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PDN Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEGUNDO SEMESTRE 2018


COLEGIO: _______________________________________________________________________

BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________________________

1 Observa las imágenes y responde.

SOCIEDAD MEDIEVAL SOCIEDAD MODERNA

Monarca absoluto
Monarca absoluto
Rey Rey

OS
OS

IAD
IAD

ILEG
ILEG

PRIV
PRIV
Alto clero
Alto clero y nobleza de laycorte
nobleza de la corte
Duques,
Duques, condes, condes, altos prelados
altos prelados

Nobleza Nobleza

OS
OS

Caballeros,
Caballeros, señores, señores,
obispos, abadesobispos, abades IAD
IAD

ILEG
ILEG

Burguesía
Burguesía y bajo clero y bajo clero
PRIV
PRIV

NO

Archivo: Aptus.org
NO

Soldados,
Soldados, campesinos, campesinos, siervos
siervos Clases
Clases populares populares
urbanas urbanas y campesinos
y campesinos

A partir de las pirámides, ¿qué cambio se produjo al pasar de la sociedad medieval a la sociedad moderna?

A) La nobleza perdió sus privilegios.


B) La burguesía surgió como nuevo actor social.
C) Los campesinos y siervos descendieron al nivel más bajo.
D) El clero se transformó en el sector mayoritario de la población.

2 A partir del siglo XV pequeños reinos medievales desarrollaron procesos de unificación territorial y se
transformaron en monarquías nacionales. ¿Cuál fue uno de los factores que explican la aparición de
las monarquías nacionales a principios de la Edad Moderna?

A) E l surgimiento del feudalismo y las relaciones de vasallaje.


B) El debilitamiento de los poderes locales a favor del poder de la corona.
C) La dictación de las primeras constituciones basadas en las ideas ilustradas.
D) El desarrollo del humanismo y del renacimiento entre los miembros de la corte.

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3 Observa las imágenes y responde.

REPRESENTACIONES SOBRE EL UNIVERSO

EDAD MEDIEVAL EDAD MODERNA

Saturno
Saturno
Saturno
Saturno Júpiter
Júpiter
Júpiter
Júpiter Marte
Marte
Marte
Marte Luna
Luna
Sol
Sol Tierra
Tierra
Venus
Venus Venus
Venus
Mercurio
Mercurio
Luna
Luna Mercurio
Mercurio
Tierra
Tierra
Sol
Sol

Archivo: Aptus.org
¿Qué proceso explica el cambio que muestran las imágenes respecto de la visión entre estas dos épocas?

A) El desarrollo del pensamiento científico.


B) El reconocimiento de las creencias populares.
C) La expansión de los conocimientos existentes en la Biblia.
D) La adopción de conocimientos de las civilizaciones americanas.

4 Lee el texto y responde.

ECONOMÍA DEL SIGLO XVI


“Por lo tanto, era necesario ocupar mercados a toda costa, lo cual se podía conseguir mediante una
balanza comercial favorable. Una balanza comercial positiva aportaría riqueza al propio país, tanto
de forma de tesoro propiamente -moneda de oro y plata-, como en forma de capital disponible para
inversiones. Por el contrario, una balanza comercial desfavorable con el país vecino iba a debilitarlo”.

Koenigsberger, H.G., Historia de Europa. El mundo moderno, 1500-1789. Barcelona: Ed. Crítica, 1991.

Según el texto, ¿cuál es una característica del mercantilismo en el siglo XVI?

A) La prohibición de invertir en los países vecinos.


B) La circulación de metales preciosos de forma libre.
C) La disminución de los impuestos a los bienes importados.
D) La política de favorecer las exportaciones sobre las importaciones.

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5 Lee el texto y responde.

LA MONARQUÍA ABSOLUTA
Los poderes de un rey europeo en 1500 no son los mismos que en 1700. Se ha reservado el concepto
de monarquía absoluta para designar el reinado de Luis XIV en Francia (1661-1715) y se ha llamado
monarquía autoritaria a las monarquías anteriores. Hasta mediados del siglo XVII los monarcas compartían
el poder con representantes de los estamentos sociales y políticos, principalmente privilegiados,
que participaban en la función legislativa y controlaban buena parte del sistema de impuestos y la
administración del territorio.

