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1.
los casos
Autor: Julio Alberto Ríos Gallego, conocido como Julio Profe.
País: Colombia.
Página web: www.julioprofe.net
¿Cuántos profesores soñaron que sus clases podrían enseñar a Salman Khan, el profesor virtual más famoso del mundo. Khan
millones de alumnos? Quizás hasta hace unos años, muy pocos comenzó en 2004, filmando videos educativos caseros. Los
o algún visionario perdido. Hoy ese sueño empieza a esparcirse paralelismos son asombrosos. Su sitio es el canal educativo que
gracias al poder sin fronteras del mundo digital. Ahora es posible más suscriptores tiene en Youtube (1,4 millones) y sus videos
que millones de personas aprendan de un gran profesor. El han sido vistos más de 300 millones de veces.
mejor ejemplo hasta el momento en América Latina es el caso Julio Ríos tuvo una historia similar, pero en otro contexto y con
de “Julio Profe”. otro estilo. También él comenzó filmando sus videos en una
habitación pequeña y siguió allí incluso hasta la actualidad,
Julio Alberto Ríos Gallego es un ingeniero civil que desde pero admite que un mundo nuevo se abrió cuando sus videos
muy joven eligió la docencia. Trabajó durante muchos años se viralizaron.
enseñando a jornada completa, desempeñándose durante el
día en una escuela secundaria y enseñando por la noche en la “Me convertí en una máquina de hacer videos. Daba clases todo
universidad. Desde las aulas, luchaba contra la alergia de sus el día y toda la noche, tarde, cuando había silencio y nada me
alumnos a las matemáticas. Un día encontró una ayuda virtual. interrumpía, me ponía a grabar mis videos. Hacía uno o dos por
Para apoyar el estudio de sus alumnos subió un video explicando día, no podía parar”, recuerda.
la “simplificación de funciones algebraicas”. Fue el inicio de un
nuevo mundo educativo. Toda esa primera etapa estaba hecha “a demanda” de su
audiencia y de manera casera: forma y contenido a cargo de Julio
Profe. Los alumnos virtuales lo alentaban en la tarea. Lo que le
El efecto de esos primeros videos amateurs destinados a sus pedían, él lo filmaba y lo subía. Los temas que más consultas
alumnos “reales” saltó el muro del aula física. Comenzó a tenían eran los que primero se convertían en videos. No había
recibir comentarios, pedidos, consultas y aliento para seguir una estrategia, un currículum alineado secuenciado, sino una
haciendo videos. Fue un proceso revelador. Entonces Julio Ríos serie de temas vitales sueltos que finalmente fue agrupando en
comenzó un viaje de transformación, que lo llevó a convertirse su blog con categorías más tradicionales: matemática básica,
en Julio Profe, el título que eligió en su canal de Youtube sin álgebra, geometría, trigonometría, cálculo, física, álgebra lineal
jamás imaginar que se convertiría en una marca registrada de la y matemáticas superiores.
innovación educativa en América Latina.
El 21 de febrero de 2009 nació Julio Profe, el canal de videos de ¿CUÁL ES EL SECRETO? ¿Por qué Julio Ríos tiene tantas
Youtube de matemática y física que terminó teniendo la mayor visitas y no otro profesor de los tantos que suben sus clases
cantidad de visitas entre los videos de la categoría “educación” todos los días?
en América Latina. En agosto de 2013 superó al canal del MIT,
que tiene siete veces más cantidad de videos, cuenta con un SENCILLEZ: “Explico de forma pausada y sencilla, trato de ayudar
presupuesto de millones de dólares y 150 años de historia como a entender a mis alumnos, como lo hice siempre”. “Creo que
una de las universidades más prestigiosas del mundo. me ayuda mucho que escribo con la mano izquierda, eso hace
que al escribir en el pizarrón dejo mucho espacio para que los
Las cifras de Julio Profe hacen inevitable la comparación con alumnos vean porque no ocupo el espacio de lo escrito”.
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PARA UN EDUCADOR
GRANDES NÚMEROS • 340 mil suscriptores
• 450 videos grabados
• 70 millones de visualizaciones (al 1 de abril de 2014).
• Puesto 36 en el mundo en cantidad de suscriptores de un canal educativo
de Youtube y puesto 61 en cantidad de visitas.
• Segundo canal de Youtube con mayor cantidad de suscriptores de
Colombia, por detrás de la cantante Shakira, durante un semestre de 2012.
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Caso 2
Una ventana al mundo: Puentes Educativos
Definición: Innovación de escala amplia y creciente con uso de celulares con internet, videos educativos y
1.
un libro didáctico para transformar la enseñanza en contextos vulnerables.
Autor: Fundación Pearson y Nokia, ejecutado por la Corporación Asociación Chilena pro Naciones Unidas.
País: Chile.
los casos Página web: http://www.puenteseducativos.cl/.
¿En la mayoría de las clases del mundo usar el celular está 1. Se les entrega un celular con 3G de Nokia a los docentes, el
prohibido. Por eso sorprende tanto entrar en un aula rural aislada cual lleva a las aulas Internet gratuito con un proyector.
de Chile donde los alumnos ansiosos preguntan: “¿Cuándo
vamos a usar el celular?” Es que en esas aulas, ese celular puede 2. Los videos cortos producidos por la iniciativa para las áreas de
abrir un mundo. Cuando se proyecta sobre el pizarrón, el celular aprendizaje básicas constituyen el componente de contenidos
trae videos y despliega un río de conocimientos para docentes y para usar con los alumnos. Estos videos son vistos a través de
alumnos. El celular es el pequeño dispositivo de esta experiencia una aplicación que trae cada celular.
de innovación, llamada Puentes Educativos, la iniciativa más
extendida de uso de teléfonos móviles para la educación en 3. El libro didáctico para los docentes baja a tierra todos los
América Latina. contenidos, los inscribe en el programa curricular y los guía
hasta la práctica.
