Gráficos PDF

FUNDAMENTOS DE ESTADÍSTICA
Código: 761001M
Luis Carlos Bravo Melo
bravo.luis@correounivalle.edu.co
Universidad del Valle

Cali - Colombia
Estadística descriptiva
Distribuciones de frecuencia Indicadores o medidas Gráficos resumen
• Absoluta • Tendencia central • Gráficos de barras (Histogramas)

• Relativa • Media • Gráficos de pastel
• Absoluta acumulada • Mediana • Diagramas de cajas y alambres
• Moda
• Relativa acumulada • Gráficos temporales
• Dispersión
• Función Empírica de • Diagramas de dispersión
• Varianza - Desviación estándar
Distribución Acumulada.
• Desviación media
• Coeficiente de variación
• Posición
• Cuartiles
• Percentiles
• Forma
• Asimetría
• Curtosis
Universidad del Valle Fundamentos de Estadística Luis C. Bravo M.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA
La representación gráfica de datos tiene la ventaja de que es

capaz de ofrecer de forma inmediata una perspectiva global de
los resultados de un estudio.
A continuación aparecen algunos de los formatos más utilizados.

GRÁFICO DE BARRAS
Generalmente se usan para representar la distribución de

frecuencias (absoluta o relativa) de una variable de tipo
cuantitativo. Consiste en colocar en el eje horizontal los valores
xi, que toma la variable y levantando en cada punto un segmento
vertical de longitud igual a la frecuencia correspondiente.
• Cuando el manejo de los datos se trabaja como datos
puntuales, el gráfico de barras recibe el nombre de diagrama
de frecuencias.
• Cuando el manejo de los datos se trabaja como datos
agrupados, el gráfico de barras recibe el nombre de
histograma de frecuencias o simplemente histograma.

GRÁFICO DE BARRAS  DATOS PUNTUALES
Supongamos que se desea realizar un estudio en un barrio de la ciudad de

Cali para averiguar el número de habitantes por vivienda, esto con el fin de
implementar servicios de trabajo social en esa comunidad.
Por razones de tiempo y costo se desea que la investigación no sea

exhaustiva, es decir, no se encuestara en su totalidad las viviendas de ese
sector, sino que se seleccionara una muestra de tamaño 30 para poder
extraer otro tipo de información a la hora de realizar el estudio. Los
resultados se muestran a continuación:
6, 2, 4, 5, 5, 5, 4, 4, 4, 4, 3, 4, 4, 5, 2, 3, 5, 2, 5, 5, 2, 4, 6, 3, 6, 5, 5, 5, 5, 5.

Tabla de frecuencia del número de habitantes

por vivienda
14
i xi ni fi Ni Fi 12
Frecuencia absoluta
1 2 4 0.133 4 0.133 10
8
2 3 3 0.100 7 0.233
6
3 4 8 0.267 15 0.500 4
4 5 12 0.400 27 0.900 2
0
5 6 3 0.100 30 1.0 2 3 4 5 6
Total 30 1.0 Número de habitantes por vivienda
Diagrama de frecuencias

Tabla de frecuencia del número de habitantes

por vivienda
0,45
i xi ni fi Ni Fi 0,40
0,35
1 2 4 0.133 4 0.133
Frecuencia relativa
0,30
0,25
2 3 3 0.100 7 0.233
0,20
3 4 8 0.267 15 0.500 0,15

0,10
4 5 12 0.400 27 0.900 0,05
0,00
5 6 3 0.100 30 1.0 2 3 4 5 6
Total 30 1.0 Número de habitantes por vivienda
Diagrama de frecuencias

GRÁFICO DE BARRAS  DATOS AGRUPADOS
En una población del Valle se tomó una muestra de 50 familias, a

las cuales se les pregunto sobre los ingresos familiares
mensuales, con el propósito de estimar algunos indicadores la
calidad de vida; éstos se presentan a continuación:
5000 2550 1910 3100 2930
4600 2350 3810 3920 2000
3050 2940 1190 2410 850
3920 3520 3320 870 2390
3510 2720 800 3190 3150
3170 1850 3830 2560 3690
3860 1980 1770 840 2510
2450 1370 2910 3960 4110
2120 3790 2820 4810 2380
2040 1540 3500 4850 3119
Tabla de frecuencia del ingreso familiar mensual

