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Colegio Internacional SEK-Chile

Proyecto Personal

Confección de un vestido
a partir de materiales
reciclados.
Alumno: Isidora Cristi

Profesor: Nancy Abarca

Número de palabras: 32093544

Índice

Criterio A: Investigación

Criterio i……………………………………….…………………………………………………..
…..3

Criterio ii………………………………………………………………….…………………...………3

Criterio iii. …………………………………………………………………………….…….…….….4

Criterio B: Planificación

Criterio i-ii……………………………………………………………………….……………….…...5

Criterio iii…………………………………………………………………………………………...…6

Criterio C: Acción

Criterio i……………………………………………………………………………..……………..…7

Imágenes del producto…………………………………………………………….….………....…8

Criterio ii…………………………………………………………………...……..………………….…
8

Anexo…………………………………………………………………...………..………….9Criterio D:
Reflexión

Criterio i……………………………………………………………………………………………..…9

Criterio
ii……………………………………………………………………………………………...10

Criterio iii…………………………………………………………………………………………..…10

Anexo…………………………………………………………………………………………………………..9

Referencias………………………………………………………………………………………..…………11

Bibliografía……………………………………………………………………………………………………11

2
CRIITERIO A: Investigación

Criterio iA.i.- A lo largo de mi vida en general, he notado que el tema del reciclaje y el cuidado del
medio ambiente han estado presentes en la sociedad, pero la mayoría del tiempo no son más que
solo palabras. Muchas veces veo afiches de “apaga la luz cuando no la estés utilizando”, pero para
ser sinceros, ¿cuántas son las personas que realmente crean consciencia y siguen lo que pide el
afiche? A mi parecer, esas personas que crean los afiches, esas organizaciones que plantean
movimientos como “La Hora Del Planeta”, creada por la WWF, esas personas que efectivamente sí
apagan la luz cuando no la están utilizando, todos ellos tienen un sueño, buscan un cambio. Son
más las personas que dicen reciclar en comparación a las que realmente reciclan; sería
maravilloso que eso fuera al revés. Por esto mismo tengo las ganas de unirme a esa parte de la
sociedad que quiere un cambio, y hace algo para que ese cambio suceda.

La principal motivación que me llevó a realizar este proyecto fue que me preocupa mucho el
medio ambiente y como poder cuidarlo;, teniendo en cuenta de que a pesar de que el problema
está frente a nuestras narices día a día, día en las noticias, incluso en nuestro entorno con todo
tipo de contaminación, casi nadie actúa frente a estoaunque somos nosotros quienes causamos la
contaminación, nadie actúa para detenerla. Yo, como scout, tengo más que claro que debemos
dejar el mundo mejor a como lo encontramos, para que las siguientes generaciones tengan
un buen futuro; y no es mucho lo que puedo hacer, pero estoy dispuesta y decidida a aportar mi
pequeño granito de arena. Por otro lado, mi otra motivación es más que nada un sueño de la
infancia. Como mi mamáfue el trabajo de mi madre. Como estudió diseño, desde pequeña la
observaba confeccionar vestidos. Siempre me sentí atraída al ámbito de la moda y a crear
cosas de manualidades., es más, muchas veces se me ha pasado por la mente seguir los pasos
de mi mamá, saber cómo se sentía y vivía al hacerme disfraces. Mi idea fue juntar ambos temas
y relacionarlos en este proyecto.

El objetivo de mi proyecto es investigar a cerca de las tendencias de moda actuales, luego

planificar un boceto de un diseño de un vestido común y corriente, basándome en los
patrones de los que investigué. Por otra parte, iniciaré una serie de campañas para
recolectar materiales específicos que la gente usualmente botaría a la basura. Luego de esto
confeccionaré el vestido con los materiales que recolecté con la campaña previamente
mencionadarecolectados. Finalmente exponer el desarrollo del proyecto mediante fotos, al
igual que el resultado final, que estará junto a la exposición. El propósito de mi objetivo será
crear conciencia acerca del reciclaje de los materiales que creemos inservibles, es decir,
hacer propaganda de la reutilización de desechos materiales reciclados en objetos de la vida
cotidiana, para así cuidar el medio ambiente. 

