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El Departamento de Jóvenes se esfuerza por alcanzar a nuestros niños y jóvenes dondequiera que ellos estén para
guiarlos a Cristo, ayudarlos a elegir sus ideales y darles una preparación en el servicio cristiano. Una de las consignas del
Departamento de Jóvenes es "Salvar del Pecado y Adiestrar para el Servicio". Salvación y servicio son los elementos
fundamentales del Ministerio Juvenil Adventista.
Nosotros fijamos de una manera especial nuestras esperanzas en los jóvenes cristianos de nuestras iglesias e
instituciones educativas para que cooperen en esta gran obra. La filosofía que fundamenta al Club de Guías Mayores
está respaldada por las siguientes declaraciones del Espíritu de Profecía:
"Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. Es necesario que tenga una mayor
amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de
estudio... Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales" (La Educación, pág. 11).
"Aunque se condenan las diversiones pecaminosas, como en verdad debe hacerse, que los padres, maestros y tutores
de los jóvenes provean en su lugar placeres inocentes, que no mancillen ni corrompan la moral"
(Consejos para los Maestros, pág. 255).
Este Club tiene como propósito primordial el aspecto espiritual: lealtad, honestidad, y seguir a Cristo. El Club de
Guías Mayores tiene como objetivo la formación de líderes. A continuación se presentan cinco puntos que deben ser
empleados por los adultos a fin de atraer los niños y jóvenes a la iglesia.
1. Ayúdese a los jóvenes a sentir que son parte de la iglesia. Demuéstreles que son apreciados; para ellos esto significa
mucho. Recuerde que las grandes fuerzas que impulsan el alma hacia su destino son "la fe, la esperanza y el amor".
2. Revele ante los jóvenes el destino que Dios ha fijado para ellos. Descúbrase el velo del futuro e inspire a ellos el
deseo de completar el plan divino. Sus corazones arderán con la convicción de que Dios los necesita.
"Dios pide vigor, celo y valor juveniles. El ha escogido a los jóvenes para que ayuden en el progreso de su causa" (Consejo
para los Maestros, pág. 413).
"El llama a ejércitos enteros de jóvenes de mente y corazones amplios, y que tengan amor por Cristo y la verdad". (Mensaje
para los Jóvenes, pág. 222)
3. Procure que la iglesia sea un lugar interesante y atractivo para los jóvenes, haciendo que su asociación con la misma
sea placentera. Preséntele a Cristo como una persona viva y real. Ayúdeles a comprender que la experiencia cristiana
significa vivir con Cristo; de modo que sientan el desafío de ofrecer lo mejor que poseen para bien del Maestro.
4. Ayúdeles a desarrollar varias habilidades y a adquirir conocimientos que los induzcan a cultivar sentimientos nobles.
5. Organícese a los jóvenes en grupos de acuerdo a sus edades e inclinaciones, con el fin de realizar actividades que
sean de interés común para todos ellos.
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[TALLER DE ORGANISMOS JUVENILES] 10 horas de Consejería Guías Mayores
Para alcanzar el éxito como dirigentes se necesitan una buena preparación. Un buen dirigente, además de cultivar
las cualidades innatas que poseen necesita adquirir nuevos conocimientos por medio del estudio. De esta manera,
aumentará el caudal de habilidades indispensables para una buena dirección. La edad comprendida entre los diez y los
quince años es la época más importante y decisiva en la vida de toda persona. Por lo tanto, los dirigentes de menores deben
estar capacitados para orientar a los niños en una forma provechosa.
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2. Administración de Clubes
Después de haber estudiado durante muchos años el problema de la delincuencia juvenil, el Sr. J. Edgar Hoover, director de la Oficina
Federal de Investigación de los Estados Unidos, propone que abandonemos la idea de resolver este problema por medio de la
corrección y que comencemos a resolverlo por medio de la prevención. Según el Sr. Hoover "la prevención requiere que el joven ocup
su tiempo en actividades sanas y provechosas. La enseñanza que de énfasis a la importancia de una vida intachable, a un carácter firm
y un cuerpo sano vale más que cualquier otra lección que el joven pueda aprender. Cuando los niños y las niñas de nuestra iglesia
descubran que "aquellos para quienes Dios es lo primero, lo último y lo mejor, son las personas más felices del mundo" (Mensaje para
los jóvenes, pág. 35), no nos preocuparemos tanto con el temor de perderlos. La religión para que sea eficaz en la vida de los niños
debe también ser atrayente. Esto puede lograrse si como dirigentes, enfatizamos las tres fases de la educación cristiana en
proporciones equilibradas. "Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. Es necesario que tenga u
mayor amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio..
Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas y espirituales. (La Educación, pág.11).
Nuestra actitud al estudiar los problemas de nuestros niños, debe ser positiva. Existe el peligro, sin embargo, de que al tratar
aspecto físico y las actividades recreativas demos énfasis a la parte negativa, haciendo así que la religión tenga poco atractivo.
"Aunque se condenan las diversiones pecaminosas, como en verdad debe hacerse, que los padres, maestros y
tutores de los jóvenes provean en su lugar placeres inocentes, que no mancillen ni corrompan la moral." (Consejos para los
maestros, pág. 255). "Dedicad parte de vuestras horas libres a vuestros hijos, asociaos con ellos en sus trabajos y deportes, y
conquistad su confianza." (Ibid., Pág.96). En estas declaraciones se nos presenta un desafío y una solemne responsabilidad;
pero a la vez, una magnífica oportunidad en el servicio cristiano. Por medio de la sana recreación es posible presentar un
punto de vista positivo. Entonces, no será necesario amonestar constantemente a los jóvenes en cuanto a las diversiones
mundanas y los placeres que la iglesia condena. Un "sí" suena mejor a los oídos que un "no".
Ese es el propósito de los Clubes JA: orientar a los menores por la senda de la verdad y ayudarles a emplear su
entusiasmo y energía juvenil a favor de Cristo.
2) Presentar el plan a la Junta de Iglesia. Al recibir la recomendación del Director JA, un miembro de la iglesia local o el
mismo Director JA, debe presentar el plan ante la Junta de Iglesia. Es necesario que la Junta de Iglesia autorice la
organización del club.
3) Informar a la congregación durante el Culto Divino. Es necesario informar a la feligresía de la iglesia en cuanto a la
organización de un Club, los objetivos del mismo y las ventajas que representa. Se debe elegir a una persona capacitada que
presente ante los miembros cuán necesario e importante es la organización del Club. Esa persona podría ser: el Director JA
de la Unión, el Director JA de la Asociación/Misión, el pastor de la Iglesia o un obrero del campo local que haya sido invitado
por el pastor. Se recomienda hacer esta presentación el sábado de mañana a la hora del Culto Divino.
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4) Convocar a una reunión especial para el sábado en la tarde. A esta reunión deben asistir todos los interesados en la
organización de un Club. Debe invitarse a todos los Guías Mayores, padres de niños de edad primaria, maestros (de escuelas
públicas y de escuelas de iglesia, maestros del Departamento Primario de la escuela sabática y todo miembro adulto que
tenga "hobbies" que sean de interés para los niños). Se debe aprovechar esta ocasión para ofrecer más detalles sobre las
actividades del club y su organización. También se recomienda invitar a los miembros de un club vecino para que ellos
presenten el uniforme del Club y demuestren algunas de las habilidades.
5) Impartir el curso para consejero de 10 horas. Bajo la dirección del Director JA de la Asociación/Misión, O QUEIN EL
DESIGNE, debe IMPARTIECE EL curso PARA CONSEJEROS A TODOS LOS QUE ESTAN DEBIDAMENTE INSCRITOS EN EL CLUB DE
GUIAS MAYORES. Conociendo que el buen funcionamiento del club depende en gran medida de la preparación que poseen
sus dirigentes, el Director J.A. se encargará de dirigir ese curso a fin de entrenar el mayor número posible de directores,
consejeros e instructores. Este curso requiere un mínimo de 10 horas de clase.