(miles de pesos)
i Intervalos de clase x‘i ni fi Ni Fi 14
1 [800-1500] 1150 6 0.12 6 0.12 12
10
2 (1500-2200] 1850 8 0.16 14 0.28
Frecuencia absoluta
8
3 (2200-2900] 2550 10 0.20 24 0.48
6
4 (2900-3600] 3250 13 0.26 37 0.74
4
5 (3600-4300] 3950 9 0.18 46 0.92 2
6 (4300-5000] 4650 4 0.08 50 1.0 0

800 1500 2200 2900 3600 4300 5000
Total 50 1.0 Ingreso familiar mensual (miles de pesos)
Histograma de frecuencias
Tabla de frecuencia del ingreso familiar mensual

(miles de pesos)
i Intervalos de clase x‘i ni fi Ni Fi 0,28
0,24
1 [800-1500] 1150 6 0.12 6 0.12
0,20
2 (1500-2200] 1850 8 0.16 14 0.28
Frecuencia relativa
0,16
3 (2200-2900] 2550 10 0.20 24 0.48
0,12
4 (2900-3600] 3250 13 0.26 37 0.74 0,08
5 (3600-4300] 3950 9 0.18 46 0.92 0,04
6 (4300-5000] 4650 4 0.08 50 1.0 0,0

800 1500 2200 2900 3600 4300 5000
Total 50 1.0 Ingreso familiar mensual (miles de pesos)
Histograma de frecuencias
GRÁFICO DE BARRAS  DATOS CATEGÓRICOS
Supongamos que se desea hacer una caracterización por

programas académicos y por género de los 44 estudiantes
matriculados en un curso de fundamentos de estadística. Los
programas académicos y el género de los estudiantes, se
muestran a continuación:
PROGRAMA GÉNERO PROGRAMA GÉNERO PROGRAMA GÉNERO PROGRAMA GÉNERO
INGENIERÍA AGRÍCOLA M INGENIERÍA CIVIL M INGENIERÍA CIVIL M INGENIERÍA ELÉCTRICA M
INGENIERÍA TOPOGRÁFICA M INGENIERÍA TOPOGRÁFICA F INGENIERÍA TOPOGRÁFICA M INGENIERÍA DE SISTEMAS M
INGENIERÍA AGRÍCOLA F INGENIERÍA TOPOGRÁFICA M INGENIERÍA TOPOGRÁFICA F INGENIERÍA ELÉCTRICA M
INGENIERÍA ELÉCTRICA F INGENIERÍA AGRÍCOLA F INGENIERÍA TOPOGRÁFICA F INGENIERÍA CIVIL F
INGENIERÍA CIVIL M INGENIERÍA CIVIL M INGENIERÍA DE SISTEMAS F INGENIERÍA AGRÍCOLA F
INGENIERÍA TOPOGRÁFICA F INGENIERÍA DE SISTEMAS M INGENIERÍA AGRÍCOLA M INGENIERÍA CIVIL F
INGENIERÍA DE SISTEMAS M INGENIERÍA TOPOGRÁFICA F INGENIERÍA TOPOGRÁFICA F INGENIERÍA AGRÍCOLA F
INGENIERÍA ELÉCTRICA F INGENIERÍA DE SISTEMAS M INGENIERÍA CIVIL M INGENIERÍA CIVIL F
INGENIERÍA ELÉCTRICA M INGENIERÍA TOPOGRÁFICA F INGENIERÍA TOPOGRÁFICA F INGENIERÍA ELÉCTRICA M
INGENIERÍA CIVIL M INGENIERÍA DE SISTEMAS M INGENIERÍA ELÉCTRICA M INGENIERÍA DE SISTEMAS M
INGENIERÍA AGRÍCOLA M INGENIERÍA TOPOGRÁFICA F INGENIERÍA AGRÍCOLA M INGENIERÍA ELÉCTRICA F

14
i xi ni fi 12
Frecuencia absoluta
10
1 Ing. Agrícola 8 0.182 8
6
2 Ing. Civil 9 0.205 4
2
3 Ing. de Sistemas 7 0.159 0
Ing. Agrícola Ing. Civil Ing. de Ing. Eléctrica Ing.
4 Ing. Eléctrica 8 0.182 Sistemas Topográfica
Programa académico
5 Ing. Topográfica 12 0.273
30
Total 44 1.0
25
Frecuencia absoluta
i xi ni fi 20
15
1 Femenino 20 0.455 10
2 Masculino 24 0.545 5
0
Total 44 1.0 Femenino Masculino
Género

