Presentación de la

Practica Laboral
“Formación en la
Metodología Ps¡ puedo!”
Programa de capacitación
[Seleccione la fecha]

Participantes:
Claudia Stephanie Vázquez Montes
Coordinadora
Paola Margarita Esquivel Rosado
Terapeuta
Mariela del Socorro Pérez Salazar
Directoral General
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 Cancún, Quintana Roo 29 de mayo del 2013

Presentación de la Práctica Laboral

“Formación en la metodología Ps¡puedo!

Este proyecto nace de la inquietud por expandir nuestra metodología en el

ámbito psicoeducativo, ya que en el ejercicio de mejora continua, realizamos un
cuestionario en marzo del 2012 aplicado a los padres que llevan a sus hijos a
terapia arrojó como principal motivo de la elección en relación a la competencia la
forma de trabajar y de intervenir en los procesos de los niños es muy eficiente.

Esta metodología se ha integrado con la experiencia de 20 años de trabajo

de la Psic. Mariela del Socorro Pérez Salazar quien ha realizado el sustento
teórico y los procedimientos básicos; sin embargo, también en éste cuestionario se
destacó como área de oportunidad para el crecimiento la capacitación sistemática
para ampliar nuestro marco de atención y poder atender a un mayor número de
pacientes cumpliendo con los estándares que marca la metodología.

Hablaremos acerca de nuestra empresa en la cual hemos laborado cuatro

años seguidos. La misión, la visión y los valores de la empresa la realizamos en
un taller conducido por un consultor empresarial; nos sirvió para identificarnos más
y para tener un compromiso de trabajo colaborativo, en el cual los beneficios de la
empresa están enfocados a un desarrollo sistémico donde todos los participantes
deseamos seguir trabajando e innovando para el bien social y de nuestro lugar de
trabajo.

Misión

Somos un centro integral educativo enfocados a cambiar paradigmas

tradicionales en la atención a personas con dificultades de desarrollo y adaptación
con una metodología innovadora Psi¡ Puedo, basada en conceptos
neurobiológicos de vanguardia y apoyados en el profundo respeto al ser humano.

Creemos en la preparación continua y sistemática de los especialistas que

llevarán esta propuesta para favorecer el intercambio académico en el ámbito
nacional e internacional.

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Visión

Ser un Centro Integral Educativo líder en la atención niños adolescente y

adultos a nivel regional que promueve una innovadora propuesta Psi¡ Puedo ,
difundida y reconocida a nivel nacional e internacional.

Realizar un programa de docencia para especialista en el ramo de la

psicología, pedagogía, neuropsicología y carreras afines sobre la metodología del
centro Psi¡ Puedo.

Mantener una apertura a los retos de actualización que nos plantea los
cambios del ser humano.

Nuestra inserción en el ámbito escolar ha permito que muchos profesores

se vean beneficiados con el apoyo que se les brinda y la contención que se les
proporciona en el manejo de niños NEE (Necesidades Educativas Especiales);
que los padres identifiquen sus áreas de oportunidad y logren tener una mejor
relación con sus hijos de esta forma garantizamos un ambiente familiar que
proporciona una vida sana y un crecimiento personal enfocado a la salud mental.

A medida que surgen las necesidades de nuestra población se van

atendiendo; se capacita al personal, se realizan talleres para padres, se crean
grupos en los cuales se promueve la interacción social.

Actualmente detectamos un área de oportunidad en nuestra población; los

niños necesitan sentirse y hacerse independientes motivo por el cual
desarrollamos cursos de veranos donde invitamos a los niños a ser responsables
de sí mismos.

Somos una Centro que se especializa en crear entornos satisfactorios para

la vida sana contando con una relación con nuestro entorno, y como hemos
detectado que el cuidado del medio ambiente es asunto de todos estamos
creando un taller donde los niños aprendan los cuidados básicos que deben tener
con el cuidado del medio ambiente.