Por otra parte, el contexto global en el que me centraré será "Indagación de la globalización
y sustentabilidad" ya que la intención de mi proyecto será trabajar e investigar la relación
entre las cosas cotidianas del mundo que nos rodean, tales como el reciclaje y la moda.
Específicamente me centraré en el impacto de la toma de decisiones en el ser humano y el
medio ambiente, porque al tomar consciencia de nuestras acciones y el riesgo que corre el
medio ambiente, podremos realizar un cambio en las visiones de la sociedad, generando un
movimiento que ayude a poder prevenir el aumento de la contaminación, lo que está
relacionado directamente con las decisiones o acciones del ser humano. Al mismo tiempo,
este cambio que se intentará generar en el pensamiento y la consciencia del ser humano se
verá reflejado en el medio ambiente, mostrando que si nos esforzamos, por mantenerlo limpio
o, por lo menos, que no siga empeorando, surgirá un cambio drástico a lo largo del tiempo. El

3
tema del reciclaje es algo muy conocido pero pocas personas lo adhieren a su vida diaria, porque
no están conscientes de que omitiéndolo causan un daño al medio ambiente, o simplemente
porque no conocen las indefinidas maneras de ponerlo en práctica. Sin embargo, con este trabajo
se darán cuenta de. Con este trabajo se demostrará lo fácil que es adherir las técnicas del
reciclaje a la vida cotidiana. Aparte, se demostrará que la belleza en la moda no debe ser
únicamente con materiales lujosos, sino que puede ser con simples objetos reciclados. 

Dicho todo esto, se espera que el desarrollo del tema capte la atención del lector, para que
continúe con la lectura y conozca los pasos, reflexiones y resultado de mi proyecto personal.

A.ii.-Criterio ii

Probablemente, una de las cosas que me llevaron a realizar este proyecto, fueron las cosas que
he aprendido en el colegio, que de cierta formaEn mi opinión, la educación que me entrega el
colegio me fueron dando el conocimiento para crear mi forma de pensar. Las asignaturas
pertinentes que me entregan conocimientos previosa estos conocimientos son ciencias
naturales, ya que con éstas pude aprender a cerca de la contaminación ambiental y y la
contaminación del suelo, y como se generan y , que por cierto la última es mayoritariamente
causada por la cantidad de basura que bota el ser humano, y a la vez, los daños que genera esto
al medio ambiente y al mismo ser humano. Otro tema tratado en esta asignatura es el
reciclaje, que claramente se explica que es una de las formas más eficientes de evitar el
exceso de basura, ya que esta puede ocuparse de distintas maneras, sea regenerando los
materiales, como el papel, o reutilizándolos creando otro tipo de objetos, como, en mi caso,
un vestido a base de materiales que se consideran basura. También se aplicarán
conocimientos de arte y diseño, ya que para la creación del vestido necesitaré informarme
sobre el diseño de vestuario, combinación de colores, la correcta utilización y manejo de los
materiales seleccionados, etc. Así mismo, informarme y aprender a cerca de la combinación
de estos para tener un balance en el vestido. Por otro lado, para planificar el diseño del vestido
es necesario conocer la manera de confeccionar bocetos relacionados a la moda y al vestuario. La
asignatura de diseño también es muy importante, porque personalmente creo que podré
sacar información del diseño del vestuario ecológico, tema que combina las asignaturas
anteriores y crea un balance entre ellas; como también aprenderé de los pasos respectivos
para crear mi proyecto personal. Finalmente utilizaré mis conocimientos previos que he
desarrolladodesarrollados en la vida cotidiana, ya que durante mi vida he tenido cercanía con
la moda , gracias a familiares profesionales, y he aprendido cosas básicas relacionadas con el
proyecto, como por ejemplo las formar de coser o los patrones que seguir para crear un
vestuario.

patrones pertinentes..