Fuente: P. MOLAS, El sistema político de la Europa moderna, 1978. Adaptado.

Según el texto, ¿qué elemento diferenció a las monarquías absolutas de las monarquías autoritarias?

A) La imposición de poderes tiránicos.


B) La mayor concentración de poder en el rey.
C) La participación de la nobleza en la elaboración de las leyes.
D) La paulatina inclusión de los súbditos en las tareas de gobierno.

6 Lee el texto y responde.

CIUDADES COLONIALES EN AMÉRICA


“En el Nuevo Mundo los conquistadores españoles levantaron toda una serie de ciudades y fortalezas
desde Puerto Rico, descubierta en 1493 durante el segundo viaje colombino, hasta El Callao en Perú.
Las fundaciones solían obedecer a dos patrones, bien para ocupar una región o bien para confirmar
los territorios ocupados, con términos jurisdiccionales extensos e imprecisos que en ocasiones llegaba
hasta los lindes de las tierras conocidas”.

Las ciudades en la América Hispana, siglos XVI al XVIII. Madrid, Ed. Sílex, 2004.

Según el texto, ¿qué importancia tuvo la fundación de ciudades durante la conquista española?

A) Favoreció el desarrollo de los pueblos originarios.


B) Incorporó los territorios descubiertos a la soberanía española.
C) Favoreció el intercambio comercial entre las colonias y España.
D) Permitió la creación de puertos como punto de entrada de los españoles.

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7 Observa el mapa y responde.

Las rutas de comercio marítimo durante el siglo XVIII


N

ro
a-o
Plat- añil -
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Melaza
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Harina doe
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pescad
Az duc OCÉANO

a
Arm
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P ATLÁNTICO
VIRREINATO DE
NUEVA ESPAÑA Esclavos

VIRREINATO DE
NUEVA GRANADA
OCÉANO
PACÍFICO Esclavos
VIRREIN

o
Or
ATO DE

V. DEL RÍO
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DE LA PLATA Pla
PERÚL

Archivo: Aptus.org
¿Qué característica del comercio marítimo internacional durante el siglo XVIII se destaca en el mapa?

A) La importancia del océano Atlántico como el eje económico del periodo.


B) El establecimiento del estrecho de Magallanes como ruta interoceánica.
C) La utilización del océano Pacífico como la principal ruta de intercambio.
D) El desarrollo industrial de China, favorecido por la integración de Asia.

8 Con el fin de administrar sus territorios de ultramar, la corona española creó instituciones, algunas de
ellas tenían su sede en España, como la Casa de Contratación en Sevilla. Al respecto, ¿qué función
cumplió esta institución colonial?

A) Nombrar a los virreyes y gobernadores americanos.


B) Controlar y fiscalizar el desempeño de las autoridades de la Iglesia.
C) Organizar el comercio americano mediante el sistema de flota y galeones.
D) Establecer las leyes que regulaban las relaciones entre españoles e indígenas.

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9 Lee el texto y responde.

EL ROL DE PORTOBELLO EN EL COMERCIO COLONIAL


“En Portobelo esperaban los mercaderes de toda América del Sur y Central, dispuestos a comprar las
mercancías que enviaba Europa a través de España. La feria de Portobelo duraba cuarenta días (…)
Los paños, lienzos, encajes, trajes, objetos diversos de Europa, se mostraban en la vía pública. Afluían
con sus mulas, listas para trasponer los Andes, gentes del Perú, de Quito, de Nueva Granada y Chile”.

Sánchez, Luis Alberto. Historia general de América. Santiago: Ercilla, 1972.

¿Qué importancia tuvo esta zona para la economía colonial?

A) Constituyó la principal área de contrabando de América.


B) Concentró la producción de manufacturas de América hispana.
C) Se transformó en el principal centro de extracción de oro y plata americana.
D) Fue uno de los principales mercados entre los bienes americanos y españoles.