6) El plan de trabajo. El primer paso hacia un liderazgo éxito es tener una meta, saber lo que se desea donde se
quiere llegar, investirse y ganar almas para Cristo. Esto es Salvación y Servicio, quién no planea no llega a nada. Antes de
elaborar un Plan de Trabajo es importante considerar que se realiza un Plan para llevarlo a cabo con la mayor exactitud
posible, esto te facilitara las actividades del club.
Pide a tu Director de Jóvenes de tu Asociación/Misión una copia del calendario de actividades del año en que trabajarás,
con la intensión de tomar en cuenta todas las fechas importantes ya establecidas.
Considera las necesidades de cada Clase con el fin de hacer actividades que sean colectivas, como, paseos,
campamentos, cursos, etc.
No olvides involucrar a toda la directiva del club en la elaboración del mismo, incluyendo al director de Jóvenes y
consejero, de ser posible, también al Pastor de la iglesia local.
Elabora un plan de trabajo anual, esto te facilitará las cosas. Una vez terminado el plan de trabajo, entrégalo a tu
Director de Jóvenes de Asociación/Misión, para que este a su vez lo pase a junta directiva para su Revisión y aprobación.
Y por último, por favor, ejecútalo.
7) La comisión directiva. Cada club debe tener dirigentes que sean responsables del cumplimiento de ciertos y
determinados deberes para cumplir los objetivos y conducir con éxito los planes y el programa del club. El número
necesario de dirigentes para atender adecuadamente el club se determina por el tamaño del mismo. En los clubes
pequeños la misma persona puede desempeñar dos cargos al mismo tiempo. La lista de dirigentes del club y la forma de
elegirlos se presenta a continuación:
ANCIANO CONSEJERO.
b. Son elegidos por los CONCILIO JA, los siguientes:
Consejeros de las unidades
Instructores
Vocales
SECRETARIO TESORERO DEL CLUB.
El pastor del distrito y el primer anciano de la iglesia son miembros ex-oficio.
Los dirigentes del club anteriormente citados forman la Comisión Directiva del Club. El director del club funge como
presidente y el secretario-tesorero funge como secretario de la Comisión Directiva.
Es responsabilidad de la Comisión Directiva nombrar a los consejeros de las unidades y a los instructores, organizar las
unidades, desarrollar el presupuesto, fijar las cuotas de inscripción y la mensual, crear el calendario anual de eventos, y
reunirse regularmente, al final de cada mes, para desarrollar planes de largo y corto alcance, fijar las normas de
disciplina, administrar las finanzas, aprobar la cobertura de seguro a ser tramitada con la Asociación/Misión y programar
las actividades del club. Este grupo de dirigentes debe reunirse además cada semana, preferiblemente antes de las
actividades del club, para orar y discutir asuntos que requieren atención inmediata.
LOS OFICIALES Y SUS DEBERES
Los oficiales del club son un director, un subdirector y un secretario-tesorero.
El director del club, en consulta con la Comisión Directiva del Club, llevará las siguientes responsabilidades:
Presidir la Comisión Directiva y trazar planes de largo alcance para lograr los objetivos del club y pasar copia del
programa anual al Concilio Juvenil de la iglesia y a la Junta Directiva de la iglesia para su aprobación final, incluyendo las
actividades a realizarse fuera del lugar de reuniones regulares.
Hacer provisión de instructores para las especialidades y las clases JA.
Determina tiempo y lugar para las reuniones del club, programas, clases JA y exámenes requeridos.
Trazar planes para las investiduras por medio de la Sociedad de Jóvenes y el Director de Jóvenes de la
asociación.
Planear actividades al aire libre o reuniones sociales por lo menos una vez al mes y, junto con el secretario-
tesorero, tramitar la cobertura de seguro para todos los miembros del club con la asociación.
Deberá trabajar en armonía y cooperación con el director de la Sociedad de Jóvenes quien es el oficial superior
de los jóvenes.
Deberá compartir parte de su trabajo con el subdirector. En ausencia del director del club, el subdirector
quedará encargado de la dirección del club.
Serán los deberes del secretario-tesorero:
Fungir como secretario de la Comisión Directiva, tener una lista al día de todo miembro del club e inscribir el
club en el Consejo General de Conquistadores asociación/misión.
Recoger las cuotas, y tramitar la cobertura del seguro para todos los miembros del club.
Usar los fondos en armonía con los acuerdos tomados por la Comisión Directiva.
Llevar un registro de todas las actividades del club, la asistencia a las reuniones y de las actas de la Comisión
Directiva.
Rendir informes financieros cuando el club lo requiera.
Enviar los informes y atender la correspondencia con la asociación, con otros clubes y con los miembros del club.
Los oficiales del Club ejercen sus funciones por un año calendario. Cuando un oficial deje de asistir y cumplir con su
responsabilidad durante tres reuniones consecutivas sin una razón justificable, su CASO DEBERA SER ESTUDIADO EN EL
CONCILIO JUVENIL PARA CONSIDERAR UN POSIBLE CAMBIO.
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El mayor tesoro de nuestra iglesia son nuestros niños, por lo tanto es imperativo que como iglesia hagamos frente al
desafío de proveer un programa para ellos durante sus primeros años formativos. Deseamos establecer hábitos,
pensamientos, motivos, disposición y actitudes correctas. El sabio Salomón escribió, “Instruye al niño en su camino, y
aún cuando fuere viejo no se apartará de él. Prov. 22:6”. Esta es la intención al desarrollar un club de Aventureros.
El Club de Aventureros es una organización mundial con ideales bien definidos, que contribuyen a desarrollar en
sus miembros un carácter noble y una buena ciudadanía. Sustentando sus principios en el amor a Dios sobre todas las
cosas y el amor a su prójimo. El respeto, la lealtad, la cortesía, la obediencia y el patriotismo, llegan a ser parte de su
personalidad, en un principio los aventureros eran parte del Club de Conquistadores, pero en vista de los intereses y
necesidades especiales y distintas del grupo de niños de esta edad, se vio en la necesidad de formar un club diferente.
Filosofía del Club de Aventureros
El club de Aventureros es un ministerio de la Iglesia Adventista del 7º Día, disponible a todos los niños en edades de 6 a
9 años, en el cual la iglesia, el hogar y la escuela se han unido para ayudar a los niños a crecer felices en sabiduría y
estatura a favor con Dios y los hombres.
Objetivos
El Club de Aventureros provee medios de entrenamiento y creatividad para los niños.
Desarrollo de un carácter semejante al de Cristo.
Experimentar el gozo y la satisfacción de hacer buenas cosas.
Expresar su amor por Jesús en forma natural.
Aprender bien el arte de pericia en el deporte y fortalecer sus habilidades de llevarse bien con otros.
Descubrir las habilidades otorgadas por Dios y aprender cómo usarlas para beneficio propio y en el servicio de
los demás.
Descubrir el mundo de Dios.
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Conociendo a la persona
Niñez temprana (1-6)
Esta es una edad de intensa actividad. Los niños pequeños viven en un mundo de fantasía, con criaturas fantásticas y
extrañas. Todavía no pueden distinguir entre lo real y lo imaginario. Ellos creen que el perro negro grande es en realidad
un "oso".
La dificultad de transferirse de un mundo de fantasías a un mundo real da oportunidad para las "mentiras" que son tan
comunes en esta edad.
Durante esta edad temprana los niños son extremadamente curiosos y preguntan constantemente, "¿Por qué?" y "¿Por
qué no?" Lo imitan todo, y aprenderán malas palabras y malos hábitos sin saber su significado. Quieren emplear su
tiempo en juegos activos en vez de ser entretenidos. Les gusta las historias con sonidos y rima, y quieren que se las
repitan. Son extremadamente crédulos, creyendo implícitamente lo que sus padres y amigos les dicen.
Todos los requisitos de estas clases se basan en esas instrucciones. Incluyen el estudio de la Biblia y de la naturaleza. el
aprendizaje de cosas útiles que se pueden hacer en el hogar, actividades al aire libre, primeros auxilios, higiene personal
y del hogar, buen estado físico y servicio en favor de los demás.
Para cada clase los requisitos incluyen cinco áreas:
(A) Requisitos básicos (o generales)
(B) Mi Dios
(C) Yo Mismo
(D) Mi Familia
(E) Mi Mundo.
