GUIA DE ESTUDIO MODULO 13:

ARGUMENTACIÓN.

1. Relaciona las columnas de los diferentes tipos de

diálogos con su respectiva definición.

Tipos. Definición.
1. Debate. a. Encuentro entre varias personas que se reúnen para
argumentar sobre un asunto de interés común donde no
existen diferencias jerárquicas.
2. Mesa redonda
b. Comparte información relevante a la temática, en
discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una
3. Foros. comunidad en torno a un interés común.
c. Exposición de un tema que conlleva una problemática, hay
integrantes, un moderador, un secretario lo y un público que
4. Negociación.
participa.
d. Proceso por el cual las partes interesadas resuelven
conflictos, acuerdan líneas de conducta, buscan ventajas
individuales o colectivas, y obtienen resultados mutuos.

A. [1-d][2-a][3-b][4-c]
B. [1-b][2-d][3-c][4-a]
C. [1-a][2-c][3-d][4- b]
D. [1-c][2-b][3-a][4-d]
 R: A

2. ¿Qué es la negociación?
A. Es la confrontación entre personas sin la intervención de un
mediador.
B. Es todo intercambio de puntos de vista sin que haya un interés
de por medio
C. Es la argumentación enmarcada por intereses explícitamente en
conflicto.
D. Es donde una propuesta exitosa hace marchar la conversación
hacia adelante

R: C

3. Elige el concepto que define el siguiente párrafo:

Una o vanas personas exponen sus puntos de vista en forma
de conversación; aparece en las narraciones y se emplea
mucho más en las obras de teatro.
A. Comentario.
B. Monólogo.
C. Solido.
D. Dialogo
 R: D

4. ¿Cómo se llama la expresión oral o escrita de un

razonamiento?
A. Argumento.
B. Inducción.
C. Deducción.
D. Raciocinio.

R: A

5. De acuerdo a su origen e interpretación la palabra

argumentar se refiere a:
A. Dejar en claro una idea.
B. Comunicar conceptos.
C. Convencer sutilmente.
D. Expresar ideas verbalmente.

R: B
6. ¿Cuáles son los dos grados de conocimiento de acuerdo
con la alegoría de la línea platónica?
1. Doxa
2. Episteme
3. Concepto
4. Razón
5. Dialéctica
A. 1, 5
B. 3, 4
C. 2, 3
D. 1, 2

R: D

7. Según Hegel, la historia de la filosofía es:

A. Una disciplina filosófica.
B. Una derivación de la Lógica.
C. Una rama de la Historia.
D. Un procedimiento filosófico.

R: A
8. ¿Cuál es un sinónimo de dar razones a favor de una idea
o para dejarla ver con claridad?
A. Deducir.
B. Opinar.
C. Concluir.
D. Argumentar.

R: D

9. Señala las características de la ciencia, de la siguiente

lista.
1. Estática
2. Precisa
3. Contrastable
4. Subjetiva
5. Sistemática
A. 1, 2, 4
B. 2, 3, 4
C. 1, 3, 5
D. 2, 3, 5

R: D
10. Identifica cuáles son los tres elementos fundamentales
en el planteamiento del problema de investigación.
A. Los objetivos.
La metodología.
Los resultados de la investigación.

B. Los objetivos de investigación.

La pregunta de investigación.
La justificación.

C. La hipótesis.
La metodología.
El análisis de datos.

D. La metodología.
La hipótesis.
La recopilación de información.

R: B
11. Dentro del proceso de investigación, cuando el
investigador no tiene una idea específica de lo que quiere
investigar y busca lograr una primera aproximación al
fenómeno con ciertos eventos que suceden a su alrededor,
¿qué tipo de investigación debe elegir?
A. Descriptiva.
B. De encuesta.
C. De campo.
D. Exploratoria

R: D

12. ¿Cuáles de las siguientes fuentes son consideradas

primarias?
1. Periódicos.
2. Museos.
3 Tesis.
4. Monografías.
5. Enciclopedias.
A. 2, 3, 4
B. 2, 3, 5
C. 1, 3, 4
D. 1, 4, 5

R: C

13. Un argumento puede ser correcto o incorrecto. Esto

depende de la estructura del argumento Dadas las
combinaciones de valores de verdad que un argumento
puede tener en sus premisas y conclusión

¿Cuál es la única combinación que un argumento correcto

NO puede aceptar?
A. Premisas falsas y conclusión falsa
B. Premisas verdaderas y conclusión verdadera
C. Premisas verdaderas y conclusión falsa
D. Premisas falsas y conclusión verdadera

R: C

14. Un argumento deductivo es aquel argumento que

infiere de lo ___________________.

