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[TALLER DE ORGANISMOS JUVENILES] 10 horas de Consejería Guías Mayores

1) Objetivo de ser un Guía Mayor


¿Por qué la Iglesia considera necesaria la labor del GM?
La Iglesia Adventista del Séptimo Día tiene la gran responsabilidad de conservar los recursos que poseen sus jóvenes
y niños. Los Clubes de Conquistadores y Aventureros constituye una parte importante en este movimiento de conservación
y se organiza con el fin de alcanzar a nuestros jóvenes doquier se encuentren para guiarlos a Cristo, ayudarles a fijar sus
ideales y presentarles la vida cristiana en una forma más atractiva.

El Departamento de Jóvenes se esfuerza por alcanzar a nuestros niños y jóvenes dondequiera que ellos estén para
guiarlos a Cristo, ayudarlos a elegir sus ideales y darles una preparación en el servicio cristiano. Una de las consignas del
Departamento de Jóvenes es "Salvar del Pecado y Adiestrar para el Servicio". Salvación y servicio son los elementos
fundamentales del Ministerio Juvenil Adventista.

Nosotros fijamos de una manera especial nuestras esperanzas en los jóvenes cristianos de nuestras iglesias e
instituciones educativas para que cooperen en esta gran obra. La filosofía que fundamenta al Club de Guías Mayores
está respaldada por las siguientes declaraciones del Espíritu de Profecía:
"Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. Es necesario que tenga una mayor
amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de
estudio... Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales" (La Educación, pág. 11).
 
"Aunque se condenan las diversiones pecaminosas, como en verdad debe hacerse, que los padres, maestros y tutores
de los jóvenes provean en su lugar placeres inocentes, que no mancillen ni corrompan la moral"
(Consejos para los Maestros, pág. 255).

Este Club tiene como propósito primordial el aspecto espiritual: lealtad, honestidad, y seguir a Cristo. El Club de
Guías Mayores tiene como objetivo la formación de líderes. A continuación se presentan cinco puntos que deben ser
empleados por los adultos a fin de atraer los niños y jóvenes a la iglesia.

1. Ayúdese a los jóvenes a sentir que son parte de la iglesia. Demuéstreles que son apreciados; para ellos esto significa
mucho. Recuerde que las grandes fuerzas que impulsan el alma hacia su destino son "la fe, la esperanza y el amor".
2. Revele ante los jóvenes el destino que Dios ha fijado para ellos. Descúbrase el velo del futuro e inspire a ellos el
deseo de completar el plan divino. Sus corazones arderán con la convicción de que Dios los necesita.
"Dios pide vigor, celo y valor juveniles. El ha escogido a los jóvenes para que ayuden en el progreso de su causa" (Consejo
para los Maestros, pág. 413).
"El llama a ejércitos enteros de jóvenes de mente y corazones amplios, y que tengan amor por Cristo y la verdad". (Mensaje
para los Jóvenes, pág. 222)
3. Procure que la iglesia sea un lugar interesante y atractivo para los jóvenes, haciendo que su asociación con la misma
sea placentera. Preséntele a Cristo como una persona viva y real. Ayúdeles a comprender que la experiencia cristiana
significa vivir con Cristo; de modo que sientan el desafío de ofrecer lo mejor que poseen para bien del Maestro.
4. Ayúdeles a desarrollar varias habilidades y a adquirir conocimientos que los induzcan a cultivar sentimientos nobles.
5. Organícese a los jóvenes en grupos de acuerdo a sus edades e inclinaciones, con el fin de realizar actividades que
sean de interés común para todos ellos.

¿Por qué debo prepararme para ser GM?


El liderazgo es un asunto de vital importancia para el bienestar de la niñez y la juventud de la iglesia y para el éxito de
sus respectivos organismos. Los que quieren ser dirigentes deben aprovechar cada oportunidad que se les presente para
el desarrollo mental y entrenamiento práctico, a fin de que puedan saber cómo guiar a quienes ellos van a dirigir. Una de
las mayores responsabilidades de la iglesia es la conservación de sus jóvenes.

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Para alcanzar el éxito como dirigentes se necesitan una buena preparación. Un buen dirigente, además de cultivar
las cualidades innatas que poseen necesita adquirir nuevos conocimientos por medio del estudio. De esta manera,
aumentará el caudal de habilidades indispensables para una buena dirección. La edad comprendida entre los diez y los
quince años es la época más importante y decisiva en la vida de toda persona. Por lo tanto, los dirigentes de menores deben
estar capacitados para orientar a los niños en una forma provechosa.

Un buen dirigente debe poseer:


1. CONFIANZA
La confianza no puede ser comprada ni forzada. Esta se consigue por medio de la sinceridad, el compañerismo y el amor
desinteresado. Recuerde que los niños pueden detectar muy fácilmente cuando usted está inseguro, y eso no los motiva a
seguir trabajando, ni les inspira a que ellos mismos tengan confianza en lo que hacen o aprenden.
2. POSITIVISMO
El trabajo de abrir caminos es de más valor que el de edificar barreras. Una muralla de órdenes negativas podrá reprimir
temporalmente a los niños; pero no se obtendrá ningún progreso hacia una meta meritoria, a menos que se abra paso hacia
adelante.
3. ENTUSIASMO
Sus actividades durante el tiempo libre determinan, a menudo, el valor y el destino que ellos den a la vida.
4. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
Los dirigentes deben estar alerta intelectualmente. Deben desarrollar tantas habilidades como les sea posible. Los menores
admiran a quienes pueden ejecutar trabajos con maestría; y respetan a quienes poseen diversas habilidades.
5. INTERES ESPECIAL EN LA JUVENTUD
Ruskin dijo: "Cuando el amor y la pericia obran unidos, podéis esperar una obra maestra." El mayor gozo que puede
experimentar un consejero es el de sentirse apreciado por los niños. Por eso si no ama a los niños y a los jóvenes, ni siquiera
debe intentar meterse en este movimiento. Además recuerde que esto es por amor a ellos y a Dios, por lo que su única,
pero gran paga es el cariño de las personas a las cuales guía.
6. EL BLANCO ESPIRITUAL ES SUPREMO.
La edad oportuna para hacer las decisiones a favor de Cristo y la iglesia es la de los doce años. Es mejor un dirigente que
conozca a Dios y le dé su primer lugar en todo y que tenga deseos de aprender nuevas cosas, que aquel que puede dominar
muchas cosas y tener gran conocimiento pero pone esto antes que a Dios.

Factores indispensables para ser un buen consejero


 Amar a los niños.
 Ser enérgico.
 Ser optimista.
 Ser dinámico
 Poseer firmeza de carácter.
 Poseer un temperamento equilibrado.
 Ser hábil e inteligente.
 Ser aficionado a las actividades al aire libre.
 Poseer conocimientos de la naturaleza.
 Poseer varias habilidades.
 Tener habilidades para organizar.
 Poseer percepciones espirituales profundas.
 Saber sociabilizarse con los compañeros de trabajo.
 Poseer celo misionero.
 Poseer iniciativa e ingenio.
 Manifestar simpatía y comprensión.
 Tener conocimientos del desarrollo del niño y de los métodos pedagógicos.

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 Poseer una amable personalidad que aseguren la atención y el respeto.

2. Administración de Clubes
Después de haber estudiado durante muchos años el problema de la delincuencia juvenil, el Sr. J. Edgar Hoover, director de la Oficina
Federal de Investigación de los Estados Unidos, propone que abandonemos la idea de resolver este problema por medio de la
corrección y que comencemos a resolverlo por medio de la prevención. Según el Sr. Hoover "la prevención requiere que el joven ocup
su tiempo en actividades sanas y provechosas. La enseñanza que de énfasis a la importancia de una vida intachable, a un carácter firm
y un cuerpo sano vale más que cualquier otra lección que el joven pueda aprender. Cuando los niños y las niñas de nuestra iglesia
descubran que "aquellos para quienes Dios es lo primero, lo último y lo mejor, son las personas más felices del mundo" (Mensaje para
los jóvenes, pág. 35), no nos preocuparemos tanto con el temor de perderlos. La religión para que sea eficaz en la vida de los niños
debe también ser atrayente. Esto puede lograrse si como dirigentes, enfatizamos las tres fases de la educación cristiana en
proporciones equilibradas. "Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. Es necesario que tenga u
mayor amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio..
Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas y espirituales. (La Educación, pág.11).
Nuestra actitud al estudiar los problemas de nuestros niños, debe ser positiva. Existe el peligro, sin embargo, de que al tratar
aspecto físico y las actividades recreativas demos énfasis a la parte negativa, haciendo así que la religión tenga poco atractivo.
"Aunque se condenan las diversiones pecaminosas, como en verdad debe hacerse, que los padres, maestros y
tutores de los jóvenes provean en su lugar placeres inocentes, que no mancillen ni corrompan la moral." (Consejos para los
maestros, pág. 255). "Dedicad parte de vuestras horas libres a vuestros hijos, asociaos con ellos en sus trabajos y deportes, y
conquistad su confianza." (Ibid., Pág.96). En estas declaraciones se nos presenta un desafío y una solemne responsabilidad;
pero a la vez, una magnífica oportunidad en el servicio cristiano. Por medio de la sana recreación es posible presentar un
punto de vista positivo. Entonces, no será necesario amonestar constantemente a los jóvenes en cuanto a las diversiones
mundanas y los placeres que la iglesia condena. Un "sí" suena mejor a los oídos que un "no".
Ese es el propósito de los Clubes JA: orientar a los menores por la senda de la verdad y ayudarles a emplear su
entusiasmo y energía juvenil a favor de Cristo.

Pasos a seguir para formar un Club:


LOS CLUBES J.A (GUIAS MAYORES, CONQUISTADORES Y AVENTUREROS) son organismos auspiciados por el
Departamento de Jóvenes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, bajo el patrocinio de la Sociedad de Jóvenes
Adventistas. El director de la Sociedad de jóvenes es responsable de organizar los Clubes JA. Debe trazar planes en
consulta con el secretario educacional de la Sociedad de Jóvenes y presentar el plan al Concilio Juvenil de la iglesia
(anteriormente conocido como Junta Directiva de la Sociedad de Jóvenes), que a su vez nombrará a sus dirigentes. LOS
DIRECTORES DE CLUBES, DEBIERAN PERTENECER A LA JUNTA DIRECTIVA DE IGLESIA, COMO TODO DIRECTOR DE
DEPARTAMENTO.

1) Solicitar consejo del Director JA de la Asociación/Misión. El director de la Asociación/Misión es el director de todos


los Clubes JA del campo. Cualquier miembro de iglesia que vea la necesidad de organizar un Club debe solicitar consejo al
Director JA antes de seguir adelante.

2) Presentar el plan a la Junta de Iglesia. Al recibir la recomendación del Director JA, un miembro de la iglesia local o el
mismo Director JA, debe presentar el plan ante la Junta de Iglesia. Es necesario que la Junta de Iglesia autorice la
organización del club.

3) Informar a la congregación durante el Culto Divino. Es necesario informar a la feligresía de la iglesia en cuanto a la
organización de un Club, los objetivos del mismo y las ventajas que representa. Se debe elegir a una persona capacitada que
presente ante los miembros cuán necesario e importante es la organización del Club. Esa persona podría ser: el Director JA
de la Unión, el Director JA de la Asociación/Misión, el pastor de la Iglesia o un obrero del campo local que haya sido invitado
por el pastor. Se recomienda hacer esta presentación el sábado de mañana a la hora del Culto Divino.

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Objetivos principales de los Club JA


a. Proveer un programa positivo de recreación que tenga como centro la Iglesia.
b. Desarrollar en los niños un carácter noble y una buena educación, para que sean buenos ciudadanos.
c. Promover las clases J.A.
d. Orientar a los niños en su desarrollo físico, mental y espiritual.
e. Demostrar la fuerza atractiva de los ideales cristianos por medio de un programa de actividades.
f. Interesar a los adultos a organizar actividades religiosas, educacionales y sociales que dirijan los intereses de los
niños en asuntos espirituales.
g. Orientar a los niños en el servicio misionero activo.
h. OBJETIVO PRINCIPAL: Desarrollar en los niños cualidades nobles, tales como: honradez, sinceridad, cortesía,
veracidad, obediencia y pureza. Guiar a nuestra juventud a una sincera dedicación y a vivir en armonía con las normas
cristianas.

4) Convocar a una reunión especial para el sábado en la tarde. A esta reunión deben asistir todos los interesados en la
organización de un Club. Debe invitarse a todos los Guías Mayores, padres de niños de edad primaria, maestros (de escuelas
públicas y de escuelas de iglesia, maestros del Departamento Primario de la escuela sabática y todo miembro adulto que
tenga "hobbies" que sean de interés para los niños). Se debe aprovechar esta ocasión para ofrecer más detalles sobre las
actividades del club y su organización. También se recomienda invitar a los miembros de un club vecino para que ellos
presenten el uniforme del Club y demuestren algunas de las habilidades.