A.iii.-Criterio iii

Para mi proyecto, debo realizar una búsqueda detallada del tema, para así orientarme en el
desarrollo de este. En este caso me es conveniente investigar acerca de la historia, origen y
práctica de este movimiento que realiza vestidos a base de materiales recicladosde vestidos
reciclados, el reciclaje y la contaminación mundial y en Chile, para orientarme en el área general de
mi proyecto.. También es necesario informarme a cerca del reciclaje y la contaminación tanto en
Chile como a nivel mundial. Es importante el uso de fuentes pertinentes, que contengan
información técnica y práctica para el desarrollo de mi proyecto, y que estas tengan la información
necesaria y a la vez argumentada, en otras palabras, que la fuente sea fiable.

Para saber estoconocer la fiabilidad de la fuente, debo realizar una búsqueda detallada según lo
que se quiere investigar, y evaluarlas cada fuente con los siguientes criterios, con el fin de

4
asegurarme si es conveniente usarlas o nosegún: Autor, Origen, Objetividad, Calidad y
Cantidad.

Me En el caso de mi proyecto personal, fue difícil encontrar fuentes confiables que hablen
precisamente del tema, teniendo en cuenta de que los blogs o páginas de autores anónimos no
cumplen con las expectativas que requiero para realizar una adecuada investigación. Por lo que
me centré en buscar reportajes, estadísticas y artículos de ecología, tal así como la
contaminación y el reciclaje en el mundo y en Chile. Además. Busqué en blogs de
universidades destacadas y revistas ecológicas acerca del origen e historia de la moda ecológica o
eco-moda. Por otro lado, varios profesores de arte me fueron de ayuda para informarme de los
proyectos de reciclaje que se realizan tanto nacional como mundialmentealgunos proyectos de
reciclaje. Incluso tuve la oportunidad de realizar una entrevista con Mariana Kaplún, una
destacada diseñadora experta en técnicas para confeccionar vestidos con materiales
reciclados.

A continuación se presentarán algunas de las fuentes que fueron de ayuda para la

investigación de mi trabajo, cumpliendo con las expectativas.

1.- http://www.emol.com/especiales/2013/actualidad/nacional/ciclo-reciclaje/cifras.asp : esta fuente

es de gran ayuda como base de mis conocimientos generales a cerca del reciclaje en Cchile,
la descomposición de cada material, entre otros. Considero la información confiable ya que
es una infografía publicada por Emol, un sitio de noticias online, además entrega la datos
justos y necesarios.

2.- http://www.latercera.com/noticia/nacional/2013/04/680-516946-9-expertos-ponen-en-duda-cifra-
del-censo-sobre-reciclaje-la-gente-dice-reciclar.shtml : esta fuente cuenta con estudios y
encuestas con el fin de investigar la cantidad de personas que reciclan en Chile, quienes y
donde lo realizan. Esta noticia corresponde a La Tercera, un autor confiable y destacado.. La
temática es objetiva y y se nota que la información es de calidad, al presentar muchos
nombres de organizaciones y universidades que colaboraron en el estudio.

3.- http://www.swissinfo.ch/spa/moda-en-papel/9094716 : el artículo publicado por la página

Swissinfo, plataforma suiza reconocida internacionalmente por informar sobre temas
variados, me permite conocer el origen y desarrollo de la moda en papel, desde cómo
comenzó todo a exposiciones que se realizan hoy en díalos inicios hasta la actualidad. La
cantidad de información presente es suficiente para generarme una idea de este
movimiento.

4.- http://blog.espol.edu.ec/ltalban/moda-y-reciclaje/http://blog.espol.edu.ec/ltalban/moda-y-
reciclaje/ : entrega información detalladaEn esta fuente, la información dada es objetiva y de buena
calidad, ya que es detallada y explícita a cerca del origen, diseñadores, evolución e historia del
uso de materiales reciclables en el diseño de vestuario, contenido base de mimí proyecto. El
autor pertenece a ESPOL (Escuela Superior Politécnica del Litoral), escuela ecuatoriana destacada
por sus notables esfuerzos en ramas de investigación.