A. Universal a lo particular.
B. Semejante a lo semejante.
C. Particular a lo particular.
D. Particular a lo universal.

R: A

15. Relaciona las columnas entre conector y el tipo de

correspondencia que tienen.
Conector. Relación.
1. Causa. a. Por tanto, por consiguiente, así pues.
2. Consecuencia. b. Porque, pues, puesto que.
3. Oposición. c. Pero, sin embargo, en cambio, aunque.
4. Condición. d. En ese caso, con tal de, a no ser que.
e. Dentro de, debajo de, detrás de.

A. [1- e] [2- d] [3- c] [4- b]

B. [1- b] [2- d] [3- a] [4- c]
C. [1- b] [2- a] [3- c] [4- d]
D. [1- d] [2- a] [3- e-] [4-c]

R: C
16. De las siguientes premisas identifica cuáles de ellas
tienen validez frente a un oponente al momento de
argumentarlas.
1. Seguro que este año se corona campeón el América.
2. La epidemia se debió a una infección de origen
bacteriano trasmitida de guardería en guardería.
3. Los espárragos pertenecen al género de las liliáceas.
4. Como medida provisional, lo mejor sería que la compañía
colocara ese dinero en Bonos del Ahorro Nacional
5 La nueva película de Superman tiene psicológicamente
más sentido que la anterior.
A. 2, 4
B. 2, 3
C. 3, 5
D. 1, 4

R: B

17. La siguiente definición se refiere a uno de los principios

básicos que rigen la conducta del hombre en sociedad. ¿A
qué se refiere?
"Son reglas que pertenecen a la conciencia individual o
social y que de su cumplimiento o violación, depende la
satisfacción íntima; determina los principios de bondad,
virtud, honor y generosidad Que los hombres deben
esforzarse en su conducta"
A. Normas religiosas
B. Convención social
C. Normas morales
D. Normas jurídicas

18. Completa los enunciados faltantes.

Para la buena elección de un tema de investigación en el
ambiente académico conviene tener en cuenta aspectos
como:
1. Definir un tema de interés o que represente un área de
preferencia para el investigador.
2. Contar con alguna experiencia personal sobre el tema.
3. Consultar a profesores o especialistas en esos temas, junto con
apuntes o notas de clase.
4. ____________________
5. Informarse sobre temas afines.
6. ____________________
A. 4. Tratar con absoluta confidencialidad el tema de elección
evitando su divulgación.
6. Pedirle al profesor o asesor que sugiera el tema a desarrollar.
B. 4. Examinar publicaciones y bibliografía disponible sobre el tema.
6. Relacionarse con instituciones cuyos trabajos estén
relacionados con el tema.
C. 4. Disponer de alguien que sea experto en el tema para que
proporcione los materiales a incluir en el proyecto.
6. Copiar, reproducir o hacer un resumen a partir de
cualquier tipo de publicación relacionada con el tema.
D. 4. Leer diversas fuentes para incluir diversos tópicos
demostrando que hubo una búsqueda bibliográfica
7. Ver reportajes o documentales científicos en la televisión y
tomar los datos que se presenten como base informativa.

R: B

19. Un razonamiento inductivo es aquel que____________.

A. Concluye efectos para circunstancias semejantes.
B. Infiere conclusiones de lo particular a lo universal.
C. Predice fenómenos de lo particular a lo particular.
D. Infiere resultados de lo universal a lo universal.

R: B

20. ¿Cuál es la definición de argumento empírico?

