METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA

EDUCATIVA.

NOMBRE ESTUDIANTE

Juan David Daza Corzo

Curso:

Formulación de Proyectos de Tecnología Educativa

NOMBRE DEL DOCENTE

Irlesa Indira Sanchez Medina

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
CIUDAD BUCARAMANGA
FECHA 15/03/2020
 1. INTRODUCCIÓN

La metodología de formulación de proyectos de tecnología educativa juega un papel

muy importante dentro de las organizaciones institucionales nos proporciona una
serie de herramientas que busca optimizar cada una de los procesos involucrados
en el PEI.

En la actualidad los nuevos escenarios globales inciden directamente en todas las

organizaciones sociales y las obligan a emprender rápidas transformaciones. La
educación no es ajena a este fenómeno y, por esta razón, el sistema educativo
enfrenta importantes desafíos para dar respuestas oportunas y pertinentes a las
nuevas necesidades de formación en la educación.

Donde se busca desarrollar estrategias que conlleven a solucionar las necesidades

de una organización, ahí se parte de la realización de un proyecto como la mejor
manera de darle solución a una necesidad.

Sin embargo un proyecto debe estar definido como “una secuencia bien definida de
eventos con un principios y un final, dirigidos alcanzar un objetivo y realizados por
personas dentro de unos parámetros establecidos, tales como tiempo, costo y
recursos y calidad”(cano,2003).
PARTE 1.
¿Defina en qué consiste una metodología de formulación de proyectos?

En el término metodología de un proyecto cosiste en un conjunto de métodos que

buscan de manera integrada la planificación, organización y gestión de todas las
tareas y actividades necesaria para alcanzar algo.
Diseñar un proyecto significa planear un proceso para alcanzar una meta, o un
objetivo de aprendizaje desde la perspectiva del problema surgido en un contexto
educativo particular, donde su tratamiento corresponde a varias etapas
interrelacionadas, planteamiento, formulación de acciones, implementación y
evaluación.
En términos generales el objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma
organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad
educativa, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas
restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto.

¿Liste y describa las principales metodologías de formulación de proyectos

de tecnología educativa?

Elegir la metodología adecuada para un proyecto es muy importante porque es la

que define de qué manera trabajaremos, y nos proporciona las estructuras que
pueden guiarnos hacia el éxito o el fracaso. A continuación la metodologías de
proyectos más utilizadas.

Agile: colabora para entregar de forma iterativa cualquier trabajo.

Scrum: permite que un equipo pequeño, multifuncional y autogestionado entregue

rápido.
Kanban: mejora la velocidad y la calidad de la entrega al aumentar la visibilidad
del trabajo en progreso y limitando la multitarea.

Scrumban: limita el trabajo en progreso, como Kanban, con una reunión diaria
como Scrum.

Lean: racionaliza y elimina lo innecesario para ofrecer más con menos.

XP: Metodología de Programación Extrema – Realiza desarrollo robusto para

garantizar la calidad.

Waterfall: planifica los proyectos por completo y luego ejecuta las fases.

PRINCE2: gestión de proyectos controlada que no deja nada al azar.

PMBOK de PMI: aplica estándares universales a la gestión de proyectos en

Waterfall.

FUENTES: https://thedigitalprojectmanager.com/es/metodologias-gestion-proyectos-
simplificadas/#agile
 Cuadro comparativo
Metodología de diseño pasos Definición Contexto de la aplicación

Conceptualización

Diseño Es una metodología de Se adapta al modelo

diseño para la construcción pedagógico de la institución
UBuoa Producción
de objetos virtuales de
Publicación aprendizaje apoyados en

Control de calidad innovaciones tecnológicas

Analsis

Diseño Se define como cualquier Fácil acceso de los

recurso digital que se puede profesionales docente sin
Desarrollo
utilizar como apoyo para los conocimiento de las TIC
Evaluación procesos de enseñanza y

Implantación aprendizaje

Diseño Esta metodología consiste en

una cualificación profesional
Ceibal Almacenamiento Posee documentos digitales y
en el uso de las tecnologías a
almacenamiento OA
Presentación docentes

Fuentes: http://valuproyectoedu.blogspot.com/2016/09/metodologia.html
Componentes fundamentales de las metodologías más utilizadas para el
desarrollo de tecnología (software, aplicativo web).