5) Impartir el curso para consejero de 10 horas. Bajo la dirección del Director JA de la Asociación/Misión, O QUEIN EL
DESIGNE, debe IMPARTIECE EL curso PARA CONSEJEROS A TODOS LOS QUE ESTAN DEBIDAMENTE INSCRITOS EN EL CLUB DE
GUIAS MAYORES. Conociendo que el buen funcionamiento del club depende en gran medida de la preparación que poseen
sus dirigentes, el Director J.A. se encargará de dirigir ese curso a fin de entrenar el mayor número posible de directores,
consejeros e instructores. Este curso requiere un mínimo de 10 horas de clase.

6) El plan de trabajo. El primer paso hacia un liderazgo éxito es tener una meta, saber lo que se desea donde se
quiere llegar, investirse y ganar almas para Cristo. Esto es Salvación y Servicio, quién no planea no llega a nada. Antes de
elaborar un Plan de Trabajo es importante considerar que se realiza un Plan para llevarlo a cabo con la mayor exactitud
posible, esto te facilitara las actividades del club.
Pide a tu Director de Jóvenes de tu Asociación/Misión una copia del calendario de actividades del año en que trabajarás,
con la intensión de tomar en cuenta todas las fechas importantes ya establecidas.
Considera las necesidades de cada Clase con el fin de hacer actividades que sean colectivas, como, paseos,
campamentos, cursos, etc.
No olvides involucrar a toda la directiva del club en la elaboración del mismo, incluyendo al director de Jóvenes y
consejero, de ser posible, también al Pastor de la iglesia local.
Elabora un plan de trabajo anual, esto te facilitará las cosas. Una vez terminado el plan de trabajo, entrégalo a tu
Director de Jóvenes de Asociación/Misión, para que este a su vez lo pase a junta directiva para su Revisión y aprobación.
Y por último, por favor, ejecútalo.

7) La comisión directiva. Cada club debe tener dirigentes que sean responsables del cumplimiento de ciertos y
determinados deberes para cumplir los objetivos y conducir con éxito los planes y el programa del club. El número
necesario de dirigentes para atender adecuadamente el club se determina por el tamaño del mismo. En los clubes
pequeños la misma persona puede desempeñar dos cargos al mismo tiempo. La lista de dirigentes del club y la forma de
elegirlos se presenta a continuación:

a. Son elegidos POR LA COMISION DE NOMBRAMIENTOS DE LA IGLESIA LOS SIGUIENTES DIRIGENTES:


 DIRECTORES Y SUB-DIRECTORES
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 ANCIANO CONSEJERO.
b. Son elegidos por los CONCILIO JA, los siguientes:
 Consejeros de las unidades
 Instructores
 Vocales
 SECRETARIO TESORERO DEL CLUB.
 
El pastor del distrito y el primer anciano de la iglesia son miembros ex-oficio.
Los dirigentes del club anteriormente citados forman la Comisión Directiva del Club. El director del club funge como
presidente y el secretario-tesorero funge como secretario de la Comisión Directiva.
Es responsabilidad de la Comisión Directiva nombrar a los consejeros de las unidades y a los instructores, organizar las
unidades, desarrollar el presupuesto, fijar las cuotas de inscripción y la mensual, crear el calendario anual de eventos, y
reunirse regularmente, al final de cada mes, para desarrollar planes de largo y corto alcance, fijar las normas de
disciplina, administrar las finanzas, aprobar la cobertura de seguro a ser tramitada con la Asociación/Misión y programar
las actividades del club. Este grupo de dirigentes debe reunirse además cada semana, preferiblemente antes de las
actividades del club, para orar y discutir asuntos que requieren atención inmediata.
 
LOS OFICIALES Y SUS DEBERES
Los oficiales del club son un director, un subdirector y un secretario-tesorero.

El director del club, en consulta con la Comisión Directiva del Club, llevará las siguientes responsabilidades:
 Presidir la Comisión Directiva y trazar planes de largo alcance para lograr los objetivos del club y pasar copia del
programa anual al Concilio Juvenil de la iglesia y a la Junta Directiva de la iglesia para su aprobación final, incluyendo las
actividades a realizarse fuera del lugar de reuniones regulares.
 Hacer provisión de instructores para las especialidades y las clases JA.
 Determina tiempo y lugar para las reuniones del club, programas, clases JA y exámenes requeridos.
 Trazar planes para las investiduras por medio de la Sociedad de Jóvenes y el Director de Jóvenes de la
asociación.
 Planear actividades al aire libre o reuniones sociales por lo menos una vez al mes y, junto con el secretario-
tesorero, tramitar la cobertura de seguro para todos los miembros del club con la asociación.
 Deberá trabajar en armonía y cooperación con el director de la Sociedad de Jóvenes quien es el oficial superior
de los jóvenes.
 Deberá compartir parte de su trabajo con el subdirector. En ausencia del director del club, el subdirector
quedará encargado de la dirección del club.
 
Serán los deberes del secretario-tesorero:
 Fungir como secretario de la Comisión Directiva, tener una lista al día de todo miembro del club e inscribir el
club en el Consejo General de Conquistadores asociación/misión.
 Recoger las cuotas, y tramitar la cobertura del seguro para todos los miembros del club.
 Usar los fondos en armonía con los acuerdos tomados por la Comisión Directiva.
 Llevar un registro de todas las actividades del club, la asistencia a las reuniones y de las actas de la Comisión
Directiva.
 Rendir informes financieros cuando el club lo requiera.
 Enviar los informes y atender la correspondencia con la asociación, con otros clubes y con los miembros del club.

Los oficiales del Club ejercen sus funciones por un año calendario. Cuando un oficial deje de asistir y cumplir con su
responsabilidad durante tres reuniones consecutivas sin una razón justificable, su CASO DEBERA SER ESTUDIADO EN EL
CONCILIO JUVENIL PARA CONSIDERAR UN POSIBLE CAMBIO.

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Actividades del Club


El programa de los Clubes JA, giran alrededor de aquellas actividades edificantes que tanto agradan a los niños, pre-
adolescentes y adolescentes. En la preparación del programa se debe prestar atención especial al desarrollo armonioso de
la mano, la mente y el corazón. Algunos de los campos de estudios se relacionan con la agricultura, las artes manuales, los
"hobbies" (aficiones), las artes domésticas, la naturaleza y experimentación en diferentes campos. AL proseguir estos
estudios, se ofreces al aspirante la oportunidad de completar muchas de las especialidades J.A. y de compartir sus recursos
con otros.
Recuerde que la clave del éxito es la variación. Un programa cuando se vuelve monótono se vuelve excesivamente
aburrido. Los niños y jóvenes necesitan que siempre se incluyan actividades físicas, ya que ellos tienen exceso de energía.
También: las marchas, los campamentos, las caminatas, las excursiones, el estudio de la naturaleza, las reuniones
sociales y otras actividades de interés especial para los niños forman parte del programa básico de un Club de
Conquistadores. Aunque muchas de estas actividades son de índole secular, el vínculo de compañerismo y amistad forjado
entre el consejero y el niño, es un medio eficaz para lograr los objetivos espirituales.
Objetivos espirituales
Todas las actividades del club ofrecen la oportunidad de guiar la atención hacia los valores morales. Directa e
indirectamente los dirigentes ayudan a los niños a desarrollar cualidades nobles tales como: honradez, sinceridad,
reverencia, diligencia, cortesía, veracidad, obediencia y pureza. Los miembros del Club se encuentran en una edad favorable
para ingresar a las filas del Capitán Jesús y a la iglesia. EL propósito primordial del club es el de guiar a nuestra juventud a
una sincera dedicación y a vivir en armonía con las normas cristianas. Para alcanzar estos objetivos, los consejeros
organizarán actividades que tiendan a implantar en los corazones de los niños amor y devoción a Dios y el deseo de prestar
un servicio desinteresado a sus semejantes.
 
3) Conocer el desarrollo del niño (Aventureros)

El mayor tesoro de nuestra iglesia son nuestros niños, por lo tanto es imperativo que como iglesia hagamos frente al
desafío de proveer un programa para ellos durante sus primeros años formativos. Deseamos establecer hábitos,
pensamientos, motivos, disposición y actitudes correctas. El sabio Salomón escribió, “Instruye al niño en su camino, y
aún cuando fuere viejo no se apartará de él. Prov. 22:6”. Esta es la intención al desarrollar un club de Aventureros.
  El Club de Aventureros es una organización mundial con ideales bien definidos, que contribuyen a desarrollar en
sus miembros un carácter noble y una buena ciudadanía. Sustentando sus principios en el amor a Dios sobre todas las
cosas y el amor a su prójimo. El respeto, la lealtad, la cortesía, la obediencia y el patriotismo, llegan a ser parte de su
personalidad, en un principio los aventureros eran parte del Club de Conquistadores, pero en vista de los intereses y
necesidades especiales y distintas del grupo de niños de esta edad, se vio en la necesidad de formar un club diferente.
 
Filosofía del Club de Aventureros
El club de Aventureros es un ministerio de la Iglesia Adventista del 7º Día, disponible a todos los niños en edades de 6 a
9 años, en el cual la iglesia, el hogar y la escuela se han unido para ayudar a los niños a crecer felices en sabiduría y
estatura a favor con Dios y los hombres.
 
Objetivos
El Club de Aventureros provee medios de entrenamiento y creatividad para los niños.
 Desarrollo de un carácter semejante al de Cristo.
 Experimentar el gozo y la satisfacción de hacer buenas cosas.
 Expresar su amor por Jesús en forma natural.
 Aprender bien el arte de pericia en el deporte y fortalecer sus habilidades de llevarse bien con otros.
 Descubrir las habilidades otorgadas por Dios y aprender cómo usarlas para beneficio propio y en el servicio de
los demás.
 Descubrir el mundo de Dios.

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 Fomentar su comprensión de lo que fortalece a las familias.


 Mejorar su comprensión de lo que es una familia fuerte.
 Apoyar el desarrollo de los padres para el entrenamiento de los niños.

Conociendo a la persona
Niñez temprana (1-6)
Esta es una edad de intensa actividad. Los niños pequeños viven en un mundo de fantasía, con criaturas fantásticas y
extrañas. Todavía no pueden distinguir entre lo real y lo imaginario. Ellos creen que el perro negro grande es en realidad
un "oso".
La dificultad de transferirse de un mundo de fantasías a un mundo real da oportunidad para las "mentiras" que son tan
comunes en esta edad.
Durante esta edad temprana los niños son extremadamente curiosos y preguntan constantemente, "¿Por qué?" y "¿Por
qué no?" Lo imitan todo, y aprenderán malas palabras y malos hábitos sin saber su significado. Quieren emplear su
tiempo en juegos activos en vez de ser entretenidos. Les gusta las historias con sonidos y rima, y quieren que se las
repitan. Son extremadamente crédulos, creyendo implícitamente lo que sus padres y amigos les dicen.

Niñez mediana (7-9)


Intensa actividad continúa durante la edad mediana, pero es más controlada y motivada con algún propósito. Los niños
de esta edad siguen siendo curiosos y siguen haciendo preguntas. Pero ahora comienzan a desarrollar su razonamiento y
a sacar sus propias conclusiones de sus propias observaciones y pensamientos. En vez de fantasía, ellos quieren historias
verídicas.

Necesidades del niño Aventurero (6 – 9 años)


Se debe preparar a los niños para que lleguen a ser misioneros; se les debe ayudar para que comprendan claramente lo
que deben hacer para ser salvos" (Consejos para los Maestros, pág. 160). La mejor preparación consiste en "el desarrollo
armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo,
y para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio en el mundo venidero" (La Educación, pág. 11).
 
"Puesto que tanto los hombres como las mujeres tienen una parte en la constitución del hogar, tanto los niños como las
niñas deberían obtener un conocimiento de los deberes domésticos. El tender la cama, ordenar una pieza, lavar la loza,
preparar una comida, lavar y remendar su ropa, constituyen una educación que no tiene por que hacer menos varonil a
ningún muchacho; lo hará más feliz y más útil. Y si las niñas, a su vez pudiesen aprender. . . a manejar el serrucho y el
martillo, lo mismo que el rastrillo y la azada, estarían mejor preparadas para hacer frente a las emergencias de la vida"
(La Educación, págs. 212, 213).
 Como consecuencia del estudio de estos y otros pasajes similares, se desarrollaron las clases de los Aventureros:
 ABEJAS Industriosas (6 años).
 RAYOS de Sol (7 años).
 Constructores (8 años).
 MANOS Ayudadoras (9 años).