5. Entrevista personal con Mariana Kaplún, especializada en diseño sustentable: eEsta entrevista
fue bastante objetiva respecto a las preguntas que yo tenía, agregando también experiencias y
consejos que me fueron de gran ayuda para reflexionar a cerca de mi proyecto. “Para cumplir
nuestros objetivos no necesitamos nada más que las ganas y perseverancia. “Y si ese objetivo está
vinculado con ayudar a la sociedad, la sensación de logro es mucho más satisfactoria” [ CITATION
Kap15 \l 13322 ] El origen de la información entregada viene de alguien experto en el tema, ya que
Mariana ha participado en varias exposiciones y ha confeccionado vestidos de este estilo,
profesionalmente.

5
Transferencia.
Toda la información obtenida de esta investigación tuvo su propósito y utilidad a cerca del reciclaje
en Chile, busqué las cifras y con qué frecuencia se realiza el reciclaje en mi país, al mismo tiempo
en el mundo en general, realizando una comparación de ambos resultados. Según lo que
investigué a cerca de Chile, para el director de la ONG ambientalista (2013), “existe un problema
a nivel país por falta de educación ambiental, políticas públicas ambientales y de difusión

respecto a la materia”[CITATION OCa13 \l 13322 ]. Esto

quiere decir que la población chilena no está consciente respecto a los materiales y medios que
tienen a la hora de cuidar el medio ambiente, sea porque los que dicen no reciclar, lo están
haciendo inconscientemente y, en cambio, los que dicen hacerlo correctamentehacerlo, no aportan
tanto como creen. La fiabilidad del porcentaje 16,9% de la población chilena que dice reciclar,
establecida en el Censo 2012 sobre el reciclaje, es incierta, ya de que se desconoce lo que
realmente hace cada individuo. Aun así, esta cifra es relativamente baja, considerando el reciclaje
en otros países. “Las tasas de reciclaje en números fueron: Austria, con un  63%, seguida de
Alemania 62%, Bélgica 58% y los Países Bajos 51%, que son los únicos miembros de la UE.”

[ CITATION LaT13 \l 13322 ](17, Mayo, 2015. Reciclaje:

los países de la Unión Europea con las mejores cifras. La Tercera).
Por otra parte, según una infografía publicada por Emol.com, “6.172.536 toneladas de residuos

domiciliarios al año se generan en Chile.” (Tapia, F., 2014 [CITATION

Tap14 \l 13322 ]), y solo su 10% es reciclado. Tapia destaca los tipos de
degradación y su demora, tales como las bolsas de plástico, que demoran hasta 150 años en
degradarse, el papel, que demora un año, las botellas de plástico, con 100 hasta 1.000 años de
demora, entre otros productos. Haberme percatado de esto me fue de ayuda para decidir qué
materiales utilizaré en mi producto, que serán los tres mencionados anteriormente, incluyendo
derivados del aluminio como latas, papel de aluminio, tarros, etc., que demoran hasta 10 años en
descomponerse.

A cerca de los diseños sustentables,  se sabe que “el primer vestido de papel fue creado en 1966
por Scott Paper Company. Fue creado como una estrategia de publicidad, la cual consistía en que
las personas compraran  un vestido de papel  (a $1), y con esta compra recibían cupones de
productos de Scott Paper”[CITATION Blo \l 13322 ].”(blog.espol.edu.ec). La mayoría de los
diseñadores se centran en la utilización de papel. Profesionales como Zoe Bradley, que utiliza una
técnica propia del papel; Jolis Paons, que se centra en los detalles y la elegancia con papel
periódico, lo que me inspiró a realizar el vestido en base a sus proyectos. Mi profesora de proyecto
me ayudó con la investigación de nombres concretos, y así descubrió a Mariana Kaplún,
diseñadora chilena especializada en la sustentabilidad de sus productos, la cual tuve la
oportunidad de conocer y entrevistar. Así, mi investigación acerca de la creación de vestidos con
materiales reciclados se concretó. Kaplún hizo darme cuenta de en qué consistía este proyecto
según su visión, y no es más que pensar un diseño y llevarlo a cabo siendo válida la
experimentación en la creación de este, ya que es más libre. Mencionó el tema de innovación
social., con el fin de que mi vestido aporte a la sociedad y realmente efectúe un cambio de
pensamiento, y que cada materia utilizada tenga un mensaje definido. “Lo importante es que el
vestido aporte a la sociedad y realmente efectúe un cambio de pensamiento, y que cada material
utilizado entregue un mensaje”[ CITATION Kap15 \l 13322 ]

6
Con esta entrevista pude decidir de qué forma haría mi vestido, tal así que me dediqué a recolectar
gran variedad de materiales y luego experimentar con ellos.