0,30
i xi ni fi 0,25
Frecuencia relativa
0,20
1 Ing. Agrícola 8 0.182 0,15
2 Ing. Civil 9 0.205 0,10
0,05
3 Ing. de Sistemas 7 0.159 0,00
Ing. Agrícola Ing. Civil Ing. de Ing. Eléctrica Ing.
4 Ing. Eléctrica 8 0.182 Sistemas Topográfica
Programa académico
5 Ing. Topográfica 12 0.273
0,60
Total 44 1.0
0,50
Frecuencia relativa
i xi ni fi 0,40
0,30
1 Femenino 20 0.455 0,20
2 Masculino 24 0.545 0,10
0,00
Total 44 1.0 Femenino Masculino
Género

14
Género
Valor observado Total 12
F M
Frecuencia absoluta
10
Ing. Agrícola 4 4 8 8
6 F
Ing. Civil 3 6 9 M
Programa 4
Ing. de Sistemas 1 6 7 Total
académico 2
Ing. Eléctrica 3 5 8 0
Ing. Agrícola Ing. Civil Ing. de Ing. Ing.
Ing. Topográfica 9 3 12 Sistemas Eléctrica Topográfica
Total 20 24 44 Programa académico
Diagrama de frecuencias bivariado

0,30
Género
Valor observado Total 0,25
F M
Frecuencia relativa
0,20
Ing. Agrícola 0,091 0,091 0,182 0,15

F
Ing. Civil 0,068 0,136 0,205 0,10 M
Programa
Ing. de Sistemas 0,023 0,136 0,159 Total
académico 0,05
Ing. Eléctrica 0,068 0,114 0,182 0,00
Ing. Topográfica 0,205 0,068 0,273 Ing.

Agrícola
Ing. Civil Ing. de
Sistemas
Ing. Ing.
Eléctrica Topográfica
Total 0,455 0,545 1,0 Programa académico
Diagrama de frecuencias bivariado

GRÁFICO DE PASTEL
Generalmente se usan para representar la distribución de

frecuencias (absoluta o relativa) de una variable de tipo
cualitativo. Se inicia colocando las clases a partir de las 12, como
en un reloj y se hace de forma proporcional a la frecuencia.
Programa académico Género
12 8
20
27% 18%
45%
9 24
21% 55%
8
18% 7
16%
Ing. Agrícola Ing. Civil Ing. de Sistemas Ing. Eléctrica Ing. Topográfica Femenino Masculino

DIAGRAMAS DE CAJAS Y ALAMBRE
Este diagrama constituye una síntesis muy buena de la

distribución de frecuencias de una variable y su sencillez lo hace
muy útil, sobre todo en aquellas situaciones donde se hace
necesario comparar dos o más distribuciones (poblaciones o
tratamientos).
El gráfico de cajas y alambres también llamado Box-Plot, permite

identificar puntos atípicos, que son puntos que tienen
magnitudes “raras” con respecto al conjunto de datos.
Veamos como se construye:

Identificar los siguientes puntos:
• Mín(xi): Valor mínimo observado en los datos.

• Máx(xi): Valor máximo observado en los datos.
• Q1: Valor del primer cuartil.
• Q2: Valor del segundo cuartil (mediana).
• Q3: Valor del tercer cuartil.
• Rango Inter Cuartilico (RIC) = Q3 – Q1
• Cerco Inferior (CI) = Q1 – 1.5*RIC
• Cerco Superior (CS) = Q3 + 1.5*RIC

Con esta información se procede así:

1. La caja se construye entre los cuartiles Q1 y Q3, con un ancho de acuerdo a
su escala.
 Q3
 Q1


2. Dentro de la caja se marca Q2, de acuerdo a su valor, con una línea
horizontal.
 Q2


3. Se ubican los limites de los cercos inferior y superior, mediante líneas
punteadas.
∞  Cerco superior
 Cerco inferior
0


4. Los alambres que salen de Q1 y Q3, uno va hasta el dato más próximo al
cerco inferior y el otro va hasta el dato más próximo al cerco superior (sin
cruzar el cerco).
∞
 Dato más próximo al cerco superior
 Dato más próximo al cerco inferior