1. Tipo de metodología (Rup)

Tipo de FrameWork

Análisis y diseños, implementación y documentación de sistemas orientados a

objetos.

Tipo de revisión

En cada fase de la metodología una o más iteraciones perfeccionando así los

objetivos, si no se termina una fase no se puede continuar con la otra.

Objetivos

Orientados a objetos que establecen bases, plantillas y ejemplos para todos los
aspectos y fases para el desarrollo del software.

Tipo de desarrollo

Proceso iterativo incremental por fases

✓ Inicio
✓ Elaboración
✓ Construcción
✓ Transición

Tipo de proyecto

Recomendando para largo plazo a nivel de empresa u organización como

proyecto medio y de alta complejidad.
 2. Tipo de metodología (XP)

Tipo de FrameWork

Basado en la adaptabilidad, mayor flexibilidad dinámico y funcional.

Tipo de revisión

Se debe como mínimo una vez al día y realizar pruebas sobre la totalidad de los
procesos

Objetivos

Basados en dar prioridad con resultados directos al problema

✓ Satisfacción de cliente
✓ Trabajo en grupo
✓ Actuar sobre el tiempo: costo, tiempo, calidad y alcance

Tipo de desarrollo

Liviana y adaptable desarrollo por fases

✓ Planificación del proyecto

✓ Diseño
✓ Codificación
✓ Pruebas

Tipo de proyecto

Se usa para proyectos pequeños a raíz de la desventaja de no precisar el

costo del proyecto.
 3. Tipo de metodología (SCRUM)

Tipo de FrameWork

Gestión y desarrollo de software, basado en un proceso iterativo incremental.

Tipo de revisión

Revisión diaria

✓ Trabajo realizado el día anterior.

✓ Trabajo previsto a realizar.
✓ Cosas que puedes realizar o impedimentos

Objetivos

✓ Obtener resultados pronto

✓ Requisitos cambiantes
✓ Innovación y competitividad fundamentales

Tipo de desarrollo

✓ Desarrollo que requiere trabajo duro y dedicación para la misma

✓ Control de forma empírica y adaptable al proyecto

Tipo de proyecto

Recomendado para las mejoras rápidas y organizaciones que no dependen de

una fecha límite.

Fuente: http://fercalan1598.blogspot.com/2017/11/cuadro-comparativo-entre-
metodologias.html
PARTE 2

¿Liste problemas y oportunidades de mejoramiento de procesos educativos

en una institución educativa (relacione mínimo 10 problemas)?

Los problemas educativos en Colombia son múltiples, sin embargo unos de los
temas que más preocupa es la falta de recursos para misma, donde vemos que
hoy en día las estructura físicas de las instituciones no se encuentran en buen
estado y no son adecuadas, la falta de docente, transporte escolar, alimentación
escolar y así como estas son muchos factores más que afectan nuestra educación.
Problemas educativos Oportunidades de mejoramiento

1 Falta de recurso Compromiso de parte del gobiernos aumentar los recursos para la
educación.

2 Deserción estudiantil Crear campañas pedagógicas como “camino al aula” todo esto con el fin de
evitar la deserción de nuestros alumnos y que ningún niño se quede sin ir
la escuela.

3 Desigualdad social Crear programas sociales que motiven a toda la comunidad educativa a
una mejor labor social a para con la escuela y la comunidad.

4 Aspectos estructurales parte física Aportar nuestro granito de arena tanto estudiantes como ´padres de familia
docentes para para mejorarla condiciones estructurales y ambientales de la
institución.

5 Falta de recursos pedagógicos Crear un banco de libros digital donde nuestros estudiantes pueden
consultar sus actividades académicas y tener acceso desde sus
dispositivos móviles (Tablet, celulares, pc).

6 Falta de docentes Gestión de parte de los directivos docente.

7 Falta de materiales tecnológicos Gestionar con las administraciones de turno la dotación de herramientas
tecnológicas.
8 Falta de capacitación a los docentes Gestionar para dictar capacitación a los docentes para con las TIC

9 Falta de transporte escolar Gestión de parte de las comunidades educativas hacer compromisos con
las administraciones para iniciar el transporte escolar junto con la entrada
académica a inicio del año.

10 Comunicación familia- escuela- alumno Crear un sitio web para mejorar la comunicación entre los diferentes
estamentos de la institución.
¿Haga un cruce del listado de problemas y oportunidades, con al menos 3
metodologías de formulación de proyectos?