CRITERIO B: Planificación

Criterio i-ii

Para evaluar la calidad dele m i producto es necesario establecer criterios basados en mi objetivo,
y al final autoevaluaré mi trabajo. Para ello establecí tres listas de cotejo: forma, propósito y
usuarios, con diferentes requerimientos para un producto excelente. Decidí realizar la
autoevaluación mediante notas del 0 al 8, imitando las notas del Programa de los Años
Intermedios.

Evaluacion 0-8 FORMA: aspectos

Seleccioné los materiales con rigurosidad para manipular en función yde la
confección y manipulación de estosdel vestido.
Los colores de los materiales en el vestido encajan entre sí, ya que habrán
sidoy fueron previamente seleccionados, y de este modo, la prenda provocará
más
atracción.
El vestido tiene firmeza y estabilidad, de manera que puede ser utilizado sin
problemas y sin desarmarse.
El diseño del vestido previo a la confección es original y se rige según los
estereotipos de moda, evitando el plagio.6
Me regí en el seguimiento deUtilicé los patrones necesarios para la
confección de la prenda, cumpliendo las reglas y en base a las medidas
deseadas.

Evaluación 0-8 PROPÓSITO: aspectos

Terminé el vestido cumpliendo mis objetivos. La investigación y la recolección
de materiales resultaron efectivas.
Se realizó la exposición del producto en el colegio, incluyendo la fotografía
que demuestre el proceso y/o lleve un mensaje implícito para el usuario.
El vestuario genera un impacto ecológico, los materiales fueron reutilizados y
reciclados correctamente. El reciclaje de éstos genera un impacto positivo en
el entorno.
El proyecto y el vestido generan consciencia en la comunidad respecto al
cuidado del medio ambiente, otros usuarios colaboran con el objetivo.

Evaluación 0-8 USUARIOS: aspectos

El usuario destinado presta atención en el producto, reflexionando y tomando
interés en su proceso y mensaje.
Se demuestra la comprensión del propósito por parte del usuario, teniendo el
objetivo claro y habiendo captado el mensaje.
El impacto ecológico percibido por el usuario afectará en su rutina y su

7
 mentalidad sobre el cuidado del medio ambiente

Evaluación 0-8 PROPÓSITO: aspectos

Terminé el vestido de acuerdo a mis objetivos. La investigación y la
recolección de materiales resultaron efectivas y complementaron con facilidad
la confección.
Se realizó la exposición del producto en el colegio, incluyendo la fotografía
que demuestre el proceso y/o lleve un mensaje implícito para el usuario.
La producción del vestuario genera un impacto ecológico, de modo que los
materiales utilizados fueron reutilizados y reciclados correctamente. El
reciclaje de estas materias primas genera un impacto positivo en el entorno.
El proyecto y el vestido generan consciencia en la comunidad respecto al
cuidado del medio ambiente, notando la colaboración de otros usuarios en el
proceso, cumpliendo el objetivo.

Evaluacion 0-8 USUARIOS: aspectos

El usuario destinado presta atención en el producto, reflexionando y tomando
interés en su proceso y mensaje.

Se demuestra la comprensión del propósito por parte del usuario, teniendo el

objetivo claro y habiendo captado el mensaje.
El impacto ecológico percibido por el usuario afectará en su rutina y su
mentalidad sobre el cuidado del medio ambiente.

Criterio iii
Para organizar mi proyecto es necesario plantear y estructurar una planificación especificando los
pasos a seguir para poder llevar a cabo la realización de mi productoestablecí una planificación de
su realización. Así mismo, demostré ar mis habilidades de autogestión al organizar mis tiempos y
pasos de formatiempos. Ambos me permitirán cumplir mis metas a tiempo.