La siguiente pregunta es entonces: “¿Cuándo vamos a ver
videos?” De eso se trata: de motivar a los alumnos con el uso de La entrega de celulares a todos los docentes participantes
las nuevas tecnologías de la mano de los docentes. La motivación los involucra y abre puertas en su motivación y en sus aulas.
es el primer eje que busca transformar esta iniciativa destinada Allí los celulares proyectan en una pantalla los contenidos de
a alumnos de quinto y sexto grado de nivel primario en escuelas Internet y en particular los videos producidos por el proyecto,
públicas que atienden a sectores vulnerables en Chile. el segundo componente vital. Los videos son cortos, dinámicos,
con actuaciones profesionales especialmente elaboradas para
La iniciativa es fruto del nexo entre dos grandes empresas niños de 10 a 12 años.
mundiales de tecnología y educación: Nokia y Pearson. Se llamó
BridgeIT y comenzó en Filipinas en el año 2002. Luego se extendió Estas herramientas, el celular y los videos, son el hardware y el
a 10 países en total. Chile es el primero de América Latina donde software tecnológicos, pero Puentes Educativos va más allá. A
la experiencia está en marcha. En Chile lo ejecuta la Corporación fin de evitar los errores de muchas políticas que implican el uso
Asociación Chilena pro Naciones Unidas1. Su Director Ejecutivo, intensivo de nuevas tecnologías en educación, el proyecto se
Gonzalo Plaza, tiene claro lo que quiere: “Nuestro objetivo es involucra en el contexto real de las aulas. No se trata de una lluvia
muy simple: queremos transformar la práctica educativa, hacer de dispositivos en busca de su sentido pedagógico. En realidad
clases innovadoras, motivar a los alumnos y a los docentes”. es al revés: primero se desarrolla una capacitación intensiva
antes de iniciar al año escolar. Luego, la carpeta didáctica con
¿QUÉ ES LO ESPECIAL DE ESTA EXPERIENCIA? clases planificadas acompaña a cada docente participante, con
actividades muy pautadas, que se complementan con los videos.
Su triple entrada al aula. Los años de conocimiento especializado
real en cómo llegar a las aulas, basado en la experiencia de la De esta manera, se reconoce un factor clave de las reformas
editorial Pearson, se aunó con el uso sumamente eficiente y educativas: lograr cambios sin aumentar el tiempo de trabajo
simple de las nuevas tecnologías. Juntos se convierten en una de los docentes, sin agotarlos con más adaptaciones en sus
potente combinación: pesadas agendas.
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nombramiento de coordinadores por escuela (generalmente se 40% de dichas escuelas son rurales.
trata de los docentes a cargo de tecnología) y a nivel municipal.
Esto asegura continuidad, comunicación sistémica y liderazgo Pero esto es solo el comienzo. Puentes educativos tendió lazos
local para la sostenibilidad del proyecto. con el Estado, tanto en los municipios fomentando el rol de
coordinadores de escuelas, como a nivel nacional. En 2014
En suma: se trata de una innovación basada en la realidad de comenzará una nueva etapa en su desarrollo tecnológico, con
las aulas, no en inventar todo a espaldas de los docentes y tabletas que reemplazarán a los celulares y con el apoyo del
experimentar a su costa. Ministerio de Educación de Chile para su expansión masiva en
300 nuevas escuelas. Incluso existen propuestas oficiales de
universalización del modelo a todas las escuelas del país.
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Caso 3
Nunca es tarde para aprender: Transformemos
Definición: Educación popular con nuevas tecnologías para la inclusión de poblaciones vulnerables.
1.
Nombre de la iniciativa: Transformemos
Institución: Fundación para el Desarrollo Social Transformemos.
País: Colombia.
los casos Página web: http://www.transformemos.com/.
Rodolfo Ardila se registró para estudiar comunicación social de otros lugares para que llevaran ese programa novedoso que
en los años noventa, con el sueño de ser periodista. Era un parecía que estaba dando resultados. La clave, según sus propias
estudiante normal en una época difícil para Colombia. A los 22 palabras, fue “dar a los estudiantes lo que pedían: respuestas
años, como flamante graduado, consiguió su primer empleo en concretas a necesidades específicas”. Así, en la educación para
un diario. Nunca se imaginó que ese primer empleo cambiaría adultos empezaron a integrar temas que eran impensables en
su vida. esos momentos, como el embarazo adolescente, las adicciones
y los proyectos productivos, entre otros. Más aún: los ofrecieron
Y menos se imaginó que el cambio lo propiciaría su primera en distintas lenguas para hacerlos accesibles a las poblaciones
asignatura. Le dijeron: “Vas a hacer un reportaje de la verdadera indígenas del país.
Colombia”, lo que lo puso a recorrer todo el país en siete meses.
