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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA TERCER BIMESTRE

DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA: GERMAN BUSCH “B
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
PROFESOR: CHAMBI MAMANI FELIX.
TIEMPO: 8
AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCEROS

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: POR UNA COMUNIDAD SIN VIOLENCIA.


OBJETIVO HOLISTICO ANUAL
FORTALECEMOS ACTITUDES DE RESPETO Y TOLERANCIA A TRAVÉS DE LA LECTURA CRITICA EL RAZONAMIENTO
LOGICO,LAS CIENCIAS, EL DEPORTE, LAS ARTES MEDIANTE LA INVESTIGACION Y PRODUCCIÓN PARA PROMOVER
UNA COMUNIDAD LIBRE DE VIOLENCIA.

OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:


FORTALECEMOS EL VALOR DEL RESPETO, INVESTIGANDO SOBRE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA
VIOLENCIA MEDIANTE TALLERES, DINÁMICAS DE SENSIBILIZACIÓN, PARA FORTALECER ACTITUDES DE CONVIEVNCIA
PACÍFICA.
OBJETIVO HOLISTICO (PDC)
FORTALECEMOS EL VALOR DE LA TOLERANCIA, ADOPTANDO UNA ACTITUD POSITIVA ANTE LA VIDA A PARTIR DEL
CONOCIMIENTO MEDIANTE LOS ELEMENTOS GRAFICOS DEL DIBUJO EXPRESIVO ELEBORANDO GRAFFITIS PARA
FORTALECER ACTITUDES DE CONVIVENCIA ARMONICA EN LA COMUNIDAD.
CONTENIDOS:
LOS ELEMENTOS GRAFICOS DEL DIBUJO EXPRESIVO
 CONCEPTO SOBRE ELEMENTO GRAFICO
 LOS ELEMENTOS GRAFICOS.
 EL PUNTO, LA LINEA, EL COLOR,LA MANCHA,LA TEXTURAY EL DIBUJO.
 IMPORTANCIA DEL DIBUJO EXPRESIVO

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION


PRACTICA Ser:
 Actitud y deleite
 Se procederá a ver el fragmento de la espiritual asumido
película Bullying  pero especialmente para frente a las obras de
ser reproducido en el centro educativo.  Pizarra arte y los procesos
 análisis de información sobre las formas expresivos
expresivas graficas del dibujo a utilizar Carteles  Fortalecemos las
como una forma expresiva en su contexto. expresiones
 Organizamos en grupos e interpretamos Marcadores creativas
a partir de sus elementos expresivos y  Fortalecemos el valor
relacionamos con la violencia mediante la Papel resma de la tolerancia
elaboración del graffiti.
 Expresamos las formas, y los elementos Saber:
gráficos del dibujo expresivo aplicando las Video cámara  Análisis y
tecnologías de producción en la diversidad. comprensión
TEORÍA: utilizando diversos
Acceso a materiales y técnicas
 Descripción y clasificación de las diversas internet como medios de
técnicas y tecnologías productivas expresión, para
 Práctica de técnicas a lápiz, carboncillo, tinta y Pantalla promover la
técnicas mixtas aplicando la creatividad y la proyector producción de los
inventiva
graffitis
 Análisis de las formas, técnicas del
graffitis eleborados
 Apropiación responsable de los recursos Hacer:
estéticos en las actividades productivas
 Desarrollamos el uso
adecuado como los
alumnos deben
elaborar un cartel
. siguiendo el ejemplo
de la obras de
referencia, el grafitis
VALORACION donde deben constar
 Valoración de técnicas y tecnologías expresivas una imagen y un
de nuestras formas expresivas texto el tema el
 Valoración de trabajos producidos a partir del
bullying como medio
análisis y la reflexión creativa.
de cambios de
 Apreciación y sensibilidad frente a las obras
creativas de los grupos de trabajo en un conducta y acciones
ambiente comunitario. sobre violencia
Decidir:
PRODUCCION  Exponemos las
 Dibujo y pintura expresado a partir de los diferentes
fundamentos y principios básicos del dibujo producciones
expresivo. artísticas expresivas
 Representamos las diferentes expresiones que promueva una
artísticas con fines creativos y la cultura de paz en la
originalidad para promover una comunidad comunidad.
sin violencia.

Producción Exposición de representaciones del grafitis, con figuras planas y volúmenes simples.
Bibliografía Programa de estudio Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia

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