Respecto a la planificación:
1.       Realizar el boceto del vestido y seleccionar material necesario para la confección de la
prenda.
2.     Iniciar la recolección de materiales. Una forma es instalando cajas pidiendo material específico
en la comunidad escolar y en distintos lugares.
3.       Tomar las medidas necesarias, de cintura, cadera, hombros, etc., para realizar los patrones
elegidos en la investigación.
4.       Crear un maniquí para facilitar la elaboración del vestido.
5.       Fabricar algunos modelos de práctica que ayudarán como apoyo para asegurarse de que los
patrones y medidas son las correctas para el tipo de vestuario en mente y la efectividad del
material. Se tomarán apuntes de los detalles que podrían modificarse o arreglar.
6.       Crear el producto final, es decir, el vestido, basándose en todos los pasos anteriores.
7.       Exponer el vestido a la comunidad, utilizando el maniquí, junto al proceso fotografiado.
Con mis habilidades de autogestión pude determinar los recursos para cada paso, la fecha
estimada para la iniciación y el plazo, además, para los errores cometidos establecí nuevas metas,
etc. Con estos datos fui basando mi trabajo. Esos datos se pueden observarestán en los
fragmentos del diario de trabajo en el anexo, junto a observaciones de mi profesora supervisora
Nancy Abarca, mis reflexiones, logros y errores.

8
CRITERIO C: Acción

Criterio i

Luego de haber realizado la investigación y la planificación, estaba preparada para realizar el

producto final. El producto es un vestido confeccionado a base de materiales reciclados, y como
complemento un maniquí realizado de la misma forma. Los recursos necesarios fueron papel de
aluminio, bolsas, diario, revistas, papeles de regalo, botellas, cajas, hijo, aguja, chapitas, una caja
de zapatos, piedras, pegamento y cinta adhesiva.

Para explicar la creación del producto lo dividiré en cuatro procesos: la creación del maniquí, de la
falda, del top y la unión de los dos últimos para el vestido completo.

Para hacer el maniquí, me envolví en cinta adhesiva y con el cartón le hice una base. Con papel
de diario rellené el maniquí y lo envolví con tela. Para el pedestal utilicé botellas rellenas con
piedras, en la base de este puse una caja de zapatos. Finalmente, para unir todo, en la base del
cuerpo hice un hoyo y puse un tarro de papas fritas, y lo pegue con el pedestal. Realicé un maniquí
envolviéndome en cinta adhesiva, cortándola y rellenando el molde con diario. Lo envolví en tela y
lo uní a un pedestal de botellas, rellenas con piedras, junto a un tarro de papas fritas. En la base le
coloqué una caja de zapatos.

Para la falda hice unas tiras recortando un cuadrado de aluminio, enrollándolo y cosiendo la punta.
Utilicé el patrón de una falda estilo circular, y bolsas, haciéndole pinzas. Le cosí un velcro en la
parte de atrás. Luego cosí las tiras de aluminio en toda la falda.

Para el top recorte unas tiras largas de diario y papel con 4 cm de ancho. Las entrelacé y
plastifiqué. Para la parte del busto, recorté dos medios círculos en la tela. Conseguí un sujetador
viejo, recorte y forré solo la copa con papel, cosiéndolo en los medios círculos. Posteriormente le
hice unas pinzas cosiéndolas en cada esquina para moldear la cintura, recorte la espalda, dándole
una forma curva escotada.

Para unir el top con la falda cosí los extremos de cada prenda y luego el velcro. Agregué
accesorios como un collar con botellas de bebida y una pulsera con tejido de papel. comencé
cosiendo a mano la punta de ambas prendas, imitando la costura de una máquina de coser, y al
llegar al otro extremo continué cosiendo el velcro al top.

Imágenes del proceso

9
Criterio ii

A lo largo del proyecto fui capaz que desarrollar varias habilidades de pensamiento tanto crítico,
creativo y de transferencia para el diseño y creación del producto.