A. Los que llevan a los motivos para que se produzca lo afirmado en
la tesis
B. El que recurre a una fuente informada e imparcial.
C. El que acude de un caso o ejemplo específico a otro.
D. El que ejemplifica lo afirmado en la tesis.

R: D

21. Lee detenidamente los siguientes enunciados e

identifica si es un argumento inductivo (In) o uno
deductivo (De).
1. A todos los niños les gustan los dulces, Luis es un niño,
por lo tanto a Luis le gustan los dulces.
2. En las noticias dijeron que hoy iba a llover. Además el
cielo amaneció lleno de nubes, y siempre que amanece así,
llueve. Por eso estoy seguro de que hoy va a llover.
3. Premisa P: todos los hombres son animales racionales
Premisa Q: yo soy un hombre.
Conclusión: por lo tanto, yo soy un animal racional.
4. A mi gato le gusta la leche, a tu gato le gusta la leche, por
lo tanto a todos los gatos les gusta la leche.
A. [ 1-De] [2-In] [3-De] [4-De]
B. [1-De] [2-In] [3- In] [4- In]
C. [1 -In] [2-In] [3- De] [4- In]
D. [1-De] [2-In] [3-De] [4- In]

R: D

22. ¿Cómo se califica a los argumentos?

A. Posibles o inaceptables.
B. Correctos e incorrectos.
C. Verdaderos o falsos.
D. Correctos o verdaderos.

R: B

23. Lee la siguiente cita e identifica de qué tipo de falacia

se trata.
"Si hay buenos ciudadanos es porque es buen gobierno; si
es buen gobierno es porque hay buenos ciudadanos"
A. Círculo Vicioso
B. Petición de principio
C. De equívoco
D. De anfibología

R: A
24. ¿Qué es un contraargumento?
A. Una proposición que representa una impugnación de lo que se
ha afirmado previamente.
B. Una proposición que brinda la conclusión sobre el planteamiento
del cual en inapelable.
C. Un argumento central que puede llegar a ser refutado con otro
argumento de mayor peso.
D. Una proposición o planteamiento que se opone a otro que se ha
dicho anteriormente.

R: D

25. ¿En qué consiste la refutación?

1. En un argumento persuasivo que involucra casualidad.
2. En impugnar lo que se afirma.
3. En contradecir con el objeto de invalidar.
4. En presentar un razonamiento sin validez.
A. 2, 4
B. 2, 3
C. 1, 4
D. 1, 3
 R: B

26. ¿Qué es la crítica?

A. Argumentación de un personaje acerca de un tema.
B. Valoración de forma razonada acerca de un tema.
C. Reconocimiento y descripción de diferentes obras.
D. Transferencia por analogía de un tema a otro.

R: B

27. Para poder participar personas en una investigación

principalmente de tipo cualitativo son necesarios dos
aspectos importantes.

1. Coherencia
2. Consentimiento
3. Aprobación
4. Inteligencia
A. 1, 4
B. 1, 2
C. 2, 4
D. 2, 3

R: D

28. De la intención comunicativa de un texto expositivo,

identifica sus funciones relacionando las columnas.
Funciones del texto expositivo. Ejemplos.
1. Normativa. a. Monografía y biografías.
2. Apelativa. b. Ensayo de lenguaje.
3. Metalingüística. c. Reporte de investigación.
d. Va dirigido a otras personas, no
solo a quién lo produce.

A. [1- b,c] [2- d] [3- a]

B. [1-a,c] [2- d] [3- b]
C. [1- a,b] [2- d][3- c]
D. [1- a,d] [2- c] [3- b]
R: B

29. ¿Cuál es la finalidad de la argumentación?