10 Lee el texto y responde.

LOS ESCLAVOS NEGROS EN AMÉRICA


Los esclavos negros fueron introducidos en Cuba entre 1590 y 1593 con la fundación de las primeras
plantaciones de azúcar. En Jamaica, el exterminio de los indios y la ausencia total de oro determinaron
que desde la segunda década del siglo XVI se iniciara la explotación azucarera con mano de obra esclava.
También en Venezuela la fuerza de trabajo esclava tuvo demanda hasta el siglo XVII y era empleada en
plantaciones de cacao; en 1780 había más de 36.000 esclavos negros en las haciendas de las regiones
centrales.

Luz María M. Montiel, Trabajo esclavo en América. La Nueva España. En Revista del CESLA 2005 (7) (adaptada).

De acuerdo al texto, ¿qué consecuencia tuvo la introducción de mano de obra africana en la economía
colonial americana?

A) El incremento de la producción en las zonas tropicales.


B) El rápido agotamiento de los yacimientos de oro.
C) La liberación de la mano de obra indígena.
D) El descenso de los salarios.

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11 La Ilustración fue un movimiento intelectual basado en el predominio de la razón que se desarrolló en
Europa a lo largo del siglo XVIII. ¿Cuál fue uno de los postulados políticos de la Ilustración?

A) El rey debía tener un poder soberano sobre sus súbditos.


B) La población sin distinción de clases y género debía votar.
C) La autoridad de los monarcas solo tenía justificación ante Dios.
D) Las personas tenían derechos naturales como la libertad y la propiedad.

12 Lee el texto y responde.

“Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se encuentran reunidos en una misma persona o corporación,
no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el Senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas
del mismo modo. (…) En el Estado en que un hombre solo o una sola corporación de próceres o de
nobles, o del pueblo, administrase los tres poderes y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar
las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, se perdería todo
enteramente”.

Fuente: Montesquieu, El espíritu de las leyes, 1748.

En el texto, ¿qué aspecto del absolutismo fue criticado por Montesquieu?

A) La forma de elección del rey.


B) La concentración de poder en una sola persona.
C) El sometimiento del Senado a los dictados del rey.
D) Los actos de corrupción que afectan a la monarquía.

13 ¿Qué aspecto de la sociedad actual representa la continuidad de los principios políticos de la Ilustración?

A) La presencia de un fuerte sentimiento nacionalista.


B) El reconocimiento de los derechos de los trabajadores.
C) La existencia de un orden constitucional basado en la soberanía popular.
D) La búsqueda de un modelo de desarrollo con protección del medioambiente.

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14 Observa la línea de tiempo y responde.

EUROPA
Segundo ciclo revolucionario
liberal:
Primer ciclo revolucionario liberal: - Revolución de Julio en Paris,
Napoleón - Comienzo Independencia de Grecia. y Luis Orleans nuevo rey de
Revolución invade - Sublevación liberal en España. Francia.
Francesa España - Carlos X asume el trono en Francia. - Independencia de Bélgica.

1776 1789 1804 1808 1818 1820 1822 1825 1830 1842

Independencia Independencia Independencia Independencia Independencia


de Estados de Haití de Chile de Uruguay de Paraguay
Unidos
Movimiento Independencia
juntista de Brasil y Independencia
Ecuador de Bolivia
AMÉRICA

A partir de la linea de tiempo, ¿qué proceso europeo se desarrolla en forma simultánea al movimiento
juntista en América?

A) El desarrollo de las ideas ilustradas.


B) El estallido de ciclos revolucionarios.
C) La ausencia del Rey en el trono español.
D) La independencia de las colonias inglesas.

15 Lee el texto y responde.

EXTRACTO DE LA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS


“Consideramos como verdades evidentes en sí mismas que todos los hombres son creados iguales; que
son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que para garantizar estos derechos se
instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de
los gobernados; que cuando quiera que una forma de gobierno se haga destructora de estos principios,
el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e instituir un nuevo gobierno que se funde en dichos
principios, …”

Declaración de Independencia de Estados Unidos, 1776.

