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PLAN ANUAL

2020
Nivel:
Asignatura:
Electivo de química

ÍNDICE

I. RED DE CONTENIDOS
1. Unidades
- Eje
- Objetivos de Aprendizaje/ Indicadores de Evaluación
2. Habilidades de la asignatura.
3. Actitudes de la asignatura.

II. CARTA GANTT


Objetivos de Aprendizaje y calendarización anual.
I. RED DE CONTENIDOS

Unidad 1: - Fenómenos químicos del entorno y sus efectos

Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Evaluación


OA 2: Explicar, por medio de investigaciones • Explican comportamientos y propiedades de diversas sustancias químicas desde un análisis
experimentales y no experimentales, cualitativo y cuantitativo en contextos.
fenómenos ácido-base, de óxido reducción y • Predicen comportamientos e interacciones en diversos sistemas a partir de las
de polimerización despolimerización características de las especies en diversas reacciones químicas.
presentes en sistemas naturales y en • Modelizan fenómenos ácido-base, redox, polimerización y despolimerización a partir de las
aplicaciones tecnológicas. características de las especies.
• Integran conocimientos de diversas disciplinas para explicar los fenómenos ácido-base,
redox y de polimerización y despolimerización del entorno.

Valorar la importancia de la integración de • Argumentan implicancias éticas, sociales y ambientales de iniciativas científico-tecnológicas
los conocimientos de la química con otras que requieren del conocimiento de reacciones químicas para su funcionamiento.
ciencias para el análisis y la propuesta de • Caracterizan variables involucradas en la construcción del conocimiento en reacciones
soluciones a problemáticas actuales, químicas, considerando implicancias éticas, sociales y ambientales.
considerando las implicancias éticas, • Argumentan sobre los enfoques interdisciplinares para el análisis y propuesta de soluciones
sociales y ambientales. a problemas de carácter científico.
Unidad 2: Química y Tecnología: Aplicaciones para la vida.

Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Evaluación


OA 1. Evaluar el desarrollo del conocimiento Describen el grado de avance en el conocimiento de la nanotecnología y química de polímeros
científico y tecnológico en nanoquímica y con el desarrollo histórico de la nanoquímica.
química de polímeros, considerando sus • Aplican las propiedades de nivel nano de la materia con su aplicación y efecto en ámbitos
aplicaciones y consecuencias en ámbitos médicos, agrícolas, industriales, entre otros.
tales como ambiental, médico, agrícola e • Evalúan las consecuencias del desarrollo de la nanoquímica y química de polímeros,
industrial. considerando los patrones y tendencias en el impacto ético, ambiental, social, entre otros.
• Explican el concepto de contaminante describiendo propiedades y ciclo de vida,
estableciendo relaciones entre las partes de un sistema, en ejemplos aplicados a actividades
domésticas e industriales.

OA 5. Analizar el origen, las vías de • Discriminan la función de contaminante de especies nanoquímicas y poliméricas
exposición, los efectos y las propiedades de modelizando la acción de estas sobre sistemas naturales, servicios ecosistémicos y actividades
contaminantes químicos provenientes de domésticas.
actividades domésticas e industriales (como • Evalúan el impacto del desarrollo de la nanoquímica y química de polímeros en diversos
minería, agricultura y desarrollo urbano) aspectos de la vida humana y la naturaleza, considerando las relaciones entre las partes de un
sobre los sistemas naturales y los servicios sistema y las implicancias tecnológicas, éticas y sociales de sus usos.
ecosistémicos que estos brindan a las
personas y a la sociedad
Unidad 3: Reacciones químicas: espontaneidad y cinética

Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Evaluación


OA 3: Argumentar y comunicar, con base en • Diseñan perfiles energéticos de reacciones químicas empleando factores termodinámicos y
evidencia científica, cómo la termodinámica cinéticos para diversos contextos.
y la cinética de reacciones químicas • Aplican modelos matemáticos en el estudio e impacto termodinámico y cinético de
contribuyen a comprender el reacciones químicas en estudio.
funcionamiento de los sistemas naturales y • Describen contaminantes ilustrando las propiedades, origen, vías de exposición y efectos en
sus respuestas a cambios ejercidos sobre contextos de estudios cinéticos y termodinámicos.
estos. • Distinguen evidencias científicas e interpretaciones en investigaciones científicas validadas
por la comunidad científica.