Desarrolle pensamientos críticos en el contexto de crear un problema, una solución y un motivo

relacionados. Una habilidad fue identificar problemas y desarrollas objetivos generales y
específicos al momento de enfrentarme a la creación del vestido, cuando el material no era
suficiente o no servía como yo esperaba; en estos momentos me propuse objetivos para modificar
el uso del material o recolectar más. También pude planificar para alcanzar los objetivos,
además de identificar las metas y establecer los pasos, y en consecuencia organizar mis
tiempos para crear el vestido. Por otro lado, fui capaz de hacer deducciones y extraer
conclusiones al momento de hacer la recolección, pudiendo darme cuenta de quienes
colaboraron más fueron los niños de primer ciclo, donde di una breve explicación, que si a la gente
se le da una motivación para ayudar, lo harán.

Mis habilidades de pensamiento creativo fueron muy importantes para el desarrollo del producto,
basado en un diseño propio. Para esto tuve que considerar todas las alternativas cuando
surgían problemas con la confección del vestido junto con las muestras de prueba. En el mismo
ámbito generé preguntas de tipo “¿Qué pasaría si…?”, dejando gran parte del proyecto en mi
experiencia. Debido a que este producto está basado en un movimiento de reciclaje, se puede
decir que pude practicar la imitación de trabajos centrándome en el proceso creativo, a pesar
de que es un trabajo existente, fui capaz de crear un diseño propio y original.

Con mis habilidades de transferencia tomé decisiones en todo el recorrido del proyecto, al
seleccionar materiales y elegir su forma de recolección, crear el boceto, decidir cómo llevarlo a
cabo, etc. Entre otras cosas, estas fueron decisiones fundamentales que incluso llegaron a cambiar
el resultado del producto.

CRITERIO D: Reflexión

Criterio i:

Luego de finalizar mi producto, pude reflexionar a cerca de él y autoevaluarlo, basándome en los

criterios realizados en el criterio c, en los cuales la evaluación se rige con puntuación de 0-8.

FORMA

1. Selección: 7. Investigué acerca del impacto de los materiales en el medio, para generar
más consciencia al usarlos, además, me preocupé de que aportarían firmeza.

10
 2. Colores: 8. Realicé un contraste de colores rosado con blanco y plateado, que son colores
fáciles de combinar.
3. Firmeza: 5. Aunque me preocupe de coser y fijar todo, por razones obvias al ser un
material en sí hecho para desechar, presión se rajaba un poco al manipularlo y descuidé
ese detalle.
4. Originalidad: 7. El diseño y confección son originales y creados por mí, aunque es bastante
común.
5. Patrones: 8. Con este aspecto fui bastante rigurosa y elegí entre varios patrones que
investigué.

PROPÓSITO

1. Investigación y recolección: 7. Investigué lo suficiente para seleccionar los materiales, y la

recolección resultó bien, pero los materiales pudieron haber sido más variados.
2. Exposición: 8. Se realizó con éxito durante dos días, entregando el mensaje de la belleza y
la utilidad que pueden generar los desechos.
3. Impacto ecológico: 8. La recolección del material ayudó para reutilizar la basura de los
alumnos por varios meses, inclusive con excedentes, los cuales fui a reciclar en un Punto
Verde.
4. Consciencia: 7. Le entregué mi mensaje a mis compañeros y fueron solidarios con el
proyecto, para ayudar al medio ambiente, aunque participaron más en 1° Ciclo.

USUARIO

1. Atención: 8. Se vio a varias personas observando la exposición y comentando entre ellas

su opinión.
2. Comprensión: 8. Al preguntar acerca del mensaje captado, muchos entendieron que el
propósito era destacar las posibilidades de reciclar que están en todas partes.
3. Cambio de mentalidad: 5. Aunque muchos mostraron una toma de consciencia, no tengo
posibilidad de asegurar esto, salvo a creer en la palabra del usuario.

Criterio D ii:

Al principio de este proyecto, yo tenía un leve conocimiento acerca del cuidado del medio ambiente
y como emplearlo, sin embargo ahora, es algo que se ha adherido a mi vida diaria.

Al indagar acerca de lo que es el reciclaje, el daño que causamos y como cuidar el medio de
variadas maneras, he podido valorar y pensar al respecto de la situación del planeta, queriendo
investigar más a cerca de él y seguir haciendo proyectos de este tipo.