Por medio del diseño y metodología UBuoa crear objetos virtuales de aprendizajes
que motiven y potencialicen los procesos de enseñanza y aprendizaje de nuestros
estudiantes dentro del aula de clases y de esa manera utilizar AODDEI como apoyo
a la práctica pedagógica.

También de hace necesario aplicarla metodología CEIBAL que esta metodología

consiste en una cualificación profesional en el uso de las tecnologías a docentes
donde se hace necesario que se capaciten para el desarrollo y aplicación de estas
nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Elabore un “cuadro de oportunidades de aplicación”. Para ello, retome el análisis realizado en las anteriores
indicaciones, en respuesta a una necesidad de mejoramiento, acorde con los problemas analizados.

Problemas analizados Oportunidades de aplicación

1. Falta de comunicación entre padres de familia- estudiantes – Estos son los problemas más
docentes. comunes que afectan nuestra
2. La falta de capacitación docente en el uso de las TIC. educación, por eso se hace la
3. Falta de conectividad en las instituciones principalmente en la zona necesidad de diseñar e implementar
rural. proyecto que se adapten a la
4. La falta de herramientas tecnológicas en las instituciones. necesidad y el entorno del
5. Falta de recursos para la educación. problema. Metodologías como :
6. Falta de docente.
PMI
7. La estructura física de la institución no están en condiciones dignas
para la labor docente PMBOK

8. Falta de transporte escolar. Metodología para el desarrollo de

9. Falta de alimentación escolar. aplicación web, software.
10. La falta de recursos educativos digitales y no digitales.
RUP, XP, SCRUM.
Realice una reflexión (máximo 300 palabras) donde asevere la aplicabilidad
de las metodologías de formulación de proyectos de tecnología educativa en
el mejoramiento de procesos educativos en las organizaciones.

En mi caso particular laboro en la Institución Educativa Puerto Bocas en el municipio

de Tamalameque- Departamento del Cesar, donde se encuentra en zona rural y
dispersa tenemos muchas dificultades tanto en la planta física como para los
recursos y materiales tecnológicos ya que son pocos.
Es por eso que los docente nos vemos en la necesidad de crear grupos de trabajo
donde nuestros alumnos estén cercano y puedan estudiar, contamos con
conectividad wi-fi por medio de un programa del ministerio de las TIC y se nos
facilita tener conexión en los dispositivos y herramientas tecnológicas con que
cuenta la institución.
Teniendo en cuenta las necesidades mencionadas anteriormente nuestra
institución requiere implementar las metodologías RUP, XP, SCRUM. Para la
creación de un “ APLICATIVO WEB PARA LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y
ADMINISTRATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUERTO BOCAS
MUNICIPIO DE TAMALAMEQUE CESAR” para que nuestros estudiantes tenga
la facilidad de ingresar en cualquier momento y hora a los materiales pedagógico,
desde sus dispositivos móviles Tablet, computadoras, celulares, y así mejorar los
procesos de enseñanza y aprendizajes. También puedan hacer sus solicitudes de
carácter administrativo ya sea (constancias de estudios o certificaciones
académicas).
CONCLUSIÓN

Para concluir con el presente trabajo, se puede hacer referencia a la importancia

que tienen los proyecto de tecnología educativa en las organizaciones, ya que es
muy fundamental para lograr los objetivos propuestos y de esa manera darle
solución a la necesidad y problemática de nuestra institución educativa, por eso es
de vital importancia escoger el diseño y metodología adecuada que se adapte a la
necesidad del problema, y donde unos de los objetivos es darle esos recursos
educativo a nuestros estudiante para poder fortalecer las practicas pedagógicas y
de es amanera motivarlos al desarrollo de estas nuevas tecnologías (TIC).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Navas Gomez, T. (s.f.). Gerencia de Poyectos de Tecnologia Educativa .

Fuente: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/contenido_LEM.html

https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/guia_formulacion_proyec
tos.pdf

https://www.tra.go.cr/sites/default/files/Metodolog%C3%ADa%20para%20la%20ad
ministraci%C3%B3n%20de%20proyectos%20TIC.pdf

http://bdigital.unal.edu.co/4569/1/71366786.2011.pdf

http://bdigital.unal.edu.co/50896/1/1053805634.2015.pdf

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf

https://www.mintic.gov.co/portal/604/articles-1785_Plan_accion_2020_pdf.pdf