Le tocó caminar las zonas más pobres y remotas, y lejos de Uno de los primeros grandes éxitos tuvo lugar en el Catatumbo,
acelerar el paso para terminar cuanto antes, quedó maravillado donde Rodolfo y Aurora llegaron por iniciativa del Ministerio
por ese mundo que no había conocido. de Educación Nacional. Al principio se sentían escépticos, ya
que se trataba de algo que se había intentado muchas veces
Como él lo dice: “Le aposté mi corazón al azar y se lo ganó el sin que se lograse involucrar realmente a los participantes.
mundo de las personas vulnerables”. Y así empezó una nueva Sin embargo, pasado un año se habían desarrollado 2.200
vida de trabajo social, comprometida con los más olvidados de proyectos productivos entre los 8.000 estudiantes que se habían
entre los olvidados. registrado. Como lo dice Rodolfo: “Ahí vimos que este no es solo
un proyecto educativo; es una manera de salir de la pobreza”.
Después de varios años de dar vueltas con proyectos sociales y
frustrarse al no ver como fruto una verdadera transformación, Durante los años siguientes mejoraron el modelo pedagógico,
se encontró con Aurora Carrillo, una pedagoga que lo puso en el consiguieron más apoyo, y la iniciativa se extendió desde el
camino de la educación. En el año 2000 fueron contratados para grado 5 (que era el máximo al que habían llegado) hasta cubrir
trabajar con las comunidades de Arauca, zona de guerrilla y de el grado 11 del nivel medio. Pero la tecnología fue el factor clave
presencia de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia que permitió que más de 320.000 personas en condiciones de
(FARC), en donde se encuentran algunos de los mayores índices vulnerabilidad regresaran al sistema educativo formal, las cuales
de violencia. El objetivo era reducir la deserción escolar y incluso han conseguido ya completar su bachillerato o estudios
alfabetizar a los adultos que aún no conocían el mundo de las de nivel medio.
letras, como un vehículo para promover la paz y el desarrollo.
Lo que empezó con una obra de buena voluntad, hoy ha
Ambos se pusieron a trabajar en una herramienta de evolucionado hasta convertirse en la Fundación para el Desarrollo
alfabetización para jóvenes y adultos. El objetivo: abrirles los Social Transformemos, una asociación que opera a través de
ojos a un mundo que no habían podido conocer, pero que más de 2.200 aulas interactivas y un software educativo que se
los haría un poco más libres y les daría la esperanza de poder pre-carga en las zonas en donde aún no existe aún Internet, para
progresar. dar oportunidad a adultos de entre 15 y 60 años sin escolaridad,
o que solo han hecho un inicio incipiente, para que terminen la
En el 2003, ya con un modelo consolidado, empezaron a llamarlos escuela básica y media. Con Transformemos se ha capacitado a
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más de 10.000 docentes para realizar alfabetización de cientos filosofía inicial. De hecho, en el Departamento del Guiainía se ha
de miles de personas en materias como filosofía, lenguaje, comenzado a implementar el primer software multilingüe para
comunicación, matemáticas, física, química, etc. tabletas digitales, por medio del cual se ha logrado que más
de 36.000 indígenas de Colombia puedan acceder y adelantar
Además, la Fundación está dedicada a la investigación, al en sus estudios en distintas lenguas comol piapoco, sikuany,
desarrollo y a la implementación de modelos y sistemas curripaco, puinave y español. En palabras de Roberto, “lo que
educativos flexibles para lograr, a través de la educación formal, nos hace diferentes es que nosotros siempre preguntamos:
la inclusión social de miles de jóvenes y adultos vulnerables en ¿para qué necesita la gente la educación? y nos adaptamos a lo
todo el mundo. Transformemos busca respuestas allí donde que ellos quieren”.
habita la pobreza, la violencia, la discriminación y, debido al
conflicto armado, busca transformar a los participantes en Rodolfo dejó de ser periodista hace años, y ahora Transformemos
generadores de desarrollo y gestores de paz. se ha convertido en su proyecto de vida. Encontró lo que había
buscado: ayudar a que cada persona se supere y logre su
Ya se han diseñado estructuras curriculares y recursos didácticos realización por medio de la educación. Ha sido un gran innovador
pertinentes, con más de un 1,2 millones de mediaciones sin proponérselo. Su meta es que los 10 millones de jóvenes y
didácticas impresas regionalizadas desde el primero hasta el adultos colombianos que no han podido terminar sus estudios,
undécimo grado. Los materiales se adecúan a los contextos, lo hagan. Y según él mismo, esta es una meta alcanzable en
resaltando las intervenciones didácticas diseñadas para la el mundo del siglo XXI, en el cual la educación digital no tiene
población afrodescendiente del Caribe y el Pacífico colombiano. límites.
Así, se logró que Cartagena redujera sus índices de analfabetismo
a menos del 1% en un lapso de tres años, durante los cuales
25.000 jóvenes y adultos aprendieron a leer y a escribir, después
de haber abandonado sus estudios.
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Caso 4
El poder de la educación, a los alumnos: Clic Educa
Definición: Portal con recursos educativos, aplicaciones para la gestión pedagógica y creación de clases
1.
interactivas.
Nombre de la iniciativa: Clic Educa.
Institución: Clic Educa.
los casos País: Chile.
Página web: http://www.cliceduca.com/.