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La intención de cada uno de estos tramos consiste en despertar el interés de los Aventureros en su mundo. Esto
contribuirá a ponerle un firme fundamento a la vida de cada uno de ellos. Todo esto se puede lograr en una atmósfera
alegre creada por la familia, la iglesia y la escuela al cooperar entre sí.
El Club de los Aventureros, la iglesia, la escuela y el hogar deben trabajar estrechamente unidos para ayudar a los
Aventureros a completar sus requisitos de clase. El Club es responsable de enseñar las clases, pero debe trabajar en
colaboración con otros organismos que también atienden a los niños de esta edad, para colaborar y coordinar los
esfuerzos. Los padres deberían estar directamente implicados para asegurarse de que los requisitos se completen en la
casa cuando esto sea necesario.
Me preocupa el distinguir lo
Ayúdame a comprender la justicia y el por qué son importantes las reglas.
correcto de lo incorrecto
ESPIRITUALES
Todavía soy motivado por
Oriéntame a tomar decisiones basadas en el amor y sensibilidad a los otros
beneficio propio
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Modele el comportamiento que desee. Cualquier comportamiento o actitud deseada del niño debe ser primeramente
modelada consistentemente, por el líder. Si se espera que lo Aventureros actúen en forma respetable, deben ser tratados
con respeto. Si se espera que sean cuidadosos y considerados de los demás deben sentirse que se tiene cuidado de ellos.
Provea un cuarto tranquilo y organizado. Los Aventureros son afectados por las cosas a su alrededor. Si el medio
ambiente es TRANQUILO, ordenado, y atractivo, de esta manera los niños podrán disfrutar del programa. Si está en
forma caótica y sin atractivo, serán distraídos y sin interés.
Este preparado. Planee actividades y materiales interesantes con tiempo para que la atención DEL NIÑO SE MANTENGA,
en lugar de ser distraídos por IMPROVISACIONES DEL DIRIGENTE. Si el líder se detiene en medio de la presentación para
decidir que sigue, los niños buscaran algo que hacer.
Ponga expectativas específicas. Los niños pueden ayudar a poner algunas normas simples de comportamiento las cuales
serán reforzadas y consistentes (no se debe dañar a si mismo, no debe dañar a los demás, no debe dañar nada) en forma
regular de reconocimiento y afirmación a los niños cuando estos siguen las reglas.
En forma consistente convierta el mal comportamiento. Los niños pueden portarse mal por varias razones, incluyendo el
olvido, exceso de energía y desafió. Frecuentemente el mal comportamiento puede ser convertido por un toque gentil,
un momento de silencio, una mirada firme, o dirigiéndole a una actividad más positiva. Si es necesario, en forma
silenciosa recuérdele las expectativas o remuévalo de la actividad por corto tiempo.
1. Ama a Dios supremamente. La vida del líder de Aventureros está marcada por una forma de vivir centrada en Cristo.
EL DIRIGENTE Debe modelar lo que espera que sus Aventureros lleguen a ser.
2. Ama a los niños sinceramente. El único motivo satisfactorio para servir en el club de Aventureros es el amor por los
niños. Este amor será expresado más en acciones que en palabras. El aventurero se da cuenta cuando un adulto
comparte su tiempo, energía y compañerismo con el / ella. Este amor INFLUYE, aun cuando los niños AVECES no LO
DEMUESTREN.
3. Sirve con entusiasmo. Una personalidad vibrante y entusiasta es una gran cualidad para el líder de aventureros. El
entusiasmo es contagioso. Los aventureros rápido siguen el liderazgo optimista. El líder de éxito enfatiza lo positivo y LO
DEMUESTRA CON energía.
4. Posee estabilidad emocional. Un líder tiene que aprender a dominar las emociones. Un líder necesita disciplina propia,
temperancia, Fe y confianza en Dios y un sentido de responsabilidad. Explosiones de temperamento enfermo, ira o
depresión destruyen la imagen de un líder Cristiano competente. Todos somos humanos y algunas veces los líderes
reaccionan con ira. Un líder Cristiano aprenderá a disculparse y pedir perdón cuando falle en mostrar normas cristianas.
Un líder que puede admitir que está equivocado es mucho más efectivo que uno que pretende que todo es perfecto.
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5. Goza al aire libre. Varias de Las actividades del club pueden ser al aire libre. El líder de aventureros debería de
disfrutar de las actividades al aire libre y obtener las habilidades requeridas.
6. Conoce las características esenciales de los niños. Un líder de éxito entiende las características comunes de los niños
de la edad de aventureros. Lee libros actuales, hace observaciones, y trabaja en armonía con tendencias predominantes.
7. Aprende una variedad de habilidades. Un líder que es versátil y diverso siempre tiene algo nuevo que presentarle al
grupo. Como cualquier buen maestro, el líder debe de ser conocedor y estar preparado para las actividades en las que
dirige a los aventureros. El líder debe estar dispuesto a descubrir el gozo de nuevas experiencias en el Curso de
Entrenamiento de los Oficiales de Aventureros.
8. Desarrolla la habilidad de organizar. Los líderes necesitan ser organizados. Primero el líder pone metas y evalúa todos
los factores necesarios para alcanzar esas metas. Luego, bosqueja pasos definidos para alcanzar esas metas. Entonces, el
líder delega responsabilidades a otros individuos. Finalmente, el líder coordina a esas personas y les anima y facilita sus
progresos paso a paso hasta que el objetivo ha sido alcanzado. Esto es organización.
9. Mantiene buenas relaciones con compañeros de trabajo. Como un líder, las relaciones personales son de suma
importancia. Un líder tiene la responsabilidad de ver que los oficiales estén contentos y trabajen efectivamente.
Problemas entre los oficiales paralizan todo el programa. El líder modela buenos tratos con los demás, teniendo tacto y
siendo diplomático al tratar problemas personales. Un líder debe usar los principios del amor como base de todo lo que
se hace. Un líder nunca debe mostrar celos o parcialidad al tratar con los oficiales o los aventureros. El trabajo del líder
es facilitar a aquellos que están bajo su supervisión para que estos puedan hacer el mejor trabajo posible. El líder es
responsable del entrenamiento de futuros líderes del club de aventureros.
10. Irradia una presencia de dignidad que asegure el orden. Un líder tiene una personalidad de mando (no dominante).
Esto significa que tiene una dignidad que exige respeto sin tener que acudir a otros métodos. UN líder también debería
ser amigable, alguien con quien el aventurero sienta confianza de acercársele. Un líder necesita un balance de firmeza
con bondad.
11. Sentido del humor. Al tratar con niños el sentido del humor es muy importante. Tratando incidentes irritantes o
penosos, o bromas de los aventureros con humor mantendrán las cosas bajo perspectiva.
12.- Es ingenio y creativo: Un líder tiene que ser capaz de alcanzar un objetivo sin importar los diferentes obstáculos y
dificultades. Es ingenioso y tiene ALTERNATIVAS para cualquier emergencia. El líder es creativo y determinado en
completar las metas, está dispuesto a aceptar ideas nuevas.
Para entender y dirigir a los menores hay que definir en primer lugar sus necesidades, y después podremos ayudarlos en
forma efectiva y despertar en ellos el tremendo potencial que Dios les ha concedido.
El ministerio de los Conquistadores refleja la actitud de la iglesia de preocuparse por el desarrollo individual de los
jovencitos de 10 a 15 años en un ambiente de aceptación y cariño, que les brinde oportunidades para aprender por
medio de nuevas experiencias y obtener una nueva perspectiva de la vida cristiana. Si líderes cristianos consagrados se
encargan de cuidar a estos jovencitos durante esa edad, antes de llegar a ser adultos, ellos serán confirmados en el amor
y fe en Jesucristo, y experimentarán un desarrollo equilibrado de sus FACULTADES físicos, mentales, sociales y
espirituales.
