Subraye las ideas principales y secundarias de los recursos educativos

que se proponen; con el fin de obtener información que se considere

relevante para la ejecución y elaboración del escrito. Luego explore de
manera detallada la herramienta Wix, con el propósito de explorar y
reconocer los insumos necesarios para el diseño de su página web. Por
último, haga un bosquejo de su escrito, describiendo las técnicas de la
lectura digital y cómo a través de esta se promueve un uso adecuado de
las TIC.

ACTUAR: con base en el bosquejo de su escrito y la previa exploración

de la herramienta Wix, diseñe la página Web. Para ello, considere las
siguientes orientaciones:

1. Dé a conocer al grupo de trabajo su aporte al escrito.

2. Unifique los criterios en relación con el escrito. 
3. La información sobre "La lectura digital" debe estar organizada de tal
manera que facilita la comprensión del contenido allí descrito y
promueve el desarrollo de la lectura digital.
4. Escoja la plantilla más adecuada que se ajuste a lo que se desea
plasmar. Debe incluir más de tres (3) pestañas, cuyos nombres son
llamativos y reflejan el contenido de la unidad, brindando así facilidad
de navegación y acceso a la información de cada sección.
5. Ejecute un buen diseño teniendo en cuenta la jerarquía de los
contenidos como las noticias, los eventos, la actualización de
información técnica y los nuevos artículos, entre otros conceptos.
6. Todas las imágenes deben ser adecuadas y relacionadas con la
información que se presenta; además, haga una descripción en cada
una de ellas.
7. Escoja el administrador de la página y que pueda mantener
actualizado su sitio para las futuras actividades.
8. Envíe la información que como grupo acordaron al diseñador para que
sea subida a la página.

Por último, comparta el link de su página Web al grupo de compañeros

de la asignatura, por medio del foro "Lectura digital", la cual será
socializada en el encuentro presencial.

ACTIVIDAD PRESENCIAL DURANTE LA TUTORÍA 

Para el encuentro presencial, lleve el enlace de su página web con el fin

de que cada equipo de trabajo la socialice y, además, participe en un
conversatorio en el que manifieste su experiencia al trabajar en equipo.

ACTUAR: con su grupo, presente su página web sobre la lectura digital.

Tan pronto como termine cada sustentación, el tutor hará una o varias
preguntas al grupo que está sustentando con el fin de identificar o
fortalecer algunos conceptos o procedimientos que no tuvieron en
cuenta y se consideren importantes. Luego los estudiantes les harán las
preguntas al grupo que está sustentando con el mismo propósito.

DEVOLUCIÓN CREATIVA: el tutor orientará una actividad de cierre en la

que todos los estudiantes participan de un conversatorio, argumentando
las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo fue el proceso de construcción de la página en su equipo de

trabajo?
2. ¿Cuáles fueron las fortalezas que potencializaron con el dominio de
dicha herramienta web?
3. ¿A qué acuerdos llegaron para trabajar de manera equitativa y
colaborativa en su grupo?
4. ¿Qué roles asumieron en su equipo de trabajo para consolidar la
información y llegar a finalizar la actividad?