Otro de los proyectos que se están gestando son abrir la posibilidad de

crear franquicias o certificaciones a otras clínicas, donde se impartirá esta
certificación y se brindara soporte, así como una línea de materiales didácticos
para eficientar los procesos; incluyendo el desarrollo de un programa
computarizado que integre la información y comunique de manera eficiente las
estrategias que se realizan en la casa, en la escuela y en la terapia. Creando de
igual manera una línea de productos que ayuden a la inclusión social de niños con

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necesidades educativas especiales, como apoyos visuales que dirijan la conducta
con una finalidad, calendarios de registros conductuales, estrategias
motivacionales, frases de autorregulación plasmadas en objetos que se utilizan en
la vida diaria.

Brindamos oportunidad a las personas de alta vulnerabilidad en la

cooperación en la inserción laboral; por lo tanto los profesionistas recién
egresados tiene una oportunidad de capacitación e inserción laboral, también en el
área administrativa contamos con una persona que se encuentra en la tercera
edad para afianzar el valor de la inclusión.

La clínica lleva 20 años de otorgar servicios a las diferentes instituciones

educativas en Cancún Quintana Roo y aunque han aparecido nuevas clínicas a lo
largo de este tiempo el Centro Integral Educativo se ha mantenido firme; ya que es
un lugar en donde propiciamos la innovación de técnicas de trabajo, la
capacitación constante y la integración de diversas posturas y corrientes.

A lo largo de este tiempo hemos obtenido diversos reconocimientos que nos

han otorgado instituciones de renombre a nivel nacional e internacional;

 Universidad La Salle Cancún; participación en las Jornadas de Psicología

2012
 CRIT Participación con la Jefatura de Enseñanza e Investigación, en
Octubre del 2012.
 Colegio La Salle Cancún.; Participación en escuela para padres.
 Colegio Tepeyac –Xcaret; Escuela para padres Enero 2013
 Rhytmic Movement Training
 Educational Kinesiology Foundation

Pero el reconocimiento más valioso que tenemos son los testimonios de los
maestros que han sido apoyados en la inclusión de alguno de sus alumnos, el
agradecimiento de los padres por apoyarlos y guiarlos a formar un ambiente
seguro en su núcleo familiar y las acciones o comentarios que realizan nuestro
pacientes día a día en el consultorio. La satisfacción de atender a 296
pacientes al mes aproximadamente, contando con costos accesibles a clase
media baja; y sobre todo la manera en la cual se relacionan y se desenvuelven en
la vida diaria.

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 En la empresa donde laboramos el organigrama es circular, ya que nos
enriquecemos con la práctica profesional de cada uno de los terapeutas
ejemplificado nuestro organigrama seria de esta manera:

Servicios
Ana
Domenech
Terapeutas Coordinación
Antonio
Dirección Sánchez
Alejandra Mariela Pérez
Fátima
Teresa Stephanie Vázquez Magaña
secretaria Paola Esquivel Francisco
Doña Guadalupe
Limpieza

Como parte de un ejercicio de crecimiento nos planteamos realizar el FODA

(Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) con los terapeutas y los
padres de familia y nos arrojó los siguientes datos:

Fortalezas
 Capacitación constante

 Estamos centrados en las necesidades de cada paciente de manera

personalizada y sistemática.

 Es un centro integral que dirige el desarrollo de cada paciente de

forma plena, en todos lo ámbitos del ser humano.

 Nos basamos en un diagnóstico inicial para realizar los programas de

cada paciente.

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  Programa Psi puedo ¡ , único, basado en integración sensorial,
neuropsicología, psicopedagogía e inteligencia emocional.

 Los pacientes se integran a una comunidad de crecimiento y

aceptación; la cual tiene una filosofía humanista.

 El juego y los materiales que usamos son muy atractivos para los
pacientes.

 Las técnicas que usamos promueven el avance en las áreas con

déficit y la madurez neurológica , emocional y social.

 Supervisión externa de casos , por especialistas en nuestra rama.

 20 años de trayectoria en Cancún.