¿Qué principio ilustrado es la base de esta declaración?

A) La libertad.
B) La justicia divina.
C) La soberanía popular.
D) La separación de los poderes del Estado.

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16 Entre 1776 y 1783, las trece colonias británicas en América del Norte se unieron para luchar por
su independencia, dando origen a -Estados Unidos- ¿cuál fue uno de los factores que motivaron la
independencia de Estados Unidos?

A) La constante alza de impuestos.


B) El ejemplo de la revolución francesa.
C) La influencia de las revoluciones hispanoamericanas.
D) El anhelo de que la corona tuviera mayor control del comercio.

17 Lee el texto y responde.

REFORMAS BORBÓNICAS
“Las reformas borbónicas tuvieron un doble impacto en la economía colonial al permitir a la corona
aumentar sus ingresos, pero perjudicando los intereses comerciales de los criollos. Así, al desconocer
los intereses de los criollos, entró en conflicto con este grupo social que gozaba de gran influencia
local y regional. Por otro lado, en el siglo XVIII, muchos españoles llegaban como funcionarios y, en
busca de fortuna y oportunidades. Así, los criollos fueron remplazados progresivamente en cargos de
responsabilidad por españoles nacidos en la Península Ibérica.”

Villalobos, S. Chile y su historia. Santiago, Ed. Universitaria, 2000.

A partir del texto, ¿qué aspecto describe la situación en América previo al estallido del movimiento
independentista?

A) Fuerte influencia de las ideas ilustradas.


B) Prosperidad económica del conjunto de la población.
C) Impedimento para realizar los cambios propuestos por la corona.
D) Descontento de los grupos acomodados por no acceder a beneficios.

18 ¿Qué medida tomada por el movimiento juntista en 1810 es ejemplo de la influencia de las ideas
ilustradas?

A) La expulsión de los jesuitas.


B) La creación de los mayorazgos.
C) El cierre de la Biblioteca nacional.
D) El llamado a elecciones para un congreso nacional.

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19 Observa el esquema y responde.

PROCESO DE INDEPENDENCIA HISPANOAMERICANA

Invasión de Napoleón a España Rivalidad entre criollos y peninsulares

Reformas borbónicas y
Expulsión de los jesuitas
despotismo ilustrado

Contrabando y crítica a la Influencia de las ideas ilustradas


organización comercial y de la Independencia de EE.UU

¿Qué información sobre el proceso de Independencia se representa en este esquema?

A) Las consecuencias que provocó.


B) Las múltiples causas que explican su estallido.
C) Las distintas etapas que configuraron su trayectoria.
D) Los acontecimientos más importantes que permitieron su consolidación.

20 Lee el texto y responde.

EXTRACTO DE LA CONSTITUCIÓN DE 1818 APROBADA POR BERNARDO O´HIGGINS.

“TITULO III DE LA POTESTAD LEGISLATIVA


ARTICULO ÚNICO. Perteneciendo a la Nación chilena reunida en sociedad, por un derecho natural e
inamisible, la soberanía o facultad para instalar su Gobierno y dictar las leyes que le han de regir, lo
deberá hacer por medio de sus Diputados reunidos en Congreso; (…)
TITULO IV DEL PODER EJECUTIVO

ARTÍCULO PRIMERO. El Supremo Director del Estado ejercerá el Poder Ejecutivo en todo su territorio.”

Proyecto Constitucional de 1818.

¿Qué tipo de organización política establecía este proyecto?

A) Tiranía.
B) República.
C) Parlamentarismo.
D) Monarquía constitucional.

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21 Lee el texto y responde.

ARTÍCULO 2 DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.


Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de
raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o cualquier otra condición”.

Naciones Unidas, Declaración Universal de los Derechos Humanos, 1948.

¿Qué principio ilustrado es rescatado en esta declaración?

A) La soberanía popular.
B) La división de poderes.
C) La igualdad de derechos.
D) La participación ciudadana.