0


5. Si hay puntos (puntos atípicos) que se salen de los cercos deben ser
marcados sobre el gráfico.
∞  Punto atípico


6. Colocar el nombre de la variable en la parte izquierda del gráfico (en
ocasiones cuando se tienen varias cajas se coloca en la parte inferior del
gráfico los nombres de los grupos).
∞
Nombre de la variable

A continuación se presenta la diferencia en edades de dos grupos, uno de 90

hombres y otro de 90 mujeres, observados en una muestra de empleados de
la empresa X.
Diferencia de edades (años)

-4
Las edades del grupo -2

de hombres son más
similares que las del 0
grupo de mujeres.
2
Hombres Mujeres
GRÁFICOS TEMPORALES
Se usan para representar datos que son observados en el

tiempo. Consisten en colocar puntos de acuerdo a los valores
observados en los datos, el eje vertical representa los valores
observado en la variable y en el eje horizontal representa los
valores correspondientes a la escala de tiempo. Luego se ubica
una serie de puntos, de acuerdo a los valores en conjunto que
tomen los datos, finalmente se unen mediante trozos de líneas
rectas.
Estos gráficos permiten ver tendencias y variabilidad. Veamos un

ejemplo.

GRÁFICOS TEMPORALES
A continuación se presenta los valores de los niveles de desempleo en

Colombia para los años 2011-2012(Fuente: Banco de la República - Colombia).
Mes - año % de desempleo
ene-11 13,56%
feb-11 12,86%
mar-11 10,87% 16%
abr-11 11,19%
Proporción de desempleados 14%
may-11 11,24%
jun-11 10,91% 12%
jul-11 11,54%
ago-11 10,08% 10%
sep-11 9,74% 8%
oct-11 9,00%
nov-11 9,22% 6%
dic-11 9,82%
4%
ene-12 12,48%
feb-12 11,87% 2%
mar-12 10,36%
abr-12 10,86% 0%
ene-11
ene-12
sep-12
sep-11
oct-11
oct-12
jul-11
jun-12
jun-11
jul-12
feb-11
ago-11
dic-11
feb-12
mar-12
ago-12
dic-12
mar-11
abr-11
abr-12
nov-11
nov-12
may-11
may-12
may-12 10,71%
jun-12 10,03%
jul-12 10,86%
ago-12 9,75% Mes - año
sep-12 9,94%
oct-12 8,85%
nov-12 9,25%
dic-12 9,55%

GRÁFICOS DE DISPERSIÓN
Se usan para representar relaciones entre parejas de datos

correspondientes a variables cuantitativas, mediante ellos se
puede observar si las relaciones son directas (positivas) o
indirectas (negativas). También es posible observar valores
atípicos. Su forma de construcción es similar al de las series de
tiempo, sin embargo, en el eje horizontal se ubican los valores de
la otra variable y los puntos en el gráfico no se unen mediante
líneas.
Veamos un ejemplo.