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En el desarrollo y dirección de un ministerio eficaz a favor de los menores, se destacan cinco necesidades básicas que
necesitan ser suplidas:
1.- Necesidad de tener nuevas experiencias. Los menores necesitan suficiente actividad física. Tienen una curiosidad
natural que los lleva a explorar cosas nuevas y a desarrollar interés en todo lo que es extraño y con lo que no están
familiarizados. Les encantan las sorpresas y los cambios y no pueden contener su interés en lo novedoso.
2.- Necesidad de ser amados y aceptados. El ambiente de amor y aceptación provisto por un grupo de líderes cristianos
cariñosos, dará a los menores un sentido de seguridad y de pertenencia.
3.- Necesidad de ser reconocidos. Los menores necesitan recibir palabras de aprecio por sus bien merecidos logros.
Desean sentirse importantes y mostrar a sus compañeros que pueden alcanzar los blancos que se han propuesto.
También ansían recibir la aprobación y camaradería de sus compañeros.
4.- Necesidad de dirección espiritual. Este período de desarrollo de los jovencitos se caracteriza por un gran interés en
las cosas espirituales, lo que brinda la oportunidad de apoyarlos y guiarlos en su desarrollo espiritual.
5.- Necesidad de liderazgo. Es un desafío para el líder considerar a los menores como “personas” y aceptar la
responsabilidad de ayudarlos a desarrollar su potencial como futuros líderes adultos.
Características mentales
a. La pre - adolescencia es la edad de oro de la memoria, la mente es como cera para recibir y como bronce para
retener. El pre- adolescente aprende rápidamente y memoriza con mucha facilidad.
b. Los jovencitos a esta edad son alertas, y están ansiosos de investigar y aprender. Les gusta desbaratar las cosas y
ver cómo fueron hechas. A los muchachos les gusta armar modelos de carros, etc.
c. Son amantes de las historias y los buenos libros, y generalmente les encanta leer.
d. Tienen un verdadero interés en coleccionar objetos. Algunos educadores estiman que el 90 por ciento de los
jovencitos de esta edad coleccionan una u otra cosa. Durante estos años pueden estar coleccionando cuatro o cinco
objetos diferentes a la misma vez. Es un época excelente para estudiar las especialidades JA.
e. Esta no es edad para especializaciones AVANZADAS, pero el Club de Conquistadores debiera proveer varias
actividades de interés para sus miembros. Siendo que en esta edad los nuevos intereses son vitales, será suficiente un
programa de tres meses de duración para una especialidad o arte manual.
Características físicas
a. Este es el período más saludable de la vida.
b. El cuerpo y la mente están bien equilibrados y coordinados. Se aprenden con facilidad los juegos, las marchas y
el desarrollo de habilidades.
c. Este es un período de intranquilidad en que el menor “no puede sentarse quieto y portarse bien”. Tienen un
deseo innato de ejercitar sus pulmones, lo que hace que las formalidades y el confinamiento en una habitación sea algo
demasiado restringido para sus actividades ilimitadas y bulliciosas.
d. Alguien ha dicho que “no parece haber un término medio de intranquilidad y sosiego en la conducta de un niño.
O está siempre en una incesante actividad, o intensamente quieto. Ambas situaciones llenan de temor el corazón de los
padres”.
Características sociales
a. Al menor en la edad de pre- adolescente le gustan las palabras claves, las contraseñas y aventuras.
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2.- DEDICACION. Guiar a los Conquistadores a aceptar a Jesucristo y a mantener una relación íntima con El, fomentando
su desarrollo espiritual y ayudándolos a alcanzar su potencial como hijos de Dios.
3.- ACTIVIDAD CREADORA. Proveer un programa positivo de actividad Cristo céntrica que despierte el espíritu creador y
tienda a desarrollar un sentido de desarrollo personal, superación individual, cooperación y aventura.
4.- DESARROLLO DE HABILIDADES. Guiar a los menores a expandir sus poderes intelectuales y a desarrollar una serie de
habilidades prácticas por medio de la observación, de la coordinación, la memoria, el razonamiento y las propias
actividades.
5.- COMPARTIR. Enseñar a los adolescentes a expresar su amor a Dios y a compartir ese amor por medio de la
camaradería cristiana y las actividades para compartir su fe. Hay muchas maneras de alcanzar los blancos del ministerio
de los Conquistadores.
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[TALLER DE ORGANISMOS JUVENILES] 10 horas de Consejería Guías Mayores
El instructor es la persona que tiene un contacto constante y fraterno con el menor, y por lo tanto, debe estar
consciente de la tremenda influencia que su presencia y habilidad de dirigir ejerce en la vida de estos jovencitos. Para
comunicarse con los Conquistadores le serán de suma importancia las siguientes cualidades:
1. AMOR Y ACEPTACIÓN. El instructor podrá amar y aceptar a otros cuando él mismo aprecie la manera en que Dios lo
ha amado y aceptado. Así que, demostrad el amor que Dios os ha dado creando un ambiente de amor y aceptación para
estos jovencitos. Esto les dará confianza y seguridad y despertará en ellos el deseo de amar, aprender y crecer.
2. COMPRENSIÓN. El instructor necesita comprender el ambiente en que han crecido los Conquistadores y las cosas que
le interesan, y ser perceptivo para conocer las razones de su conducta y su habilidad en el aprendizaje. La conducta del
menor y su habilidad de aprender están íntimamente relacionadas con su sentido de seguridad y pertenecía, o con las
habilidades que ha desarrollado. Para entender estas necesidades y habilidades es vital que establezcamos un criterio
apropiado que ellos puedan aceptar. No clasifique a un niño de manera que espere de él cosas que no pueda cumplir. El
papel del instructor consiste en desarrollar el potencial de los jovencitos y liberar el espíritu de creatividad que hay en
ellos. El diccionario define este tipo de aprendizaje como, “simple hábito, conocimiento adquirido por repetición,
memorizar mecánicamente”. En otras palabras, la continúa repetición de ciertos principios hasta que se graben en la
memoria, aunque en la mayoría de los casos no sean comprendidos.
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3. HABILIDAD DE PRESTAR ATENCIÓN. El acto de prestarle atención muestra a un jovencito lo interesado que usted está
en sus logros y cuánto usted lo aprecia como persona. La comunicación efectiva es un camino de dos vías que involucra
paciencia de parte del instructor para escuchar las ideas, necesidades y descubrimientos del Conquistador. Es imposible
que el instructor actúe en forma inteligente en el proceso de aprendizaje y crecimiento del Conquistador, si no está en
contacto con el progreso de su trabajo o con sus sentimientos. Al responder a sus necesidades les demostrará cuánto los
ama y se preocupa por ellos estableciéndoles blancos personales que puedan alcanzar.
3. ORGANIZACIÓN. El instructor debe tener un blanco definido. Debe ser claro al dar instrucciones para cada tarea y
estar bien preparado para ayudar al Conquistador con el material que necesita aprender y terminar para completar un
requisito especifico. También necesita ser flexible en el uso de sus métodos de enseñanza, usando una variedad de
enfoques que sean apropiados para suplir las necesidades de los menores. Esto significa que el instructor necesita
conocer bien el material que va a enseñar y poder expresarse adecuadamente. Un aspecto importante de su
organización como instructor, es mantenerse dentro del tiempo que se le ha asignado para hacer la presentación de su
tema.
4. ENTUSIASMO. Gócese en lo que está haciendo e inspire a los Conquistadores en su clase irradiando cariño y
amabilidad. La falta de aprecio por el trabajo que esté realizando o la menor duda del valor del mismo, puede destruir el
entusiasmo y el interés de los jovencitos. Si usted demuestra un deleite genuino en sus descubrimientos y logros,
despertará en ellos un gran entusiasmo para aprender más de Dios y de la vida en general.
La frase “El ministerio a favor de los adolescentes” encierra la manera como la iglesia debe atender las necesidades de
los jovencitos. La iglesia realiza un abarcante esfuerzo para ministrar a todas las necesidades de los adolescentes de la
iglesia. En este esfuerzo la iglesia trata de integrar los jovencitos a la comunidad de la iglesia. Una comunidad que se
caracteriza por ser amante y amable y le brinda a los jóvenes:
* Amistad y aceptación.
