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es/timonmate
Uno no puede evitar la sensación de que esas ecuaciones matemáticas tienen una existencia independiente de la existencia
propia, de que son más sabias que nosotros, más sabias aún que sus descubridores, de que podemos obtener de ellas más de
lo que en ellas se puso.
Hertz, sobre las ecuaciones de Maxwel
11
Þ y=
4
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
Ya hemos hallado y. Para conseguir
a) Método de sustitución. x llevamos el valor de y a cualquiera
b) Método de igualación. de las dos ecuaciones.
c) Método de reducción. ì
ï 11 3
ï
ïx = 2-y Þ x = 2- Þ x =-
d) Método de Gauss. ï
í 4 4
ï
ï
e) Método de Cramer. î3x - y = -5
ï
ï
f) Método matricial.
La solución obtenida puede
expresarse así:
æ 3 11 ö÷
(x, y) = çç- , ÷
a) Método de sustitución. è 4 4 ø÷
En una de las dos ecuaciones del
sistema se despeja una incógnita y b) Método de igualación.
luego se sustituye esa expresión en la En cada una de las dos ecuaciones
otra ecuación. del sistema se despeja la misma
incógnita, igualando luego ambas
Ejemplo: expresiones. De ahí se obtienen las
soluciones buscadas.
Juan J. Pascual 1
MATEMÁTICAS 3º ESO COLEGIO TIMÓN
ì
ï2x + y = 2 ì
ï-10x - 5y = -10
Ejemplo:
ï
í Þï
í
ï
î3x + 5y = -5 ï
ï ï 3x + 5y = -5
î
Resuelve: - 7x = -15 Þ
ìx = 2 - y
ï 15
ì
ï
ïx+y = 2 ï
ï Þ x=
í Þí -5 + y Þ 7
ï
ï
î3x - y = - 5 ï
ïx=
ï
î 3
-5 + y ( 2 - y ) 3 - 5 + y Lo que hemos hecho ha sido
2-y = Þ = Þ multiplicar la ecuación superior por
3 3 3
11 –5. De este modo al sumar ambas
6 - 3y = -5 + y Þ -4y = -11 Þ y = ecuaciones se pierde la y y la x se
4
obtiene casi de forma inmediata.
Calculemos x :
11 11 3 æ 15 ö
y= Þ x = 2- Þ x =- 2x + y = 2 Þ 2 ççç ÷÷÷ + y = 2 Þ
4 4 11 è7ø
30 16
Conclusión: y = 2- Þ y =-
7 7
æ 3 11 ö÷
(x, y) = çç- , ÷
è 4 4 ø÷ Solución:
æ 15 16 ö
(x, y) = çç , - ÷÷÷
è7 7ø
c) Método de reducción.
2 Juan J. Pascual
COLEGIO TIMÓN MATEMÁTICAS 3º ESO
,
Los coeficientes aij y aij son los
,, Ya hemos hecho todo el trabajo.
coeficientes que se obtienen al Ahora basta con ir recopilando los
multiplicar la ecuación por un valores de las tres incógnitas.
número y sumarla o restarla con otra
ecuación del sistema. De la 3ª ecuación:
ì
ï6x + 2y + 3y = 11 De la 2ª ecuación:
ï
ï
í5x + 4y - 2y = 7
ï
ï 14y - 27 (-1) = -13 Þ y = 1
î3x - 2y + 5y = 6
ï
ï
Queremos eliminar el 5x de la De la 1ª ecuación:
segunda ecuación. Para ello
Juan J. Pascual 31
MATEMÁTICAS 3º ESO COLEGIO TIMÓN
6x + 2 × 1 + 3 (-1) = 11 Þ x = 1
Otro ejemplo:
Conclusión: 5 2
= 5 × 3 - 1 × 2 = 13
(x, y, z) = (1, 1, 1) 1 3
4 Juan J. Pascual
COLEGIO TIMÓN MATEMÁTICAS 3º ESO
2 1
-5 5 10 + 5
(c) (b)
15
2 1 x= = Þ x=
2 1 7 7
-5 -1 -2 + 5 3 3 5
x= = Þ x=-
1 1 -4 4
3 -1 (a) (c)
2 2
3 -5 -10 - 6
(a) (c)
16
1 2 y= = Þ x =-
2 1 7 7
3 - 5 -5 - 6 11 3 5
y= = Þ y=
1 1 -4 4
3 -1 Solución:
æ 15 16 ö
(x, y) = ççç , - ÷÷÷
Solución: è7 7ø
æ 3 11 ö
(x, y) = ççç- , ÷÷÷
è 4 4ø Enlaces sobre este método:
http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_Cramer
ì
ï
ï2x + y = 2 http://descartes.cnice.mecd.es/Bach_CNST_2/Cramer
í . Los coeficientes del
ï
_d3/introd.htm
î3x + 5y = -5
ï
sistema los escribimos del siguiente
modo: f) Método matricial.
Juan J. Pascual 51
MATEMÁTICAS 3º ESO COLEGIO TIMÓN
æ1 1 ÷öæx ÷ö æ2 ÷ö
çç ÷çç ÷ = çç ÷
èç3 -1÷÷øèç y÷÷ø çè-5÷÷ø
Despejamos:
æ2 ö÷
çç ÷
æx ÷ö çè-5ø÷÷
çç ÷ = , o lo que es lo mismo:
èç y÷÷ø æç1 1 ÷ö
çç ÷
è3 -1÷÷ø
æx ÷ö æ1 1 ÷ö æ2 ÷ö
-1
çç ÷ = çç ÷ × ç ÷ . Casi está el
çè y÷÷ø çè3 -1÷÷ø ççè-5÷÷ø
sistema resuelto.
6 Juan J. Pascual