1. Producir argumentos pertinentes que convenzan en
virtud de sus propiedades intrínsecas.
2. Completar una investigación formal.
3. Proporcionar la capacidad de reflexión.
4. Ayudar a obtener un reconocimiento intersubjetivo para
la pretensión de validez de una hipótesis.
5. Describir de manera sistemática formal las oraciones
empleadas.
A. 1,4
B. 3,4
C. 3,5
D. 1,3

R: C

30. De acuerdo al área temática a la que pertenecen, ¿cuál

de los siguientes libros es específicamente argumentativo?
A. Evangelio según San Juan.
B. Ensayo sobre el entendimiento humano.
C. Diccionario de la lengua española.
D. Cíen años de soledad.
 R: B

31. Identifica los elementos complementarios de una

investigación.
1. Tablas.
2. Estadísticas.
3. Cuadros.
4. Opiniones.
A. 2,3
B. 1,3
C. 1,2
D. 3,4

R: C

32. Señala la técnica de investigación en ciencias sociales,

que permite recopilar información sobre el objeto de
estudio a través del contacto con la realidad que se
investiga.

A. Encuesta por escrito.

B. Sondeo de opinión.
C. Guía de entrevista.
D. Observación participante.

R: D

33. ¿Qué requisito debe tener un escrito para utilizar

información creada por terceros y no ser plagio?
A. Incluir una mención a los derechos de autor.
B. Indicar que la investigación no fue realizada por uno.
C. Avisar al autor que se piensa utilizar la información.
D. Poner las citas con sus referencias bibliográficas.

R: D

34. En clase se aborda el tema de la legislación del aborto y

sus implicaciones morales, psicológicas, jurídicas y
fisiopatológicas. La maestra Barrón, pide a los alumnos
que preparen una representación que incluya
protagonistas como un sacerdote, unos padres de familia,
un médico, un abogado, entre otros.
¿Cuál técnica deben utilizar a partir de esta propuesta?
A. Coloquio.
B. Desempeño de roles.
C. Diálogos simultáneos.
D. Mesa redonda.

R: C

35. ¿Cuál es la secuencia de los elementos de una

estructura de textos argumentativos?
1. Cierre
2. Argumentación
3. Introducción
4. Título
5. Elementos complementarios
A. 3, 4, 2, 5, 1
B. 4, 3, 2, 5, 1
C. 4, 3, 2, 1, 5
D. 3, 4, 2, 1, 5

R: D

36. Elige el enlace que completa correctamente el

argumento. Si todos perros son amigables, y mi mascota es
un perro, ________ mi mascota es amigable.
A. Algunas veces.
B. Quizás.
C. Probablemente.
D. Por lo tanto.

R: D

37. Escribe una palabra que complete este enunciado:

Una falacia es un argumento __________, no porque
cuente con una conclusión falsa sino porque el
razonamiento realizado es erróneo.
A. Fácil.
B. Negativo.
C. Engañoso.
D. Lógico.

R: C

38. ¿Para qué sirve la introducción en un ensayo

argumentativo?
A. Llevar a cabo la argumentación de la tesis que el ensayo quiere
demostrar.
B. Enumerar ordenadamente la bibliografía que se consultó para
realizar el trabajo.
C. Exponer los resultados de la investigación y las consideraciones
finales.
D. Plantear la tesis que se defiende y enunciar el orden que seguirá
la exposición.

R: D

39. Dictamina cuál de los siguientes ejemplos es

argumentativo.
A. Tiempo verbal es cada una de las divisiones de la conjugación
correspondientes al instante o al período en que se ejecuta o
sucede lo significado por el verbo.
(Real Academia Española)

B. Algunos filósofos sostienen que los pensamientos solo son

estados cerebrales, y que lo mental es idéntico a lo físico, en el
lugar de estar causalmente conectado con él.
(Cornman, J.W)
C. Y todo esto se iba llevando quedamente, acompasadamente,
cuidando que la plata no topara con la plata, hacia las sordas
penumbras de cajas de madera.
(Carpenter, A)

D. Un universal lingüístico es una característica que no se da en

todas las lenguas humanas; no se trata de concepto triviales en el
sentido de que expresen propiedades obvias.
(Acero, J. y colaboradores)

40. ¿Para qué sirve el marco teórico en una investigación?

1 Analizar e interpretar los datos.
2. Definir las variables e hipótesis.
3. Reunir resultados de campo.
4. Sustentar el trabajo en relación con otros investigadores.
5. Comprobar las hipótesis.
A. 2 y 4
B. 1, 2, 3, y 4
C. 1, 2, y 4
D. 1, 3 y 5
R: C