Clic Educa permite que los docentes y alumnos puedan crear Américas que se realizaba en esa ocasión en El Salvador: Clic
de forma rápida y simple sus propias clases interactivas y Educa fue el proyecto ganador. Poco tiempo después, volvió a
multimedia, centralizar estas clases en una nube y obtener un caminar escuela por escuela, y logró que el software tuviera una
monitoreo de los aprendizajes. El resultado ha sido uno de los gran aceptación. Hoy es utilizado por 50 escuelas, con más de
proyectos más innovadores en la búsqueda de la personalización 20.000 alumnos.
de la enseñanza a través de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC). Clic Educa es un paquete de servicios que se entrega por
medio de un software educativo con recursos multimedia y
El proyecto surgió de la creatividad de Ricardo Mancilla, quien actividades interactivas para los alumnos de enseñanza básica.
nació en los años ochenta, cuando su tío Juvenal Sandoval También brinda apoyo metodológico al docente para que pueda
iniciaba su labor como docente en el sur profundo de Chile. Unos incorporar de manera adecuada estos recursos en las salas de
años más tarde, Juvenal sería maestro de lenguas de su sobrino clases y un servicio de seguimiento para el comportamiento
y, sin saberlo, estaría sembrando una semilla de innovación académico de los alumnos, a fin de que se puedan ver los
educativa que iba a llegar a miles de personas. resultados de la aplicación del software y evaluar el desempeño
de los estudiantes.
Al realizar su maestría, Ricardo comprendió que podía usar la
informática para algo práctico y relevante, como el hecho de El software ofrece clases personalizables con contenidos
que alguien aprendiera empleando la tecnología, y decidió que multimedia, videos y otros materiales. Contiene una estructura
era eso a lo que quería dedicarse. Desde el desarrollo del primer didáctica, que incluye lo lúdico como un método pedagógico
prototipo puso su sello, que consistía en hacer de la enseñanza importante y favorece la interactividad. Asimismo, permite
un proceso interactivo. obtener retroalimentación por parte de los alumnos y realizar
Ricardo se autodefine como un “llanero solitario”. Tomó sus un monitoreo de sus aprendizaje a través del análisis de las
prototipos y empezó el largo recorrido por distintos colegios estadísticas que genera el sistema.
de Chiloé, su ciudad natal, pensando al principio que era “el
mejor software del mundo”. Pero al enfrentarse a la realidad de El modelo personalizado posibilita que los docentes y los
un salón de clase tuvo que reconocer que no era así. Si quería propios estudiantes tomen las decisiones oportunas con el fin
tener éxito, necesitaba construirlo no como él pensaba, sino en de mejorar el desempeño y consolidar el aprendizaje.
función de lo que necesitaban los alumnos y docentes.
Su éxito consiste en el cambio de paradigma para facilitar el
Entonces, se vinculó con una incubadora en la Universidad proceso de aprendizaje, de modo que cada alumno o docente
de los Lagos y concursó en un proyecto estatal para obtener construye su propio software educativo, totalmente hecho a
financiamiento a fin de convertir su idea en realidad. Al fin, la medida. Permite cargar y desarrollar cualquier programa de
ganó US$20.000, y los utilizó para formar Clic Educa, una estudios y adaptarse a diversas necesidades.
pequeña empresa de desarrollo de software.
El secreto: desprenderse de los contenidos para hacer un
Al ver el avance, la Universidad de los Lagos decidió invertir software de softwares que se carga en la nube, de manera que
US$100.000 adicionales, y en 2011 lo postuló al concurso Tic todos puedan tener acceso.
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Así, después de 30 años de dedicarse a la docencia, Juvenal en
Chiloé puede compartir sus clases con un docente en cualquier
lugar del mundo, algo que jamás imaginó. En la proyección se
propone una expansión masiva de usuarios en todos los países
de habla hispana. Desde su perspectiva, Clic Educa es una
innovación que puede derribar las paredes de la segregación
educativa a partir del hecho de compartir clases interactivas y
brindar la mejor educación en lo más profundo de Chile.
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Caso 5
La telaraña educativa: Docentes Innovadores
Definición: Innovación de escala masiva a través de un portal participativo destinado a los docentes.
1.
los casos
Autor: Docentes Innovadores.
Institución: Foro 21, con el apoyo de Microsoft en la primera etapa y de la OEI en la actualidad.
País: Regional, con sede en Argentina.
Página web: www.docentesinnovadores.net
Cuando se bucea en las 65 páginas de opiniones sobre el portal El primer secreto es entender la docencia por dentro. Saber sus
Docentes Innovadores, se encuentran algunos secretos de la realidades, su cultura, sus gustos, su oficio. El portal está repleto
mayor iniciativa regional de diálogo pedagógico virtual. Se trata de marcas de identidad. Es un portal humano, sensible, cercano
de una plataforma viva, hecha para el corazón de la docencia. a la subjetividad docente. Una muestra de ello lo constituyen
Invita a participar hablando el lenguaje de la docencia. Y logra su las secciones dedicadas a la vida personal, consejos para el ocio,
objetivo de desplegarse en mil formas a través de la interacción recomendaciones de lecturas y películas, viajes y turismo o el
con experiencias y comentarios de los educadores de América spa docente, con consejos para una vida plena y saludable.
Latina.
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comprendió esos temores y se ocupó de desactivarlos.
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Caso 6
Aprender video-jugando: Avatar y Kokori
Definición: Videojuegos educativos para el desarrollo innovador del aprendizaje de las ciencias.
1.
Nombre: Iniciativa 1: Avatar. Iniciativa 2: Kokori.
Institución: Iniciativa 1: Grupo Avatar en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Iniciativa 2: Kokori.