OA 5: Analizar el origen, las vías de • Explican efectos de contaminantes en fenómenos químicos presentes en sistemas naturales
exposición, los efectos y las propiedades de y en los servicios ecosistémicos, considerando aspectos de la termodinámica y cinética de
contaminantes químicos provenientes de reacciones.
actividades domésticas e industriales (como • Evalúan implicancias éticas, ambientales y sociales de la producción y uso de contaminantes.
minería, agricultura y desarrollo urbano) • Diseñan investigaciones sobre aspectos termodinámicos y cinéticos de fenómenos naturales
sobre los sistemas naturales y los servicios o artificiales.
ecosistémicos que estos brindan a las
personas y a la sociedad.
Unidad 4: Química para la sustentabilidad

Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Evaluación


OA 4. Explicar efectos del cambio climático • Argumentan y evalúan alteraciones en sistemas naturales y sus consecuencias sobre los
sobre los ciclos biogeoquímicos y los ciclos biogeoquímicos considerando reacciones y equilibrios químicos involucrados.
equilibrios químicos que ocurren en los • Proponen modelos que permitan explicar fenómenos relacionados con efectos y
océanos, la atmósfera, las aguas dulces y los consecuencias de la actividad humana y el cambio climático sobre equilibrios químicos y ciclos
suelos, así como sus consecuencias sobre el biogeoquímicos.
bienestar de las personas y el y equilibrios • Construyen preguntas de investigación a partir de observaciones sobre fenómenos de
desarrollo sustentable. equilibrio químico y ciclos biogeoquímicos
OA 6. Evaluar la contribución de la química • Describen los aportes de la Química en prevenir, mitigar y restaurar sistemas naturales
y sus aplicaciones tecnológicas en el alterados por el ser humano.
entendimiento, la prevención y mitigación • Argumentan la necesidad de prevención, mitigación y restauración de sistemas naturales y
de efectos derivados del cambio climático y su relación con el cambio climático.
la restauración de los sistemas naturales • Justifican en base a evidencias la relevancia de abordar la comprensión y resolución de
afectados. problemas ambientales desde la Química y otras disciplinas científicas.
• Diseñan proyectos para abordar problemáticas ambientales locales o globales. •
Argumentan las implicancias sociales y éticas de fenómenos locales o globales que involucran
alteraciones de los ciclos biogeoquímicos y equilibrios químicos, proponiendo soluciones y
explicaciones hacia el desarrollo sustentable.
1° SEMESTRE
Marzo Abril Mayo Junio Julio
Unidades 2
Objetivo o contenido semanal J-V
1 3 4 1 3
Evaluaciones intermedias y de 1 2 3 4 1 sa 3 4 5 2 4 1 2 3 2 4
V J L J
cierre de unidad. nt
o
0.
1. Reconocer reacciones redox,
determinar estados de
oxidación.

2. Balancear reacciones tipo


redox por medio del método
ión-electrón.
3. Act 1 OA 2-7
Relacionar características de
Unidad 1

un sistema redox con flujo de


electrones, con uso de
evidencias físicas del
fénomeno. Para ello deberán
identificar las propiedades
redox de dos sistemas: el
alcotest y la extracción de
cobre.
entrega afiche redox
4. Reconocer y determianr
Teorías ácido-base, concepto
pH, cálculo de pH,
amortiguadores
5. Act 2 OA2
Explicar el comportamiento de
sistemas ácido base en
contexto, empleando las
teorías aceptadas por la
comunidad científica,
identificando variables e
implicancias de estos
fenómenos. Para esto se
analizarán ácidos y bases
presentes en nuestro
organismo y los alumnos
experimentarán con diferentes
sustancias determinando su pH

Laboratorio indicador ácido-


base
6. OA2
Establecer la relación entre
estructura y las propiedades de
diversos polímeros, tanto
naturales como sintéticos.
(enlace químico, carbono)
7. Act 3 OA2
Establecer la relación entre
estructura y las propiedades de
diversos polímeros, tanto
naturales como sintéticos. Para
esto se construyen modelos de
estructuras poliméricas
-experimentando con diversos
polímeros- y la modificación de
su estructura química
8. Act 3 OA2
Experimentación
9. Act 4. OA2 OA7
Analizar la relación entre los
nutrientes de diversos
alimentos y su
biodisponibilidad a partir de
interpretación de valores de
pH y potenciales redox de
suelos.
10. Evaluación final.
Especies químicas versátiles: el
caso del CO2
Unidad 2

1. OA1
Conceptos de nanotecnología
Describir y valorar el desarrollo
de la nanoquímica como área
de estudio interdisciplinar,
relacionando los hitos
históricos con las aplicaciones
en la vida cotidiana
2. OA1 OA5
Identificar y describir a partir
del comportamiento de una
especie nanoquímica sus
consecuencias, argumentando
ventajas y desventajas en su
uso
3. OA1
Reconocer características y
tipos de polímeros.
Identificar las reacciones de
polímerosj
4. OA1
Analizar el origen de polímeros
naturales y sintéticos,
abordando el contexto
histórico para la síntesis de
polímeros sintéticos y el
dinamismo del conocimiento
científico.
5. OA1 OA5
Investigar sobre el reciclaje de
algunos plásticos y su impacto
en el planeta.
6. OA1 OA5
Investigar sobre el reciclaje de
algunos plásticos y su impacto
en el planeta.
7. OA1 OA5
Actividad de Evaluación:
Rescatando aguas con ayuda
de los polímeros
8.

Objetivo o contenido 2° SEMESTRE


Unidades

semanal Evaluaciones Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre


intermedias y de cierre de
unidad. 2 2 2
3 4 5 1 3 4 1 2 3 4 5 1 3 4 1 2 3 4 1
L M
Unidad 4
Unidad 5

Evaluación
Aplicación Evaluación
seguimiento curricular 1

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