22 Lee el texto y responde.

FRAGMENTO DE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y EL CIUDADANO


“Artículo 11. La libre comunicación de pensamientos y de opiniones es uno de los derechos más preciosos
del hombre; en consecuencia, todo ciudadano puede hablar, escribir e imprimir libremente, a trueque
de responder del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley.”.

Asamblea Nacional, Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, 1789.

¿Qué aspecto de nuestra sociedad ejemplifica la permanencia de este derecho en la actualidad?

A) La existencia de un canal de televisión estatal.


B) La presencia de periódicos de diversas tendencias políticas.
C) La inclusión de personas extranjeras en el sistema educacional.
D) El aumento de la cobertura de internet a lo largo del territorio nacional.

23 ¿Cuál fue una de las consecuencias sociales del proceso de Independencia de Chile?

A) El surgimiento del proletariado.


B) El fin del inquilinaje y del peonaje rural.
C) La consolidación de los criollos como clase dirigente.
D) La integración de los indígenas como mano de obra.

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24 Lee el texto y responde.

JORGE SHARP SORPRENDE Y SE CONVIERTE EN EL NUEVO ALCALDE DE VALPARAÍSO


Domingo 23 de octubre del 2016.

Una verdadera sorpresa dio el ex dirigente estudiantil Jorge Sharp en Valparaíso al derrotar por
amplio margen al actual edil de la comuna, Jorge Castro (UDI) y al candidato de la Nueva Mayoría,
Leopoldo Méndez.
Con un 100% de las mesas escrutadas, el abogado de 31 años logró 46.311 votos, equivalentes
al 53,75%. Mucho más abajo le sigue Castro, con 19.438 (22,56%), y Méndez con 19.307 votos
(22,41%).
www.t13.cl

A partir del texto, ¿cómo se manifiesta el principio de la soberanía popular en la actualidad?

A) En la igualdad de derecho entre jóvenes y adultos.


B) En la inclusión y respeto de las minorías electorales.
C) En la participación de la comunidad en la elección de sus autoridades.
D) En el reconocimiento de los derechos sociales de los sectores populares.

25 Lee los textos y responde.

SOBRE LA ORGANIZACIÓN DE LOS NUEVOS ESTADOS EN AMÉRICA

VISIÓN DE SIMÓN BOLÍVAR VISIÓN DE DIEGO PORTALES

“Ud. me habla de las elecciones con satisfacción, y “La democracia es un absurdo en los países como
yo vuelvo a mi antigua cantinela de que nada se los americanos, llenos de vicio y donde los ciu-
puede hacer bueno en nuestra América. Hemos dadanos carecen de toda virtud. La monarquía
ensayado todos los principios y todos los siste- no es tampoco el ideal americano. La república
mas y, sin embargo, ninguno ha cuajado. El im- es el sistema que hay que adoptar; ¿pero sabe
perio de Méjico cayó y Guerrero ha hecho caer la cómo yo la entiendo para estos países? Un go-
federación. En Chile hay nuevas revoluciones; en bierno fuerte, centralizador, cuyos hombres sean
Buenos Aires sucede lo mismo, y la del Perú es modelos de virtud y patriotismo, y así enderezar
espantosa. En fin, América entera es un tumulto, a los ciudadanos por el camino del orden y de las
más o menos extenso”. virtudes”.

Simón Bolívar, al frente de Guayaquil, 5 de julio de 1829. Carta de Diego Portales a José Miguel Cea, Lima, 1822.

¿Qué visión común tienen ambos personajes sobre la realidad latinoamericana en la década de 1820?

A) La división interna será superada con la ayuda de la Iglesia.


B) La falta de orden es el principal desafío de los nuevos estados.
C) La democracia es la mejor solución para la sociedad americana.
D) La opción de volver al sistema monárquico para superar la crisis.

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26 ¿Cuál de las siguientes tradiciones culturales es propia de la región del Caribe?