País: Iniciativa 1: Perú. Iniciativa 2: Chile.
los casos Página web: Iniciativa 1: http://avatar.inf.pucp.edu.pe/.
iniciativa 2: http://www.kokori.cl/.
La primera reacción de un padre de familia al entrar en un salón Grupo Avatar ha desarrollado una serie de videojuegos que
de clases en donde todos están concentrados en un videojuego, buscan motivar al alumno en el aprendizaje de distintas áreas
sería ir directamente a la Dirección a quejarse. Y se sorprenderían temáticas, pero a través de una metodología lúdica. En el
aún más si el responsable de la escuela les informara que los videojuego “Second Life” de Avatar, los usuarios pueden crear
alumnos están aprendiendo. la escenografía del modo que deseen poniendo en marcha su
creatividad y sentido de la estética y el arte. En el Grupo Avatar
Pero el aprender a través del juego es posible, y hay al menos se exponen varias galerías con obras de docentes y alumnos,
dos casos en América Latina que han demostrado que esto es que han surgido de dicho videojuego.
una realidad. Uno de ellos es el Grupo Avatar, que empezó con
un grupo de amigos universitarios a los que les encantaban los Algunos ejemplos son ilustrativos. El juego “El Pez Dorado” fue
videojuegos. La idea comenzó a tomar forma cuando Carlos creado para reforzar el aprendizaje sobre la arqueología. Mediante
Fosca y Teresa Nakano conjuntaron a un grupo interdisciplinario este juego, se puede asumir el rol de arqueólogo responsable
para desarrollar este concepto innovador. de un proyecto de excavación. Como arqueólogo, el estudiante,
tendrá que tomar una serie de decisiones, entre ellas: contratar
Al ir avanzando, la Pontificia Universidad Católica del Perú, en equipos, asumir los costos y determinar los tiempos. A través
donde todos eran docentes, fue dándoles financiamiento para del juego se experimentarán situaciones propias del proceso de
que continuaran con el trabajo que habían iniciado. Así, Carlos, excavación, la toma de decisiones respecto del método a utilizar,
Teresa, estudiantes, profesores, egresados y administrativos el pago a los trabajadores, el cuidado en la extracción de los
de dicha Universidad se unieron en 2008 para formar el Grupo objetos arqueológicos y finalmente su clasificación.
Avatar.
Los mundos virtuales en 3D son espacios artificiales generados “1814: La Rebelión del Cusco” es un videojuego desarrollado
por computadora, que recrean ambientes reales y favorecen la para conmemorar los 200 años de la independencia de Perú.
interacción. Están poblados de personajes virtuales llamados Este juego consta de cinco niveles que llevarán al jugador a
avatares. Algunos tienen forma humana y otros no, pero cada vivir la historia de la toma del Cusco con el levantamiento
uno es controlado por una persona desde su computadora. de los hermanos Angulo, la llegada a Arequipa y victoria de
Pumacahua, entre otros sucesos. Este es un trabajo que une
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esfuerzos de alumnos, docentes y administrativos de distintas La Empresa ACE Team desarrolló la parte de la programación
disciplinas, como historia, arte, comunicación, psicología e de Kokori, y en conjunto con la escuela de Biotecnología de la
ingeniería informática, para desarrollar un videojuego orientado Universidad Santo Tomás de Chile y otras entidades asociadas
al aprendizaje. llevaron adelante el programa. El financiamiento provino
del Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico
El videojuego “The Evil Wizard” permite a los estudiantes (Fondef). En el diseño participó un equipo interdisciplinario de
practicar el idioma inglés de una forma innovadora. Para el profesionales de Argentina y Chile.
desarrollo del videojuego se tomaron en cuenta las preferencias
de los alumnos, obtenidas de la encuesta que se aplicó Kokori es una palabra rapa-nui que significa juego colectivo.
previamente. Por ello, cada juego está basado en los clásicos Fue pensado con el fin de hacer más amigable el pequeño pero
géneros de videojuegos. La historia del videojuego comienza en complejo mundo de las células. Kokori es una herramienta de
un salón de clases de un colegio religioso, en el cual un grupo aprendizaje, de alta calidad visual y muy entretenida. El género
de siete estudiantes rompe una urna sagrada en la cual estaba del videojuego es de estrategia en tiempo real (RTS, por sus
escondido “The Evil Wizard”. A partir de allí, los alumnos son siglas en inglés), en la cual el participante debe interactuar con
conducidos a un mundo mágico en el cual solo se habla inglés. una célula tras diferentes situaciones que ocurren a lo largo del
juego. La iniciativa se presenta de una manera atractiva para
Un elemento del proyecto adicional a los videojuegos es la oferta que los niños aprendan los conceptos de la biología.
de un Diplomado de Estudios en Desarrollo de Videojuegos y el
Diplomado Multidisciplinar Mundos Virtuales para la Educación. El juego consta de siete misiones –con una duración de entre
10 a 15 minutos– centradas en algún tema de biología celular
En 2011 el Grupo Avatar obtuvo el primer lugar en el Primer cubierto por el currículo de la enseñanza media de Chile.
Concurso “Games for Change Latinoamérica” de São Paulo, También cuenta con un apartado de video en Youtube y un
Brasil, en la categoría “Ingenio” por el videojuego “1814: La cómic didáctico.
rebelión del Cusco”. La implementación de Kokori en escuelas de Chile abarca
94 comunas de las 346 existentes en el país andino, lo cual
representa una cobertura aproximada del 27,2% del territorio.