 Instalaciones céntricas y cómodas

Debilidades
 Organización de tiempos y horarios

 Programa de vanguardia que es muy complicado explicar

 Falta mantenimiento a las instalaciones de psicomotricidad

Oportunidades
 Difusión

 Crecimiento

 Ampliar servicios y promover de manera nacional e

internacional el proyecto único.

 Actualizar las pruebas y técnicas de evaluación

 Mejorar el material y mobiliario

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  Incluir tecnología en la administración y como herramienta.

 Área operativa: Realizar una logística del manejo de los

expedientes

 Realizar un seguimiento escrito por cada paciente

 Ampliar los servicios a adolescentes y adultos

Amenazas
 Otros centros con competencia desleal

 Los vínculos económicos que hacen los otros centros con

las escuelas .

 La fluctuación económica de la ciudad

 Becas a pacientes que no pueden pagar

 Vacaciones , un periodo muy largo de bajos ingresos

 La crítica destructiva por la participación de psicólogos

recién egresados.

En la clínica contamos con un programa de supervisión semanal en donde

se escuchan las necesidades técnicas, organizativas y de innovación; como
somos un equipo autogestivo se definen las estrategias y los responsables de
cada área y se rotan mensualmente permitiendo un conocimiento amplio del
funcionamiento de la organización y creando mayor compromiso en el equilibrio.

En este esquema de trabajo la persona y su integridad es lo mas importante

pues los servicios que prestamos están enfocados al bienestar por lo tanto
tenemos un diseño terapéutico semanal en el cual se promueve la expresión sana
de las emociones, la interacción con la comunicación asertiva y el crecimiento de
cada uno de los que participan en nuestro contexto.

En mi ejercicio como coordinadora me percate del área de oportunidad que

se presentaba y con ayuda de una colega propusimos un plan de trabajo en donde

se formaran a terapeutas y se integrara un equipo de inclusión partiendo de la

metodología Ps¡puedo!.

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 Los recursos con los que contamos para la realización de este proyecto
fueron proporcionados por diversas personas: el lugar de trabajo fue el Centro
Integral Educativo, los utensilios de trabajo fueron puestos por Paola Esquivel,
Stephanie Vázquez que proporcionaron sus computadoras, los gastos que
surgieron para la certificación, el registro de marca, la difusión y la asesoría
técnica fueron aportados por la Directora General Mariela Pérez.

Para el diseño del proyecto realizamos un cronograma con las acciones

básicas a seguir; brindamos 3 horas diarias de trabajo fuera del horario de
atención para integrar la propuesta, establecimos metas diarias y dimos
seguimiento al desempeño diario. Los mayores obstáculos que encontramos están
centrados en la difusión, porque al ser una metodología innovadora se requiere de
concientizar a los medios educativos de la relevancia y la necesidad para invertir
en capacitación.

Aun cuando el proyecto requiere de planeación y de creación está

involucrada la responsabilidad pues fue importante saber detectar soluciones a
problemas específicos, realizar un estudio exhaustivo de las demandas del
mercado y poder atender a las necesidades y expectativas de cada participante en
el proyecto, por eso nuestro líder motivo a las personas a demostrar las
capacidades que tienen para poder ponerlas en práctica y aprovecharlas.

Conforme avanzamos en la integración de los conocimientos encontramos

que nuestro proyecto se enriquecía con el trabajo en equipo, el pensamiento
creativo, fomentando siempre una colaboración y cooperación de cada uno de los
miembros así como respetando la diversidad de ideas y de propuestas. Siendo
proactivos logramos una mejor solución de problemas y análisis de las
necesidades actuales, manteniendo siempre una postura de ética y
confidencialidad cuando utilizamos expedientes de los casos que se presentan en
el consultorio. Continuaremos siempre gestionando el conocimiento para lograr
una mayor apertura al cambio y cumplir con nuestras competencias para poder
desempeñarnos mejor cada día y seguir creando proyectos innovadores que
promuevan el crecimiento personal y profesional de la sociedad.

