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Guía de trabajo semanal

Área ciencias sociales


Docente: Miguel Ladino
Programa volver a la escuela

Durante la semana la 16 al 20 de marzo los estudiantes entregaran los planes de mejoramiento


estipulados la semana anterior con unas actividades complementarias

Grado 704,705,706

1. Adelantar el cuaderno con las actividades pendientes


2. Observar y resumir los siguientes videos
 La historia del universo en 10 minutos
 Origen de la tierra en 10 minutos
 La prehistoria en 6 minutos
3. Realizar 3 mapas conceptuales sobre cada uno de los videos mencionados en hojas
examen
4. Responder la siguiente guía anexa ( anexo 1)

Grado 903

1. Adelantar el cuaderno con las actividades pendientes


2. Observar y resumir los siguientes videos
 La independencia de los EEUU en 11 minutos
 La revolución francesa en 14 minutos
 La revolución industrial en 7 minutos
3. Realizar los mapas conceptuales por cada tema en un pliego de papel craff
4. Responder guía anexa ( anexo 2)

ANEXO 1 704,705,706
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Guía anexa de trabajo para la semana


Responder la sopa de letras y buscar el significado

Completa:
COMPLETAR
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• La Prehistoria es la edad más _________________. • Empieza hace


_____________________________. • Para estudiar la prehistoria no tenemos ningún
________________________________. • Estudiamos la prehistoria a través de:
____________________________________________________
____________________________________________________ • La especie humana tuvo
su origen en _____________ hace alrededor de 5 millones de años. • El Homo sapiens
(nosotros) habitamos la Tierra desde hace ________________________ años. La
Prehistoria se divide en tres períodos: • _____________________________ •
______________________________ • ______________________________ Material
Paleolítico (hace casi un millón de años) • El hombre vivía de
___________________________________. • Eran ______________, es decir, se veían
obligados a trasladarse en el momento en que la caza, la pesca o los frutos escaseaban en
una determinada zona. • Vivían en __________ y ________________. • Utilizaban el
____________ para cocinar sus alimentos y para calentarse los días de frío. • Usaban
_____________________________ para vestirse. • Pulían y tallaban ___________,
_______________ y ________ para fabricar sus herramientas. • Se organizaban en
__________, que eran pequeños grupos familiares. • La población era _______________
porque la vida de las personas era muy corta. Muchos niños morían al nacer y los adultos
vivían pocos años
13 Neolítico (hace unos 7.000 años) • Aparece la ___________________ y
____________________. • El hombre aprende a producir su propio _____________. •
Aprenden a criar y a domesticar __________ y a cultivar la ____________. • La agricultura
convierte al hombre en ____________________ (no se desplaza continuamente). • Se
construyen los primeros ______________. • La población _____________. Se organizarán
en _____________, que eran grupos más numerosos que los clanes y donde cada
miembro se especializaba en un trabajo. • Aparece la __________________ y la
elaboración de _____________. • Inventan la __________el ___________ y el
____________ • Usan la ___________________ para navegar. Material elaborado por
Edad de los metales (Hace 6.000 años) • Utilizan ___________________ para fabricar
armas, herramientas y adornos. • Usaron los siguientes metales: Primero _____________
Después _____________ Finalmente _____________ • Los poblados crecieron y se
convirtieron en pequeñas ________________, que estaban rodeadas de
_________________ para facilitar su defensa. • Los habitantes de estas ciudades se
organizaron bajo la autoridad de un ___________

Utiliza las siguientes imágenes y construye una narración del tema


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Anexo 2 grado 903


Busca las palabras en la sopa de letras y el significado
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V-. Cuadro Comparativo: Rellena los espacios en blancos,


PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL CRITERIOS DE COMPARACIÓN SEGUNDA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL CRONOLOGÍA/ ESPACIO FUENTES DE ENERGÍA SECTORES INDUSTRIALES
MANO DE OBRA PRINCIPALES INNOVACIONES E INVENTOS VI.

PRIMERA REVOLUCIÓN CRITERIOS DE COMPARACIÓN SEGUNDA REVOLUCIÓN


INDUSTRIAL INDUSTRIAL
CRONOLOGÍA

FUENTES DE ENERGÍA
SECTORES INDUSTRIALES

MANO DE OBRA
PRINCIPALES
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INNOVACIONES E
INVENTOS VI.

Crucigrama: Introduce la palabra acorde a la definición.


Verticales:
1- Lugar donde se inicia la Rev. Industrial
2- País que se igualó en progreso a Inglaterra durante la Revolución
3- Energía que movía las maquinas durante la Revolución
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4- Comenzó a utilizarse en el siglo XIX como fuente de luz, fuerza y calor


5- La Rev. Industrial se expandió a
6- Doctrina económica adoptada en la Rev. Industrial
7- Sistema político, social y económico que adoptaron las grandes empresas e industrias.

Horizontales:
1- Lugar donde se procesa la materia prima
2- Inventor de la máquina a vapor
3- Rama del sector textil más activa durante la Rev.
4- Grupo que vela por los derechos de los obreros
5- Una de las secuencias sociales fue la “cuestión social” que origino la clase…
6- Ciudad de Inglaterra que se convirtió en la capital de la industria textil
7- Ideas en contra del capitalismo y a favor de la clase obrera.