Kokori ha sido descargado por alumnos y docentes de toda la
región. El videojuego fue descargado más de 24.000 veces y
en el canal de Youtube tuvo más de 15.000 reproducciones. El
sitio web ha contado con más de 53.000 visitas en dos años. Se
han impreso más de 5.500 copias del videojuego en CD, 1.500
manuales para docentes y 10.000 cómics, y se han repartido
estampillas y pen-drives.
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Caso 7
El portal de la comunidad docente: Eduteka
Definición: Portal con recursos educativos diversos y nuevas herramientas de planificación
1.
pedagógica y capacitación docente.
Nombre: EDUTEKA
Institución: Fundación Gabriel Piedrahita Uribe.
los casos País: Colombia.
Página web: http://www.eduteka.org/.
Eduteka es un portal con contenidos formativos e informativos Desde los primeros pasos, tomaron una decisión que ha sido su
dirigido a los docentes, para enriquecer sus ambientes escolares sello, y que según ellos mismos se ha convertido en su factor de
de enseñanza-aprendizaje. Se trata de uno de los mayores y más éxito: antes de ofrecer su contribución, se pusieron a investigar,
originales portales educativos de América Latina, reconocido y solamente brindan los recursos con la mayor calidad y
internacionalmente. El portal ofrece contenidos educativos accesibilidad posible.
docentes digitales, que son actualizados mensualmente, e
interminables enlaces a otros sitios para el uso de materiales Francisco y Claudia consiguieron donaciones y en 2001 lanzaron
digitales en línea. su primer sitio web orientado a ofrecerles a los docentes las
herramientas para aprender a acceder a la tecnología y utilizarla
En su búsqueda de cercanía con los docentes, implementa para mejorar. A los seis meses de empezar descubrieron que
espacios interactivos en línea con recursos útiles y valiosos para tenían muchos más usuarios de los que podían haber imaginado.
los mismos, como el Gestor de Proyectos de Aula, el Planeador Según el propio Francisco, esto se debió a que “les estábamos
de Proyectos Colaborativos o el Currículo Interactivo 2.0. Entre ofreciendo a los docentes herramientas muy prácticas para el
los contenidos educativos digitales que ofrece Eduteka cabe salón de clases, que impactaban directamente en el aprendizaje
destacar el software educativo, los tutoriales, los artículos y de los alumnos”.
los libros digitales, y objetos de aprendizaje. Eduteka tiene una
alianza de contenidos con el portal Colombia Aprende desde De acuerdo con el espíritu social de Gabriel, sus padres
noviembre de 2006. Esta alianza ha servido para el intercambio decidieron enfocar sus esfuerzos en docentes de escuelas de
de contenidos digitales. bajo nivel socioeconómico y académico, para que pudieran
acceder a recursos del siglo XXI que de otra manera habrían sido
Eduteka actualmente cuenta con más de 820 artículos, 9.272 inalcanzables para ellos.
proyectos de clase, 929 recursos, todo esto distribuido alrededor
de 10 módulos temáticos y ocho áreas académicas. En 2008 la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe obtuvo, por
La iniciativa nació como un homenaje de los padres de segunda vez, el primer puesto del Premio Colombiano de
Gabriel Piedrahita en memoria de este, tras su fallecimiento. Informática Educativa. En 2010 el Ministerio de Educación
La iniciativa retoma las ideas del joven Gabriel, quien fue un Nacional de Colombia (MEN) confirió a Eduteka la medalla Simón
alumno excepcional y deseaba convertirse en maestro. Así, sus Bolívar en la Categoría Cruz de Plata, debido a que consideró
padres encontraron en Eduteka la forma de realizar el sueño de que Eduteka investiga de manera permanente temas de interés
su hijo, ofreciendo a cientos de miles de maestros la posibilidad para los docentes, publicándolos en una forma sencilla, clara
de aprender más. y pedagógica, fomentando el trabajo colaborativo en red, e
impulsando estrategias de acompañamiento docente.
En 1998, Francisco y Claudia Piedrahita iniciaron con algunos
ahorros la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe. En principio, La Fundación Gabriel Piedrahita Uribe no solo ha sido galardonada
comenzaron con una escuela en Cali que tenía computadoras por Eduteka, sino que en el marco del EdukaTIC 2013 organiza la
pero no se usaban; al preguntar el motivo, descubrieron que los entrega del Premio Scratch Colombia, segunda edición, galardón
maestros no sabían qué hacer con ellas. Y ahí tomó rumbo la que otorgan la Universidad Icesi y la Fundación para destacar las
idea. mejores experiencias en el aula de docentes de los niveles de
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educación básica y media de Colombia.
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Caso 8
Un sistema de cambio pedagógico: UNO Internacional
Definición: Sistema de enseñanza integral para las escuelas, con libros de texto, portales, asistencia
1.
pedagógica, evaluación de aprendizajes y red colaborativa.
Nombre: UNO internacional.
Institución: Santillana.
los casos País: México (donde comenzó), Brasil y Colombia.
Página web: http://www.sistemauno.com/.