A continuación se presenta los pesos (kg) y alturas (metros) de 90 hombres y

90 mujeres, observados en una muestra de empleados de la empresa X.
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Estatura Peso Estatura Peso Estatura Peso Estatura Peso Estatura Peso Estatura Peso
(metros) (kgs) (metros) (kgs) (metros) (kgs) (metros) (kgs) (metros) (kgs) (metros) (kgs)
1,61 72,21 1,53 50,07 1,62 71,23 1,55 55,81 1,56 64,74 1,68 67,30
1,61 65,71 1,60 59,78 1,69 75,60 1,52 59,31 1,71 86,37 1,45 47,39
1,70 75,08 1,54 50,66 1,58 66,97 1,61 43,31 1,77 84,91 1,61 61,55
1,65 68,55 1,58 56,96 1,68 77,18 1,56 47,79 1,72 81,56 1,61 52,00
1,72 70,77 1,61 51,03 1,62 70,26 1,58 54,92 1,68 77,36 1,62 56,90
1,63 77,18 1,57 64,27 1,65 79,13 1,61 55,84 1,64 78,54 1,55 59,40
1,76 81,21 1,61 68,62 1,58 65,61 1,56 44,44 1,71 77,18 1,54 53,67
1,67 75,71 1,52 54,53 1,68 78,34 1,59 52,35 1,71 84,70 1,58 57,70
1,67 76,57 1,62 66,96 1,64 74,04 1,55 51,77 1,55 57,51 1,48 52,28
1,65 68,78 1,63 66,94 1,74 79,77 1,56 51,36 1,71 82,13 1,80 60,00
1,63 65,13 1,55 59,84 1,63 81,80 1,57 44,07 1,63 65,95 1,62 63,08
1,70 77,53 1,60 55,46 1,60 65,65 1,62 55,77 1,66 71,20 1,60 55,28
1,69 70,91 1,51 57,54 1,61 72,97 1,63 60,38 1,63 68,25 1,64 58,22
1,59 71,77 1,59 50,05 1,65 72,51 1,57 55,42 1,74 75,72 1,62 59,86
1,71 80,98 1,53 50,25 1,69 79,56 1,54 59,78 1,50 87,57 1,61 54,48
1,66 74,11 1,67 64,36 1,67 73,36 1,57 56,32 1,66 74,14 1,47 49,03
1,65 72,45 1,56 53,79 1,61 65,14 1,64 49,37 1,68 72,67 1,63 62,14
1,59 64,60 1,65 59,07 1,56 61,87 1,56 47,73 1,71 79,57 1,60 64,37
1,59 62,08 1,52 45,19 1,63 73,37 1,55 58,44 1,70 73,05 1,52 58,38
1,67 66,01 1,61 61,36 1,59 68,26 1,57 44,90 1,59 70,52 1,53 44,87
1,71 83,67 1,65 62,32 1,58 73,23 1,48 45,47 1,56 61,16 1,65 61,80
1,68 76,17 1,61 44,74 1,66 70,13 1,62 69,63 1,64 71,88 1,57 60,08
1,59 69,66 1,57 54,06 1,55 56,43 1,53 62,16 1,75 81,26 1,53 49,15
1,70 73,40 1,63 64,00 1,71 72,46 1,56 54,30 1,77 82,24 1,57 53,70
1,68 72,91 1,69 74,50 1,65 69,52 1,57 53,92 1,70 76,33 1,52 51,33
1,61 67,22 1,54 55,31 1,65 68,04 1,64 57,27 1,60 74,07 1,64 57,98
1,70 74,79 1,59 49,31 1,71 73,39 1,55 47,50 1,54 57,36 1,63 53,79
1,70 79,19 1,53 49,86 1,80 90,05 1,55 47,54 1,68 75,33 1,54 48,45
1,63 69,44 1,54 51,47 1,59 73,83 1,66 62,52 1,59 69,12 1,54 59,78
1,72 83,29 1,57 69,89 1,56 60,66 1,53 60,01 1,65 69,00 1,58 43,67

Análisis de la muestra de empleados de la empresa X.
Hombres Mujeres
100 100
90 90
80 80
Peso (kg)
Peso (kg)
70 70
60 60
50 50
40 40
1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9
Altura (metros) Altura (metros)

GRÁFICOS RESUMEN  EJERCICIO_8
En una población del Cauca se tomo una muestra de 30 familias para

observar el número de personas menores de 12 años con el propósito
de estimar algunos indicadores sobre demanda potencial escolar. El
análisis de esta muestra arrojó la siguiente tabla de frecuencias:
i xi ni fi Ni Fi
Subíndice Valor Frecuencia Frecuencia Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa
observado Absoluta Relativa Acumulada Acumulada
1 0 5 0,167 5 0,167
2 1 6 0,200 11 0,367
3 2 8 0,267 19 0,633
4 3 7 0,233 26 0,867
5 4 3 0,100 29 0,967
6 5 1 0,033 30 1,0
Total 30 1.0
Realice los siguientes diagramas:

1. Frecuencias relativas.
2. Cajas y alambres.
Responda la siguiente pregunta:
¿Existen puntos atípicos en los datos?

GRÁFICOS RESUMEN  SOLUCIÓN_8
• Mín(xi): 0.
• Máx(xi): 5.
• Q1: 1.
• Q2: 2.
• Q3: 3.
• Rango Inter Cuartilico (RIC) = Q3 – Q1 = 3 – 1 = 2.
• Cerco Inferior (CI) = Q1 – 1.5*RIC = 1 – 1.5*(2) = -2.
• Cerco Superior (CS) = Q3 + 1.5*RIC = 3 + 1.5*(2) = 6.
No se observan puntos atípicos en los datos pues: Mín(xi) > CI y Máx(xi) < CS.