 Todos los requisitos de estas clases se basan en esas instrucciones. Incluyen el estudio de la Biblia y de la naturaleza. el
aprendizaje de cosas útiles que se pueden hacer en el hogar, actividades al aire libre, primeros auxilios, higiene personal
y del hogar, buen estado físico y servicio en favor de los demás.
Para cada clase los requisitos incluyen cinco áreas:
(A) Requisitos básicos (o generales)
(B) Mi Dios
(C) Yo Mismo
(D) Mi Familia
(E) Mi Mundo.
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La intención de cada uno de estos tramos consiste en despertar el interés de los Aventureros en su mundo. Esto
contribuirá a ponerle un firme fundamento a la vida de cada uno de ellos. Todo esto se puede lograr en una atmósfera
alegre creada por la familia, la iglesia y la escuela al cooperar entre sí.
El Club de los Aventureros, la iglesia, la escuela y el hogar deben trabajar estrechamente unidos para ayudar a los
Aventureros a completar sus requisitos de clase. El Club es responsable de enseñar las clases, pero debe trabajar en
colaboración con otros organismos que también atienden a los niños de esta edad, para colaborar y coordinar los
esfuerzos. Los padres deberían estar directamente implicados para asegurarse de que los requisitos se completen en la
casa cuando esto sea necesario.

Gustos del niño Aventurero (6 – 9 años)


Quién es un Aventurero?
 Un Aventurero es un niño que está estudiando de 1º a 4º grado de primaria. Cada Aventurero es especial y único. Además
de eso, hay varias características típicas de los niños en la edad de los Aventureros.
CARACTERÍSTICAS DEL AVENTURERO REACCIÓN
Poseo energía ilimitada. Por favor, no me pidas que permanezca sentado por mucho tiempo.
  Quiero HACER algo.
FISICAS
Estoy desarrollando Ayúdame a mejorar la coordinación por medio de juegos y actividades
coordinación. creativas.
     

No me transmitas cosas solamente. Déjame intentar hacerlas e


Aprendo haciendo.
involucrarme con ellas.
Quiero saber todo sobre mi mundo. Háblame sobre eso de una manera
Soy muy curioso.
interesante.
Comprendo lo que puedo ver y Muéstrame lo que deseo conocer. No esperes que comprenda largas
MENTALES tocar. explicaciones.
Muéstrame maneras interesantes de usar mi buena memoria para un buen
Soy creativo.
propósito.
Tengo facilidad para
Me gustan las historias.
memorizar.
Me gusta la variedad. Usa muchos tipos de historias, músicas, juegos y actividades.
     

Estoy aprendiendo hábitos


Dame muchas oportunidades de relacionarme con otros en grupo.
sociales.
Estoy haciéndome más
Déjame descubrir y hacer cosas solo, siempre que sea posible.
SOCIO- independiente.
EMOCIONALE Necesito de éxito y
S Ayúdame a descubrir cosas que puedo hacer, y dime si usted aprueba.
aprobación.
Necesito de estructura y orientación para controlar mis impulsos y
Me entusiasmo con facilidad.
actividades.
Soy muy sociable. Me gusta jugar y conversar con mis amigos.
     

Me preocupa el distinguir lo
Ayúdame a comprender la justicia y el por qué son importantes las reglas.
correcto de lo incorrecto
ESPIRITUALES
Todavía soy motivado por
Oriéntame a tomar decisiones basadas en el amor y sensibilidad a los otros
beneficio propio

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Necesito de un fuerte fundamento de la comprensión de la Biblia


Quiero tener conocimiento
 Estoy listo para aceptar a Jesús como mi Salvador.
bíblico.
 Puedo aprender a orar y a tomar decisiones basadas en la Biblia.
Cómo debo dirigirme y tratar a un niño Aventurero (6 – 9 años)
Proveer disciplina para el Aventurero es una contribución positiva para su felicidad y su bienestar. Disciplina no es
necesariamente castigo, pero es una forma de enseñar al niño control propio y cuidado por los demás como discípulo de
Jesús.

Modele el comportamiento que desee. Cualquier comportamiento o actitud deseada del niño debe ser primeramente
modelada consistentemente, por el líder. Si se espera que lo Aventureros actúen en forma respetable, deben ser tratados
con respeto. Si se espera que sean cuidadosos y considerados de los demás deben sentirse que se tiene cuidado de ellos.

Provea un cuarto tranquilo y organizado. Los Aventureros son afectados por las cosas a su alrededor. Si el medio
ambiente es TRANQUILO, ordenado, y atractivo, de esta manera los niños podrán disfrutar del programa. Si está en
forma caótica y sin atractivo, serán distraídos y sin interés.

Este preparado. Planee actividades y materiales interesantes con tiempo para que la atención DEL NIÑO SE MANTENGA,
en lugar de ser distraídos por IMPROVISACIONES DEL DIRIGENTE. Si el líder se detiene en medio de la presentación para
decidir que sigue, los niños buscaran algo que hacer.

Ponga expectativas específicas. Los niños pueden ayudar a poner algunas normas simples de comportamiento las cuales
serán reforzadas y consistentes (no se debe dañar a si mismo, no debe dañar a los demás, no debe dañar nada) en forma
regular de reconocimiento y afirmación a los niños cuando estos siguen las reglas.

En forma consistente convierta el mal comportamiento. Los niños pueden portarse mal por varias razones, incluyendo el
olvido, exceso de energía y desafió. Frecuentemente el mal comportamiento puede ser convertido por un toque gentil,
un momento de silencio, una mirada firme, o dirigiéndole a una actividad más positiva. Si es necesario, en forma
silenciosa recuérdele las expectativas o remuévalo de la actividad por corto tiempo.

CUALIDADES DE UN BUEN LIDER DE AVENTUREROS


“El que coopera con el propósito divino para impartir a los jóvenes un conocimiento de Dios y modelar el carácter en
armonía con el suyo, hace una obra noble y elevada. AL DESPERTAR EL DESEO DE ALCANZAR EL IDEAL DE DIOS representa
una educación tan elevada como el cielo y tan amplia como el universo.” La educación, p 16.

1. Ama a Dios supremamente. La vida del líder de Aventureros está marcada por una forma de vivir centrada en Cristo.
EL DIRIGENTE Debe modelar lo que espera que sus Aventureros lleguen a ser.
2. Ama a los niños sinceramente. El único motivo satisfactorio para servir en el club de Aventureros es el amor por los
niños. Este amor será expresado más en acciones que en palabras. El aventurero se da cuenta cuando un adulto
comparte su tiempo, energía y compañerismo con el / ella. Este amor INFLUYE, aun cuando los niños AVECES no LO
DEMUESTREN.
3. Sirve con entusiasmo. Una personalidad vibrante y entusiasta es una gran cualidad para el líder de aventureros. El
entusiasmo es contagioso. Los aventureros rápido siguen el liderazgo optimista. El líder de éxito enfatiza lo positivo y LO
DEMUESTRA CON energía.
4. Posee estabilidad emocional. Un líder tiene que aprender a dominar las emociones. Un líder necesita disciplina propia,
temperancia, Fe y confianza en Dios y un sentido de responsabilidad. Explosiones de temperamento enfermo, ira o
depresión destruyen la imagen de un líder Cristiano competente. Todos somos humanos y algunas veces los líderes
reaccionan con ira. Un líder Cristiano aprenderá a disculparse y pedir perdón cuando falle en mostrar normas cristianas.
Un líder que puede admitir que está equivocado es mucho más efectivo que uno que pretende que todo es perfecto.
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5. Goza al aire libre. Varias de Las actividades del club pueden ser al aire libre. El líder de aventureros debería de
disfrutar de las actividades al aire libre y obtener las habilidades requeridas.
6. Conoce las características esenciales de los niños. Un líder de éxito entiende las características comunes de los niños
de la edad de aventureros. Lee libros actuales, hace observaciones, y trabaja en armonía con tendencias predominantes.
7. Aprende una variedad de habilidades. Un líder que es versátil y diverso siempre tiene algo nuevo que presentarle al
grupo. Como cualquier buen maestro, el líder debe de ser conocedor y estar preparado para las actividades en las que
dirige a los aventureros. El líder debe estar dispuesto a descubrir el gozo de nuevas experiencias en el Curso de
Entrenamiento de los Oficiales de Aventureros.
8. Desarrolla la habilidad de organizar. Los líderes necesitan ser organizados. Primero el líder pone metas y evalúa todos
los factores necesarios para alcanzar esas metas. Luego, bosqueja pasos definidos para alcanzar esas metas. Entonces, el
líder delega responsabilidades a otros individuos. Finalmente, el líder coordina a esas personas y les anima y facilita sus
progresos paso a paso hasta que el objetivo ha sido alcanzado. Esto es organización.
9. Mantiene buenas relaciones con compañeros de trabajo. Como un líder, las relaciones personales son de suma
importancia. Un líder tiene la responsabilidad de ver que los oficiales estén contentos y trabajen efectivamente.
Problemas entre los oficiales paralizan todo el programa. El líder modela buenos tratos con los demás, teniendo tacto y
siendo diplomático al tratar problemas personales. Un líder debe usar los principios del amor como base de todo lo que
se hace. Un líder nunca debe mostrar celos o parcialidad al tratar con los oficiales o los aventureros. El trabajo del líder
es facilitar a aquellos que están bajo su supervisión para que estos puedan hacer el mejor trabajo posible. El líder es
responsable del entrenamiento de futuros líderes del club de aventureros.
10. Irradia una presencia de dignidad que asegure el orden. Un líder tiene una personalidad de mando (no dominante).
Esto significa que tiene una dignidad que exige respeto sin tener que acudir a otros métodos. UN líder también debería
ser amigable, alguien con quien el aventurero sienta confianza de acercársele. Un líder necesita un balance de firmeza
con bondad.
11. Sentido del humor. Al tratar con niños el sentido del humor es muy importante. Tratando incidentes irritantes o
penosos, o bromas de los aventureros con humor mantendrán las cosas bajo perspectiva.
12.- Es ingenio y creativo: Un líder tiene que ser capaz de alcanzar un objetivo sin importar los diferentes obstáculos y
dificultades. Es ingenioso y tiene ALTERNATIVAS para cualquier emergencia. El líder es creativo y determinado en
completar las metas, está dispuesto a aceptar ideas nuevas.

4) Conocer el desarrollo del pre – adolescente (Conquistadores 10-12 años)

Para entender y dirigir a los menores hay que definir en primer lugar sus necesidades, y después podremos ayudarlos en
forma efectiva y despertar en ellos el tremendo potencial que Dios les ha concedido.
El ministerio de los Conquistadores refleja la actitud de la iglesia de preocuparse por el desarrollo individual de los
jovencitos de 10 a 15 años en un ambiente de aceptación y cariño, que les brinde oportunidades para aprender por
medio de nuevas experiencias y obtener una nueva perspectiva de la vida cristiana. Si líderes cristianos consagrados se
encargan de cuidar a estos jovencitos durante esa edad, antes de llegar a ser adultos, ellos serán confirmados en el amor
y fe en Jesucristo, y experimentarán un desarrollo equilibrado de sus FACULTADES físicos, mentales, sociales y
espirituales.

El ministerio de los Conquistadores consiste en:


 Un esfuerzo total de parte de la iglesia para suplir las necesidades de sus menores.
 Un programa que trata de desarrollar hasta el máximo el potencial de estos jovencitos como hijos de Dios, en un
ambiente de aceptación y reconocimiento.
 Un ministerio abarcante que suple las necesidades de estos jovencitos.

Necesidades del pre-adolescente Conquistador (10 – 12 años)

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En el desarrollo y dirección de un ministerio eficaz a favor de los menores, se destacan cinco necesidades básicas que
necesitan ser suplidas:
1.- Necesidad de tener nuevas experiencias. Los menores necesitan suficiente actividad física. Tienen una curiosidad
natural que los lleva a explorar cosas nuevas y a desarrollar interés en todo lo que es extraño y con lo que no están
familiarizados. Les encantan las sorpresas y los cambios y no pueden contener su interés en lo novedoso.
2.- Necesidad de ser amados y aceptados. El ambiente de amor y aceptación provisto por un grupo de líderes cristianos
cariñosos, dará a los menores un sentido de seguridad y de pertenencia.
3.- Necesidad de ser reconocidos. Los menores necesitan recibir palabras de aprecio por sus bien merecidos logros.
Desean sentirse importantes y mostrar a sus compañeros que pueden alcanzar los blancos que se han propuesto.
También ansían recibir la aprobación y camaradería de sus compañeros.
4.- Necesidad de dirección espiritual. Este período de desarrollo de los jovencitos se caracteriza por un gran interés en
las cosas espirituales, lo que brinda la oportunidad de apoyarlos y guiarlos en su desarrollo espiritual.
5.- Necesidad de liderazgo. Es un desafío para el líder considerar a los menores como “personas” y aceptar la
responsabilidad de ayudarlos a desarrollar su potencial como futuros líderes adultos.