UNO Internacional (UNOi) es algo nuevo, sistémico, integrador, 3. Programa: crear una unidad significativa de servicios y
que busca transformar las escuelas usando viejos y nuevos productos que logren un cambio de los paradigmas pedagógicos
dispositivos de intervención. Se trata de un sistema de enseñanza dominantes.
creado por la empresa editorial Santillana en 2010. El sistema al
que ingresan las escuelas es una combinación aceitada de libros Esta ambiciosa empresa de cambio educativo estuvo basada
de texto, tabletas digitales, portales, evaluaciones, asesores en la propuesta integral de participación de las escuelas. Las
pedagógicos y eventos de intercambio. Actualmente participan escuelas pagan un costo total por alumno y reciben varios
del sistema unas 700 escuelas privadas en México, Brasil y servicios integrados:
Colombia.
* Libros de texto especialmente preparados por UNOi, con
Los antecedentes de la iniciativa se encuentran en los llamados algunos contenidos de Santillana pero reformulados para el
Sistemas de Ensino de Brasil y otros modelos de intervención proyecto.
sistémica. Santillana, una de las empresas líderes en ventas
de libros de texto en la región, veía los riesgos de su negocio * Libros de texto en inglés, combinados directamente con los
en un mundo digital. Allí entró en juego Pablo Doberti, un libros en español para integrar la enseñanza de ambas lenguas.
psicólogo y escritor que no cabe en ningún molde. En 2010 se
fue a vivir a México para comenzar esta iniciativa con un equipo * La digitalización de la escuela, con acceso a Internet e
interdisciplinario de venezolanos, argentinos y mexicanos. incorporación de una nueva atmósfera integrada a la tecnología.
El objetivo era crear algo nuevo para un mundo educativo
diferente. * Un sistema de evaluación de los alumnos que permite la
comparación interna de la red de 700 escuelas (tomando el
El sistema que salió de allí partió de una provocación. Como dice promedio de resultados por país), y que envía mensajes claros y
Doberti, ahora director de UNOi, “había que asumir el fracaso sólidos de los aspectos a mejorar.
de la educación. El fracaso provoca una angustia productiva,
que moviliza al cambio. Nosotros necesitábamos tener una * La formación permanente de los docentes y un proceso de
respuesta nueva, un aparato para transformar la escuela y usar apoyo pedagógico a las escuelas con entrenadores (coaches)
esa angustia para la creatividad”. especialmente preparados por UNOi (unos 90 pedagogos).
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* La participación en una red de intercambio integrada por
todas las escuelas.
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Caso 9
La reinvención de las escuelas: Innova
Nombre: Innova.
1.
Propósito: Escuelas innovadoras de bajo costo para sectores sociales de clases medias emergentes.
Institución: Red de Colegios del Grupo Intercorp.
País: Perú.
los casos Página web: http://www.innovaschools.edu.pe/.
Existen numerosos ejemplos de escuelas innovadoras, pero conocimiento. Los docentes son guías, facilitadores. Los alumnos
pocos traspasan la frontera local de una institución. Innova buscan en Internet, trabajan en equipos y colaborativamente
Schools, en Perú, es una excepción: se trata de una red de van descubriendo las respuestas.
colegios particulares que busca expandir su modelo hasta llegar
a 100.000 alumnos. Su propuesta apunta a un alumnado de En el área individual los alumnos trabajan frente a una
clase media emergente, que busque educación de excelencia computadora, desarrollando el aprendizaje autónomo. Innova
a un bajo costo. La fórmula de Innova para responder a este aprovecha distintos softwares educativos. Para matemáticas usa
dilema es disruptiva y provocadora. las clases de la Academia Khan; para inglés de nivel primario, el
programa Time to Know de Israel; para el nivel secundario, un
El proyecto nació de la mano de Jorge Yzusqui, un ingeniero que programa de la empresa Pearson. En ciencias desarrollaron su
decidió dedicarse a la educación porque vio que allí estaba el propio software con la Universidad Católica de Perú.
futuro del país. En 2005 abrió el primer colegio Innova en un
barrio periférico de Lima. El proyecto se expandió a tres escuelas, Los alumnos trabajan de forma individual atravesando etapas
luego se amplió a cinco y actualmente cuenta con 19 escuelas de creciente complejidad, como en los videojuegos. A diferencia
que atienden a 9.000 alumnos. El objetivo de Jorge era crear un del trabajo grupal, en cuyo caso se reúnen 30 alumnos por
nuevo modelo de escuela basado en cuatro ejes: docente, en el momento individual son 60 alumnos por profesor.
El control es muy distinto: aquí el profesor sigue la evolución
1. Infraestructura: Cada escuela se construye de cero con de los alumnos con una tableta que le indica en un semáforo
una arquitectura especialmente diseñada para fines educativos: la situación de cada uno de ellos. Si está verde es que avanza,
abierta, muy cálida y lúdica, que se sienta como un hogar para si está gris es que tiene problemas, si está rojo es que no logra
los alumnos. seguir adelante en los ejercicios. Entonces, el docente concentra
toda su atención en los rojos y grises.
2. Tecnología: Toda la escuela es un gran centro tecnológico
que se integra con los contenidos educativos. La computadora hace el resto, favoreciendo una autoevaluación
constante de los alumnos y un proceso de individualización a
3. Profesores: Son especialmente seleccionados y tienen través de correcciones automáticas. Además, las escuelas son
un programa de capacitación de 120 horas anuales con la bilingües y trabajan constantemente en la práctica del inglés por
universidad corporativa del Grupo Intercorp. computadora.