* Compañerismo y ayuda.
* Adoración y alabanza.
* Reconocimiento de los dones (capacidades) personales.
El Ministerio a favor de los adolescentes se interesa en la amplia variedad de necesidades de los adolescentes,
incluyendo la necesidad de despertar espiritualmente, de responder al amor de Dios y aceptarlo.
Al ministrar a las necesidades de los jovencitos se necesita ser muy cuidadoso para no sacar conclusiones apresuradas.
Es necesario mantener una actitud abierta y sensible a la gran variedad de necesidades que tienen los adolescentes.
Algunas de las cosas a las que tienen que enfrentarse a medida que pasan por las diferentes etapas del desarrollo son:
* Aceptación en el grupo.
* Apariencia y condición física.
* Rol sexual.
* Independencia emocional de los padres.
* Sus propios logros y fracasos.
* Fe, sentimientos y valores.
* Personalidad y anormalidades.
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Necesidades
La necesidad más imperante es la de amistad, y se le debe dar una atención especial a la promoción de relaciones
amistosas saludables entre el joven y su grupo. Otra necesidad grande en esta edad es la de amor. También necesita
estar envuelto activamente haciendo cosas que le ayuden a mostrarse a sí mismo el potencial que Dios le ha dado.
Desde luego, las diversiones y aventuras son una parte vital de su vida. Es de suma importancia para el adolescente
descubrir su identidad como persona, y aprender a entenderse a sí mismo para que su deseo de intimidad y
acercamiento pueda ser realizado.
Características físicas
1. La salud es excelente.
2. El crecimiento físico es muy rápido, acompañado de extremadamente buen apetito.
3. Desarrollo muscular o coordinación no va al paso con el crecimiento de los huesos, y causa torpeza de
movimiento, desgarbo.
4. Se desarrollan los órganos sexuales, dando paso a rápidos cambios biológicos. Nuevas hormonas que desarrollan
el instinto sexual, influencian la conducta. Rousseau dijo: “Nacemos dos veces: la primera vez a la existencia, y la
segunda a la vida; la primera vez como miembros de una raza, la segunda como miembros de un sexo”.
5. Las muchachas son por lo general más altas que los muchachos a los 12 y 13 años, un poquito más altas a los 14,
menos a los 15, y 5 cms. más pequeñas a los 16.
Características sociales
1. Es la edad de lealtad al grupo, con temor de ser diferente al grupo. Busca la aprobación del grupo en todas las
actividades.
2. Busca más libertad individual con un nuevo discernimiento de las cualidades internas de los otros Weigle dice:
“Su visión percibe el acto exterior y penetra hasta el espíritu interior de la persona. Empieza a discernir cualidades
internas, y a sentir el valor intrínseco de la verdad, la fe y el sacrificio propio. Está lleno de ambiciones y hace planes para
el futuro”.
3. La perspectiva de ganar dinero atrae a los jóvenes en esta edad, resultando en abandono de los estudios.
4. Frecuentes cambios de estado de ánimo. A veces es activo, y otras veces es apático. En la mañana puede ser
generoso, mientras que en la tarde puede parecer lo contrario. Un momento parece orgulloso, con excesiva estima
propia, y un momento más tarde puede parecer tímido, apocado.
5. Estas excentricidades se manifiestan de muchas maneras:
a. Gustos y disgustos exagerados en comida, A VECES, LOS ALIMENTOS que le gustan son INGERIDOS en exceso.
b. Pasión por los deportes, con tendencia a practicarlos en exceso.
c. Sentido del humor tosco, despiadado; las risitas son características en las muchachas.
6. Atracción por el sexo opuesto. Una edad muy peligrosa para las tentaciones sexuales y sociales, pues el
adolescente no está preparado para el noviazgo. Deben promoverse las actividades de grupo para los grupos de esta
edad. Cuidadosa vigilancia debe ejercerse en paseos, campamentos, etc.
Características Espirituales
1. El interés por las cosas espirituales disminuyen un poco en esta edad, pero es influenciado por la actitud del
grupo hacia las cosas espirituales.
2. es una edad cuando se bautizan muchos en nuestra iglesia.
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3. A esta edad se determina, con frecuencia, lo que se va a hacer en la vida. Es relevante presentar ante estos
jóvenes la importancia de su tarea de determinar el trabajo del evangelio.
4. Poca tendencia a demostrar sus sentimientos en asuntos espirituales o convicciones.
5. A menudo hay conflictos de conciencia.
Gustos
En la adolescencia temprana (13 a 15 años) hay un rápido crecimiento que a menudo trae consigo desagravio debido a la
falta de coordinación entre la mente y el cuerpo. También que ciertos órganos como la nariz, la boca, y los pies crezcan
más rápido que el resto del cuerpo, les causa turbación, pues los hace parecer el “patito feo”, y les produce temores
ocultos de que se van a quedar así para siempre. La INFLUENCIA del grupo alcanza su tope y empieza a decaer, siendo
reemplazada por un interés en el sexo, acompañado de vergüenza y timidez. El desarrollo mental hace avances
definitivos haciendo que el joven se vuelva crítico en vez de aceptador como lo había sido hasta entonces. Pasa mucho
tiempo soñando despierto y pensando qué va a ser y a hacer después. Es altruista y se siente motivado a hacer cosas de
valor en el mundo. Continúa el interés religioso, y las cosas espirituales empiezan a ser asuntos de experiencia en vez de
mera aceptación de hechos.
COMO SE
POR QUE SE
COMPORT COMO MANEJARLO COMO ORIENTARLO
COMPORTA ASI
A
Dele amplia oportunidad de
participar en actividades que
Por lo general sus
necesitan gran esfuerzo
Le gustan habilidades musculares Enséñele como puede usar sus
muscular. También necesita
las están mejorando. A energías por Cristo. Involúcrelo en las
actividades no tan extenuantes,
actividades menudo hay un tareas del club y las actividades del
mucha tranquilidad y descanso.
físicas. crecimiento rápido grupo.
Un programa diario y semanal de
durante este período.
actividades lo ayudara a suplir sus
necesidades.
Los muchachos empiezan
a
interesarse en las
muchachas, pero las
Planee actividades y proyectos
muchachas han
varios, que les den la oportunidad
madurado un año antes Rételo a participar en discusiones y
a los muchachos y las muchachas
de ellos y son mucho más actividades haciéndolo fácil para él.
Tiene de trabajar y jugar juntos en
agresivas en la forma Use diapositivas, películas, pizarra, etc.
dificultad grupo. Evite hacerlos quedar mal,
como se relacionan con Para las presentaciones. Enfocando su
para como por ejemplo pedirle que
el sexo opuesto. Los atención en estas ayudas
adaptarse a repita un versículo, sin haberle
muchachos son mucho audiovisuales lo ayuda a vencer su
la sociedad. avisado antes para que esté
más bajitos; por lo introversión y lo anima a la discusión y
preparado. Aún sabiendo la
general se sienten y se la participación.
respuesta es posible que no
ven desproporcionados,
conteste.
y se retraen del contacto
individual con las
muchachas. Prefieren
estar en grupo.
Le En esta edad están Ayúdelo a ser parte del grupo. Dé Enséñele a testificar por Cristo en los
preocupan regularmente oportunidad para que los contactos sociales, y a llevar a otros a
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interesados en proyectos
de equipo o grupo,
la escuela sabática y a la iglesia. Aquí
las mientras que los miembros del grupo se lleguen a
hay una oportunidad de oro para
actividades menores están conocer unos a otros. Guíelos en
enseñar verdaderas normas de
sociales. interesados en el trabajo juntos.
conducta cristiana.
actividades y contactos
sociales.
Presente las verdades bíblicas de una
Porque está tratando de ser una
manera positiva y atractiva. Si para la
persona sociable y ser aceptada
Se está En este período se nota Palabra de Dios es verdadera, viva, y
como uno del grupo, experimenta
acercando una marcada tendencia a está en usted, él estará interesado en
en contactos sociales. Hágalo
al nivel de descubrir los estudios. Se escucharlo y querrá estudiar la Biblia
testificar, trabajar en la
capacidad interesa más en las por cuenta propia. Use muchas
especialidad JA, etc. Busque la
mental actividades sociales. ilustraciones, material de apoyo.
ayuda de líderes que sean buen
adulta. Relacione la Biblia con los eventos
ejemplo.
actuales, descubrimientos
arqueológicos, etc.
