dibuja represenatcionesde los números de 1 al 5.
Logra identificar algunos colores primarios.
Algunas veces se le dificulta ordenar los objetos.
Se le dificulta a veces resolver problemas planteados.
Presenta dificultad al mencionar figuras geométricas.
Debe ser más cuidadoso con los útiles de trabajo.
DIMENSION CORPORAL
Desempeño Superior 4.6 a 5.0
Le gusta participar con agrado en distintos recorridos para reconocer el entorno.
Realiza movimientos alternos con brazos y piernas; manos y pies.
Reconoce su derecha e izquierda.
Se desplaza en diferentes posiciones y direcciones, (a la derecha, a la izquierda , adelante atrás.)
Realiza movimientos seguros y coordinados
Practica movimientos que conlleven a lograr el equilibrio.
Realiza desplazamientos en diferentes direcciones.
Aplica el movimiento a través de actividades lúdicas: juego, rondas, danza.
Realiza actividades como: caminar, correr, saltar.
Participa activamente en la realización de juegos, rondas, dinámicas, y otras actividades recreativas.
Camina con facilidad en la punta de pies.
Maneja adecuadamente el espacio en el cuaderno
Utiliza correctamente: tijeras, colores, lápiz, punzón, pincel.
Realiza desplazamientos en diferentes direcciones

Se le dificulta la comprender de narraciones y cuentos que le son leídos.
Presenta inconvenientes para expresar sus ideas.
Confunde algunas partes del cuerpo
Le falta coordinar movimientos finos al colorear y picar
No gusta de la participación de cantos, rondas y narraciones.
Confunde derecha - izquierda.
Es pasivo las distintas actividades deportivas.
Falta coordinación entre movimiento y ritmo.
nservación de nuestros recursos
mpleando el conocimiento científico sobre la consecuencias del abuso sexual y de sustancias psicoactivas.
actividad académica.
uerpo del ser humano.
con el cuidado de la salud
dos, mezclas y combinaciones.
en su actividad académica.
gravedad y el magnetismo.
mía y responsabilidad.
etas para su cuidado y conservación.
comprendiendo el mundo que nos rodea.
entendiendo de esta manera que la energía no se construye, se transforma.
y propone soluciones viables

mía y responsabilidad.
etas para su cuidado y conservación.
comprendiendo el mundo que nos rodea.
entendiendo de esta manera que la energía no se construye, se transforma.
ropone soluciones viables, comprende que tiene derecho a vivir libre de presiones y violencia sexual
an a mantener la salud del sistema circulatorio

de vida saludable
ormaciones.
to y el cuidado de su cuerpo y de las demás personas involucradas.
sión le sirve para vivir una sexualidad satisfactoria y saludable para mí y para los demás.
ligro de muerte en el ejercicio de la sexualidad y reproducción.
do y cooperando con los demás.

entre cargas, realizando experimentos sencillos.
encillos experimentos.
nentes trabajando en equipo.
zas o temores derivados del acoso, la violación y el abuso sexual, en la vida privada y pública, participa en la construcción de d
s seres vivos.
iesgos que pueden traer para la humanidad y propone algunas soluciones.

s y en su interacción con el medio, incluida la supervivencia de los seres humanos.
eligiosa, política, étnica, y región geográfica
gional y nacional
colar y social.
la protección de la vida
y la fraternidad en la iglesia
s, como referente de vida
a el servicio de los demás
nales para un buen desarrollo fisico y mental
nes de derecha a izquierda
ni futbol, conducir, patear la pelota

a y el estrés.
medio de trabajo.
a asignatura.
s practicas deportivas.
alidades de´portivas.
frases sencillas
Percepción visual, habilidades motrices, creatividad, atención y memoria.
n: Teléfono, Radio, celular, televisión.
glas de ortografía
orar su convivencia
mprensión e interiorización.
bras y frases sencillas con las letras aprendidas.
nimos) y los aspectos ortográficos (uso de mayúsculas, minúsculas, coma y punto).
ejorar la convivencia.
elementos de la comunicación
pectos gramaticales
versa índole
elementos de la comunicación
a avanzar en el proceso comunicativo
exto y circunstancia
un contexto dado
eales de la vida diaria
ente proporcionales.
matemáticas
es de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.

orman la computadora
orno de Windows
que conforman el pc basándose en sus diferentes tipos..
ma operativo Windows.
perspectiva crítica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos

uenta la técnica mecanográfica.
nión de materiales para construir modelos y maquetas.

s personales y contribuir a la preservación del medio ambiente
vida privada y pública, participa en la construcción de dichos ambientes.

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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

DESEMPEÑO ALTO 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 – 3.9

DESEMPEÑO BAJO 1.0 - 2.9

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 a 4.6

DESEMPEÑO BASICO: 3.0 - 3.9.

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9

ÁREA: CIENCIAS NATURALES TERCERO

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0-3.9

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9

Desempeño Alto: 4.0 – 4.5

Desempeño Básico: 3.0 - 3.9

Desempeño Bajo: 1.0 – 2.9

AREA: CIENCIAS NATURALES

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0 - 3.9

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9

CIENCIAS SOCIALES (GEOGAFIA HISTORIA, DEMOCRACIA

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Grado tercero

DESEMPEÑO SUPERIOR 4.6 – 5.0

DESEMPEÑO ALTO 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 – 3.9

DESEMPEÑO BAJO 1.0 – 2.9

EDUCACION ARTISTICA SEGUNDO GRADO

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 a 4.6 .

DESEMPEÑO BASICO: 3.0 - 3.9.

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA TERCER GRADO

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5.

DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0-3.9

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9.

ÁREA: ARTÍSTICA CUARTO GRADO

Desempeño Alto:4.0 – 4.5

Desempeño Básico: 3.0 - 3.9

Desempeño Bajo: 1.0 – 2.9

ARTISTICA QUINTO GRADO

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0 - 3.9

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 4.5

DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 - 3.9

DESEMPEÑO SUPERIOR 4.6 – 5.0

DESEMPEÑO ALTO 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BASICO 3.0 – 3.9

DESEMPEÑO BAJO 1.0 – 2.9

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 a 4.6.

DESEMPEÑO BASICO: 30 - 39.

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9.

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0-3.9

Desempeño Alto: 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0 - 3.9

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9

DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0 - 3.9

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9

DESCRIPTORES DE EDUCACIÓN FÍSICA

DESEMPEÑO ALTO 4.0 – 4.5

DESEMPEÑO BASICO 3.0 – 3.9

DESEMPEÑO BAJO 1.0 – 2.9

DESEMPEÑO ALTO 4.0 – 4.5