4. Valores: Se busca formar a los alumnos en las habilidades El costo de los colegios Innova es cercano a los US$120
del siglo XXI y ayudar a cada uno a formar un pensamiento crítico mensuales. Aspira a brindar una oferta de calidad a los alumnos
que le permita discernir y valorar el conocimiento. provenientes de familias cuyos ingresos promedio ascienden a
unos US$1200 por mes. Se trata de los amplios sectores de clase
El modelo pedagógico está basado en dos formas de trabajo: un media emergentes que han logrado un ascenso social reciente
70% es grupal y el resto individual. En el trabajo grupal se usa gracias al crecimiento económico del país en la última década.
la indagación como método de conocimiento. Los profesores
lanzan un desafío a los alumnos y ellos van descubriendo el La aspiración del proyecto es lograr bajar el costo a US$100
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por alumno por mes. Para ello es necesario aumentar la escala
y seguir aprendiendo de aquello que funciona y da resultados
eficientes a bajo costo para las familias. Según Yzusqui, las
claves del bajo costo de las escuelas son dos: el uso de muchos
contenidos educativos gratuitos que están disponibles en la
web y la alta cantidad de alumnos por docente en las horas de
trabajo individual frente a las computadoras.
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Caso 10
La revolución de las ideas: TEDxRíodelaPlata
Definición: Innovación de escala masiva a través de eventos, videos y nuevas formas de curar y difundir
1.
ideas inspiradoras.
Institución: TEDxRíodelaPlata.
País: Argentina.
los casos Página web: www.tedxriodelaplata.org.
La educación está cobrando nuevas formas, tonalidades y da placer o porque tiene impacto positivo en nuestra sociedad.
sentidos. Ya no está solamente en las aulas ni en los libros. Está No buscamos un fin comercial”, cuenta Garbulsky.
también en las redes, en eventos, en videos y en movimientos.
Todo eso se resume en TEDxRíodelaPlata, una señal del nuevo Esa mística está detrás de la escena de los grandes eventos TEDx
mundo educativo que trae una revolución de ideas a América que han venido organizando desde 2009, y que son uno o dos por
Latina. año. Estos son cada día más logrados, expansivos e innovadores.
Se trata de eventos de uno o dos días, en los cuales participan
Con sede en Buenos Aires, Argentina, esta iniciativa se gestó entre 1.000 y 2.000 personas, que salen transformadas o
en 2007, cuando un físico, Gerry Garbulsky, y un matemático y alteradas o llenas de preguntas, intereses y semillas de futuros
periodista, Adrián Paenza, comenzaron a pensar las formas de proyectos. La mayoría de los asistentes son jóvenes. Sus caras
llevar ideas a millones. El gran disparador fue TED (Tecnología, en los eventos están llenas de inquietud intelectual, pasión y
Entretenimiento y Diseño), el evento creado en 1984 en atención, una mezcla rara que la educación formal casi nunca
California, Estados Unidos, que se convirtió en un nuevo pudo conseguir.
dispositivo de conferencias de 18 minutos o menos de duración
con miles de millones de visitas en la web. TEDxRíodelaPlata se Un aura especial rodea a estos personajes que se juntaron para
fundó en 2009, cuando se anunció la creación de las licencias dar vida a TEDxRíodelaPlata. Quienes los conocen dicen que da
TEDx, que permiten realizar eventos similares en otros lugares gusto trabajar con ellos. Sus encuentros son un desborde de
del mundo. creatividad, inventiva y alegría contagiosa. Tal es así que en el
último evento, realizado en septiembre de 2013, se les sumaron
Allí empezó una historia con nombre propio. Más allá de seguir casi 200 voluntarios entre más de 1.000 que se inscribieron para
el formato TED, lo extraordinario de este caso es su cultura ayudar en algo de este mágico proceso.
organizativa, su “mística”. Los organizadores de TEDxRíodelaPlata
son voluntarios apasionados por el mundo de las ideas. Su La ola expansiva requiere recursos para organizar los eventos,
director de orquesta es Gerry Garbulsky, un doctor en ciencia de que son financiados por organizaciones e individuos donantes.
materiales del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), que La política de trabajar sin fines de lucro y ejercer el voluntariado
ha dedicado buena parte de su vida a esta iniciativa, después de por parte de todos los organizadores (con excepción de la
haber pasado 13 años como consultor de negocios. Gerry dejó productora a cargo de los eventos) se combina con una estricta
su trabajo anterior por pura pasión. Se convirtió en un “curador transparencia en la distribución de las entradas, que son
de ideas”, como él mismo lo define. gratuitas y se agotan rápidamente.
Al lado de Gerry trabajan hoy otros 16 integrantes del staff ¿Cuál es la lógica educativa de TEDxRíodelaPlata? ¿Cuál es su
estable de TEDxRíodelaPlata. Entre ellos hay personajes modalidad de actuación? Garbulsky contesta: “Identificamos
fascinantes de campos diversos: un biólogo muy conocido, un y difundimos buenas ideas, ideas originales, valiosas,
fotógrafo de amplia trayectoria, “emprendedores seriales”, transformadoras, que merecen ser conocidas por más gente”. Las
actores de monólogos humorísticos, educadoras, etc. Se trata de charlas TED hacen converger a científicos, artistas y personajes
un conjunto de jóvenes talentosos que dedican voluntariamente de diversos mundos. El proceso de preparación y coaching
su tiempo a esta iniciativa: “Todo lo que hacemos es porque nos es central: sirve para refinar y muchas veces revelar las ideas
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centrales de cada expositor, hasta llevarlas a un nuevo registro,
lo que le permite conquistar a su audiencia.
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