A B

C D

27 Lee el texto y responde.

SOBRE EL CONCEPTO DE REGIÓN


“Durante la primera mitad del siglo XX, según los planteamientos de la escuela Regional Francesa, se
desarrolló el concepto de región como un lugar único, una porción específica de la superficie terrestre
que posee individualidad geográfica y se diferencia del espacio que la rodea. En ese sentido, se destacan
sus particularidades y se relacionan los elementos humanos y ambientales, se definen fronteras y
establecen las diferencias esenciales entre las regiones, considerando tanto las características físicas
como el entorno social.”.

Liliana López y Blanca Ramírez. Pensar el espacio: región, paisaje, territorio y lugar en las ciencias sociales. México, 2016.

Según el texto, ¿qué criterios se utilizan para definir una región?

A) Su extensión territorial.
B) Sus expresiones culturales.
C) Sus elementos diferenciadores.
D) Su suficiencia económica productiva.

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28 Observa el mapa y responde.

MAPA POLÍTICO DE CHILE CON SUS 15 REGIONES

Región de Arica - Parinacota Región del Biobío

Región de Tarapacá Región de la Araucanía


OCÉANO PACÍFICO

OCÉANO PACÍFICO
Región de los Ríos

Región de los Lagos

Argentina
Región de Antofagasta

Región Aysén del General


Región de Atacama Carlos Ibáñez del Campo

Región de Coquimbo

Región de Valparaíso Región de Magallanes y


Región de la Antártica Chilena
Metropolitana
Región de Libertador
Bernardo O’Higgins
Región del Maule

A partir del mapa, ¿cuál es una característica de la región de Magallanes?

A) La concentración de grandes lagos.


B) La pertenencia de la menor superficie territorial
C) La presencia de un relieve fragmentado y discontinuo.
D) La ubicación entre la cordillera de los Andes y el océano Atlántico.

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29 Observa el mapa y responde.

REGIÓN DE ANTOFAGASTA
N
Salar de
Ascotán O E
Quilagua
S
Tocopilla
María Elena
Salar de

OCÉANO PACÍFICO
Miraje Calama

ARGENTINA
Sierra Gorda San Pedro de Atacama
Salar de Salar de
Mejillones Atacama Aguas
Baquedano Calientes

ANTOFAGASTA

Salar Pta.
Negra

Archivo: Aptus.org
Salar de
Pajonales Simbología
Taltal
Cobre y subproductos
(molibdeno, oro, plata)

¿Qué aspecto de la región de Antofagasta se utilizó para representarla en el mapa?

A) El clima.
B) El relieve.
C) La población.
D) La economía.

30 Lee el texto y responde.

REGIÓN DE VALPARAÍSO
La región de Valparaíso se encuentra en la Zona Central de Chile y es una de las más destacadas desde el
punto de vista económico, demográfico y político. Acoge una de las áreas urbanas más importantes del
país: la conurbación Valparaíso y Viña del Mar, con gran actividad comercial. Existe una gran diversidad
económica, en ella se encuentra la refinería de Concón, cuenta con hermosas playas, visitadas todo el
año, posee dos importantes puertos de embarque de sus productos exportados, como son San Antonio
y Valparaíso. A su vez, en Valparaíso se encuentra la sede del poder legislativo.

Archivo Aptus

Al respecto, ¿cuál es una de las ventajas de vivir en esta región?

A) La escasez de conflictos medioambientales.


B) La gran disponibilidad de servicios y atractivos turísticos.
C) Los bajos niveles de cesantía debido a su boom exportador.
D) El aislamiento respecto de otras regiones del país.

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31 Observa el mapa, lee la información y responde.

ACCESO A INTERNET EN AMÉRICA LATINA


El 55% de sus habitantes usaron la red en 2015, 20 puntos porcentuales más que en 2010.

Hogares con acceso a Internet Cobertura


Período analizado 2010-2015 En 2015 la cobertura fue de 43,3%.

Es el promedio
De 45% anual de hogares
14,1% conectados en los
a 56%
Menos últimos cinco años.
del 15%

De 15% a 45% Calidad


La región tiene poca velocidad de
conexión.

Es el nivel mínimo
de conexiones de
Mayor a 56% 5% 15 Mbps que debería
tener un país.

Según los datos, ¿qué diferencia a los países del Caribe del resto de América Latina?