Conociendo al Conquistador pre-adolescente


La pre - adolescencia (de 10 a 12 años) es una edad llena de ruido e incesante actividad, poco crecimiento y buena salud.
Las niñas tienden a desarrollarse física, mental y emocionalmente aún más que los varones. Cuando llegan a los 12 años
las niñas llevan ya dos años de crecimiento, y los varones apenas empiezan a tratar de alcanzarlas. Por fin se nivelan
cuando cumplen los 18 o 19 años. Hay una tendencia creciente a ser independiente y agresivos. En el colegio aprenden
rápidamente y tienen una capacidad asombrosa para recordar todo lo que han oído o estudiado. A esta edad sienten
una gran admiración por las personas que han “tenido éxito” y en las historias de héroes. Es durante este periodo de sus
vidas que los jovencitos sienten un interés genuino en la religión. Encuentran que es muy natural entregarse a Cristo y
consagrar sus vidas y su forma de vivir a Él.

Características mentales
a. La pre - adolescencia es la edad de oro de la memoria, la mente es como cera para recibir y como bronce para
retener. El pre- adolescente aprende rápidamente y memoriza con mucha facilidad.
b. Los jovencitos a esta edad son alertas, y están ansiosos de investigar y aprender. Les gusta desbaratar las cosas y
ver cómo fueron hechas. A los muchachos les gusta armar modelos de carros, etc.
c. Son amantes de las historias y los buenos libros, y generalmente les encanta leer.
d. Tienen un verdadero interés en coleccionar objetos. Algunos educadores estiman que el 90 por ciento de los
jovencitos de esta edad coleccionan una u otra cosa. Durante estos años pueden estar coleccionando cuatro o cinco
objetos diferentes a la misma vez. Es un época excelente para estudiar las especialidades JA.
e. Esta no es edad para especializaciones AVANZADAS, pero el Club de Conquistadores debiera proveer varias
actividades de interés para sus miembros. Siendo que en esta edad los nuevos intereses son vitales, será suficiente un
programa de tres meses de duración para una especialidad o arte manual.
Características físicas
a. Este es el período más saludable de la vida.
b. El cuerpo y la mente están bien equilibrados y coordinados. Se aprenden con facilidad los juegos, las marchas y
el desarrollo de habilidades.
c. Este es un período de intranquilidad en que el menor “no puede sentarse quieto y portarse bien”. Tienen un
deseo innato de ejercitar sus pulmones, lo que hace que las formalidades y el confinamiento en una habitación sea algo
demasiado restringido para sus actividades ilimitadas y bulliciosas.
d. Alguien ha dicho que “no parece haber un término medio de intranquilidad y sosiego en la conducta de un niño.
O está siempre en una incesante actividad, o intensamente quieto. Ambas situaciones llenan de temor el corazón de los
padres”.
Características sociales
a. Al menor en la edad de pre- adolescente le gustan las palabras claves, las contraseñas y aventuras.
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b. Aprende mutua cooperación, pero retiene un espíritu independiente.


c. Vagar es un impulso natural de esta edad, no señal de delincuencia moral.
d. Esta es la edad de ADMIRAR a los grandes héroes y de manifestar gran credulidad.
e. El interés en el sexo opuesto es mínimo; los varones prefieren estar solos y a las niñas les gusta escoger sus
prendas de vestir.
Características espirituales
a. Es la edad de gran interés en las cosas espirituales y en las actividades de la iglesia.
b. Es la edad ideal para el bautismo (12 años).
c. A los menores en esta edad les gusta las actividades para compartir su fe y se deleitan en recibir premios en
forma de cintas y distintivos.
d. Su capacidad de credulidad hace que ésta sea una edad ideal para enseñarles religión.

Cómo debo dirigirme y tratar a un pre-adolescente


El éxito del ministerio de los Conquistadores depende del establecimiento de blancos que guíen al líder a desarrollar un
programa equilibrado de actividades que tengan por objeto suplir las necesidades de los menores en su medio
ambiente. Al establecer sus propios objetivos o blancos, el líder debe considerar las cinco necesidades básicas
mencionadas anteriormente para incorporarlas en sus ideas y planes. A continuación enumeramos varios blancos
generales que describen el programa básico de los Conquistadores de la iglesia local.
1.- COMPRENSION. Comprender y ayudar a suplir las necesidades, intereses, problemas y preocupaciones de los
menores de 10 a 12 años.

2.- DEDICACION. Guiar a los Conquistadores a aceptar a Jesucristo y a mantener una relación íntima con El, fomentando
su desarrollo espiritual y ayudándolos a alcanzar su potencial como hijos de Dios.

3.- ACTIVIDAD CREADORA. Proveer un programa positivo de actividad Cristo céntrica que despierte el espíritu creador y
tienda a desarrollar un sentido de desarrollo personal, superación individual, cooperación y aventura.

4.- DESARROLLO DE HABILIDADES. Guiar a los menores a expandir sus poderes intelectuales y a desarrollar una serie de
habilidades prácticas por medio de la observación, de la coordinación, la memoria, el razonamiento y las propias
actividades.

5.- COMPARTIR. Enseñar a los adolescentes a expresar su amor a Dios y a compartir ese amor por medio de la
camaradería cristiana y las actividades para compartir su fe. Hay muchas maneras de alcanzar los blancos del ministerio
de los Conquistadores.

COMO SE POR QUE SE


COMO MANEJARLO COMO ORIENTARLO
COMPORTA COMPORTA ASI
Este es un período de crecimiento Dele oportunidad de hacer
lento. Está ganando peso, fuerza algo. Planee tareas de
Admira la fuerza y el poder.
y control de los músculos más acción: ayudar a arreglar el
Muéstrele cómo Dios capacitó
Disfruta de delicados. Practica para tener lugar donde se reúnen,
a hombre y mujeres de la Biblia
las control, velocidad y destreza en distribuir materiales,
a hacer su voluntad. Desafíelo a
actividades toda actividad. Cuando se le participar en las actividades
ser firme en su vida cristiana.
físicas. desafía le parece que no hay de apertura y clausura de las
Muéstrele lo que puede hacer
ninguna cosa tan difícil que él no reuniones, proyectos
para servir y agradar Dios.
pueda hacer. Tiene energía en misioneros,
abundancia. etc.
Busca amigos Ambos sexos son activos, pero los Apele a su deseo de obtener Desafíelo a vivir para Dios. Dele
de su misma varones piensan que son más logros. Ayúdelo a practicar ejemplos concretos de lo que él
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fuertes y valientes. Esto causa puede hacer por Dios: maneras


cómo usar la biblia. Estimule
antagonismo entre los sexos. en que puede ayudar a otros,
edad y sexo. su deseo de cumplir con los
Ambos se sienten orgullosos de cómo testificar, situaciones
Desea requisitos de la clases JA.
sus habilidades y son impacientes reales en las que pueda ser
alcanzar Dele oportunidad de
con los niños más pequeños que obediente a los mandamientos,
objetivos. practicar para que
no pueden hacer tantas cosas cómo invitar a sus amigos a la
demuestre sus habilidades.
como ellos. escuela sabática.
Se interesa en todo tipo de juego Planee proyectos para
Empieza a de pelota y otras actividades que grupos, para que adquiera
Muéstrele la necesidad que
disfrutar del seguirá practicando hasta que experiencia en trabajar con
tiene de pertenecer al ejército
trabajo llegue a ser un adulto. Le gusta la otros. Diseñe los proyectos
de Dios. Cuéntele sobre la
colectivo. competencia. Encuentra placer que sean suficientemente
guerra espiritual que existe
Hace una en tratar de ganarle a sus difíciles para que sienta el
entre las fuerzas del bien y el
competencia compañeros. Le gusta pertenecer desafío, no demasiado
mal. Enséñelo cómo puede ser
de casi todo a la “pandilla”, pero cambia de duros. Se desanima
victorioso por medio de Cristo.
lo que hace. grupo si le parece que la actividad fácilmente y le afecta mucho
de otro grupo es más interesante. la derrota.
Tiene gustos definidos sobre lo
que no le gusta y lo que le gusta. Presente los planes con
Está desarrollando el deseo de entusiasmo. Muéstrele lo
ser independiente. Quiere que él ganaría del proyecto o
liberarse de las restricciones. Las lección. Ayúdele a trazar Enséñele a servir a Dios de todo
Todo lo que
actividades que realiza lo llevan a planes, reglas, etc., bajo su corazón. Muéstrele en la Biblia,
hace, lo hace
estar casi siempre fuera de la consejo. Concédale la Guía del cristiano, lo que Dios
de corazón.
casa. oportunidades para que espera de él.
Tiende a ignorar a los adultos, y desarrolle sus habilidades
aunque procura sus propios manteniendo buena
intereses, respeta la autoridad. disciplina.
Tiene ambiciones de liderazgo.

COMO SE POR QUE SE


COMO MANEJARLO COMO ORIENTARLO
COMPORTA COMPORTA ASI
Todo lo novedoso le interesa, y Haga énfasis en lo que le
sus intereses son de alcance interesa. Dé detalles sobre
mundial. Está ansioso de personas, la naturaleza, etc. Fomente su deseo de
Es alerta y está
aprender más sobre personajes, Conozca bien su material. conocer a Dios y su plan
ansioso de
geografía, historia, Confirme datos obtenidos. Use de salvación, al igual que
aprender.
acontecimientos de actualidad, la ayudas visuales para mantener el plan que Dios tiene
naturaleza, la ciencia y la su atención. Deje que le haga para su vida.
mecánica. Quiere saber qué es lo preguntas.
que mueve al mundo.
Es un ávido Le gusta leer porque está ansioso Ayúdele a seleccionar Desafíelo a leer la Biblia
lector. de aprender, y probablemente sabiamente lo que va a leer. todos los días y a buscar
lea todo lo que llega a sus manos Provéalo de buen material de en ella la respuesta a sus
y pueda entender. Los amigos, el lectura a través de la biblioteca. problemas. Presente la
hogar y la escuela ejercen una Anímelo a leer biografías, las Biblia como la Palabra de
gran influencia sobre lo que lee. historias de la Biblia, material Dios, verdadera e
No le gusta escribir porque le es sobre la naturaleza, las inmutable. El libro más

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difícil formar frases, ya que no


misiones, etc. importante y fuente de
entiende bien las reglas de
todo conocimiento.
gramática, puntuación, etc.
Colecciona objetos porque quiere
guardarlos para usarlos en el
Use las colecciones y
futuro o porque le interesan.
Tiene un interés manualidades que tenga para
¡Hasta colecciona datos! Las Muéstrele las maneras
intenso en hacer una exhibición. Pídale que
colecciones sirven para varios como puede usar su
coleccionar coleccione piedras, conchas,
propósitos: son la vía más corta tiempo y talentos en el
cosas. etc. Para completar
hacia el aprendizaje. Adiestra los servicio de Dios.
especialidades JA.
ojos, proporciona práctica al
ejercer juicio y forma hábitos
sistemáticos.
Dado a sus intereses de variado Desafíelo a considerar el
Estimule su curiosidad sobre la
Empieza a alcance y a las clases de geografía “por qué” de las acciones
geografía e historia bíblica.
advertir las e historia, empieza a entender humanas y cómo Dios las
Presente datos de forma
relaciones. cómo considera. Ayúdelo a ver
cronológica.
hechos y eventos encajan entre cuál ha sido y debe ser su
sí, y por qué y cómo suceden. relación con Cristo.
Ilustre los principios de carácter Presente algunos héroes
El juego imaginario disminuye.
por medio de historias verídicas bíblicos para que los
No le interesan las historias
A pesar de ser de personajes bíblicos., admire e imite.
inventadas. Quiere historias
Extremadament históricos, deportistas, etc. Enséñele en qué consiste
verídicas de acción continua,
e realista, Seleccione aquellos a quien él la grandeza de una
propiamente narradas. El ahora
todavía goza de admira. También use historias persona fe en Dios y
se proyecta como el héroe de
imaginación. que cuenten obediencia a Dios. Pero
esas historias verídicas. Es un
de las victorias espirituales sobre todas las cosas,
imitador.
logradas por líderes misioneros, que su vida sea un
etc. ejemplo para él.

El papel del instructor

El instructor es la persona que tiene un contacto constante y fraterno con el menor, y por lo tanto, debe estar
consciente de la tremenda influencia que su presencia y habilidad de dirigir ejerce en la vida de estos jovencitos. Para
comunicarse con los Conquistadores le serán de suma importancia las siguientes cualidades:

1. AMOR Y ACEPTACIÓN. El instructor podrá amar y aceptar a otros cuando él mismo aprecie la manera en que Dios lo
ha amado y aceptado. Así que, demostrad el amor que Dios os ha dado creando un ambiente de amor y aceptación para
estos jovencitos. Esto les dará confianza y seguridad y despertará en ellos el deseo de amar, aprender y crecer.