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1. COMPRENSIÓN. Comprender y ayudar a suplir las necesidades, intereses, problemas y preocupaciones de los
adolescentes.
2. DEDICACIÓN. Guiar a los conquistadores a aceptar a Jesucristo y a mantener una relación viva con El, fomentando su
desarrollo espiritual y ayudándolos a alcanzar su más alto potencial como hijos de Dios.
3. AMISTAD E IDENTIDAD PROPIA. Proveerles un ambiente de seguridad y aceptación en el cual puedan conocerse a sí
mismos y a sus semejantes mediante la interacción significativa de grupos y las amistades personales.
4. VALORES. Facilitar mediante diálogos y actividades, un programa que de apoyo y ayuda en el proceso de probar y
clarificar su propia escala de valores.
5. COMPARTIR. Enseñar a los adolescentes a expresar su amor a Dios y a compartir ese amor por medio de la
camaradería cristiana y a las actividades para compartir su fe.
Las siguientes habilidades son necesarias para llevar a cabo esta clase de liderazgo:
1. Amar a los adolescentes y tener el deseo de ayudarlos a aprender.
2. Saber cómo aprender mejor los adolescentes.
3. Tener buena capacidad de comunicación, y relacionarse bien con los adolescentes.
4. Conocer el material que se está presentado.
5. Saber escuchar y responder a las necesidades de otros.
6. Ser flexible y adaptable.
7. No ser un “sabelotodo”. Entiéndase usted mismo.
8. Usar otras fuentes de ayuda fuera de las suyas propias.
9. Ser capaz de organizar el grupo para la acción.
10. Ayudar a establecer cooperación participación e interacción.
Funciones
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Como los adolescentes buscan la manera para aprobar y aprender nuevas ideas, es esencial para un líder desarrollar
algunas de las siguientes funciones. Estas funciones son habilidades aprendidas que pueden ser desarrolladas por
cualquiera que esté interesado en el crecimiento y fortalecimiento del grupo o de los miembros del grupo
individualmente. Las funciones están divididas en dos secciones:
Funciones de tareas.
1. INICIA Y MARCA EL RUMBO: Propone tareas o blancos. Define los problemas del grupo y propone acciones a
seguir para resolverlos.
2. BUSCA INFORMACION: Recoge información importante para el grupo, y la organiza.
3. DA INFORMACION: Ofrece información concerniente al grupo.
4. PIDE OPINIONES: Promueve la expresión de sentimientos, ideas, sugerencias y valores.
5. DA OPINIONES: Dice lo que cree acerca de los hechos, da ideas y sugerencias.
6. CLARIFICA: Interpreta ideas o sugerencias. Define términos, clarifica lo confuso. Presenta al grupo las
alternativas y diferentes posiciones. Escucha y percibe. Busca opiniones.
7. ELABORA IDEAS/PLANES: Da ejemplos, significados, hace generalizaciones, muestra como se puede llevar a
realización una propuesta.
8. RESUME IDEAS DEL GRUPO: Compila todas las ideas sobre un tema. Arregla las proposiciones o sugerencias de
acuerdo al resultado de la discusión o conclusión para que sea aceptada o rechazada.
Funciones de crecimiento.
1. DA ANIMO: Es amigable, cálido, sensible. Acepta a los demás y sus contribuciones. Le da a los demás oportunidades y
reconocimientos.
2. EXPRESA LOS SENTIMIENTOS: Deja sentir y expresa los sentimientos del grupo. Llama la atención a las reacciones del
grupo a sugerencias e ideas. Comparte los sentimientos y su efecto en los miembros del grupo.
3. ANIMA LA ARMONIA: Trata de reconciliar las partes en desacuerdo. Reduce las tensiones. Hace que busquen la razón
de sus diferencias.
4. ACTUA CON LA TRANSIGENCIA EDIFICANTE: Condescendiente. Admite los errores. Mantiene la unión en el grupo.
5. MANTIENE COMUNION ABIERTA: Mantiene disponible los canales de comunicación. Facilita la participación de otros.
Proporciona oportunidades de compartir.
6. FIJA NORMAS: Fija las normas con las cuales trabaja el grupo. Aplica las normas a la evaluación y producción.
7. INDAGA EL CONSENSO: Pide opiniones para ver si el grupo está listo para tomar una decisión.
8. VA CON EL GRUPO: Va en la misma dirección con el grupo. Acepta las ideas de otros. Se interesa en lo que otros
hacen.
9. ESCUCHA: Explica, cuando es necesario, cualquier punto que no se escucho bien. Escucha y pide que le escuchen a él
también.
Habilidades de comunicación
El delicado arte de la comunicación con los adolescentes es más difícil para la gente que no ha entendido alguna de las
sencillas habilidades necesarias para desarrollar una buena relación. Las habilidades que son de gran ayuda para trabajar
con los adolescentes son:
1. AUTO EXPRESIÓN
- Ser capaz de hacerse entender claramente.
- Aprenda a evitar la ambigüedad al expresar sus ideas y sentimientos.
2. ESCUCHAR
- Es importante saber escuchar y entender para luego poder responder acertadamente.
- El escuchar desarrolla respeto y confianza.
3. OBJETAR
- Aprenda la manera cortes de confrontar, refutar, objetar, sin dañar la discusión o las relaciones interpersonales.
4. DIRIGIR
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en relación con las actividades que les gustaría ver incorporadas al programa. Cuando tenga oportunidad de hablar
individualmente con los miembros, pregúnteles lo que les gustaría hacer en el club. Quizás estos comentarios les
ayudarán a darse cuenta por qué los Aventureros o Conquistadores están abandonando el club.
5. Consejo de capitanes de unidad.
Tenga de vez en cuando un Consejo de capitanes de unidad. Permita que los capitanes hablen con franqueza de los
sentimientos que se expresan en sus unidades y de lo que les gustaría hacer. Anímelos a ayudar a planificar el programa
futuro.
6. Hacer sentir cómodos a los miembros.
No se debiera impresionar a un miembro nuevo sólo con la responsabilidad de llevar adelante los ideales del club, sino
que éste también debiera quedar impresionado por el cariño y el compañerismo que le brindan tanto los miembros
como los directivos del club.
7. Poner juntos a los amigos.
Siempre que sea posible, coloque a un miembro en una unidad con sus amigos, o en una unidad donde se lleve bien con
sus compañeros.
8. Revisar el trabajo del consejero.
El director del club y la comisión directiva del club debieran ocasionalmente revisar el trabajo del consejero. A los
Aventureros o Conquistadores les gustan los líderes a quienes pueden imitar, que son justos, que no son ni muy estrictos
ni muy fáciles, que tienen sentido del humor, y que comprenden a la gente joven y que los quieren. Si un consejero está
actuando en forma dictatorial, si no tiene un interés amigable, cálido, comprensivo y de corazón en su unidad, el
director debiera ayudar a ese consejero a cambiar, o hacer algunos cambios que beneficiarán al club.
9. Planificación de un programa equilibrado.
Inspire y conduzca a los Aventureros o Conquistadores a lograr cosas y a desarrollar sus habilidades. Ellos quieren hacer
caminatas, quieren hacer cosas. Asegúrese que el programa del club les dé esa oportunidad y que se cumplan las
actividades prometidas. Que no puedan decir: "Nos dijeron que íbamos a salir a hacer caminatas, pero nunca vamos".
Las reuniones debieran ser planificadas cuidadosa y equilibradamente, no demasiado estar sentados escuchando, no
demasiadas marchas, el tipo correcto de juegos. Tenga mucha variedad.
10. Desarrollar la cohesión de la unidad.
¿Tienen las unidades la oportunidad de desarrollar lealtad e individualidad como unidad? El pequeño grupo de seis o
siete muchachos o niñas forma una "pandilla" natural que satisface el deseo de vida grupal tan importante en los
jovencitos de diez a quince años.