Nuestro proyecto comienza a gestarse en Mayo del 2012, la difusión en

escuelas e instituciones enfocadas a la educación en el mes de Junio asistiendo y
dando una breve descripción de lo que contenía la formación y así continua hasta
el mes de Septiembre que es cuando se cierran las inscripciones para poder

proporcionar a los participantes del material de lectura, realizar las entrevistas

pertinentes y concluir con los requisitos necesarios para inscribirse. En Octubre

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 ponemos en marcha nuestro primer módulo donde se trabaja crecimiento personal
y se da una introducción a la metodología.

Actualmente nos encontramos en la recta final de nuestra primera

generación faltando dos módulos para concluir la formación en la metodología y
estamos redactando, acomodando y ultimando detalles para abrir la segunda
generación.

Basándonos en los datos que se muestran en la tabla podemos observar

que se obtiene de ganancia por modulo el 51% de los ingresos con un total
aproximado de $68,400, más la capacitación del personal.

Con esto demostramos la viabilidad del servicio, más el impacto que

proyectamos a nivel social y la posibilidad de continuar formando profesionistas
sensibilizados con una visión de promover esta metodología en otras partes del
país.

Los participantes externos que se están formando en la metodología tienen

la oportunidad de formar parte de la institución y/o abrir su propio centro de
trabajo.

A continuación describiremos el diseño instruccional de la formación en la

metodología Ps¡puedo!.

PROGRAMA DE FORMACION
PARA LA METODOLOGÍA Ps¡ puedo!
En nuestro formación obtendrás conocimientos de vanguardia en
psicología, así como las competencias necesarios en la implementación del
programa Ps¡ Puedo! para niños y adolescentes con dificultades en el desarrollo, de
lenguaje, de vinculación, trastornos del espectro autista (TDA, Asperger, oposicionista
desafiante, autismo, etc.)

Además aprenderás como aplicar estas técnicas en dos líneas:

1. En tu consultorio: Si eres psicólogo, terapeuta , pedagogo,etc..

Aprenderás cómo usar tus conocimientos en técnicas psicoterapéuticas nuevas

basadas en la integración sensorial, neuropsicología, gimnasia cerebral y la
interacción entre las emociones y el aprendizaje.

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 Podrás integrar las teorías psicológicas actuales sobre niños, adolescentes y
los trastornos que éstos presentan con la aplicación práctica.

Podrás diseñar tratamientos y ambientes seguros que alientan las conductas

sociales positivas y la salud física.

2. En una escuela: Si eres profesor, acompañante terapéutica, coordinador,

etc.

Estarás capacitado para trabajar en programas de inclusión educativa.

Formación de programas escolares alternativos.

Asesoramiento a padres y formación de equipos de trabajo entre padres,

maestros y especialistas generando una igualdad en la responsabilidad del
proceso.

El propósito de ésta formación es dotar a los participantes de herramientas

de vanguardia en el área de la psicología para obtener los conocimientos, las
habilidades y las actitudes necesarios en la implementación del programa

Ps¡Puedo! para niños y adolescentes con dificultades en el desarrollo,

aprendizaje e involucramiento social.

El programa de formación está diseñado para que los egresados de la

carrera de psicología y afines pueden capacitarse en una metodología

específica, con seguimiento y supervisión, de tal manera que les permita

insertarse en el campo de trabajo con una certificación en el programa
Ps¡Puedo!

Esta metodología hace uso de tres formas que promueven que un enfoque
terapéutico sea efectivo: eclecticismo técnico, integración teórica y modelo de
los factores comunes. En este sentido:

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  Los consultores no se afilian a modelos teóricos particulares, sino que están
dispuestos a reconocer que una técnica particular es efectiva para cierto
tipo de conflicto.
 Se lleva a cabo una forma terapéutica que une modelos divergentes
consistentes con el propio trabajo clínico. Haciendo síntesis conceptual en
beneficio del paciente.
 El consultor elabora una estrategia, estudia los ingredientes centrales que
diversas terapias comparten y elige los componentes que han demostrado
ser los necesarios para los resultados positivos.
 El consultor , promueve desde su campo de acción profesional un ejercicio
de su función como docente, acompañante terapútico, terapeuta, una
visión integral , innovadora y con sustento teórico para el apoyo al paciente.