Por otro lado, aprendí de la confección de vestuarios y la dedicación que lleva este trabajo; pude
darme cuenta de que la “Eco-moda” no es un movimiento tan incógnito como creía, si no que
mueve masas por el mensaje que entrega. También fui capaz de vivirlo como experiencia propia,
con la creación del vestido, la recolección de materiales, etc.

Respecto al contexto global “indagación en la globalización y sustentabilidad” me di cuenta que la

toma de decisiones en los seres humanos influyen directamente en el medio ambiente.  Pude
reflexionar que a medida que la gente tenga un propósito es capaz de grandes cosas, solo hace
falta demostrarles que tienen las herramientas, como cuando “la movilización de la población en
defensa de su calidad de vida y la acción de los grupos ecologistas se facilitaron

11
enormemente. Típicamente, estos conflictos sí se han suscitado en Santiago entre las empresas
que manejan y lucran con la disposición de la basura” [CITATION Uni03 \l 13322 ].

Criterio D iii:

Como alumna IB, pude desarrollar varias habilidades relacionadas. Pude tener equilibrio en mi
vida, organizando mis tiempos con otras actividades y cosas por hacer para solucionar un
problema. Así mismo aprendí a ser audaz para cumplir mis expectativas. Fui de mentalidad
abierta y pensadora, para poder aceptar mis errores en la confección del vestido, generando
nuevas estrategias para mejorarlo.

En síntesis, este proyecto me ayudó de explícitamente, con los conocimientos y nuevas

capacidades que adquirí en el proceso; e implícitamente, haciéndome madurar y poder reflexionar
sobre lo que sucede a mi alrededor, como puedo aportar, y sobre todo como mi pensamiento
puede influir en el resto de la comunidad, siempre y cuando me proponga hacer un cambio.

Anexo

12
13
Referencias
Blog ESPOL. (5 de Noviembre de 2012). Obtenido de http://blog.espol.edu.ec/ltalban/moda-y-
reciclaje/

Kaplún, M. (24 de Agosto de 2015). (I. Cristi, Entrevistador) Santiago, Chile.

La Tercera Y Agencias. (17 de Mayo de 2013). Reciclaje: los países de la Unión Europea con
las mejores cifras. La Tercera. Recuperado el Septiembre de 2015, de
http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2013/05/659-523946-9-reciclaje-los-
paises-de-la-union-europea-con-las-mejores-cifras.shtml

Pontificia Universidad Católica. (1 de Septiembre de 2003). La guerra de la basura de

Santiago: Desde el Derecho a la Vivienda al Derecho a la Ciudad. EURE.

Rojas, C. (3 de Abril de 2013). Expertos ponen en duda cifra del Censo sobre reciclaje: "La
gente dice reciclar, porque es positivo". La Tercera.

Tapia, F. (22 de Abril de 2014). Emol.com. Recuperado el Junio de 2015, de

http://www.emol.com/especiales/2013/actualidad/nacional/ciclo-reciclaje/cifras.asp

Bibliografía
http://www.emol.com/especiales/2013/actualidad/nacional/ciclo-reciclaje/cifras.asp

http://www.geografiainfinita.com/2013/11/quien-genera-mas-basura-mapa-mundial-de-los-
residuos-urbanos-2/

http://www.latercera.com/noticia/nacional/2013/04/680-516946-9-expertos-ponen-en-duda-
cifra-del-censo-sobre-reciclaje-la-gente-dice-reciclar.shtml

http://www.sentidoscomunes.cl/estos-son-los-puntos-de-reciclaje-en-santiago/

http://www.mma.gob.cl/1304/w3-propertyvalue-16573.html

http://www.concienciaeco.com/2015/05/16/la-historia-del-reciclaje/

http://www.reciclame.info/los-residuos/

http://casaecohabitada.com/cuanto-tiempo-tarda-en-degradarse/

http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2013/05/659-523946-9-reciclaje-los-paises-de-la-
union-europea-con-las-mejores-cifras.shtml

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Libro A Reciclar Chatarra

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