7
0,30
0,25
5
Número de personas menores de 12 años

Frecuencia relativa
0,20 4
3
0,15
2
0,10 1
0
0,05
-1
0,00
-2
0 1 2 3 4 5
Número de personas menores de 12 años
-3
Diagrama de cajas y
Diagrama de frecuencias relativas
alambres
Una entidad encargada del control de contaminación de cierto rio de

Cali, lleva registros sobre el oxigeno disuelto, expresada en mg/l; los
datos se resumen en la siguiente tabla de frecuencias:
i Intervalos de x'i ni fi Ni Fi
Subíndice clase Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa
clase Absoluta Relativa Acumulada Acumulada
1 [0.3 – 1.0] 0,65 4 0,08 4 0,08

2 (1.0 – 1.7] 1,35 6 0,12 10 0,20
3 (1.7 – 2.4] 2,05 12 0,24 22 0,44
4 (2.4 – 3.1] 2,75 13 0,26 35 0,70
5 (3.1 – 3.8] 3,45 9 0,18 44 0,88
6 (3.8 – 4.5] 4,15 6 0,12 50 1.0
Total 50 1.0

Realice los siguientes diagramas:

1. Frecuencias relativas.
2. Cajas y alambres.
Responda la siguiente pregunta:
¿Existen puntos atípicos en los datos?

• Mín(xi): 0.3.
• Máx(xi): 4.5.
• Q1: 1.85.
• Q2: 2.56.
• Q3: 3.29.
• Rango Inter Cuartilico (RIC) = Q3 – Q1 = 3.29 – 1.85 = 1.45.
• Cerco Inferior (CI) = Q1 – 1.5*RIC = 1.85 – 1.5*(1.45) = -0.327.
• Cerco Superior (CS) = Q3 + 1.5*RIC = 3.29 + 1.5*(1.45) = 5.467.
No se observan puntos atípicos en los datos pues: Mín(xi) > CI y Máx(xi) < CS.

0,28 5,4
0,24
Niveles de oxigeno disuelto en el agua

0,20 4
Frecuencia relativa
0,16
3
0,12
2
0,08
0,04 1
0,00
0,3 1,0 1,7 2,4 3,1 3,8 4,5
0
Niveles de oxigeno disuelto en el agua -0,3
Diagrama de cajas y
Diagrama de frecuencias relativas
alambres

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FUNDAMENTOS DE ESTADÍSTICA

Luis Carlos Bravo Melo

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Total 30 1.0 Número de habitantes por vivienda

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5 (3600-4300] 3950 9 0.18 46 0.92 2

6 (4300-5000] 4650 4 0.08 50 1.0 0

Total 50 1.0 Ingreso familiar mensual (miles de pesos)

Tabla de frecuencia del ingreso familiar mensual

i Intervalos de clase x‘i ni fi Ni Fi 0,28

4 (2900-3600] 3250 13 0.26 37 0.74 0,08

5 (3600-4300] 3950 9 0.18 46 0.92 0,04

6 (4300-5000] 4650 4 0.08 50 1.0 0,0

Total 50 1.0 Ingreso familiar mensual (miles de pesos)

Supongamos que se desea hacer una caracterización por

Universidad del Valle Fundamentos de Estadística Luis C. Bravo M.

1 Ing. Agrícola 8 0.182 8

Universidad del Valle Fundamentos de Estadística Luis C. Bravo M.

2 Ing. Civil 9 0.205 0,10

1 Femenino 20 0.455 0,20

2 Masculino 24 0.545 0,10

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Total 20 24 44 Programa académico

Diagrama de frecuencias bivariado

Universidad del Valle Fundamentos de Estadística Luis C. Bravo M.

Ing. Agrícola 0,091 0,091 0,182 0,15

Ing. Eléctrica 0,068 0,114 0,182 0,00

Ing. Topográfica 0,205 0,068 0,273 Ing.

Total 0,455 0,545 1,0 Programa académico

Diagrama de frecuencias bivariado

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Generalmente se usan para representar la distribución de

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Identificar los siguientes puntos:

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