11. El lugar de reunión.
a. Apariencia: el lugar donde se reúnen los Aventureros o Conquistadores debiera estar pintado y
decorado para contribuir a la moral de los Aventureros o Conquistadores. Los cielorrasos debieran ser de color blanco
mate, las paredes de colores claros o tonos pasteles. Debieran exhibirse las banderas del país y la del Club JA, junto con
los ideales del Club.
b. Iluminación: la iluminación natural o artificial debiera estar bien distribuida y ser agradable a la vista.
c. Ventilación y calefacción: la temperatura de la sala debiera ser pareja, y debiera haber una buena
provisión de aire fresco por medio de aire acondicionado, ventiladores, o deflectores. La calefacción también debería ser
adecuada, pero no sofocante.
d. Depósitos: debiera haber suficiente espacio para tener depósitos con llave para el equipo de
campamento y de enseñanza.
e. Pizarra informativa: debiera haber una vitrina o una pizarra en el cual el club de conquistadores pueda
mantener informada a la iglesia de las actividades pasadas, presentes o futuras de los conquistadores, y donde exhibir
manualidades o especialidades.
12. Equipo.
Debiera haber suficientes materiales o herramientas para todos los Aventureros o Conquistadores que participan en
alguna actividad. Es difícil mantener el orden cuando se está esperando las herramientas que están utilizando otros
miembros del club.
13. Equipo de campamento.
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1. Carpas: Debe proveerse refugio adecuado para cada acampante durante la noche. Las carpas deben
mantenerse en buen estado.
2. Cocina: para cocinar pueden usarse cocinillas a gas o fogones. Debe haber suficientes cocinillas o
fogones para no atrasar el horario del campamento.
3. Agua: debe cuidarse de que haya una provisión adecuada de agua para satisfacer esta necesidad.
4. Utensilios: el club debe tener todos los utensilios que las cocineras del campamento necesiten para
preparar las comidas.
. Materiales didácticos.
Los libros de la biblioteca debieran ser catalogados y guardados en estanterías adecuadas. Todos los libros de referencia
o los manuales debieran estar a disposición de los miembros de la junta directiva y de los conquistadores.
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Los LÍMITES deben fijarse de manera que no afecten el respeto y la autoestima del Aventurero o
Conquistador.
Se trata de poner límites sin que se sienta humillado, ridiculizado o ignorado.
Señale la situación problemática empleando pocas palabras. Los sermones son poco efectivos y alteran a
las personas.
Evite calificar al Aventurero o Conquistador, solamente señale el problema.
Sea firme, pero tranquilo.
Qué es Disciplina?
Disciplina no es castigo o corrección. Antes de la necesidad del castigo, la disciplina puede jugar un papel muy
importante. Es para ser usada como un material de entrenamiento.
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El diccionario Webster define la disciplina como (1) "Entrenamiento el cual corrige, moldea, fortalece o perfecciona.” (2)
"Desarrollarse a través de ejercicio e instrucción.” (3) “Entrenarse en autocontrol u obediencia a ciertos patrones de
vida."
La disciplina es muy importante, puede prevenir que las reglas sean quebrantadas. Los Aventureros o Conquistadores
deben ser enseñados bajo patrones de ley y orden y entonces ser motivados a ejercitarlos.
Un líder triunfador encuentra que ser diligente es esencial al tratar de conseguir disciplina en uno mismo, el club, y la
directiva. El líder persevera en entrenarse en lo que corrige, moldea, fortalece, y perfecciona el carácter.
Disciplina Balanceada
Evite problemas de disciplina:
1. Establecer reglas y regulaciones justas.
A.Poniendo un sistema de puntuación.
B.Mencionando otras regulaciones.
2. La instrucción y ejecución de tales reglas.
3. Ser Consistente. "Las reglas deberían de ser pocas y bien consideradas; y una vez hechas, se deberían aplicar. La
mente aprende a reconocer y adaptarse a todo lo que halle imposible de cambiar." (La Educación, p.282.)
4. Presentar una guía de disciplina en el devocional, explicando la Ley y el voto de los Aventurero o Conquistadores.
5. Aconseje y ore con los Aventureros o Conquistadores antes de llevar a cabo una acción disciplinaria.
6. Reúnase con padres indiferentes. Los padres pueden pensar que defienden a sus niños por amor; pero, "No es el
amor, sino el sentimentalismo el que se complace con el mal, trata de obtener obediencia por medio de ruegos o
sobornos y finalmente acepta algún sustituto en vez de lo que exigía." (La Educación, p. 282.)
7. Explique la disciplina del club a los padres. Normalmente cuando ellos entienden, ellos cooperan.
Clases de Castigo
1.Pérdida de puntos de un sistema de honores.
2.Pérdida de privilegios en las reuniones del club.
3.Pérdida del rango o posición.
4.Pérdida de privilegios en campamentos en tiempos específicos.
5.Retirada del club por un tiempo especifico.
Métodos de disciplina
1. Dé consejos personales: Sea dueño de la situación en esas sesiones de aconsejamiento. Señale exactamente lo que
estaba haciendo mal el niño y pídale una explicación de su conducta. El puede llegar a sugerir una solución. Dirija esas
sesiones en forma amigable y permita que el conquistador se vaya con la impresión de su amigabilidad, sabiendo al
mismo tiempo que usted se mantiene firme en su postura.
2. Use el juicio grupal: Haga un esfuerzo por elevar los ideales de conducta hasta el punto en que cualquier violación
sea inaceptable para las normas del grupo.
3. Ocúpese de las diferencias individuales: Al planificar la disciplina, recuerde que todos los conquistadores son
diferentes. Considere sus antecedentes, su constitución física y mental, y la seriedad de la ofensa. Insista en que el
conquistador sugiera una solución.
4. Expulse si es necesario: cuando un conquistador continúa con su inconducta, insista en que él o ella tendrá que
comportarse de acuerdo con las normas de conducta o de lo contrario tendrá que dejar el grupo.
No Haga esto:
1) Castigue con ira.
2) Utilice amenazas o advertencias que no serán cumplidas.
3) Fuerce disculpas en público. Pocos niños consideran que son ellos solamente los culpables, y probablemente no
lo sean.
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4) Detenga a un niño para disciplinario después de la reunión del club . Este es un procedimiento más bien
negativo ya que:
a. Hace que al conquistador le disguste el club.
b. Es una exigencia innecesaria sobre el tiempo del consejero.
c. Puede entorpecer la agenda de los padres y crear alarma innecesariamente.
5) Asigne tareas extras: el motivo del problema puede ser justamente que el conquistador no puede cumplir con
las tareas ya asignadas.
6) Aplique disciplina tipo "sombrero de burro". Esta es una reliquia del pasado. Este tipo de castigo sólo provoca
rebelión o algo de lo cual reírse. Algunos conquistadores parecen incluso disfrutar el reconocimiento o atención que
brinda.
7) Utilice castigo corporal. A causa de las muchas dificultades que provoca su uso, es mejor dejar este método a los
padres.
Procedimientos de Disciplina
1.Si un Aventurero o Conquistador no es obediente y cooperativo:
A.El consejero con mucho tacto trata de hablar con él.
B.El consejero explica lo que se espera de un Aventurero o Conquistador como miembro del club.
C.El consejero tiene una visita privada y ora con el Aventurero o Conquistador.
2.Si el Aventurero o Conquistador continúa siendo desobediente y sin cooperar, el consejero pide la ayuda del
subdirector a cargo de la disciplina.
A.Hablan privadamente con el Aventurero o Conquistador.
B.Piden la ayuda del Aventurero o Conquistador.
C.Oran con el Aventurero o Conquistador.
3.Si se hace necesario hablar con el Aventurero o Conquistador por tercera vez, el consejero, el subdirector y el director
se reúnen con él en privado.
A.Le explican cuán importante es tener unidad, cooperación y entendimiento de parte de cada miembro del
club.
B.Muestran lo serio del problema.
C.Oran con el Aventurero o Conquistador.
