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CURRÍCULO Y PEDAGOGÍA
Flórez Ochoa Rafael.
Tomado de: Posner George. Análisis de Currículo .p.p. XXIII a XXXIII. Editorial Mc Graw
Hill. Segunda Edición. Santa Fe de Bogotá. 1998.
periencias?, ¿con qué técnicas y métodos?, y ¿cómo se regula la interacción maestro – alumno?
Ahora sí estamos en capacidad de distinguir una teoría pedagógica, de otra que sea sólo una
teoría sicológica, o sociológica, o lingüística, o una teoría de la comunicación; aunque estas
últimas puedan ocuparse en ocasiones de fenómeno educativos o de aprendizaje, ello no las
convierte automáticamente en teoría pedagógica, pues la esencia de la pedagogía es la interac-
ción simultánea de aquellos cinco parámetros.
Ahora sí, veamos esquemáticamente los modelos que representan las perspectivas teóricas de
mayor difusión e importancia contemporánea (Flórez, 1994) que utiliza Posner a lo largo de su
libro como herramientas conceptuales para analizar el currículo.