2. COMPRENSIÓN. El instructor necesita comprender el ambiente en que han crecido los Conquistadores y las cosas que
le interesan, y ser perceptivo para conocer las razones de su conducta y su habilidad en el aprendizaje. La conducta del
menor y su habilidad de aprender están íntimamente relacionadas con su sentido de seguridad y pertenecía, o con las
habilidades que ha desarrollado. Para entender estas necesidades y habilidades es vital que establezcamos un criterio
apropiado que ellos puedan aceptar. No clasifique a un niño de manera que espere de él cosas que no pueda cumplir. El
papel del instructor consiste en desarrollar el potencial de los jovencitos y liberar el espíritu de creatividad que hay en
ellos. El diccionario define este tipo de aprendizaje como, “simple hábito, conocimiento adquirido por repetición,
memorizar mecánicamente”. En otras palabras, la continúa repetición de ciertos principios hasta que se graben en la
memoria, aunque en la mayoría de los casos no sean comprendidos.
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3. HABILIDAD DE PRESTAR ATENCIÓN. El acto de prestarle atención muestra a un jovencito lo interesado que usted está
en sus logros y cuánto usted lo aprecia como persona. La comunicación efectiva es un camino de dos vías que involucra
paciencia de parte del instructor para escuchar las ideas, necesidades y descubrimientos del Conquistador. Es imposible
que el instructor actúe en forma inteligente en el proceso de aprendizaje y crecimiento del Conquistador, si no está en
contacto con el progreso de su trabajo o con sus sentimientos. Al responder a sus necesidades les demostrará cuánto los
ama y se preocupa por ellos estableciéndoles blancos personales que puedan alcanzar.

3. ORGANIZACIÓN. El instructor debe tener un blanco definido. Debe ser claro al dar instrucciones para cada tarea y
estar bien preparado para ayudar al Conquistador con el material que necesita aprender y terminar para completar un
requisito especifico. También necesita ser flexible en el uso de sus métodos de enseñanza, usando una variedad de
enfoques que sean apropiados para suplir las necesidades de los menores. Esto significa que el instructor necesita
conocer bien el material que va a enseñar y poder expresarse adecuadamente. Un aspecto importante de su
organización como instructor, es mantenerse dentro del tiempo que se le ha asignado para hacer la presentación de su
tema.

4. ENTUSIASMO. Gócese en lo que está haciendo e inspire a los Conquistadores en su clase irradiando cariño y
amabilidad. La falta de aprecio por el trabajo que esté realizando o la menor duda del valor del mismo, puede destruir el
entusiasmo y el interés de los jovencitos. Si usted demuestra un deleite genuino en sus descubrimientos y logros,
despertará en ellos un gran entusiasmo para aprender más de Dios y de la vida en general.

5) Conocer el desarrollo del adolescente (Conquistadores)

La frase “El ministerio a favor de los adolescentes” encierra la manera como la iglesia debe atender las necesidades de
los jovencitos. La iglesia realiza un abarcante esfuerzo para ministrar a todas las necesidades de los adolescentes de la
iglesia. En este esfuerzo la iglesia trata de integrar los jovencitos a la comunidad de la iglesia. Una comunidad que se
caracteriza por ser amante y amable y le brinda a los jóvenes:

* Amistad y aceptación.
* Compañerismo y ayuda.
* Adoración y alabanza.
* Reconocimiento de los dones (capacidades) personales.

El Ministerio a favor de los adolescentes se interesa en la amplia variedad de necesidades de los adolescentes,
incluyendo la necesidad de despertar espiritualmente, de responder al amor de Dios y aceptarlo.

Al ministrar a las necesidades de los jovencitos se necesita ser muy cuidadoso para no sacar conclusiones apresuradas.
Es necesario mantener una actitud abierta y sensible a la gran variedad de necesidades que tienen los adolescentes.
Algunas de las cosas a las que tienen que enfrentarse a medida que pasan por las diferentes etapas del desarrollo son:

* Aceptación en el grupo.
* Apariencia y condición física.
* Rol sexual.
* Independencia emocional de los padres.
* Sus propios logros y fracasos.
* Fe, sentimientos y valores.
* Personalidad y anormalidades.

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Necesidades
La necesidad más imperante es la de amistad, y se le debe dar una atención especial a la promoción de relaciones
amistosas saludables entre el joven y su grupo. Otra necesidad grande en esta edad es la de amor. También necesita
estar envuelto activamente haciendo cosas que le ayuden a mostrarse a sí mismo el potencial que Dios le ha dado.
Desde luego, las diversiones y aventuras son una parte vital de su vida. Es de suma importancia para el adolescente
descubrir su identidad como persona, y aprender a entenderse a sí mismo para que su deseo de intimidad y
acercamiento pueda ser realizado.

Conociendo al Conquistador adolescente


Características mentales
1. Está alerta, pero sujeto a períodos de soñar despierto.
2. Aprende rápido.
3. Los muchachos tienen interés primario en información científica, y las muchachas en cosas de la casa.

Características físicas
1. La salud es excelente.
2. El crecimiento físico es muy rápido, acompañado de extremadamente buen apetito.
3. Desarrollo muscular o coordinación no va al paso con el crecimiento de los huesos, y causa torpeza de
movimiento, desgarbo.
4. Se desarrollan los órganos sexuales, dando paso a rápidos cambios biológicos. Nuevas hormonas que desarrollan
el instinto sexual, influencian la conducta. Rousseau dijo: “Nacemos dos veces: la primera vez a la existencia, y la
segunda a la vida; la primera vez como miembros de una raza, la segunda como miembros de un sexo”.
5. Las muchachas son por lo general más altas que los muchachos a los 12 y 13 años, un poquito más altas a los 14,
menos a los 15, y 5 cms. más pequeñas a los 16.

Características sociales
1. Es la edad de lealtad al grupo, con temor de ser diferente al grupo. Busca la aprobación del grupo en todas las
actividades.
2. Busca más libertad individual con un nuevo discernimiento de las cualidades internas de los otros Weigle dice:
“Su visión percibe el acto exterior y penetra hasta el espíritu interior de la persona. Empieza a discernir cualidades
internas, y a sentir el valor intrínseco de la verdad, la fe y el sacrificio propio. Está lleno de ambiciones y hace planes para
el futuro”.
3. La perspectiva de ganar dinero atrae a los jóvenes en esta edad, resultando en abandono de los estudios.
4. Frecuentes cambios de estado de ánimo. A veces es activo, y otras veces es apático. En la mañana puede ser
generoso, mientras que en la tarde puede parecer lo contrario. Un momento parece orgulloso, con excesiva estima
propia, y un momento más tarde puede parecer tímido, apocado.
5. Estas excentricidades se manifiestan de muchas maneras:
a. Gustos y disgustos exagerados en comida, A VECES, LOS ALIMENTOS que le gustan son INGERIDOS en exceso.
b. Pasión por los deportes, con tendencia a practicarlos en exceso.
c. Sentido del humor tosco, despiadado; las risitas son características en las muchachas.
6. Atracción por el sexo opuesto. Una edad muy peligrosa para las tentaciones sexuales y sociales, pues el
adolescente no está preparado para el noviazgo. Deben promoverse las actividades de grupo para los grupos de esta
edad. Cuidadosa vigilancia debe ejercerse en paseos, campamentos, etc.

Características Espirituales
1. El interés por las cosas espirituales disminuyen un poco en esta edad, pero es influenciado por la actitud del
grupo hacia las cosas espirituales.
2. es una edad cuando se bautizan muchos en nuestra iglesia.

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3. A esta edad se determina, con frecuencia, lo que se va a hacer en la vida. Es relevante presentar ante estos
jóvenes la importancia de su tarea de determinar el trabajo del evangelio.
4. Poca tendencia a demostrar sus sentimientos en asuntos espirituales o convicciones.
5. A menudo hay conflictos de conciencia.

Gustos
En la adolescencia temprana (13 a 15 años) hay un rápido crecimiento que a menudo trae consigo desagravio debido a la
falta de coordinación entre la mente y el cuerpo. También que ciertos órganos como la nariz, la boca, y los pies crezcan
más rápido que el resto del cuerpo, les causa turbación, pues los hace parecer el “patito feo”, y les produce temores
ocultos de que se van a quedar así para siempre. La INFLUENCIA del grupo alcanza su tope y empieza a decaer, siendo
reemplazada por un interés en el sexo, acompañado de vergüenza y timidez. El desarrollo mental hace avances
definitivos haciendo que el joven se vuelva crítico en vez de aceptador como lo había sido hasta entonces. Pasa mucho
tiempo soñando despierto y pensando qué va a ser y a hacer después. Es altruista y se siente motivado a hacer cosas de
valor en el mundo. Continúa el interés religioso, y las cosas espirituales empiezan a ser asuntos de experiencia en vez de
mera aceptación de hechos.

COMO SE
POR QUE SE
COMPORT COMO MANEJARLO COMO ORIENTARLO
COMPORTA ASI
A
Dele amplia oportunidad de
participar en actividades que
Por lo general sus
necesitan gran esfuerzo
Le gustan habilidades musculares Enséñele como puede usar sus
muscular. También necesita
las están mejorando. A energías por Cristo. Involúcrelo en las
actividades no tan extenuantes,
actividades menudo hay un tareas del club y las actividades del
mucha tranquilidad y descanso.
físicas. crecimiento rápido grupo.
Un programa diario y semanal de
durante este período.
actividades lo ayudara a suplir sus
necesidades.
Los muchachos empiezan
a
interesarse en las
muchachas, pero las
Planee actividades y proyectos
muchachas han
varios, que les den la oportunidad
madurado un año antes Rételo a participar en discusiones y
a los muchachos y las muchachas
de ellos y son mucho más actividades haciéndolo fácil para él.
Tiene de trabajar y jugar juntos en
agresivas en la forma Use diapositivas, películas, pizarra, etc.
dificultad grupo. Evite hacerlos quedar mal,
como se relacionan con Para las presentaciones. Enfocando su
para como por ejemplo pedirle que
el sexo opuesto. Los atención en estas ayudas
adaptarse a repita un versículo, sin haberle
muchachos son mucho audiovisuales lo ayuda a vencer su
la sociedad. avisado antes para que esté
más bajitos; por lo introversión y lo anima a la discusión y
preparado. Aún sabiendo la
general se sienten y se la participación.
respuesta es posible que no
ven desproporcionados,
conteste.
y se retraen del contacto
individual con las
muchachas. Prefieren
estar en grupo.
Le En esta edad están Ayúdelo a ser parte del grupo. Dé Enséñele a testificar por Cristo en los
preocupan regularmente oportunidad para que los contactos sociales, y a llevar a otros a
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interesados en proyectos
de equipo o grupo,
la escuela sabática y a la iglesia. Aquí
las mientras que los miembros del grupo se lleguen a
hay una oportunidad de oro para
actividades menores están conocer unos a otros. Guíelos en
enseñar verdaderas normas de
sociales. interesados en el trabajo juntos.
conducta cristiana.
actividades y contactos
sociales.
Presente las verdades bíblicas de una
Porque está tratando de ser una
manera positiva y atractiva. Si para la
persona sociable y ser aceptada
Se está En este período se nota Palabra de Dios es verdadera, viva, y
como uno del grupo, experimenta
acercando una marcada tendencia a está en usted, él estará interesado en
en contactos sociales. Hágalo
al nivel de descubrir los estudios. Se escucharlo y querrá estudiar la Biblia
testificar, trabajar en la
capacidad interesa más en las por cuenta propia. Use muchas
especialidad JA, etc. Busque la
mental actividades sociales. ilustraciones, material de apoyo.
ayuda de líderes que sean buen
adulta. Relacione la Biblia con los eventos
ejemplo.
actuales, descubrimientos
arqueológicos, etc.

COMO SE POR QUE SE


COMO MANEJARLO COMO ORIENTARLO
COMPORTA COMPORTA ASI
Está al comienzo del destete
Hágale ver como Dios lo ama y
emocional. Está saliendo de la Sea su amigo. Simpatice con él y
provee para él. Se puede sentir
niñez, pero todavía no es un entiéndalo en vez de criticarlo. No
Es seguro en Cristo. Anímelo a
adulto. Sus acciones y espere que se comporte siempre
impredecible aceptar a Jesús como Salvador
pensamientos son algunas como un adulto. No se escandalice
. y Señor, a ponerlo de primero
veces de niño. No está seguro por su conducta poco
en su vida. Otras cosas
de sus propias reacciones o de convencional. Nunca lo sermonee.
ocuparan su lugar
las de otros hacia él. Respételo como persona.
automáticamente.
Haga el papel de amigo. Enséñele que la
Probablemente no confía en los independencia trae mayores
padres, pero necesita consejo de responsabilidades.
No hace caso Quiere ser una persona con
un adulto. Simpatice con él, gane y Muéstrele a través de la
de las todos sus derechos. No quiere
conserve su confianza. Guíelo a ver Palabra que Dios ha fijado
restricciones depender de nadie, y rechaza
verdades. No trate de mandarlo, ciertas reglas; que no es
que le el control de los padres o de
decirle que hacer, o manejarlo. Es “inteligente” no seguir
imponen los cualquier otra persona. Es
una etapa crucial de su vida. ninguna regla. Alguna son
adultos. visto como que no respeta las
Tratará como un héroe y venerará necesarias. Como adultos y
reglas.
al líder que admire. Su amor y cristianos, aprendemos a vivir
dirección ayudaran a determinar el de acuerdo a las leyes de Dios.
rumbo de su vida. Esta es una seña de madurez.
Busca Desesperadamente busca ser Hágalo sentir querido, necesitado y Déjele ver que todos los
aceptación. aceptado por el grupo de su respetado. Dele responsabilidades hombres fueron creados
misma edad, y por los adultos. y espere que él las cumpla iguales. En Cristo él es una
cabalmente. Atráigalo al grupo. No nueva criatura. Un hijo de
muestre favoritismos. Provea Dios. La conducta cristiana es
actividades de participación en aceptable.
proyectos que incluyan a todos los

18
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miembros del grupo.