D.Hacen una cita para reunirse con los padres y el Aventurero o Conquistador juntos.
3.Si la mala conducta continua, el consejero, el subdirector, director y el Aventurero o Conquistador se vuelven a reunir:
A.Los padres del Aventurero o Conquistador deben saber que dicho Aventurero o Conquistador tendrá un
mes de vacación del club.
B.El Aventurero o Conquistador será visitado por el consejero en su casa durante el período de suspensión.
Ofensas penables
1. Casos claros de insubordinación injustificable.
2. Casos en los cuales las tendencias o las actividades son consideradas ofensas serias, o problemas de conducta,
tales como:
a. Indecencia
b. Descaro para con el consejero
c. Lenguaje ofensivo
d. Dañara otros
e. Dañosa la propiedad
f. Engañar y robar
Procedimientos disciplinarios
1. Si un conquistador no es obediente y no coopera, el consejero debiera:
2. Hablar con el conquistador, con tacto.
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3. Explicar qué es lo que se espera del conquistador como miembro del club.
4. Visitarlo en forma privada y orar con él.
5. Si el conquistador continúa con su desobediencia y con su falta de cooperación, el consejero debiera solicitar la
ayuda del director a cargo de la disciplina del club y trabajar juntos para:
6. Aconsejar juntos y en privado al conquistador.
7. Solicitar seriamente su cooperación.
8. Orar con el conquistador.
9. Si se hace necesario acercarse al conquistador en una tercera ocasión, el consejero, el encargado de la disciplina
y el director debieran reunirse en forma privada con el conquistador para:
10. Aconsejar al conquistador y explicarle cuán importante es tener unidad, cooperación, y un espíritu comprensivo
entre los miembros del club.
11. Intentar hacerle ver al conquistador la seriedad del asunto a la luz de que él no hace "la parte que le toca".
12. Orar juntos.
13. Fijar un horario para visitar su hogar y conversar con los padres y con el conquistador al mismo tiempo.
14. Si luego de esta rueda de aconsejamiento y de visita al hogar, el conquistador continúa siendo desobediente y
no coopera, el consejero debiera hablar en privado y orar con el conquistador.
15. Si la inconducta continúa, el consejero, el encargado de la disciplina, el director y el conquistador debieran
reunirse nuevamente para delinear los pasos que se darán a continuación.
16. Pasar el caso a la comisión de disciplina para que sea estudiado. La comisión de disciplina está formada por el
director, los encargados de disciplina, el consejero de ese conquistador, y un conquistador y una conquistadora
elegidos del club.
17. Se notificará a los padres del conquistador de esta reunión. Esta comisión puede decidir que es apropiado darle
a este conquistador un mes de vacaciones del club.
18. El consejero visitará al conquistador en su hogar durante este período de "vacaciones de un mes".
Resumen.
Pensando en las condiciones que existen hoy y la necesidad de que los Aventureros o Conquistadores sean firmemente
confirmados en fe y obediencia, el reto viene a ser para cada padre, maestro, y líder para guiarlos cuidadosa y
diligentemente, con amor, benevolencia y disciplina.
a. Sistema de Méritos
Filosofía del Sistema de Méritos
El sistema de méritos desafía a participar y envolverse, abriendo así las puertas al desarrollo. No solamente ayuda a
desarrollar la personalidad y el carácter sino también guía a los Aventureros o Conquistadores en una relación más
apropiada con otros a través de la disciplina y el control personal. Ellos aprenden a estimularse a ellos mismos a una
norma antes que el uno al otro. Les ayuda a aprender la importancia de la obediencia a las leyes naturales y morales de
la vida y a practicar un control firme de mismos en relación con estas leyes.
Recompensas desinteresadas obtenidas y ganadas sin causar pérdida y lamentación de otros son buenas. Hasta Dios
nuestro Padre ofrece a Sus fieles hijos la recompensa de la vida eterna. El sistema de méritos ofrece recompensas de
viajes de honor y episodios especiales a los Aventureros o Conquistadores que obtienen un total de 75 por ciento o más
del total de puntos posibles en un cierto período de tiempo, como por ejemplo en seis meses. (El tiempo y porcentaje
puede ser Honor de Buena Conducta adaptado de acuerdo a los deseos de las necesidades locales.) Esto significa que
todos pueden ser ganadores y nadie tiene que ser perdedor. A los Conquistadores les gusta el desafío. Muchas veces
ellos se sienten reservados a participar si no hay una recompensa. Una vez que están envueltos, a ellos les gusta el
compañerismo y el desafío y participan no por la recompensa sino porque es divertido. La siguiente lista contiene unos
pocos beneficios que ofrece el Sistema de consistente con referencia a la ley y el Méritos de los Aventureros o
Conquistadores.
1.Desafía a la participación y el envolvimiento.
2.Ayuda al desarrollo de la personalidad y el carácter.
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9. Casos De Estudio
PRIMER CASO:
Francisco, un consejero del Club de Conquistadores, se entera de que los esposos Hernández necesitan ayuda. Ellos son una
pareja de edad avanzada y ambos se han accidentado en un viaje. Tiene un plantío de tomates listo para la cosecha, pero
ambos se encuentran hospitalizados. Los viejecitos necesitan el dinero y la población necesita los tomates. ¿Qué
debe hacer Francisco?
Recomendaciones: Aquí se ofrece una buena oportunidad para prestar servicios a la comunidad. Después que se
despierte el interés del grupo será fácil realizar el trabajo.
SEGUNDO CASO:
Julio es consejero de un grupo de niños que desean hacer una caminata y dormir una noche al aire libre. Para esto
será necesario preparar los alimentos a fuego abierto. Aunque la mayor parte de los miembros del grupo han hecho
excursiones similares anteriormente, Julio no se siente capacitado para dirigir al grupo en esta actividad.
Recomendaciones: Este caso demuestra lo necesario que es para el consejero tener conocimiento de las actividades
al aire libre. La influencia del consejero hacia los menores es mayor cuando ellos descubren las habilidades de su líder. Por
lo tanto, se aconseja que Julio practique varias veces la preparación de alimentos al aire libre. Esto lo capacitará para
acompañar al grupo en la caminata y a gozar del compañerismo con los niños.
TERCER CASO:
Mientras un grupo de conquistadores que acampaban a orillas de un lago, se encontraban alrededor de la fogata; ésta se les
apagó. Inmediatamente, algunos de los niños comenzaron a difundir la idea de darse una zambullida en el lago.
Recomendaciones: Después de presentar los peligros que existen, el consejero debe planear, con la ayuda del
grupo, alguna actividad que sea de interés para todos los niños.
CUARTO CASO:
La señora Gómez es la consejera del grupo "Amapola" de un club de conquistadores. Las niñas de este grupo son
inconstantes, bulliciosas y no prestan atención a las clases. La Sra. Gómez está muy preocupada, se irrita e impacienta con el
grupo.
¿Si usted fuera la Sra. Gómez, que haría en este caso?
1. Castigar a las niñas por su falta de atención.
2. Discutir el problema con el director del club.
3. Tratar de descubrir el origen del problema.
4. Renunciar a su responsabilidad.
5. Estudiar la relación que existe entre la fatiga física y nerviosa y el equilibrio de la personalidad.
Recomendaciones: Cuando se nota falta de interés y atención de parte de los niños, se recomienda suspender el programa y
tener un cambio en las actividades. Tal vez haga falta una mejor preparación del programa. Podría ser que el problema se
deba al estado emocional de la Sra. G ómez y no a la conducta de las niñas. La mejor solución sería seguir
lo que se sugiere en las alternativas 3 y 5.
Mi Resolució n
CONSAGRAR MI VIDA AL MAESTRO CADA DIA
Su obra requiere
lo mejor que yo pueda dar.
CONOCER MEJOR A LOS NIÑOS
Ellos necesitan ser comprendidos.
PLANEAR MI TRABAJO CUIDADOSAMENTE
Un consejero sin plan es como un arquitecto sin modelo.
ESFORZARME POR HACE R LO MEJOR
Este trabajo tendrá resultados eternos.
COOPERAR CON LOS DEMÁS
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