El modelo integrativo PS¡PUEDO! no es rígido, está abierto a la búsqueda

constante de nuevos conocimientos y a tener suficiente agudeza y flexibilidad para
rectificar, integrar y cambiar.

Dirigida a:

Licenciados en Psicología, Pedagogía, Educación, Educación Especial y

Carreras afines.

Requisitos:

 Haber cursado la licenciatura o estar al menos en el 7º. Semestre de la

misma.
 Experiencia o interés en aspectos de desarrollo de niños, adolescentes,
asesoramiento a equipos docentes y padres de familia.

 Carta de exposición de motivos.

 Entrevista con la directora del Post- Grado.
 Firmar carta compromiso de culminación de los estudios, participación
teórico-práctica y confidencialidad ética.
 Llenar ficha de inscripción.

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  Presentar documentación que avale los estudios cursados o en curso
(boletas de calificaciones o certificado de estudios).
 Cuatro fotografías recientes tamaño infantil blanco y negro.

OBJETIVO GENERAL

El propósito de ésta formación es dotar a los participantes de herramientas

de vanguardia en el área de la psicología para obtener los conocimientos, las
habilidades y las actitudes necesarios en la implementación del programa
Ps¡Puedo! para niños y adolescentes con dificultades en el desarrollo,
aprendizaje e involucramiento social.

Al término de esta formación tendrás la posibilidad de trabajar como

experto psicopedagogo para niños y adolescentes con trastornos del desarrollo,
de aprendizaje, de lenguaje, de vinculación, trastornos del espectro autista (TDA,

Asperger , oposicionista desafiante, autismo, etc.). Así mismo se te capacita para

trabajar en programas de inclusión educativa, formación de programas escolares
alternativos.

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 TEMARIO GENERAL

Modulo 1: Introducción a la metodología Ps¡Puedo!

Módulo 2: Enfoque neuropsicológico para abordar los trastornos del aprendizaje

Módulo 3: Abordaje emocional; del cuerpo a la mente. Diseño de tratamientos y

ambientes seguros que alientan las conductas sociales positivas y la salud física.

Módulo 4: Intervenciones para Niños con Dificultades Sensoriales.

Módulo 5: Técnicas basadas en el movimiento para niños y adolescentes con

desórdenes de atención, regulación afectiva, comunicación social y agresión.

Módulo 6: Estrategias de abordaje para la familia.

Módulo 7: Estrategias de inclusión educativa y de abordaje para la escuela.

Módulo 8:Técnicas de evaluación y diagnóstico de la metodología Ps¡Puedo

Módulo 9: Elaboración del programa terapéutico desde la perspectiva de la

metodología Ps¡ Puedo!

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 REQUISITOS PARA OBTENER LA CERTIFICACIÓN EN LA FORMACIÓN DE
LA METODOLOGÍA PS¡PUEDO!

Cubrir el 80% de asistencia

Tomar mínimo 10 horas de terapia en modalidad individual o grupal, en el tiempo

que se está formando en la metodología Ps¡Puedo!. (Se abrirá una opción grupal
optativa para los integrantes del Post-grado).

Tomar un caso para trabajar, el cual deberá cubrir los siguientes puntos:

 Realizar como mínimo 5 horas de supervisión de caso.

 Presentar la filmación como mínimo de 3 sesiones
 Presentar la metodología del caso por escrito sustentando el uso de la
metodología y la evaluación además de presentar un manual de trabajo
para el seguimiento.

Concluimos que el proyecto realizado por los trabajadores del Centro

Integral Educativo es viable, confiable, innovador y promueve la capacitación
constante, así como el apoyo a padres de familia y maestros. Siendo esto una
gran ventaja para el desarrollo de la sociedad actual y futura; ya que está
enfocada a la población vulnerable y en la formación de personas con valores y
hábitos para una vida sana.

Anexamos testimonios de algunos participantes y ponentes que han sido parte de este proyecto.

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