A) El tener la velocidad de conexión más alta del continente.


B) El poseer una mayor cobertura que los países del cono sur.
C) El tener menos hogares con acceso a internet que América del Sur.
D) El poseer un acceso restringido a Internet debido a su carácter insular.

32 Observa el mapa de Chile. ¿Qué criterio se utilizó para conformar las


regiones representadas en este mapa?

A) Cultural.
B) Geográfico.
C) Demográfico.
D) Político administrativo.

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33 Lee el texto y responde.

EL CONTINENTE AMERICANO
“América se divide en: América del Norte: que comprende Canadá, Estados Unidos y la parte de México
hasta el istmo de Tehuantepec.
- América Central: desde este istmo hasta los valles de los ríos Atrato y San Juan, en Colombia, cerca
de la frontera con Panamá. Los países que forman América central son: México, Guatemala Honduras,
Belice, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá.
A estos siete países hay que sumarles los países de las Antillas. En dos de estos países, Cuba y la
República Dominicana y en Puerto Rico se habla español.

- América del Sur: se extiende de Colombia hasta la Isla Grande de Tierra del Fuego”.

La guía de geografía. Las regiones de América.

A partir del texto, ¿qué criterio se utilizó para definir estas regiones de América?

A) El clima
B) El relieve
C) La población
D) La hidrografía

34 Lee el texto y responde.

SEGÚN EL MINISTERIO DE SALUD, FALTAN 3.795 MÉDICOS PARA UNA ATENCIÓN ADECUADA
El limitado acceso a la salud en regiones: estudio revela que 40% de especialistas se encuentran en
Santiago.
Esta realidad es especialmente grave en las regiones extremas del país. Si en los hospitales públicos de
Santiago trabaja el 40% de los especialistas, en los de la Región de Tarapacá solo lo hace el 1.5%, en
tanto que en Aysén el 1.4% y en Magallanes, el 1.6%”.

www.elmostrador.cl

¿Qué proceso se debe llevar a cabo para resolver el problema expuesto en la noticia?

A) Dividir al país en regiones más pequeñas.


B) Descentralizar la administración de estos servicios.
C) Concentrar la riqueza en las áreas más alejadas del país.
D) Fomentar la emigración de las zonas extremas a la zona central.

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35 Lee la información y responde.

PROYECCIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO PARA EL PERÍODO 2010-2100


Y ESTIMACIÓN DE POBLACIÓN PARA EL AÑO 2020

Temperatura ( C) Precipitaciones (%) Población estimada


2010-2040 2040-2070 2070-2100 2010-2040 2040-2070 2070-2100 2020 LEYENDA

Temperatura (ΔºC)
Norte
Grande 0,5 a 1,5

1,5 a 2,5

2,5 a 3,5
Norte
Chico 3,5 a 4,5

Precipitaciones (%)
Zona -30 a 15
Central
-15 a -5

Zona -5 a 5
Sur
5 a 15

Población estimada

Menos de 500.000
Zona
Austral Entre 500.000 y 5.000.000

Más de 5.000.000

Según esta información, ¿qué problemática podrá enfrentar en el futuro la Zona Central?

A) El aumento de enfermedades respiratorias producto del incremento de la población.


B) La desaparición de sus puertos frente a la disminución del nivel del mar.
C) La escasez de alimento ante el aumento de las temperaturas.
D) La falta de agua ante la intensificación de la sequía.

PDN NOV 2018 HCS 8° 17


Pregunta de desarrollo

36 Lee la noticia y responde.

LA PARTICIPACIÓN ELECTORAL AUMENTÓ EN LA SEGUNDA


VUELTA:
300 MIL VOTANTES SE SUMARON EN EL BALOTAJE
Cerca del 49% del padrón electoral acudió a las urnas para elegir al
Presidente de Chile.

17 de Diciembre de 2017

www.ahoranoticias.cl

A partir de la noticia, ¿por qué la segunda vuelta electoral ejemplifica un mejor ejercicio de la
soberanía popular? Argumenta a partir de una idea.

PDN NOV 2018 HCS 8° 18