Enfatice la importancia de
subyugar su vida a Cristo,
No ha decidido qué quiere ser
conociendo su plan para su
Es indeciso, en la vida. Está confundido no Diríjalo a fijarse metas que pueda
vida y siguiéndolo. Rételo a
inestable. sabe lo que quiere. Quiere alcanzar a corto plazo.
servir en las cosas pequeñas
probar todas las cosas.
así como en las
grandes.
Cómo debo dirigirme y tratar a un adolescente
El éxito del ministerio de los Conquistadores depende del establecimiento de blancos que guíen al líder a desarrollar un
programa equilibrado de actividades que tengan por objeto suplir las necesidades de los menores en su medio
ambiente. Al establecer sus propios objetivos o blancos, el líder debe considerar las cinco necesidades básicas
mencionadas anteriormente para incorporarlas en sus ideas y planes. A continuación enumeramos varios blancos
generales que describen el programa básico de los Conquistadores de la iglesia local.

1. COMPRENSIÓN. Comprender y ayudar a suplir las necesidades, intereses, problemas y preocupaciones de los
adolescentes.
2. DEDICACIÓN. Guiar a los conquistadores a aceptar a Jesucristo y a mantener una relación viva con El, fomentando su
desarrollo espiritual y ayudándolos a alcanzar su más alto potencial como hijos de Dios.
3. AMISTAD E IDENTIDAD PROPIA. Proveerles un ambiente de seguridad y aceptación en el cual puedan conocerse a sí
mismos y a sus semejantes mediante la interacción significativa de grupos y las amistades personales.
4. VALORES. Facilitar mediante diálogos y actividades, un programa que de apoyo y ayuda en el proceso de probar y
clarificar su propia escala de valores.
5. COMPARTIR. Enseñar a los adolescentes a expresar su amor a Dios y a compartir ese amor por medio de la
camaradería cristiana y a las actividades para compartir su fe.

El papel del instructor


La efectividad del programa detallado en este manual depende en alto grado de la habilidad o capacidad de liderazgo
del maestro del grupo. Los adolescentes aprenden más a nivel de participación y discusión. Como consecuencia todo el
énfasis y el formato del curso para adolescentes es distinto del método usado con los pre-adolescentes en el que el
maestro da toda la orientación.
Se recomienda que en los cursos de los adolescentes el maestro adopte el papel de líder del grupo. Esto significa que el
líder hará que algunas cosas sucedan o ayudará a que sucedan, para facilitar el proceso de aprendizaje y crecimiento del
grupo. Para llevar a cabo esta tarea, el líder debe desarrollar ciertas habilidades para poder trabajar con los
adolescentes.

Las siguientes habilidades son necesarias para llevar a cabo esta clase de liderazgo:
1. Amar a los adolescentes y tener el deseo de ayudarlos a aprender.
2. Saber cómo aprender mejor los adolescentes.
3. Tener buena capacidad de comunicación, y relacionarse bien con los adolescentes.
4. Conocer el material que se está presentado.
5. Saber escuchar y responder a las necesidades de otros.
6. Ser flexible y adaptable.
7. No ser un “sabelotodo”. Entiéndase usted mismo.
8. Usar otras fuentes de ayuda fuera de las suyas propias.
9. Ser capaz de organizar el grupo para la acción.
10. Ayudar a establecer cooperación participación e interacción.

Funciones
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Como los adolescentes buscan la manera para aprobar y aprender nuevas ideas, es esencial para un líder desarrollar
algunas de las siguientes funciones. Estas funciones son habilidades aprendidas que pueden ser desarrolladas por
cualquiera que esté interesado en el crecimiento y fortalecimiento del grupo o de los miembros del grupo
individualmente. Las funciones están divididas en dos secciones:

Funciones de tareas.
1. INICIA Y MARCA EL RUMBO: Propone tareas o blancos. Define los problemas del grupo y propone acciones a
seguir para resolverlos.
2. BUSCA INFORMACION: Recoge información importante para el grupo, y la organiza.
3. DA INFORMACION: Ofrece información concerniente al grupo.
4. PIDE OPINIONES: Promueve la expresión de sentimientos, ideas, sugerencias y valores.
5. DA OPINIONES: Dice lo que cree acerca de los hechos, da ideas y sugerencias.
6. CLARIFICA: Interpreta ideas o sugerencias. Define términos, clarifica lo confuso. Presenta al grupo las
alternativas y diferentes posiciones. Escucha y percibe. Busca opiniones.
7. ELABORA IDEAS/PLANES: Da ejemplos, significados, hace generalizaciones, muestra como se puede llevar a
realización una propuesta.
8. RESUME IDEAS DEL GRUPO: Compila todas las ideas sobre un tema. Arregla las proposiciones o sugerencias de
acuerdo al resultado de la discusión o conclusión para que sea aceptada o rechazada.

Funciones de crecimiento.
1. DA ANIMO: Es amigable, cálido, sensible. Acepta a los demás y sus contribuciones. Le da a los demás oportunidades y
reconocimientos.
2. EXPRESA LOS SENTIMIENTOS: Deja sentir y expresa los sentimientos del grupo. Llama la atención a las reacciones del
grupo a sugerencias e ideas. Comparte los sentimientos y su efecto en los miembros del grupo.
3. ANIMA LA ARMONIA: Trata de reconciliar las partes en desacuerdo. Reduce las tensiones. Hace que busquen la razón
de sus diferencias.
4. ACTUA CON LA TRANSIGENCIA EDIFICANTE: Condescendiente. Admite los errores. Mantiene la unión en el grupo.
5. MANTIENE COMUNION ABIERTA: Mantiene disponible los canales de comunicación. Facilita la participación de otros.
Proporciona oportunidades de compartir.
6. FIJA NORMAS: Fija las normas con las cuales trabaja el grupo. Aplica las normas a la evaluación y producción.
7. INDAGA EL CONSENSO: Pide opiniones para ver si el grupo está listo para tomar una decisión.
8. VA CON EL GRUPO: Va en la misma dirección con el grupo. Acepta las ideas de otros. Se interesa en lo que otros
hacen.
9. ESCUCHA: Explica, cuando es necesario, cualquier punto que no se escucho bien. Escucha y pide que le escuchen a él
también.
Habilidades de comunicación
El delicado arte de la comunicación con los adolescentes es más difícil para la gente que no ha entendido alguna de las
sencillas habilidades necesarias para desarrollar una buena relación. Las habilidades que son de gran ayuda para trabajar
con los adolescentes son:

1. AUTO EXPRESIÓN
- Ser capaz de hacerse entender claramente.
- Aprenda a evitar la ambigüedad al expresar sus ideas y sentimientos.
2. ESCUCHAR
- Es importante saber escuchar y entender para luego poder responder acertadamente.
- El escuchar desarrolla respeto y confianza.
3. OBJETAR
- Aprenda la manera cortes de confrontar, refutar, objetar, sin dañar la discusión o las relaciones interpersonales.
4. DIRIGIR
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- Aprenda a presentar ideas, y cómo responder a ideas, gente y situaciones conflictivas.


- Este al tanto de la necesidad de fijar límites, y reconozca la variedad de estilos de los participantes (por ejemplo el
distractor, el observador, el agitador, etc.).
6) Aplicando Disciplina
Un buen club provee un ambiente de disciplina que es llevado a cabo a través de una actitud de alegría y un carácter
cooperativo. Enfatiza dirección en vez de restricción y antes de ser destructiva es constructiva. Promueve el control y
actividades provechosas y reprime el castigo.
La mejor clase de disciplina es la que está presente pero que no se siente. Le enseña a los Aventureros, Conquistadores a
hacer las cosas correctas en el momento correcto y de la forma correcta. La buena disciplina previene los problemas.
Puede ser comparada con el cultivo de un jardín. Si la disciplina es descuidada, el jardín se llenará de mala hierba, pero
el jardín que se cultiva se llenará de flores.
Un Aventurero o Conquistador que está contento y realizado es difícil que se meta en problemas. Estará listo a cooperar
para ser más feliz. La disposición del club refleja la disposición de sus líderes. Si hay un reflejo de felicidad y satisfacción
personal entre los líderes, los Aventureros y Conquistadores aprenderán que es un gozo el ser cristiano que es gozoso
servir a Jesús.
Un Aventurero o Conquistador que está ocupado no es común que se meta en problemas. El club de Aventureros o
Conquistadores debe ofrecer a cada miembro suficientes oportunidades de mantenerse activo, dirigiendo energías
almacenadas a ser canales productivos.
Un programa bien planeado evita muchos problemas y errores. El orden inspira confianza. Los Aventureros o
Conquistadores aprenden por el ejemplo de sus líderes que Dios, es un Dios de orden. En un club bien disciplinado, el
programa comienza a tiempo todos los líderes están allí temprano, y el programa se lleva a cabo tranquilamente hasta
su final.
El propósito de la disciplina en los Aventurero o Conquistadores es para guiarlos como hijos e hijas de Dios; enseñarles
amor y entendimiento; enseñarles el carácter de Dios como es revelado en orden y disciplina a través del universo;
Hacerlos miembros útiles de la iglesia y del país; y ayudarles a respetar a sus líderes y a sus padres.
La moral, o el espíritu del club, es un elemento tangible que determina el éxito de cualquier club. Es el resultado de la
combinación de una variedad de factores importantes. Todos los Aventureros o Conquistadores y los miembros del
equipo tendrán que trabajar juntos para desarrollar un sentido de unidad y de pertenencia, y para mantener el interés y
el entusiasmo.

El personal del club tendrá que tener en cuenta lo siguiente:


