CENTRO EDUCATIVO PALMITO

NIT: 823004651-9 Código DANE: 27041800322

RECONOCIMIENTO OFICIAL SEGÚN RESOLUCIÓN 1109 DE DICIEMBRE 09 DE 2011
PLAN DE CLASE

ESCUELA 4 ÁREA Educación artística

NIVEL NUEVA DISCIPLINAR
POSTPRIMARIA COMPONENTE productivo

MEDIA COMPETENCIA Comprende y aprecia las diferentes formas de representación del arte.
Estándar Básico de Aprendizaje (EBC)

UNIDAD N0:
GUÍA N0:
TEMA: realización de títeres
SABER HACER SER
Identifico los títeres como una Utilizo diferentes Escucho activamente a mis compañeros y
forma creativa de la expresión materiales que puede compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.
corporal y la mímica utilizando usarse para crear un
los recursos del entorno. títere.

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)

Comparo las distintas formas que existen de expresión corporal (títeres, marionetas, mascaras, baile, etc.)
Comprende la importancia de recrear la imaginación a través de títeres como una forma de expresión.

ACCIONENES DENTRO DEL AULA

ACTIVIDAD SEGUIMIENTO ADAPTACIÓN
MOMENTO A

Tomando como espacio El docente indaga a cada niño sobre el personaje Se toma como referencia la
inspiración la ciénaga del pueblo, que va representar y los motiva a recrearlo ciénaga debido a que la región
se le indica a los niños que donde queda la institución, es
observen lo que ven a su habitada por pescadores y
alrededor y con los materiales agricultores.
MOMENTO B

Los estudiantes personifican a El docente está atento y verificará mediante su

través de los títeres el animal observación directa que todos los estudiantes
con que se identifican, o la estén atentos a lo que sus compañeros están
actividad económica que exponiendo.
percibieron, dando a conocer sus
MOMENTO C

De acuerdo a las actividades El docente toma atenta nota de las

anteriores, el docente les pide a participaciones, de las dudas que se generen en
los estudiantes que creen una clase, de las respuestas a los interrogantes por
historia de lo vivido en la parte de los estudiantes y de las anotaciones que
experiencia de la clase de los estos realizan y sus dibujos.
MOMENTO D

Los estudiantes con ayuda de sus Verificar que efectivamente todos los estudiantes
padres deben crear una historieta hayan realizado la actividad con sus familiares y
representando a sus que participen en la exposición de su cartelera
participantes con títeres. relatando lo que quiere expresar con su dibujo a
( realizan su creación en una través de los títeres.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE FACTORES ASOCIADOS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
CONOCIMIENTO PRODUCTO PUNTOS CRÍTICOS ESTRATEGIAS
Creación de títeres Identificación de los Crea y decora personajes Explicación sobre la manipulación de recursos y materiales
materiales requeridos para la a través de títeres vistos para la creación de los títeres y la importancia de ellos.
creación de un títere. empleando la creatividad y
la estética. Utilizar los títeres como una forma de explorar la imaginación y
la creatividad en los niños.
 CENTRO EDUCATIVO PALMITO
NIT: 823004651-9 Código DANE: 27041800322
RECONOCIMIENTO OFICIAL SEGÚN RESOLUCIÓN 1109 DE DICIEMBRE 09 DE 2011
PLAN DE CLASE

ESCUELA 30 ÁREA Educación Artística

NIVEL NUEVA DISCIPLINAR
POSTPRIMARIA COMPONENTE Productivo
 CENTRO EDUCATIVO PALMITO
NIT: 823004651-9 Código DANE: 27041800322
RECONOCIMIENTO OFICIAL SEGÚN RESOLUCIÓN 1109 DE DICIEMBRE 09 DE 2011
PLAN DE CLASE

MEDIA COMPETENCIA Percepción estética,

Estándar Básico de Aprendizaje (EBC)

UNIDAD N0:
GUÍA N0:
TEMA: Valoración en el desarrollo de actividades manuales.
SABER HACER SER
Identifico las manualidades como Comparo los distintos Escucho activamente a mis compañeros, contribuyo
una forma creativa utilizando los materiales que al desarrollo de la sensibilidad y el compañerismo.
recursos del entorno. permiten recrear
cualquier tipo de
manualidad

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)

Reconoce las manualidades como un lenguaje de expresión que proporciona espacios para la imaginación, creación
e innovación.

ACCIONENES DENTRO DEL AULA

ACTIVIDAD SEGUIMIENTO ADAPTACIÓN
MOMENTO A

El profesor le explicará a sus El docente les pedirá a los estudiantes que

alumnos como se puede trabajar recolecten del medio materiales reciclables para
diferentes tipos de manualidades la elaboración de una manualidad.
utilizando los materiales
reciclables del medio, por
MOMENTO B

Los estudiantes observaran una El docente corroborará que los estudiantes

manualidad en la que deberán identifiquen
identificar los diferentes Los materiales correspondientes.
materiales que se utilizaron en su
elaboración.
MOMENTO C

Se realizará una manualidad que El docente supervisa la creatividad que los Mascararas carnavalearas
implica el uso de pinturas, estudiantes muestran a la hora de decorar los
plasmando las huellas de las antifaces, orientándoles en caso de dudas e
manos en un pedazo de cartón y inquietudes que puedan surgir.
luego darle color y forma para
MOMENTO D

Los estudiantes con ayuda de sus Socializar la manualidad pedida para corroborar
padres realizaran una la participación de los estudiantes en la
manualidad con materiales elaboración de esta.
determinados para crear u
obtener una organizadora de
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE FACTORES ASOCIADOS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
CONOCIMIENTO PRODUCTO PUNTOS CRÍTICOS ESTRATEGIAS
Creando manualidades. Identificación de los Organizar y decorar los Explicación sobre la manipulación de recursos y materiales
materiales requeridos para trabajos manuales desde vistos para la creación de actividades y trabajos manuales.
formar u obtener una la creatividad y la estética.
determinada manualidad