1. Objetivos espirituales.
El personal del club necesitará asegurarse de que el club funciona sobre una base espiritual. Mantengan en mente los
principios bíblicos, y aprovechen todas las oportunidades para presentar el mensaje de Jesucristo en una forma efectiva
a los conquistadores. Utilicen al máximo al capellán del club, al pastor de la iglesia o al pastor de jóvenes. Dediquen
suficiente tiempo para el culto del club y hagan todo lo que puedan para que ese momento sea interesante y
significativo.
2. Asistencia.
Tengan como meta permanente una asistencia del 100%. Si la asistencia siempre es del 50 % o menos, su club está en
problemas. Los consejeros y los líderes del club debieran descubrir por qué no asisten. Si un miembro sabe que no podrá
asistir a una reunión del club debiera notificar a su consejero con anticipación. Una visita en el momento justo a un
miembro que ha estado ausente puede revertir la situación y ayudarlo a volver con entusiasmo. Más aún, las reuniones
del club debieran ser debidamente anunciadas para que cada miembro esté enterado del momento y del lugar.
3. Contacto con el hogar.
Es una buena costumbre enviar un programa del club a las casas de los Aventureros o Conquistadores para que los
padres y los hijos estén bien al tanto de los compromisos y las reuniones del club.
4. Diálogos o mesas redondas.
Ocupe un poco de tiempo en alguna reunión del club para abrir el debate en una mesa redonda en relación a la
pregunta: "¿Qué les parece que podríamos hacer para mejorar nuestro club?" Aliente a los miembros a que se expresen
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en relación con las actividades que les gustaría ver incorporadas al programa. Cuando tenga oportunidad de hablar
individualmente con los miembros, pregúnteles lo que les gustaría hacer en el club. Quizás estos comentarios les
ayudarán a darse cuenta por qué los Aventureros o Conquistadores están abandonando el club.
5. Consejo de capitanes de unidad.
Tenga de vez en cuando un Consejo de capitanes de unidad. Permita que los capitanes hablen con franqueza de los
sentimientos que se expresan en sus unidades y de lo que les gustaría hacer. Anímelos a ayudar a planificar el programa
futuro.
6. Hacer sentir cómodos a los miembros.
No se debiera impresionar a un miembro nuevo sólo con la responsabilidad de llevar adelante los ideales del club, sino
que éste también debiera quedar impresionado por el cariño y el compañerismo que le brindan tanto los miembros
como los directivos del club.
7. Poner juntos a los amigos.
Siempre que sea posible, coloque a un miembro en una unidad con sus amigos, o en una unidad donde se lleve bien con
sus compañeros.
8. Revisar el trabajo del consejero.
El director del club y la comisión directiva del club debieran ocasionalmente revisar el trabajo del consejero. A los
Aventureros o Conquistadores les gustan los líderes a quienes pueden imitar, que son justos, que no son ni muy estrictos
ni muy fáciles, que tienen sentido del humor, y que comprenden a la gente joven y que los quieren. Si un consejero está
actuando en forma dictatorial, si no tiene un interés amigable, cálido, comprensivo y de corazón en su unidad, el
director debiera ayudar a ese consejero a cambiar, o hacer algunos cambios que beneficiarán al club.
9. Planificación de un programa equilibrado.
Inspire y conduzca a los Aventureros o Conquistadores a lograr cosas y a desarrollar sus habilidades. Ellos quieren hacer
caminatas, quieren hacer cosas. Asegúrese que el programa del club les dé esa oportunidad y que se cumplan las
actividades prometidas. Que no puedan decir: "Nos dijeron que íbamos a salir a hacer caminatas, pero nunca vamos".
Las reuniones debieran ser planificadas cuidadosa y equilibradamente, no demasiado estar sentados escuchando, no
demasiadas marchas, el tipo correcto de juegos. Tenga mucha variedad.
10. Desarrollar la cohesión de la unidad.
¿Tienen las unidades la oportunidad de desarrollar lealtad e individualidad como unidad? El pequeño grupo de seis o
siete muchachos o niñas forma una "pandilla" natural que satisface el deseo de vida grupal tan importante en los
jovencitos de diez a quince años.
11. El lugar de reunión.
a. Apariencia: el lugar donde se reúnen los Aventureros o Conquistadores debiera estar pintado y
decorado para contribuir a la moral de los Aventureros o Conquistadores. Los cielorrasos debieran ser de color blanco
mate, las paredes de colores claros o tonos pasteles. Debieran exhibirse las banderas del país y la del Club JA, junto con
los ideales del Club.
b. Iluminación: la iluminación natural o artificial debiera estar bien distribuida y ser agradable a la vista.
c. Ventilación y calefacción: la temperatura de la sala debiera ser pareja, y debiera haber una buena
provisión de aire fresco por medio de aire acondicionado, ventiladores, o deflectores. La calefacción también debería ser
adecuada, pero no sofocante.
d. Depósitos: debiera haber suficiente espacio para tener depósitos con llave para el equipo de
campamento y de enseñanza.
e. Pizarra informativa: debiera haber una vitrina o una pizarra en el cual el club de conquistadores pueda
mantener informada a la iglesia de las actividades pasadas, presentes o futuras de los conquistadores, y donde exhibir
manualidades o especialidades.
12. Equipo.
Debiera haber suficientes materiales o herramientas para todos los Aventureros o Conquistadores que participan en
alguna actividad. Es difícil mantener el orden cuando se está esperando las herramientas que están utilizando otros
miembros del club.
13. Equipo de campamento.
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1. Carpas: Debe proveerse refugio adecuado para cada acampante durante la noche. Las carpas deben
mantenerse en buen estado.
2. Cocina: para cocinar pueden usarse cocinillas a gas o fogones. Debe haber suficientes cocinillas o
fogones para no atrasar el horario del campamento.
3. Agua: debe cuidarse de que haya una provisión adecuada de agua para satisfacer esta necesidad.
4. Utensilios: el club debe tener todos los utensilios que las cocineras del campamento necesiten para
preparar las comidas.
. Materiales didácticos.
Los libros de la biblioteca debieran ser catalogados y guardados en estanterías adecuadas. Todos los libros de referencia
o los manuales debieran estar a disposición de los miembros de la junta directiva y de los conquistadores.

Disciplina del club de conquistadores.


El objetivo al disciplinar a los niños en nuestros clubes de conquistadores debiera ser guiarlos como hijos e hijas de Dios;
mostrarles nuestro amor y nuestra comprensión; mostrarles el carácter de Dios según se revela en el orden y en la
disciplina que existe en el universo; convertirlos en miembros útiles para la iglesia y para su país; y ayudarlos a respetar
4 sus líderes y a sus padres.
Mientras trabaja en favor de la salvación de sus conquistadores, busque sabiduría y dirección en el Señor. Al unirse los
niños a las filas de un club de conquistadores exitoso, debieran sentir que están naciendo a una nueva experiencia. Pero
deben aprender que la disciplina y el orden forman parte de esta experiencia. Deben darse cuenta, por tipo de
corrección y de disciplina que reciben, que son amados. Deben aprender a disciplinar sus deseos de acuerdo con la ley
de Dios.
En un club de conquistadores, la buena disciplina crea un ambiente que conduce a actitudes de alegría y a una conducta
de cooperación. Enfatiza la dirección, no la restricción, es constructiva, no destructivo. No discapacita, sino que habilita.
Alienta el dominio propio y la actividad con un propósito. El mejor tipo de disciplina es la que está presente pero no se
ve. Enseña al niño a hacer lo correcto en el momento correcto, de la manera correcta, y por la razón correcta. La buena
disciplina previene los problemas.
Un programa bien planificado evitará muchos problemas y equivocaciones. El orden y el sistema inspiran confianza. Los
niños aprenderán por el ejemplo de sus líderes que Dios es un Dios de orden. En un club bien disciplinado, el programa
comienza a tiempo, todo el personal está a tiempo, y el programa se desarrolla sin inconvenientes hasta su conclusión.
Pautas para una disciplina equilibrada
1. Establezca reglas y reglamentos, y un sistema de puntaje.
2. Infórmeles claramente cuáles son las reglas, cuáles son sus expectativas, y qué metodología piensa aplicar.
3. "Las reglas deberían ser pocas y bien consideradas; y una vez hechas, se deberían aplicar. La mente aprende a
reconocer y adaptarse a todo lo que halle imposible de cambiar" (La educación, pág. 282).
4. Presente consejos devocionales acerca de la disciplina, explicando el Voto y la Ley.
5. Aplique consistente y diligentemente la disciplina que educa.
6. Converse con los culpables antes de una acción disciplinaria. Ore con ellos.
7. Los padres también deben comprender la importancia de la educación disciplinaria del club. Cuando la
comprenden, generalmente colaboran.

¿Por qué es necesario poner límites y establecer reglas?


 Los Aventureros o Conquistadores necesitan ser guiados por los adultos para que aprendan cómo realizar lo que
desean de la manera más adecuada.
 Es fundamental establecer reglas para fortalecer conductas y lograr su crecimiento.
 Los límites deben basarse en las necesidades de los niños.
 Lo que se LIMITA es la CONDUCTA, no los sentimientos que la acompañan. A un niño se le puede
solicitar que no haga alguna cosa, pero nunca se le puede pedir que no sienta algo o impedirle una emoción o
sentimiento.

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 Los LÍMITES deben fijarse de manera que no afecten el respeto y la autoestima del Aventurero o
Conquistador.
 Se trata de poner límites sin que se sienta humillado, ridiculizado o ignorado.
 Señale la situación problemática empleando pocas palabras. Los sermones son poco efectivos y alteran a
las personas.
 Evite calificar al Aventurero o Conquistador, solamente señale el problema.
 Sea firme, pero tranquilo.

Administración apropiada e inapropiada de la disciplina


'La manera INCORRECTA de aplicar la disciplina es quebrantando o doblegando el espíritu mediante el uso estricto de la
fuerza. El espíritu quebrantado desarrollará desconfianza, evitará y odiará la autoridad.
La forma CORRECTA de administrar disciplina es inspirar lo que es bueno y ordenado por medio del amor, de la bondad,
y de un ejemplo consistente. Gane la confianza de los jóvenes. Muéstreles que los ama por medio de la bondad, y que
espera su colaboración leal. Esta forma correcta desarrolla confianza, sumisión, cooperación y amor.

Sugerencias para prevenir problemas disciplinarios


1. Planifique un amplio programa de actividades.
2. Nunca vaya a las reuniones sin prepararse.
3. Sea amigable, accesible y preocúpese por ellos siempre.
4. Cultive el sentido del humor.
5. No utilice el sarcasmo o el ridículo.
6. No esté buscando siempre la falta.
7. Sea justo e imparcial, no tenga favoritos.
8. Muestre dominio propio y sea paciente, aún bajo la presión.
9. Cuide el uso de su voz, hable claramente y con autoridad, ¡pero no grite!
10. Mantenga contacto visual con la gente mientras habla.
11. Dé instrucciones y órdenes claras y precisas.
12. Elimine los amaneramientos que pueden llevar al ridículo. Evite la jerga y las expresiones vulgares.

Prevención de Problemas de Disciplina


El enfoque debería ser en prevenirla en vez de curarla. Aquí presentamos algunas medidas:
 Planear un programa extenso de actividades, la gula anterior ha sido seguida un ultimátum
 Nunca llegar a la reunión sin haberse preparado
 Poner sistema de conducta democrático, no solamente reglas.
 Ser amigo de sus Conquistadores.
 Ser democrático en todas ocasiones, pero sin olvidar que usted tiene la última palabra.
 Mantener un buen sentido del humor.
 Nunca use sarcasmo o ridiculización.
 Tener cuidado de no ser un busca-errores. Debe estar atento a los errores pero trabaje en una forma positiva
para corregirlos.
 Ser justo e imparcial; no tenga favoritos.
 Mantener control propio; ser paciente.

Qué es Disciplina?
Disciplina no es castigo o corrección. Antes de la necesidad del castigo, la disciplina puede jugar un papel muy
importante. Es para ser usada como un material de entrenamiento.
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El diccionario Webster define la disciplina como (1) "Entrenamiento el cual corrige, moldea, fortalece o perfecciona.” (2)
"Desarrollarse a través de ejercicio e instrucción.” (3) “Entrenarse en autocontrol u obediencia a ciertos patrones de
vida."
La disciplina es muy importante, puede prevenir que las reglas sean quebrantadas. Los Aventureros o Conquistadores
deben ser enseñados bajo patrones de ley y orden y entonces ser motivados a ejercitarlos.
Un líder triunfador encuentra que ser diligente es esencial al tratar de conseguir disciplina en uno mismo, el club, y la
directiva. El líder persevera en entrenarse en lo que corrige, moldea, fortalece, y perfecciona el carácter.

Disciplina Balanceada
Evite problemas de disciplina:
1. Establecer reglas y regulaciones justas.
A.Poniendo un sistema de puntuación.
B.Mencionando otras regulaciones.
2. La instrucción y ejecución de tales reglas.
3. Ser Consistente. "Las reglas deberían de ser pocas y bien consideradas; y una vez hechas, se deberían aplicar. La
mente aprende a reconocer y adaptarse a todo lo que halle imposible de cambiar." (La Educación, p.282.)
4. Presentar una guía de disciplina en el devocional, explicando la Ley y el voto de los Aventurero o Conquistadores.
5. Aconseje y ore con los Aventureros o Conquistadores antes de llevar a cabo una acción disciplinaria.
6. Reúnase con padres indiferentes. Los padres pueden pensar que defienden a sus niños por amor; pero, "No es el
amor, sino el sentimentalismo el que se complace con el mal, trata de obtener obediencia por medio de ruegos o
sobornos y finalmente acepta algún sustituto en vez de lo que exigía." (La Educación, p. 282.)
7. Explique la disciplina del club a los padres. Normalmente cuando ellos entienden, ellos cooperan.

Clases de Castigo
1.Pérdida de puntos de un sistema de honores.
2.Pérdida de privilegios en las reuniones del club.
3.Pérdida del rango o posición.
4.Pérdida de privilegios en campamentos en tiempos específicos.
5.Retirada del club por un tiempo especifico.

Métodos de disciplina
1. Dé consejos personales: Sea dueño de la situación en esas sesiones de aconsejamiento. Señale exactamente lo que
estaba haciendo mal el niño y pídale una explicación de su conducta. El puede llegar a sugerir una solución. Dirija esas
sesiones en forma amigable y permita que el conquistador se vaya con la impresión de su amigabilidad, sabiendo al
mismo tiempo que usted se mantiene firme en su postura.
2. Use el juicio grupal: Haga un esfuerzo por elevar los ideales de conducta hasta el punto en que cualquier violación
sea inaceptable para las normas del grupo.
3. Ocúpese de las diferencias individuales: Al planificar la disciplina, recuerde que todos los conquistadores son
diferentes. Considere sus antecedentes, su constitución física y mental, y la seriedad de la ofensa. Insista en que el
conquistador sugiera una solución.
4. Expulse si es necesario: cuando un conquistador continúa con su inconducta, insista en que él o ella tendrá que
comportarse de acuerdo con las normas de conducta o de lo contrario tendrá que dejar el grupo.

No Haga esto:
1) Castigue con ira.
2) Utilice amenazas o advertencias que no serán cumplidas.
3) Fuerce disculpas en público. Pocos niños consideran que son ellos solamente los culpables, y probablemente no
lo sean.
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4) Detenga a un niño para disciplinario después de la reunión del club . Este es un procedimiento más bien
negativo ya que:
a. Hace que al conquistador le disguste el club.
b. Es una exigencia innecesaria sobre el tiempo del consejero.
c. Puede entorpecer la agenda de los padres y crear alarma innecesariamente.
5) Asigne tareas extras: el motivo del problema puede ser justamente que el conquistador no puede cumplir con
las tareas ya asignadas.
6) Aplique disciplina tipo "sombrero de burro". Esta es una reliquia del pasado. Este tipo de castigo sólo provoca
rebelión o algo de lo cual reírse. Algunos conquistadores parecen incluso disfrutar el reconocimiento o atención que
brinda.
7) Utilice castigo corporal. A causa de las muchas dificultades que provoca su uso, es mejor dejar este método a los
padres.

Procedimientos de Disciplina
1.Si un Aventurero o Conquistador no es obediente y cooperativo:
A.El consejero con mucho tacto trata de hablar con él.
B.El consejero explica lo que se espera de un Aventurero o Conquistador como miembro del club.
C.El consejero tiene una visita privada y ora con el Aventurero o Conquistador.
2.Si el Aventurero o Conquistador continúa siendo desobediente y sin cooperar, el consejero pide la ayuda del
subdirector a cargo de la disciplina.
A.Hablan privadamente con el Aventurero o Conquistador.
B.Piden la ayuda del Aventurero o Conquistador.
C.Oran con el Aventurero o Conquistador.
3.Si se hace necesario hablar con el Aventurero o Conquistador por tercera vez, el consejero, el subdirector y el director
se reúnen con él en privado.
A.Le explican cuán importante es tener unidad, cooperación y entendimiento de parte de cada miembro del
club.
B.Muestran lo serio del problema.
C.Oran con el Aventurero o Conquistador.
D.Hacen una cita para reunirse con los padres y el Aventurero o Conquistador juntos.
3.Si la mala conducta continua, el consejero, el subdirector, director y el Aventurero o Conquistador se vuelven a reunir:
A.Los padres del Aventurero o Conquistador deben saber que dicho Aventurero o Conquistador tendrá un
mes de vacación del club.
B.El Aventurero o Conquistador será visitado por el consejero en su casa durante el período de suspensión.

Ofensas penables
1. Casos claros de insubordinación injustificable.
2. Casos en los cuales las tendencias o las actividades son consideradas ofensas serias, o problemas de conducta,
tales como:
a. Indecencia
b. Descaro para con el consejero
c. Lenguaje ofensivo
d. Dañara otros
e. Dañosa la propiedad
f. Engañar y robar

Procedimientos disciplinarios
1. Si un conquistador no es obediente y no coopera, el consejero debiera:
2. Hablar con el conquistador, con tacto.
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3. Explicar qué es lo que se espera del conquistador como miembro del club.
4. Visitarlo en forma privada y orar con él.
5. Si el conquistador continúa con su desobediencia y con su falta de cooperación, el consejero debiera solicitar la
ayuda del director a cargo de la disciplina del club y trabajar juntos para:
6. Aconsejar juntos y en privado al conquistador.
7. Solicitar seriamente su cooperación.
8. Orar con el conquistador.
9. Si se hace necesario acercarse al conquistador en una tercera ocasión, el consejero, el encargado de la disciplina
y el director debieran reunirse en forma privada con el conquistador para:
10. Aconsejar al conquistador y explicarle cuán importante es tener unidad, cooperación, y un espíritu comprensivo
entre los miembros del club.
11. Intentar hacerle ver al conquistador la seriedad del asunto a la luz de que él no hace "la parte que le toca".
12. Orar juntos.
13. Fijar un horario para visitar su hogar y conversar con los padres y con el conquistador al mismo tiempo.
14. Si luego de esta rueda de aconsejamiento y de visita al hogar, el conquistador continúa siendo desobediente y
no coopera, el consejero debiera hablar en privado y orar con el conquistador.
15. Si la inconducta continúa, el consejero, el encargado de la disciplina, el director y el conquistador debieran
reunirse nuevamente para delinear los pasos que se darán a continuación.
16. Pasar el caso a la comisión de disciplina para que sea estudiado. La comisión de disciplina está formada por el
director, los encargados de disciplina, el consejero de ese conquistador, y un conquistador y una conquistadora
elegidos del club.
17. Se notificará a los padres del conquistador de esta reunión. Esta comisión puede decidir que es apropiado darle
a este conquistador un mes de vacaciones del club.
18. El consejero visitará al conquistador en su hogar durante este período de "vacaciones de un mes".

Resumen.
Pensando en las condiciones que existen hoy y la necesidad de que los Aventureros o Conquistadores sean firmemente
confirmados en fe y obediencia, el reto viene a ser para cada padre, maestro, y líder para guiarlos cuidadosa y
diligentemente, con amor, benevolencia y disciplina.

a. Sistema de Méritos
Filosofía del Sistema de Méritos
El sistema de méritos desafía a participar y envolverse, abriendo así las puertas al desarrollo. No solamente ayuda a
desarrollar la personalidad y el carácter sino también guía a los Aventureros o Conquistadores en una relación más
apropiada con otros a través de la disciplina y el control personal. Ellos aprenden a estimularse a ellos mismos a una
norma antes que el uno al otro. Les ayuda a aprender la importancia de la obediencia a las leyes naturales y morales de
la vida y a practicar un control firme de mismos en relación con estas leyes.
Recompensas desinteresadas obtenidas y ganadas sin causar pérdida y lamentación de otros son buenas. Hasta Dios
nuestro Padre ofrece a Sus fieles hijos la recompensa de la vida eterna. El sistema de méritos ofrece recompensas de
viajes de honor y episodios especiales a los Aventureros o Conquistadores que obtienen un total de 75 por ciento o más
del total de puntos posibles en un cierto período de tiempo, como por ejemplo en seis meses. (El tiempo y porcentaje
puede ser Honor de Buena Conducta adaptado de acuerdo a los deseos de las necesidades locales.) Esto significa que
todos pueden ser ganadores y nadie tiene que ser perdedor. A los Conquistadores les gusta el desafío. Muchas veces
ellos se sienten reservados a participar si no hay una recompensa. Una vez que están envueltos, a ellos les gusta el
compañerismo y el desafío y participan no por la recompensa sino porque es divertido. La siguiente lista contiene unos
pocos beneficios que ofrece el Sistema de consistente con referencia a la ley y el Méritos de los Aventureros o
Conquistadores.
1.Desafía a la participación y el envolvimiento.
2.Ayuda al desarrollo de la personalidad y el carácter.
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[TALLER DE ORGANISMOS JUVENILES] 10 horas de Consejería Guías Mayores

3.Enfatiza la Importancia de la responsabilidad personal.


4.Motiva a luchar contra una norma en vez del uno contra el otro.
5.Desarrolla cooperación y coordinación en vez de competencia.
6.Ofrece una legítima y merecida recompensa para aquellos que sobresalieron a través de la iniciativa propia.
7.Desarrolla una actitud de disciplina y control personal, al mismo tiempo que ayuda a mantener una atmósfera bien
controlada dentro del club.
Los puntos de mérito pueden darse por asistencia, uniforme y cuotas y algunas otras cosas determinadas por el comité
ejecutivo del club de Conquistadores. Es sabio tener por regla de no recompensarlos por cualquier cosa buena que
hagan.
8. Factores indispensables para ser un buen consejero.

 Amar a los niños.  Tener habilidades para organizar.


 Ser enérgico.  Poseer percepciones espirituales profundas.
 Ser optimista.  Saber sociabilizarse con los compañeros de
 Ser dinámico trabajo.
 Poseer firmeza de carácter.  Poseer celo misionero.
 Poseer un temperamento equilibrado.  Poseer iniciativa e ingenio.
 Ser hábil e inteligente.  Manifestar simpatía y comprensión.
 Ser aficionado a las actividades al aire libre.  Tener conocimientos del desarrollo del niño y de
 Poseer conocimientos de la naturaleza. los métodos pedagógicos.
 Poseer varias habilidades.  Poseer una amable personalidad que aseguren la
atención y el respeto.

9. Casos De Estudio
PRIMER CASO:
Francisco, un consejero del Club de Conquistadores, se entera de que los esposos Hernández necesitan ayuda. Ellos son una
pareja de edad avanzada y ambos se han accidentado en un viaje. Tiene un plantío de tomates listo para la cosecha, pero
ambos se encuentran hospitalizados. Los viejecitos necesitan el dinero y la población necesita los tomates. ¿Qué
debe hacer Francisco?

1. Asignar a su grupo la tarea de realizar el trabajo.


2. Ofrecerles pago por el trabajo.
3. Prometer un premio a los niños por realizar la tarea.
4. Despertar el interés del grupo para que ellos se ofrezcan voluntariamente.

Recomendaciones: Aquí se ofrece una buena oportunidad para prestar servicios a la comunidad. Después que se
despierte el interés del grupo será fácil realizar el trabajo.

SEGUNDO CASO:
Julio es consejero de un grupo de niños que desean hacer una caminata y dormir una noche al aire libre. Para esto
será necesario preparar los alimentos a fuego abierto. Aunque la mayor parte de los miembros del grupo han hecho
excursiones similares anteriormente, Julio no se siente capacitado para dirigir al grupo en esta actividad.

¿Qué debe hacer el consejero?

1. Solicitar la ayuda de un consejero de más experiencia.


2. Negarse a considerar el asunto.
3. Sugerir un cambio de actividad.
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4. Aprender lo que desconoce e ir con el grupo.

Recomendaciones: Este caso demuestra lo necesario que es para el consejero tener conocimiento de las actividades
al aire libre. La influencia del consejero hacia los menores es mayor cuando ellos descubren las habilidades de su líder. Por
lo tanto, se aconseja que Julio practique varias veces la preparación de alimentos al aire libre. Esto lo capacitará para
acompañar al grupo en la caminata y a gozar del compañerismo con los niños.

TERCER CASO:
Mientras un grupo de conquistadores que acampaban a orillas de un lago, se encontraban alrededor de la fogata; ésta se les
apagó. Inmediatamente, algunos de los niños comenzaron a difundir la idea de darse una zambullida en el lago.

¿Qué debe hacer el consejero?


1. Decirles que eso estaría en contra de los reglamentos.
2. Hablarles en cuanto a los peligros de tomar un baño a esa hora.
3. Permitirles que naden a pesar de los peligros.

Recomendaciones: Después de presentar los peligros que existen, el consejero debe planear, con la ayuda del
grupo, alguna actividad que sea de interés para todos los niños.

CUARTO CASO:
La señora Gómez es la consejera del grupo "Amapola" de un club de conquistadores. Las niñas de este grupo son
inconstantes, bulliciosas y no prestan atención a las clases. La Sra. Gómez está muy preocupada, se irrita e impacienta con el
grupo.
¿Si usted fuera la Sra. Gómez, que haría en este caso?
1. Castigar a las niñas por su falta de atención.
2. Discutir el problema con el director del club.
3. Tratar de descubrir el origen del problema.
4. Renunciar a su responsabilidad.
5. Estudiar la relación que existe entre la fatiga física y nerviosa y el equilibrio de la personalidad.

Recomendaciones: Cuando se nota falta de interés y atención de parte de los niños, se recomienda suspender el programa y
tener un cambio en las actividades. Tal vez haga falta una mejor preparación del programa. Podría ser que el problema se
deba al estado emocional de la Sra. G ómez y no a la conducta de las niñas. La mejor solución sería seguir
lo que se sugiere en las alternativas 3 y 5.
Mi Resolució n
CONSAGRAR MI VIDA AL MAESTRO CADA DIA
Su obra requiere
lo mejor que yo pueda dar.
CONOCER MEJOR A LOS NIÑOS
Ellos necesitan ser comprendidos.
PLANEAR MI TRABAJO CUIDADOSAMENTE
Un consejero sin plan es como un arquitecto sin modelo.
ESFORZARME POR HACE R LO MEJOR
Este trabajo tendrá resultados eternos.
COOPERAR CON LOS DEMÁS
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Nadie puede hacer un buen trabajo sin la ayuda de otros.


USAR MI VOZ EFICIENTEMENTE
Con frecuencia la manera como hablo es más eficaz que lo que digo.
SER PACIENTE Y CARIÑOSO
Debiera evitar observaciones ásperas e impulsivas.
SER IMPARCIAL
Conmigo mismo y con los demás.

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